画画火柴人美术教案
2024年一年级美术上册精彩教案《18.画画火柴人》湘美版
2024年一年级美术上册精彩教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
教学内容主要包括：认识火柴人，学习用简单的线条和图形组合表现人物的基本形态；了解人物的表情和动态可以如何简单地表现；通过画画火柴人，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能够独立完成一个火柴人作品。
2. 培养学生观察生活中人物特征的能力，能够抓住人物的主要特点进行表现。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本画法，如何用简单的线条和图形表现人物的基本形态。
难点：如何通过火柴人的动态和表情表现人物的特点。
四、教具与学具准备教师准备：画有火柴人的图片、教材、画纸、彩笔等。
学生准备：画纸、彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示一组火柴人图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些有趣的小人是用什么做的吗？它们有什么特点？”2. 讲解：讲解火柴人的基本画法，如何用简单的线条和图形表现人物的基本形态，以及如何通过动态和表情表现人物特点。
3. 示范：现场示范如何画一个火柴人，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 实践：学生根据所学，独立完成一个火柴人作品。
5. 互动：学生展示作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：火柴人的基本画法人物形态的表现动态和表情的描绘七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一个火柴人，表现它的动态和表情。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习火柴人的画法，让学生掌握了人物基本形态的表现方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的作品进行点评，鼓励他们发挥想象力和创造力，不断提高绘画水平。
拓展延伸：1. 邀请学生家长参与，让学生和家长一起画火柴人，增进亲子互动。
2. 组织火柴人绘画比赛，提高学生的绘画兴趣和竞争意识。
《画画火柴人》参考教案
一、教学内容本节课选自《基础绘画技巧》第五章第三节“人物绘画基础”，详细内容主要包括火柴人的基本构成、动态表现和表情描绘。
二、教学目标1. 理解火柴人的基本构成，掌握其绘画方法。
2. 学会运用火柴人表现不同动态和表情。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现和表情描绘。
教学重点：火柴人的基本构成和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 引入（5分钟）：通过展示一组有趣的火柴人漫画，引发学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解火柴人的基本构成，包括头部、身体、四肢等部分，以及如何通过简单线条表现人物动态和表情。
3. 示范演示（15分钟）：在黑板上现场演示火柴人的绘画过程，讲解绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据示范，自行练习绘制火柴人，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）：学生分组讨论绘制过程中遇到的问题和心得，互相学习。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：a. 火柴人基本构成：头部、身体、四肢b. 火柴人动态表现：走、跑、跳、坐等c. 火柴人表情描绘：喜、怒、哀、乐等七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，创作一幅表现火柴人动态和表情的作品。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了火柴人的基本构成和绘画技巧，但在动态表现和表情描绘方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试创作自己的火柴人漫画，提高绘画技能，培养创造力。
同时，可以组织学生参观漫画展览，拓宽视野。
重点和难点解析1. 火柴人的动态表现和表情描绘2. 教学过程中的示范演示和随堂练习3. 作业设计中的创作要求和答案指导详细补充和说明：一、火柴人的动态表现和表情描绘a. 确定人物的基本姿态，如站立、坐姿、跳跃等。
b. 注意四肢与身体的协调性，保持动态的平衡。
第18课画画火柴人教学设计3篇
第18课画画火柴人教学设计第一篇：画画火柴人的教学目标和准备工作一、教学目标：1.能够学习和掌握画画火柴人的技巧和方法。
2.能够绘制出三种不同姿态的火柴人。
3.能够通过画画火柴人来提高孩子的手眼协调能力和创造力。
二、教学准备：1.纸张、铅笔、彩色笔。
2.视觉教学辅助工具：图片或视频。
3.适合孩子们的教学环境，如干净整洁的桌子和椅子等。
第二篇：画画火柴人的教学过程一、前期准备：先向学生讲解火柴人的概念和定义，然后通过示范和口头说明来教授如何绘制从右向左伸展的直线。
要注意的是，这里需要告诉孩子们火柴人每一部分的名称和大小。
二、火柴人的姿态：让孩子们在纸张上画出一个竖着的直线，作为火柴人的身体，然后在其顶部和底部分别画出头和脚。
接下来，通过画出膝盖和手肘，来让学生们理解弯曲关节的形状和动作。
如果孩子们有疑问，可以通过你的另一幅图或动画来演示。
三、火柴人的变化：在上一步学习完成后，让孩子们换另一个纸张，然后让他们在其上整齐地画出三个容易辨识的图像，如站立、奔跑或做运动等。
接下来，告诉他们如何使用线条和圆形来表达火柴人的动态，如在走路的时候膝盖和手肘是如何抬起的。
最后，让他们尝试画出生动形象的火柴人。
四、画画比赛：最后，可以向孩子们发起火柴人的比赛。
请与孩子们商议比赛的规则和细节，例如，谁能画出更可爱、更夸张或更有创意的火柴人。
通过竞争和游戏，可以激发孩子们的学习兴趣和积极性，提高他们的专注力和创造力。
第三篇：画画火柴人的教学反思在这个教学过程中，我发现使用视觉教学辅助工具对学生的学习效果具有至关重要的作用。
通过图片和视频，孩子们更加清楚地理解了火柴人的结构和姿态。
另外，我觉得在火柴人的比赛环节中，通过游戏和竞争的方式来教学，可以很好地激发孩子们的学习兴趣和思考能力，加强他们的自信心和表达能力。
不过，在教学中也遇到了一些问题。
有些孩子对如何画线条和圆形、如何表达火柴人的动态还没有很好地理解，需要更多教练的辅导和指导。
《画画火柴人》 教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“人物绘画”，详细内容为第三节“画画火柴人”。
通过本节课的学习，学生将掌握火柴人的基本画法，学会如何用简单的线条表现出人物的动作和神态。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人的绘画特点，能够运用简单的线条描绘出各种动态的火柴人。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力，使他们在绘画过程中能够注重人物的动作和神态。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用简单的线条表现出人物的动作和神态。
教学重点：火柴人的绘画特点和技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画示例。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台表演各种动作，让其他同学观察并尝试用火柴人描绘。
2. 知识讲解（10分钟）讲解火柴人的绘画特点，展示绘画示例，让学生了解如何用简单的线条表现人物动作和神态。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个具有代表性的动作，进行详细讲解和示范，让学生跟随老师一起练习。
4. 随堂练习（15分钟）学生自行选择动作，用火柴人描绘，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）邀请部分同学展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：a. 火柴人的绘画特点b. 人物动作和神态的表现方法c. 绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：用火柴人描绘一个你最喜欢的运动项目。
2. 答案：根据学生所画运动项目的特点，展示正确的火柴人动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对火柴人的绘画技巧掌握程度如何？在实践过程中，学生是否能够注重人物的动作和神态？2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的各种人物动作，尝试用火柴人描绘，提高观察能力和绘画技巧。
同时，鼓励学生创作具有故事情节的火柴人画作，激发创造力。
《画画火柴人》优质教案设计及反思
《画画火柴人》优质教案设计及反思一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“人物绘画”第三节“火柴人简笔画”。
详细内容包括：火柴人的基本结构、动态表现、表情与服饰的添加，以及创意火柴人绘画。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握火柴人的基本结构，学会运用线条表现火柴人的动态、表情与服饰。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现人物特点的能力，激发学生的创意思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画的兴趣，提高审美素养，激发创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现、表情与服饰的添加。
教学重点：火柴人的基本结构、创意火柴人绘画。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、黑板、粉笔、绘画工具。
学生准备：美术本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组火柴人漫画，引导学生观察并说出火柴人的特点。
2. 基本概念与技法讲解（10分钟）讲解火柴人的基本结构，示范动态表现、表情与服饰的添加。
3. 例题讲解（10分钟）示例讲解：以一个运动场景为例，示范如何画出一个生动有趣的火柴人。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据示例，自主练习画出一个火柴人，教师巡回指导。
5. 创意绘画（10分钟）学生发挥创意，为自己的火柴人添加有趣的表情与服饰。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 火柴人的基本结构2. 动态表现、表情与服饰添加3. 创意火柴人绘画七、作业设计1. 作业题目：以“快乐的一天”为主题，画一幅火柴人漫画。
2. 答案：画面要求包含至少两个火柴人，表现出快乐、活泼的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生绘画水平。
2. 丰富教学手段，激发学生学习兴趣。
3. 课后拓展延伸，引导学生关注生活，培养创新意识。
拓展延伸：鼓励学生课后收集身边的有趣人物，以火柴人的形式进行绘画创作，提高实践能力。
《画画火柴人》美术教案
《画画火柴人》美术教案《画画火柴人》美术教案1教学目标：1、能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。
2、了解场景组合的要素，初步建立场景的视觉图示。
3、感受绘画的乐趣，激发热爱生活的情感。
教学重难点：重点：人物动态与环境背景的场景组合描绘。
难点：描绘有情趣性的火柴人场景画。
教学过程：一、动画激趣：1、同学们见过火柴吗？知道火柴有什么作用吗？（火柴在生活中比现在使用的打火机使用起来既环保又安全，除了点火外，还可以画成漂亮的小人。
板书：画画火柴人）2、边欣赏动画边思考：动画中的火柴人在干什么？生：打坏人二、分析火柴人：1、那你想不想画一个这样的火柴人？接下来我们就来欣赏一下火柴人是由哪几部分构成的？（头部躯干胳膊腿部道具）2、哪个同学能从老师给的图片中找出老人和去超市的人。
3、找一位学生上讲台做动作，教师黑板范画。
三、练习火柴人1教师出示一幅正在跳舞的.四个小女孩，学生尝试看着图片用火柴人的形式画出正在跳舞的几个女孩。
2教师巡视指导。
四、创作：1欣赏迈克杰克逊的舞蹈，边欣赏边记忆，把你映像深刻的四个动作画出来。
2现在我们把火柴人画出来，你能不能给她们一个跳舞的舞台。
学生添画舞台。
五、评价：1学生把画完的画举起来互相评价。
2教师点评画作。
六拓展延伸：1大家一起来跳小水果。
2欣赏火柴人在其他领域的运用。
《画画火柴人》美术教案2一、教学目标：1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。
2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。
3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
二、教学重点：1、让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。
2、抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
三、教学难点：1、抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。
2、在人物周围添画背景，使画面更完整。
四、教学准备：教具：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件学具：铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具五、教学过程：（一）、组织教学：检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。
《画画火柴人》教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《美术》教材，第四章“人物绘画”，详细内容为“火柴人”绘画技巧。
通过本章学习，学生将掌握火柴人的基本结构、动态表现方法，以及在此基础上进行创意绘画。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解火柴人的基本结构，掌握绘画火柴人的技巧，并能进行创意表现。
2. 能力目标：培养学生观察、想象和创新能力，提高学生的绘画表现力。
3. 情感目标：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现和创意绘画。
教学重点：火柴人的基本结构和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组火柴人漫画，引导学生观察并说出火柴人的特点。
2. 新课讲解（10分钟）a. 讲解火柴人的基本结构，包括头部、身体、四肢。
b. 示范绘画火柴人，讲解绘画技巧。
c. 展示创意火柴人作品，引导学生进行创意表现。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：请同学们绘画一个正在跑步的火柴人。
b. 讲解绘画步骤，指导学生进行绘画。
4. 随堂练习（15分钟）a. 学生根据例题要求，独立完成绘画。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
b. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 火柴人基本结构：头部、身体、四肢。
2. 绘画技巧：动态表现、创意绘画。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们绘画一个正在跳舞的火柴人，并为其添加背景。
2. 答案：无固定答案，要求火柴人动态表现准确，背景丰富有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了火柴人的基本结构和绘画技巧，但在动态表现和创意绘画方面还有待提高。
今后教学中，应多关注学生的个体差异，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察生活中的人物动态，尝试用火柴人形式进行绘画创作，提高绘画表现力。
2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版
2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
本课内容主要包括火柴人的基本构成和创意表达。
通过学习，学生将掌握火柴人的绘制方法，运用自己的想象力创作出有趣的作品。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本构成，学会运用简单的线条和图形组合成火柴人。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分展现个性。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成及创意表达。
难点：如何引导学生运用想象力，创作出富有个性、生动有趣的火柴人作品。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种有趣的火柴人形象，引导学生观察并讨论火柴人的特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解（15分钟）（1）介绍火柴人的基本构成：头部、身体、四肢。
（2）讲解如何运用简单的线条和图形组合成火柴人。
（3）示范绘制火柴人的步骤。
3. 实践（15分钟）（1）指导学生按照步骤绘制火柴人。
（2）鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性、生动有趣的火柴人作品。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从创意、技巧等方面进行点评。
对本节课的学习内容进行回顾，强调火柴人的基本构成和创意表达的重要性。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的基本构成：头部、身体、四肢（2）创意表达：发挥想象力，创作有趣的作品七、作业设计1. 作业题目：创作一个富有个性、生动有趣的火柴人作品。
2. 答案：无固定答案，要求作品创意新颖，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续创作火柴人作品，进行家庭展示。
（2）开展“火柴人创意大赛”，激发学生的创作热情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
画画火柴人美术教案
画画火柴教案人美画个火柴人火柴人拿枪画画图片火柴人画画图面
篇一：《画画火柴人》教案设计及反思
新编湘教版小学一年级美术上册
《画画火柴人》教案设计
云南省红河州蒙自市第二小学王艳柳
教学目标:
1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。
2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。
3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
教学重点：
抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
教学难点：
人物周围添画景物，画出活动场景。
教学准备：
1、教师：课件、可折摆的小人
2、学生：可折摆的小人、记号笔、画纸
教学过程：
一、引入
1、今天我们来认识一位新朋友，他的名字叫“小米”是火柴人的成员之一，请同学们认真观察小米的出场哦！（播放视频）（1）你觉得小米出场时的哪个动作最帅？谁来模仿一下好吗?
（2）请一位同学帮小米把这个动作折摆出来（用教师准备的小人）
（3）现在我们把小米的这个动作画下来。
2、教师示范：
先用一个圆画出头，再用带哪些画出身子，脚和手。
3、揭题
今天我们一起来用圆和单线画画像小米这样的火柴人。
（板书：
18、画画火柴人）
二、探索发现
1、（课件）我们看看小米做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化？（头、身躯、四肢）
2、小结、我们表现人物动态时，只要抓住头、身躯、四肢的变化，就可以把人物动态画得形象而生动。
三、尝试表现
1、小米说：“要是同学们带我去玩具好啦！（课件：跑道、足球场、篮球架、乒乓球桌、滑梯等）我们把小米带到这些地方玩好吗？小米粥这些地方玩时会摆出怎样的动作呢？
（1）选择一处，先用桌上的小人折摆出相应的动作。
（2）再用记号笔用圆和单线在画纸上画出来。
（3）展示评价
把折摆出的小人和所画的火柴人进行比较、分析学习表现形式。
2、师小结：
人的头、身躯、四肢着变化时，主要靠颈部、腰部、肘部、膝盖的活动。
颈部链接头和身，腰部链接着胸和髋，肘部把手臂分为上臂和下臂，膝盖把腿分为大腿和小腿，（学生跟老师一起站起活动这些部位）所以我们在画得时候可以稍微在这些部位停顿一下。
四、欣赏学习
1、小米粥这些地方玩得好开心啊！现在他又去到哪了呢？（出示课本范图：滑雪场）你从哪看出来呀？（牌子、雪山、雪橇……）
2、看看小米又来到哪儿？（游泳馆）你看到了什么？（游泳的、休息的、躺着的…….）
3、看看小米还去了哪？（餐厅）这儿怎样呢？（很热闹，有用餐的、服务员、厨师…….）
4、师小结：
在画面中小米的朋友可多了，不仅画出了多组人物的组合，而且添加了简单的场景，使画面表现清楚而完善。
五、自主表现
1、吃完了饭，同学们还想带小米到哪玩呢？
2、现在就请你把小米带到你说的地方去玩吧！这次别忘了吧小米周围的小伙伴也画出来。
3、作业要求：
画出人物动态及多个人的组合，还要画出他们在哪儿玩。
板书：动态
人物组合
场景
六、展示评价
1、介绍自己的画
2、教师点评
七、总结
同学们，小米今天玩得很痛快，他让我谢谢你们呢！可是他有一个小小的愿望，就是下次画人物的时候，希望你们不仅能抓住多个人物的动态，场景表现出来，要是你们能给他添上漂亮的衣服和生动的
表情就更好了，下次我们一起来试试好吗？
教学反思：
这一课主要是通过生活上的一些场景，让同学们融入到这个场景里面，用火柴人的形式来把生活中人的一些动态，用火柴人的形式表现出来，然后把画面完整的话出来。
引导学生的创造与观察能力，激发学生们的表现欲。
教材对于他们来说难度不大，但表现空间去很大。
爱玩是每个孩子的天性，一年级的学生活泼好动，于是我整个教学以“玩”贯穿始终，营造了一个让孩子带着火柴人“小米”一起玩的氛围，充分调动了学生的兴趣。
为了更直观的突破动态的绘画.表现这一重点，我课前制作了可塑性的铁丝小人，让学生先折摆出小人的动作，再根据小人画出他的动态，有了小人的帮助，学生画起来得心应手。
同学们反应出的积极态度，使学生学会观察，并敢说、感想、感画，整个
教学过程也显得流畅自然，学生思维活跃，作业完成情况较好，充分发挥了学生的创造思维能力和表达感受能力。
学生已经了解掌握了火柴人的画法、组合场景的能力。
但学生在画画过程中，会忽视一些细节问题，并根据自己的想象及兴趣创造出属于自己的场景，这也是让自己感到很欣慰的一面。
但
是，在整堂课中，我却忽视了对同学们整体的激励和赞扬，使同学们有一些不以为然。
可塑性小人的应用也使得一小部分学生只会玩不用心画，起了负面作用，而我只是采取了口头警告，却没有采取更有效的调动措施。
这些方面是自己对课堂掌控太弱造成，还需要再进行修正。
篇二：一年级上美术教案-画画火柴人_湘教版
篇三：第18课画画火柴人教学设计
《画画火柴人》教学设计
一、教材分析：
本课以画画火柴人为题材，引导学生欣赏学习。
火柴人是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，民间玩具具有浓郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变更，把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们受到民族传统文化的熏陶。
二、教学目标：
1、知识目标：
通过欣赏、探索使学生对画画火柴人有个大致的了解。
2、能力目标：
能够利用身边的材料设计并画一幅火柴人画。
培养学生创作能力
和想象能力。
通过欣赏、探索使学生对画画火柴人有个大致的了解。
激发学生的创作热情和对艺术的热爱。
3、情感目标：
提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。
培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。
三、学情分析：
1、授课对象：小学一年级学生。
2、学生特点：好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。
但孩子小，动手能力较弱，生活认知有限。
四、教学策略：
1、替代式教学策略：
学生知识储备有限和学习策略不佳的学生可以获得成功的学习。
2、独立学习与小组学习策略：
能激励学生发挥出自己的最高水平；促进学生间在学习上互相帮助、共同提高；增进同学间的情感沟通，改善人际关系。
培养小组成员的个体交往意识及交往技能。
3、竞争与合作学习策略：
良好的合作关系促进个体积极学习的保证，同学间积极地相互依
赖意味着大家在彼此合作、相互启发中可以共同学习。
教师根据教学情境来决定是否采用竞争策略，以取得(xx :画画火柴人美术教案)良好的教学效果。
五、教学媒体分析：
1、媒体出现的时间：
教师导入课题后，出示多媒体课件。
2、时机：
学生对“民间玩具”感到好奇时，展示学生习作，提高学生学习兴趣。
3、媒体类型：
PPT课件
4、媒体呈现方式：
图文结合静态呈现
教学重点、难点：
重点：画画火柴人的活动场景。
难点：在人物周威添画景物，使画面完整。
教学准备：
多媒体课件、铅笔、画纸、彩笔等画画工具。
六、教学过程：
导入新课
1.看图说话：教师出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图，学生欣赏，提出要求，让学生看图创编故事。
2.小组内自由看图说话，时间约两分钟。
3.请两到三名学生到台上分别表演讲故事。
情景教学
1.小朋友们说故事说得真好！老师有一首小儿歌送给小朋友们：
火柴人，真神气，扭腰翻滚有活力。
滑滑雪，游游泳，快来一起玩游戏。
2.你们想不想画一画有活力的火柴人呢？想一想说一说火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。
3.想清楚两个问题：火柴人在哪里？火柴人在干什么？
4.尝试完成P37的作业任务：在场景中添画3人或5人，注意安排好他们的位置。
绘画指导
1.观察图：教师根据学生的回答展示一些图片：餐厅图、操场图、教室图、游泳图、滑雪图、溜冰图、春游图????
2.画场景：画画火柴人活动所在的场景。
3.添画火柴人：怎样画火柴人？步骤如下：①确定画几个火柴人，以及他们的位置；②画火柴人的头部；③画火柴人的身躯；④画火柴
人下肢；⑤画上肢。
4.勾线上色，根据需要稍作修改。
自主表现
学生作业，教师指导。
展示评价
1.作业展示。
2.学生根据自己的创作，看图说话编故事。
3.评一评谁画的火柴人最有活力。
说一说你认为最有意思的是哪个故事、哪幅作品。
六、课堂小结
通过今天的学习，你的收获是什么？
七、教学评价：
留意火柴人，能根据身边的素材为自己设计一个简单火柴人玩具。