部编版小学语文六年级下册10《古诗三首》知识点易考点一线资深名师梳理
部编版小学语文六年级下册10《古诗三首》知识点易考点一线资深名师梳理
新部编版六语下知识点易考点一线名师梳理10.古诗三首学习目标1.会写“络、锤”等4个字。
2.有感情地朗读、背诵这三首古诗,默写《竹石》。
3.借助注释,理解诗句的意思。
了解三首古诗分别表达了诗人怎样的志向,表达的方法有什么共同特点。
4.了解诗人的崇高志向和节操，培养学生的爱国情操以及坚韧不拔、不怕牺牲的精神。
作者简介1. 李贺，字长吉，是"长吉体诗歌开创者。
"有"诗鬼"之称，是与"诗圣"杜甫、"诗仙"李白、"诗佛"王维相齐名的唐代著名诗人 。
有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。
著有《昌谷集》 。
2.于谦，明代诗人，是一位与岳飞齐名的民族英雄，又是一位廉洁、正直的清官。
3.郑燮，郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，为"扬州八怪"重要代表人物。
作者：甄珠1.我会读。
一类字：络lu ò 锤chu í 凿z áo 焚f én 二类字：劲j ìng 燮xi è易错音：千锤万凿（chu ícu í z áozh áo ） 焚烧（f én f éng ） 燕山(y ān y àn )月似钩（ s ì sh ì） 坚劲（j ìn j ìng ） 干劲（j ìn j ìng ） 多音字：燕y ān(燕山) y àn （燕子） 似s ì（似乎 相似）sh ì（似的）劲j ìn （干劲 劲头足） j ìng （刚劲 坚劲 疾风劲草 劲歌热舞）2.我会写。
听写生字：脉络 络绎不绝 千锤万凿 铁锤 凿子 焚烧 心急如焚易错字：锤:左窄右宽,右边“垂”的第二横最长。
部编六下语文第3课《古诗三首》知识点图文精讲+教案
部编六下语文第3课《古诗三首》知识点图文精讲+教案___是唐代诗人，___。
他于___13年（754年）考中进士。
在建中年间，因为写了一首《寒食》，被___所赏识，从而升官至中书舍人。
他的诗笔法轻巧，写景别致，在当时广为传颂。
他的主要作品包括《寒食》、《河上寄故人》、《寄柳氏》、《同题仙游观》、《酬程延秋夜即事见赠》等。
___是唐代诗人，字___。
他擅长写乐府诗，与___齐名，被称为“___”。
他的诗篇以田家、蚕妇、___、___等为题材，反映了当时社会的现实。
他的主要作品包括《田家行》、《水夫谣》、《羽林行》、《射虎行》、《古从军》等。
组词中的多音字包括“传”（chuán、zhuàn）、“脉”（mài、mò）和“纤”（xiān、qiàn）。
寒食》这首诗描绘了春天京城的景色，运用了白描手法。
前两句描写了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则生动地描绘了夜晚的景象，让人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
迢迢牵牛星和皎皎河汉女是这首诗的开头两句，它们分别从两处落笔，让人联想到远在他乡的游子和河边苦苦等待的女子。
总的来说，这三首古诗都很有意境，描绘了不同的景色和情感，展现了唐代诗人的高超才华。
这首诗描述了天上的___和___离别的痛苦，但视角却在地上，以第三者的视角观察。
诗歌开头的两句话分别从___和___的角度入手，___说“迢迢”，___说“皎皎”，这两个词互文见义，但不应该执着于字面意思。
___也可以是皎皎的，___也可以是迢迢的。
他们都是那么遥远，又那么明亮。
但是，由于“迢迢”属于牵牛，很容易让人联想到远在他乡的游子，而“皎皎”属于___，很容易让人联想到女性的美。
因此，这两个词不能互换。
如果因为互文而改为“皎皎牵牛星，迢迢河汉女”，那么诗歌的意境就会减弱一半。
这首诗的微妙之处就在于语言的运用。
诗人称___为“河汉女”，是为了凑成三个音节，同时避免使用“织女星”这个三字词。
部编版语文六年级下册第10课《 古诗三首》知识点+同步练习
统编语文六年级下册第10课《古诗三首》知识点+同步练习课文知识点我会写：络：络纱络丝络线脉络网络络绎锤：锤打锤子铁锤木锤千锤百炼凿：凿井开凿凿子圆凿凿壁偷光焚：焚香焚毁焚烧忧心如焚玩火自焚多音字：似：sì相似 shì似的当：dāng当前 dàng适当络：luò脉络 lào络子骨：gǔ骨头 gū骨碌形近字：络（网络）洛（洛阳）锤（锤子）捶（捶打）焚（焚烧）婪（贪婪）问题归纳：1、《马诗》这首诗是怎样借物抒情的？《马诗》借马渴望带上金笼头，驰骋千里，抒发自己希望有一个广阔空间，施展抱负，报效国家。
2、《石灰吟》这首诗是怎样借物抒情的？《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠，不怕牺牲、坚守高洁之心。
3、这首诗是怎样借物抒情的？《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风猛吹，抒发自己坚定顽强的精神。
课后习题答案：二、借助注释,说说下面诗句的意思。
◇何当金络脑，快走踏清秋。
◇粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(1)骏马啊，什么时候才能够套上镶金的笼头，在明净爽朗的秋天的辽阔原野上任意驰骋呢?(2)即使身体粉碎变成石灰，也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧,还要把洁白干净的石灰留在人世间。
(2)千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔，不管你刮的是什么风。
三、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？《马诗》》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。
相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。
《马诗》马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
何当/金/络脑，快走/踏/清秋。
六年级语文下册第10课《古诗三首》考点汇总
六年级语文下册第10课《古诗三首》考点汇总1、诗句积累【含“马”的诗句】但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
【含“马”的成语】千军万马马到成功指鹿为马一马当先龙马精神【托物言志的诗句】会当凌绝顶，一览众山小。
——杜甫《望岳》不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
——王冕《墨梅》2、《马诗》（1）李贺，唐代诗人，字长吉，后人称他为“诗鬼”。
（李白——诗仙；杜甫——诗圣；王维——诗佛）（2）中心：《马诗》是唐代诗人李贺《马诗二十三首》中的一首，通过咏叹马的命运，表达诗人的远大抱负和不遇于时的感慨。
（3）词语理解补充“大漠”指“广阔无边的大沙漠”。
“走”的意思是跑，“快走”的意思是“驰骋（chíchěng）”。
“清秋”指“清爽的秋天”。
（4）诗意：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪。
月亮悬挂在燕山上，恰似一把弯钩。
什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日的原野。
（5）诗句解析a.诗的前两句写的是边塞战场的景色。
“大漠”“燕山”一下子把人带到了寂寥、冷峻的边疆之地。
“沙如雪”既从视觉上写出了沙漠在月光下的颜色，又从触觉上写出了夜间寒冷的感觉，让人似乎看到了空旷荒凉的大漠在明亮皎洁的月光下，闪着如雪的寒光。
这句诗运用了比喻的修辞方法，把大漠沙比作雪，把燕山月比作钩，好处是：生动形象的展现出一片富有特色的边疆战场形象。
b.诗的后两句借马抒情。
“金络脑”指的是用黄金装饰的马笼头，表示非常贵重的鞍具，象征着马受到主人的重视，寄托了诗人自己渴望能像这马儿一样被人重用、一展抱负、保家卫国的雄心壮志。
c.诗的第三句以“何当”两字作设问，“何当”即“何时将要”，表达出一种遥遥无期的意味，既含无限期盼，又寓无尽无奈，这是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。
3、《石灰吟》（1）词语理解补充吟：吟颂。
【精选】部编版六年级下册语文第10课《古诗三首(马诗、石灰吟、竹石)》基础知识+课文讲解
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风猛吹，抒发自己坚定顽强的精神。
五、课后习题答案
二、借助注释,说说下面诗句的意思。
何当金络脑，快走踏清秋。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）骏马啊，什么时候才能够套上镶金的笼头，在明净爽朗的秋天的辽阔原野上任意驰骋呢？
（2）即使身体粉碎变成石灰，也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧,还要把洁白干净的石灰留在人世间。
（3）千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔，不管你刮的是什么风。
三、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？
《马诗》》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。
相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。
《马诗》
马诗
[唐]李贺
大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
何当/金/络脑，快走/踏/清秋。
②“千磨万击”写恶势力之甚，“东西南北”写恶势力无处不有，准确地概括了那个黑暗时代的特征，可见竹遭受的打击之大。“任尔东西南北风”，一个“任”字，多么生动、准确地写出了傲竹凛风而立，斗恶不止的英雄气概！表现出诗人无惧无畏、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。
*源自网络
四、注解
①等闲：平常。
②浑：全，全然。
③清白：指高尚的节操。
五、鉴赏
①前两句写的是石灰从开采到烧制的过程，歌颂了一种视死如归、从容不迫的精神。首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。
部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》知识点梳理
部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》知识点梳理古诗部分的学习包括生字掌握、古诗大意的理解、古诗情感的掌握、古诗背诵默写。
一、会写的字侯hóu：侯爵公侯侯门似海章zhāng：乐章篇章盖章约法三章泣qì：哭泣抽泣泣不成声盈yíng：充盈盈利热泪盈眶脉mò：脉脉脉脉含情栖qī：栖息栖身两栖鸦yā：乌鸦鸦片鸦雀无声生字需要掌握读音、书写（字的结构、部件）、组词。
二、多音字处：chù相处 chǔ处理相：xiāng相处xiàng相貌传：chuán 传说zhuàn传记脉：mài山脉 mò脉脉纤：xiān纤细qiàn纤夫三、古诗分析寒食[唐]韩翃（hóng）春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。
日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
作者介绍：韩翃：字君平，南阳（今属河南）人，唐代诗人，是“大历十才子”之一。
韩翃的诗笔法轻巧，写景别致。
著有《韩君平诗集》注解：①春城：指春天的京城。
②御柳：皇帝御花园里的柳树。
③汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
④传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
⑤五侯：这里指天子宠幸之臣。
译文：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。
傍晚时分，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。
鉴赏：《寒食》诗的前两句写的是白天景象，描写了整个长安柳絮飞舞、落英缤纷的春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烬之味。
全诗用白描手法，描摹出了寒食节时浓郁绚烂的春景，以及皇室的雍容恩宠、王侯的富贵娴雅，不仅再现了唐时的节日习俗，也呈现出一派承平景象。
同时也流露出作者对现实的不满和对权贵们的讽刺。
迢迢牵牛星迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。
纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。
六下语文第10课《古诗三首》课文知识点归类复习课件ppt(统编版)
物诗，若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价 值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的 襟怀和崇高的人格。
首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。 次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。加“ 若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着 志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。 第三句“粉身碎骨浑不怕”。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧 成石灰粉，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的 精神。 最后一句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁 清白的人。
答：(1)骏马啊,什么时候才能够套上镶金的笼头, 在明净爽朗的秋天的辽阔原野上任意驰骋呢? (2)即使身体粉碎变成石灰,也不畏惧敲打撞击、烈火 焚烧,还要把洁白干净的石灰留在人世间。 (3)千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔,不管你刮的是什 么风。
答疑解惑
3.三首古诗分别表达了诗人怎样的志向?表达的方法有什么共同特点
译文
【3】竹石 【清】郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚韧， 任尔东西南北风。
竹子抓住青山一点也不 放松，它的根牢牢地扎在岩 石缝中。
经历无数磨难和打击身 骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的 东南风，还是严冬的西北风
赏析
【3】竹石 【清】郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚韧， 任尔东西/青山/不/放松， 立根/原在/破岩/中。 千磨/万击/还/坚劲， 任尔/东西/南北/风。
朗读节奏
诗人简介
【3】竹石 【清】郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚韧， 任尔东西南北风。
部编版六年级语文第3课《古诗三首》导学赏析知识点梳理汇总
六年级语文下册第3课《古诗三首》知识点梳理汇总寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
一、注释①[寒食]寒食节，在冬至后的第105天，清明节前1~2天，节日期间不能生火做饭。
②[春城]指春天的京城。
③[御柳]皇帝御花园里的柳树。
④[汉宫]这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
⑤[传蜡烛]寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
⑥[五侯]这里指天子宠幸之臣。
、二、句意与赏析春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
“春城”，指春天的京城。
“御柳”，指皇城里的柳树。
句意：春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节时皇城里的杨柳被春风吹弯了腰。
（1）起句写了什么？你有怎样的感受？“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，起句诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在眼中。
写出了整个京城柳絮飞舞，落红无数的迷人春景。
（2）“无处”能换成“处处”吗？“飞”字写出了怎样的感觉？不能。
“无处不飞花”写出了春意浓郁，笼罩全城的景象。
诗人不说“处处飞花”，而是用了双重否定的句式，既避免了一般性的概括，又极大加强了肯定的语气，有效地烘托出全城皆已沉浸在浓郁春意之中的盛况。
一个“飞”字除了表示动态，还有助于表现春天的勃勃生机。
（3）说说“寒食东风御柳斜”在诗中起什么作用。
既紧承上句写出了节令，又点明了主题。
春风吹遍全城，自然也吹入御苑。
苑中垂柳也随风飘动起来了。
风是无形的，它的存在，只能由花之舞，柳之斜来呈现。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
“汉宫”，这里用汉朝皇宫来借指唐朝皇宫。
“传蜡烛”指宫中传赐新火。
“五侯”这里泛指权贵豪门。
句意：日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，蜡烛燃起的轻烟随着传送的队伍飘散进了权贵豪门的家。
“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”，诗论者多认为是暗讽皇宫的特权及宦官的专宠，但这其中写实的成分是主要的。
唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火赐近臣以示恩宠。
又寒食日天下一律禁火，唯宫中可以燃烛，但特许重臣可破例燃烛，并直接自宫中将燃烛向外传送。
部编版六年级下册第10课古诗三首图文讲解
部编版六年级下册第10课古诗三首图文讲解知识点我会写：络：络纱络丝络线脉络网络络绎锤：锤打锤子铁锤木锤千锤百炼凿：凿井开凿凿子圆凿凿壁偷光焚：焚香焚毁焚烧忧心如焚玩火自焚多音字：似：sì相似shì似的当：dāng当前dàng适当络：luò脉络lào络子骨：gǔ骨头gū骨碌形近字：络（网络）洛（洛阳）锤（锤子）捶（捶打）焚（焚烧）婪（贪婪）问题归纳：1、《马诗》这首诗是怎样借物抒情的？《马诗》借马渴望带上金笼头，驰骋千里，抒发自己希望有一个广阔空间，施展抱负，报效国家。
2、《石灰吟》这首诗是怎样借物抒情的？《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠，不怕牺牲、坚守高洁之心。
3、这首诗是怎样借物抒情的？《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风猛吹，抒发自己坚定顽强的精神。
课后习题答案：二、借助注释,说说下面诗句的意思。
◇何当金络脑，快走踏清秋。
◇粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(1)骏马啊，什么时候才能够套上镶金的笼头，在明净爽朗的秋天的辽阔原野上任意驰骋呢?(2)即使身体粉碎变成石灰，也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧,还要把洁白干净的石灰留在人世间。
(3)千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔，不管你刮的是什么风。
三、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？《马诗》》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。
相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。
《马诗》马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
何当/金/络脑，快走/踏/清秋。
作者介绍：李贺(约公元791年—约817年)字长吉，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人，有“诗鬼”之称。
人教部编版六年级语文下册：3《古诗三首》知识点易考点一线资深名师梳理
新部编版六语下知识点易考点一线名师梳理3.古诗三首 学习目标1.会写“宫、侯”等8个字。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.结合注释,理解诗句的意思,体会古诗描绘的景象和表达的思想感情。
1.我会读。
一类字：宫ɡōn ɡ侯h óu 素s ù章zh ān ɡ盈y ín ɡ脉m ò栖q ī鸦y ā二类字：迢迢ti áo 皎皎ji ǎo 擢素手zhu ó 札札zh ā 机杼zh ù脉脉m ò 韩翃h óng易错字：“侯”在书写的时候，要与“候”区别开来，不要多加一竖；“盈”是上下结构，上面“乃”里面包着“又”，要注意笔画间的避让。
易错音：迢迢(z āo ti áo ) 皎皎河汉女(ji āo ji ǎo ) 擢素手(zhu ó zu ó) 札札(zh ā z ā zh á) 机杼(zh ù z ù ) 含情脉脉(m ò m ài )五侯．( h òu h óu ) 栖．息(q ī x ī) 脉搏 (m ài m ò) 多音字：脉 m ài 脉搏 m ò含情脉脉2.我会写。
1.听写生字：汉宫．、五侯．、素．手、不成章．、轻盈．、脉脉．．含情、栖．息、乌鸦．皇宫、侯．．．门、素白、．．篇章、．．笑盈盈、．．含情脉脉、．两栖、．．寒鸦．2.默写古诗三首。
3.我能翻译古诗★《寒食》[唐]韩翃：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
注释：１、寒食：寒食节，在冬至后的第105天，在清明节前1-2天。
节日期间不能生火做饭。
２、春城：春天的京城。
御柳：皇帝御花园里的柳树。
３、传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
４、五侯：这里指天子宠幸之臣。
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新部编版六语下知识点易考点一线名师梳理
10.古诗三首
学习目标
1.会写“络、锤”等4个字。
2.有感情地朗读、背诵这三首古诗,默写《竹石》。
3.借助注释,理解诗句的意思。
了解三首古诗分别表达了诗人怎样的志向,表达的方法有
什么共同特点。
4.了解诗人的崇高志向和节操，培养学生的爱国情操以及坚韧不拔、不怕牺牲的精神。
作者简介
1. 李贺，字长吉，是"长吉体诗歌开创者。
"有"诗鬼"之称，是与"诗圣"杜甫、"诗仙"李
白、"诗佛"王维相齐名的唐代著名诗人 。
有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。
著有《昌谷集》 。
2.于谦，明代诗人，是一位与岳飞齐名的民族英雄，又是一位廉洁、正直的清官。
3.郑燮，郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，为"扬州八怪"
重要代表人物。
作者：甄珠
1.我会读。
一类字：络lu ò 锤chu í 凿z áo 焚f én 二类字：劲j ìng 燮xi è
易错音：千锤万凿（chu ícu í z áozh áo ） 焚烧（f én f éng ） 燕山(y ān y àn )
月似钩（ s ì sh ì） 坚劲（j ìn j ìng ） 干劲（j ìn j ìng ） 多音字：燕y ān(燕山) y àn （燕子） 似s ì（似乎 相似）sh ì（似的）
劲j ìn （干劲 劲头足） j ìng （刚劲 坚劲 疾风劲草 劲歌热舞）
2.我会写。
听写生字：脉络 络绎不绝 千锤万凿 铁锤 凿子 焚烧 心急如焚
易错字：锤:左窄右宽,右边“垂”的第二横最长。
凿:下面“凵”里面不是“羊”。
默写古诗三首：《马诗》《石灰吟》《竹石》
3.我能理解古诗
★《马诗》[唐] 李贺
大漠沙如雪，燕山y ān 月似s ì钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
作者：甄珠
注释
诗题中的“马”是 战马，从 大漠、金络脑 看出这是一匹战马。
大漠：广大的沙漠。
燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
钩：古代的一种兵器，形似月牙。
何当：何时将要。
金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。
快走：快跑。
走，跑。
此处有“奔驰”之意。
踏：奔驰清秋：清朗的秋天。
译文
在月光的映照下，大漠里的沙像雪一样，燕山之上悬挂着一轮如银钩的弯月。
什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？
赏析：
1.作者通过写这首诗抒发了怎样的情感？
（渴望建功立业、报效国家，但是又不被赏识，无法实现梦想的无奈。
）
2.这与“马”又有什么关系呢？（诗人把自己想象成战马，将自己的感情寄托在马身上。
）
3.作者是用什么方法来表达他的感情的？（托物言志）
★《石灰吟》[明] 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
注释
石灰吟：赞颂石灰。
吟：吟颂。
指古代诗歌的一种形式。
有吟诵、赞美之意。
千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。
千、万：虚词，形容很多。
锤：锤打。
凿：开凿。
若等闲：好像很平常的事情。
若：好像、好似；等闲：平常。
粉骨碎身:指石灰使用时，要碎散成粉末。
浑不怕:一点也不怕。
浑：全。
清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。
人间：人世间。
译文
经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。
★《竹石》[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
注释竹石：扎根在石缝中的竹子。
咬：诗中指紧紧扎根在土里。
咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
立根：扎根，生根。
原：本来,原本。
破岩：破裂的岩石。
磨：折磨，挫折。
击：打击。
坚劲：坚韧、刚劲。
任：任凭。
尔：你。
译文
竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
经历无数磨炼和打击依然坚韧劲拔，任凭酷暑的东南风，还是严冬的西北风，都不能把它吹倒，让它屈服。
对比赏析：
1.《石灰吟》《竹石》这两首诗，分别描绘的是石灰与竹子，石灰与竹子给你留下了怎样的印象。
石灰:开采石灰时非常艰苦，石灰烧制时要面临严峻的考验。
但石灰面对各种考验坚强不屈、洁身自好。
竹子:长在高山岩石中，高大挺拔，经受各种磨难仍然坚韧不拔、顽强不屈。
2.诗人仅仅是在赞美石灰、竹子吗?
“清白”指的是石灰的颜色，隐指高尚的节操。
表面上写石灰，实际上是拿石灰自喻，说明自己不管遭受多大的挫折，即使是粉骨碎身，也要保持高尚的品格。
诗人借石灰的志向、清白和坚强不屈,表明自己不同流合污,坚决同恶势力斗争到底的决心。
这是“托物言志”的写法。
《竹石》也用托物言志的方法，表达了诗人的情感。
作者借赞美岩竹的顽强，说明做人要有骨气，不能随风倒。
比喻：大漠沙如雪,燕山月似钩。
拟人句：咬定青山不放松,立根原在破岩中。
1.《马诗》《石灰吟》和《竹石》都运用了___________的写作手法。
2.《马诗》中诗人借写马来抒发自己___________的愤慨和渴望___________的抱负。
3.《石灰吟》表面上是写石灰，实际上是借石灰自喻，表达了诗人___________、___________的高尚情操。
4.《竹石》是借竹子来表现诗人___________、__________的高尚情操。
【1借物喻人2怀才不遇建功立业3坚强不屈不怕牺牲洁身自好4刚正不阿正直不屈】
1.《石灰吟》是明代诗人于谦的作品。
诗人通过对不畏“千锤万凿”
“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白的石灰石的描写,赞颂了石灰石坚强不屈的品质，抒发了诗人坚强不屈、不怕牺牲和洁身自好的思想感情。
3.《马诗》是一首借马来抒发个人情怀的诗。
诗人把自己比作马 ,认为如果受到重用,
就能充分施展自己的才华。
诗中用“沙如雪”“月似钩”两个比喻描绘了祖国北方的广漠原野。
从“何当”一词可以看出,诗中描写的不是现实,只是诗人的一种期望,表达了诗人渴望为国建功立业的思想感情。
4.《马诗》中的“何当金络脑，快走踏清秋”抒发了诗人因热切期望为国建功立业，却又不被赏识所发出的感慨。
5.《竹石》一诗中最能体现竹子品格的诗句是:“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”《竹石》这首诗表面上在写竹，其实是写诗人自己，表明了诗人正直倔强、不屈不挠的精神。
6.《石灰吟》是一首托物言志的古诗,诗人于谦用“粉骨碎身浑不怕，要留清白
★带“马”的四字词语：
粗略地看(走马观花) 立下功劳(汗马功劳) 地势平坦(一马平川)
走在前列(一马当先) 快上加快(快马加鞭) 马到成功招兵买马
★与“竹子”有关的成语:胸有成竹势如破竹罄竹难书
★含“千”“万”的成语：千锤万凿千门万户千磨万击千军万马
★含一组近义词：粉骨碎身聚精会神开天辟地惊天动地翻天覆地
★出自诗句的成语：
粉骨碎身：粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
柳暗花明：山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
春风得意：春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
万紫千红：等闲识得东风面,万紫千红总是春。
★★托物言志的古诗：
《蝉》唐虞世南：垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
《墨梅》元王冕：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
★★咏物古诗名句
柳树:碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
庐山:不识庐山真面目，只缘身在此山中。
桃花:人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
大雪:忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
荷花:接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
★★花中四君子梅、竹、兰、菊;岁寒三友松、竹、梅。