浅谈幼儿音乐教育的意义
幼儿园音乐教育的意义与实践 幼儿园音乐
教育是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，它在幼儿身心发展中具有重要的意义。
在幼儿园音乐教育实践中，教师们怎样将音乐教育有机地融入到幼儿园的日常教学中？又是如何引导幼儿从音乐中获取快乐，以促进他们身心的全面发展呢？本文将从以下几个方面展开讨论。
一、幼儿园音乐教育的意义1.培养情感和品格：音乐教育能够帮助幼儿发展他们的情感和品格，通过音乐教育，幼儿可以学会欣赏音乐，表达自己的情感，培养和谐的人际关系，提高自我认识能力。
2.促进智力发展：音乐教育有助于开发幼儿的智力潜能，通过唱歌、跳舞、演奏乐器等活动，可以激发幼儿的创造力、表达能力和协调能力，促进幼儿的智力发展。
3.提高身体素质：幼儿园音乐教育注重幼儿的身体运动和协调能力的培养，如唱歌、跳舞、敲打乐器等活动可以锻炼幼儿的身体素质，增强他们的体质和协调能力。
4.培养审美情趣：音乐教育可以培养幼儿的审美情趣，启发幼儿对美的感受和理解，提高他们的审美水平，丰富他们的精神世界。
二、幼儿园音乐教育的实践1.培养幼儿的音乐兴趣：在幼儿园音乐教育实践中，教师们可以通过唱歌、跳舞、敲打乐器等多种形式的音乐活动，激发幼儿的音乐兴趣，引导幼儿从小喜爱音乐。
2.注重培养幼儿的音乐鉴赏能力：教师们要注重培养幼儿的音乐鉴赏能力，引导幼儿欣赏各种类型的音乐，让幼儿在音乐中获取快乐。
3.通过音乐教育促进幼儿身心全面发展：音乐教育不仅可以提高幼儿的音乐素养，还可以促进幼儿的身体和心理健康，提高幼儿的协调能力和创造能力，有助于幼儿的身心全面发展。
4.开展丰富多彩的音乐活动：幼儿园音乐教育实践中，教师们可以通过丰富多彩的音乐活动，如音乐游戏、音乐演出等，丰富幼儿的音乐体验，让幼儿在快乐中学习音乐。
三、幼儿园音乐教育的优质资源1.音乐教具：选择适合幼儿的音乐教具，如简单的乐器、音乐启蒙玩具等，为幼儿的音乐学习提供丰富多彩的资源。
2.音乐教材：选择丰富多样的音乐教材，包括歌曲、音乐故事、音乐CD等，为幼儿的音乐学习提供充分的支持和帮助。
幼儿园中的音乐教育
幼儿园中的音乐教育音乐是人类文化的重要组成部分，对幼儿的成长和发展具有积极的影响。
幼儿园作为儿童早期教育的重要环节，音乐教育在其中扮演着重要的角色。
本文将探讨幼儿园中的音乐教育的意义和方法，以及如何在这个环境中促进幼儿的良好发展。
一、音乐教育的意义音乐教育对幼儿的发展有着广泛而深远的影响。
首先，音乐教育有助于幼儿的感官发展。
通过倾听和参与音乐活动，幼儿可以提高听觉、视觉和触觉的敏感度，培养良好的审美意识和感知能力。
其次，音乐教育有助于幼儿的智力发展。
音乐可以激发幼儿的思维、记忆和创造力，培养他们的观察力、分析力和逻辑思维能力。
再次，音乐教育有助于幼儿的情感发展。
音乐是情感的表达方式，通过音乐可以培养幼儿的情感体验和表达能力，帮助他们认识和理解情感，塑造积极向上的情感品质。
此外，音乐教育还有助于幼儿的社交发展和身体发展，培养他们的合作精神和协调能力。
二、音乐教育的方法在幼儿园中，音乐教育可以通过多种方式进行。
首先是音乐欣赏。
教师可以选取一些优秀的音乐作品，通过播放录音或演奏乐器等方式，让幼儿聆听音乐，感受音乐的美妙。
同时，教师可以向幼儿介绍音乐的基本概念，如节奏、旋律、音调等，培养他们的基本音乐素养。
其次是音乐表演。
幼儿可以通过唱歌、跳舞等方式表演自己喜爱的音乐作品，培养他们的表演能力和自信心。
同时，教师可以组织幼儿进行合唱、舞蹈等集体表演活动，培养他们的合作精神和团队意识。
再次是音乐创作。
教师可以引导幼儿进行简单的音乐创作，如编写简单的歌曲歌词、创作简单的旋律等，培养他们的创造力和想象力。
此外，还可以通过音乐游戏、乐器演奏等方式进行音乐教育，营造积极愉快的音乐学习氛围。
三、促进幼儿发展的音乐教育环境为了更好地促进幼儿的发展，幼儿园应该创造良好的音乐教育环境。
首先，幼儿园应该配备音乐教育所需的设施和器材，如音响设备、乐器等，以便教师进行音乐活动和演示。
其次，幼儿园应该设计合理的音乐教育课程，将音乐教育融入到日常的教学中，使幼儿在自然的环境中接触和学习音乐。
幼儿的音乐教育
幼儿的音乐教育音乐在幼儿教育中扮演着重要的角色。
通过音乐教育，幼儿可以培养良好的情感表达能力、想象力和创造力，并且能够发展其音乐天赋。
本文将探讨幼儿的音乐教育的重要性以及如何有效地进行音乐教育。
一、音乐教育的重要性1. 发展情感表达能力音乐是一种艺术形式，可以通过旋律和节奏来表达情感。
幼儿在音乐教育中可以学习如何感受并表达自己的情感，培养情感的敏感性和表达能力。
这对于幼儿的心理发展非常重要，有助于建立健康的情感认知和情绪管理能力。
2. 提高幼儿的想象力和创造力音乐有无穷的可能性，可以激发幼儿的想象力和创造力。
通过参与音乐活动，幼儿可以发展对声音、旋律和节奏的感知能力，培养对音乐的创造力和想象力，从而提高他们在其他领域的创造性思维能力。
3. 培养音乐天赋音乐教育为幼儿提供了一个发现和培养音乐天赋的机会。
通过学习音乐理论知识和技巧，幼儿可以学会演奏乐器、唱歌和舞蹈等音乐活动，进而发展他们的音乐才能。
这有助于培养幼儿的专业技能，并提供未来音乐发展的基础。
二、有效的幼儿音乐教育方法1. 创造积极的音乐环境为幼儿创造一个积极的音乐环境非常重要。
教师可以通过播放优美的音乐、激发幼儿的兴趣和参与音乐活动来营造良好的音乐氛围。
此外，还可以引导幼儿关注声音和节奏，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 多样化的音乐活动在音乐教育中，教师应该提供多样化的音乐活动，以满足不同幼儿的需求和兴趣。
这可以包括唱歌、舞蹈、乐器演奏和音乐游戏等。
通过多样化的活动，幼儿可以在不同领域进行音乐探索，从而获得更全面的音乐教育体验。
3. 互动和参与幼儿在音乐教育中的互动和参与非常重要。
教师可以通过鼓励幼儿参与音乐活动、与他们一起演奏乐器、唱歌和跳舞等方式来促进他们的参与度。
这有助于培养幼儿的合作能力和团队精神，并增强他们对音乐的理解和表达能力。
4. 结合其他学科音乐可以与其他学科结合，为幼儿提供更丰富的学习体验。
教师可以将音乐与语言、数学和自然科学等领域相结合，让幼儿在学习中体验音乐的乐趣。
幼儿园音乐教育的重要性
幼儿园音乐教育的重要性幼儿园是孩子在成长过程中的重要阶段，而音乐教育作为幼儿园教育的一个重要组成部分，具有非常重要的意义。
本文将探讨幼儿园音乐教育的重要性，并说明它对孩子们的成长和发展产生的积极影响。
一、培养孩子的情感表达能力音乐作为一种艺术形式，能够触动人的情感，激发内心的感受。
幼儿园音乐教育通过丰富多样的音乐活动，如歌唱、舞蹈、乐器演奏等，帮助孩子们表达自己的情感。
孩子们在音乐中能够体验到快乐、悲伤、紧张等各种情绪，通过音乐教育的引导和培养，他们能够学会用音乐语言表达自己的情感，提高了情感表达能力。
二、促进孩子的审美意识发展音乐是一种艺术形式，能够培养孩子对美的感知和欣赏能力，提高他们的审美水平。
幼儿园音乐教育通过让孩子们接触不同类型的音乐作品，学习音乐欣赏的基本知识和技巧，培养他们对音乐美的感知能力。
这种培养早期的审美意识对孩子今后的学习和生活都有着重要影响，使他们更加热爱艺术，提高综合素质。
三、发展孩子的社交能力音乐活动是一种群体参与的教育形式，通过合唱、团队演奏等音乐活动，孩子们能够与其他孩子合作，培养团队意识，提高沟通和合作能力。
在共同的音乐活动中，他们能够相互帮助、倾听彼此，培养良好的人际关系，同时也提高了孩子们的社交能力。
四、促进孩子的智力发展音乐教育对幼儿的智力发展有着积极的影响。
研究表明，音乐能够激发孩子们的大脑活动，提高空间思维和逻辑思维能力。
通过学习音乐，孩子们能够培养记忆、注意力、想象力等多种智力素质，并且能够促进右脑和左脑的协同发展，全面提升智力水平。
五、培养孩子的节奏感和听觉能力音乐教育能够培养孩子的节奏感和听觉能力，提高他们对音乐的感知能力。
幼儿园音乐教育通过打节拍、唱儿歌、听音辨声等活动，培养孩子对音乐节奏和音调的敏感性，提高他们的音乐感知能力。
这对孩子今后的学习乐器、音乐识谱等都非常有帮助。
综上所述，幼儿园音乐教育对孩子的成长和发展具有重要意义。
它培养了孩子的情感表达能力，促进了审美意识的发展，发展了社交能力，促进了智力发展，培养了节奏感和听觉能力。
幼儿园音乐教育价值、意义及实践案例分享
幼儿园音乐教育价值、意义及实践案例分享幼儿园音乐教育的重要性不言而喻。
音乐教育不仅可以帮助幼儿培养艺术情感，提高审美能力，还可以促进幼儿语言、智力、社交等各方面的全面发展。
而在实践中，通过音乐教育的案例共享，我们可以更好地理解如何有效地进行音乐教育。
以下是对幼儿园音乐教育的价值、意义以及实践案例的深入探讨和共享。
1.音乐教育的价值与意义1.1 提高音乐素养音乐教育能够让幼儿在欣赏、演奏和创作音乐的过程中，提升音乐素养，培养他们对音乐的兴趣和理解。
1.2 促进身心发展音乐可以调节情绪，有助于幼儿情感的表达和情绪的平衡，同时也有助于他们的身体协调和运动发展。
1.3 增强社交能力在音乐教育的过程中，幼儿需要和其他同学一起演奏、合唱，这有助于培养他们的合作意识和团队精神。
1.4 丰富幼儿的生活音乐教育可以让幼儿接触不同类型的音乐，拓宽他们的视野，丰富他们的生活经验。
2. 实践案例共享2.1 游戏中的音乐教育在幼儿园的音乐教育中，老师可以通过一些有趣的游戏，如模仿声音、跟唱歌曲等方式，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2.2 音乐教育与文化艺术的结合通过音乐教育，幼儿能够了解传统文化音乐，学习一些古诗词的歌曲，这不仅有助于培养他们的文化素养，也能够激发他们对中华传统文化的热爱。
2.3 舞蹈与音乐的结合在音乐教育中，可以组织幼儿学习一些简单的舞蹈动作，配合音乐的节奏，这不仅能够培养幼儿的身体协调能力，也能够增强他们对音乐节奏的感受。
幼儿园音乐教育的价值与意义不言而喻，通过丰富多彩的实践案例，可以更好地展现音乐教育对幼儿全面发展的重要作用。
希望幼儿园教师们能够在实践中不断探索，为幼儿提供更加丰富多彩的音乐教育课程。
幼儿园音乐教育在培养幼儿全面发展中的价值和意义是不言而喻的，但如何有效地进行音乐教育，让幼儿在音乐中得到全面的成长呢？以下是对幼儿园音乐教育的深入探讨和共享。
3. 音乐教育的重要性音乐教育对幼儿的全面发展有着重要的作用。
幼儿园音乐教育的价值与意义 幼儿园音乐教育
幼儿园音乐教育的价值与意义一、音乐对幼儿的身心发展起着重要的作用音乐教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它对幼儿的身心发展起着重要的作用。
在幼儿园阶段，通过音乐教育可以促进幼儿的语言发展，培养幼儿的注意力和记忆力，促进幼儿的情感表达和社交能力的发展，音乐教育在幼儿园教育中具有重要的意义。
1. 促进幼儿的语言发展音乐教育可以帮助幼儿提高语言能力，培养幼儿的听觉感知和表达能力。
幼儿在学习音乐的过程中，会接触到丰富多彩的声音和节奏，通过模仿、唱歌等方式，激发了幼儿的语言表达能力，促进了幼儿的语言发展。
2. 培养幼儿的注意力和记忆力音乐教育可以帮助幼儿培养注意力和记忆力。
在学习音乐的过程中，幼儿需要注意听音乐、跟着节奏做动作，这些练习可以帮助幼儿培养集中注意力的能力，并且通过跟唱、跟拍等方式，可以提高幼儿的记忆力和学习能力。
3. 促进幼儿的情感表达和社交能力的发展音乐教育可以促进幼儿的情感表达和社交能力的发展。
音乐是一种情感的表达方式，通过音乐，幼儿可以表达自己的情感，体验不同的情绪，培养情感的认知和表达能力。
在音乐教育的过程中，幼儿还可以通过合唱、合奏等方式与同伴合作，培养幼儿的合作意识和社交能力。
二、音乐教育对幼儿的艺术修养和审美情趣的培养具有重要意义音乐教育对幼儿的艺术修养和审美情趣的培养具有重要意义。
幼儿期是审美情趣形成的关键时期，通过音乐教育，可以帮助幼儿建立良好的审美观念，培养幼儿的艺术修养，激发幼儿的艺术潜能。
1. 帮助幼儿建立良好的审美观念音乐作为一种艺术形式，通过音乐教育，可以帮助幼儿建立良好的审美观念。
在音乐教育的过程中，幼儿可以接触到不同的音乐作品，了解不同的音乐风格和表现形式，培养了幼儿对美的感知和认知能力，帮助幼儿建立起对美的概念和追求。
2. 培养幼儿的艺术修养音乐教育可以帮助幼儿培养艺术修养。
在学习音乐的过程中，幼儿可以学习音乐的基本知识和技能，了解音乐的起源和发展历程，提高音乐鉴赏能力，培养幼儿对艺术的敬畏和热爱，形成良好的艺术修养。
幼儿园音乐教育的意义和方法
幼儿园音乐教育的意义和方法音乐教育在幼儿园的重要性不言而喻。
音乐不仅仅是一门艺术形式，更是幼儿个体发展中不可或缺的一部分。
幼儿园音乐教育不仅可以培养幼儿的审美情趣，还有助于他们的情感表达、社交互动以及智力发展。
本文将探讨幼儿园音乐教育的意义和方法，以帮助幼儿园教师更好地实施音乐教学。
一、音乐教育的意义1. 培养审美情趣：音乐是一种美感的表达方式，通过音乐的欣赏和参与，幼儿可以培养对美的感知和追求。
音乐教育可以让幼儿更早地接触到各种不同类型的音乐，从而培养他们的审美情趣，提高对艺术的热爱。
2. 发展情感表达：幼儿处于感受世界的阶段，他们的情感表达能力比较脆弱。
音乐作为一种情感的载体，可以帮助幼儿表达自己的情感，释放内心的压力，培养积极的情感态度。
3. 提升社交互动：音乐可以促进幼儿之间的社交互动。
在音乐活动中，幼儿可以与同伴一起演唱、跳舞，体验集体的力量和合作的重要性。
通过合奏和合唱，幼儿可以培养团队合作意识，增强集体荣誉感。
4. 促进智力发展：音乐活动可以刺激幼儿大脑的发育。
研究表明，参与音乐教育的幼儿在智力、语言、记忆等方面的发展要优于未接受音乐教育的幼儿。
音乐可以锻炼幼儿的感知、表达、创造力和问题解决能力，对幼儿的智力发展起到积极的促进作用。
二、音乐教育的方法1. 感知音乐：幼儿对音乐的感知是音乐教育的基础。
幼儿园教师可以引导幼儿聆听不同节奏、音调和音符的声音，激发他们对音乐的兴趣和好奇心。
通过游戏、故事等方式，让幼儿从多个角度体验音乐。
2. 积极参与：音乐教育最重要的目标之一是培养幼儿的主动参与意识。
教师可以通过合奏、唱歌、跳舞等方式，让幼儿积极参与音乐活动。
同时，教师还可以鼓励幼儿创作自己的音乐作品，提高他们的创造力和想象力。
3. 融入生活：音乐教育应该与幼儿的日常生活融为一体。
幼儿园教师可以设计与季节、节日相关的音乐活动，让幼儿通过歌曲、舞蹈等形式感受到生活的美好。
此外，教师还可以把音乐与其他学科相结合，打破学科的界限，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园音乐活动的意义和价值 幼儿园音乐教育
幼儿园音乐活动的意义和价值一、引言在幼儿园教育中，音乐活动作为一种重要的教学内容，对幼儿的身心发展具有重要意义。
音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种教育方式，通过音乐活动可以促进幼儿的感知、认知、情感等多方面的发展。
幼儿园音乐教育的意义和价值不可忽视。
二、幼儿园音乐活动的意义1. 促进幼儿语言发展音乐活动中的歌曲和谣言，对幼儿的语言发展具有重要影响。
通过唱歌、学习歌词、模仿乐器等活动，幼儿可以提高语言表达能力，丰富词汇量，培养语感和语音的准确性，从而促进语言能力的发展。
2. 培养幼儿的情感和审美情趣音乐活动在很大程度上可以培养幼儿的情感和审美情趣。
通过欣赏优美的音乐，幼儿可以感受到音乐带来的愉悦和美好，激发对美的向往和情感体验，培养幼儿美的情感和审美能力。
3. 开发幼儿的智力和创造力音乐是一种艺术形式，有利于启发幼儿的想象力和创造力。
通过音乐活动，幼儿可以自由表达，发挥自己的想象力，培养创造性思维，提高逻辑推理能力，促进智力发展。
4. 促进幼儿的身体协调和运动发展音乐活动中常常伴随着舞蹈和动作，这对幼儿的身体协调和运动发展具有促进作用。
通过跟着音乐的节奏做出各种动作，可以增强幼儿的动作协调能力，锻炼肢体的灵活性，促进幼儿的身体健康发展。
三、幼儿园音乐活动的价值1. 培养幼儿的兴趣爱好音乐活动可以在幼儿早期培养其对音乐的兴趣和热爱，激发幼儿对音乐的浓厚兴趣，为其以后的音乐学习打下坚实的基础。
2. 促进幼儿的综合素质发展音乐教育可以促进幼儿的全面发展，包括智力、情感、审美、语言、动作等多方面的发展，对幼儿的综合素质具有重要意义。
3. 培养幼儿的团队意识和集体协作能力音乐活动往往是集体参与的，可以培养幼儿的集体意识和团队精神，促进幼儿的集体协作能力和团队精神，培养社会交往能力。
4. 塑造健康的人格品质音乐教育对塑造幼儿的人格品质有积极影响，通过音乐活动可以培养幼儿的独立性、自信心、同理心等健康的人格品质，有利于幼儿的身心健康发展。
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浅谈幼儿音乐教育的意义
陆冰琰
【摘要】：作为美育重要组成部分的音乐教育,它的根本目标是培养全面发展的人。
许多音乐家对此有过精辟的阐述。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"音乐教育——不是培养音乐家,首先是培养人才。
"我国幼儿教育专家陈鹤琴先生在他所创办的鼓楼幼稚园中,把音乐活动就放在一个很重要的位置上……。
正像匈牙利作曲家柯达伊认为的那样:音乐是人的教育一个不可缺少的部分,如果不具备这方面的修养,教育就不完整,离开了音乐就谈不上是全面发展
的人。
由于儿童思维的特点是具体形象的,他们对鲜明、美丽、有声有色和富有动态的歌、舞等最容易感兴趣、最容易理解接受。
因此,音乐教育在幼儿园教育中占有很重要的地位。
音乐教育是对儿童进行全面发展教育所不可缺少的重要组成部分,更是审美教育的重要内容之一。
音乐让幼儿有感受力，性格稳定，从小接触音乐，更能提升幼儿智能的学习。
音乐具有舒缓人心安抚情绪的作用。
对幼儿来说，音乐更具有神奇的妙用。
在音乐中学习长大的孩子，格外具有感受力，情感丰富，性格稳定。
音乐中的高低快慢旋律、节拍所营造出的美妙情境，不仅丰富了幼儿的听觉世界，也让幼儿接触到旋律中多元的音乐元素，进而提升幼儿智能的学习。
雨果说：「音乐、文字、数学是开启人类智能的3把钥匙。
」目前有许多研究都证实，音乐学习活动对学龄前的幼儿在听力、活动力、记忆力及数学能力上，都有极大的帮助，因此专家们普遍认为，从小接触音乐，不但提升理解力、数学能力，学习语言的速度也能更快速。
因此，让音符成为家中的一员，让孩子在音乐中朗朗而歌、翩翩而舞，并最终激发出更多的潜能。
一、培养音乐情趣是关键
1.遵循幼儿生理心理特点，培养幼儿参与活动的兴趣
幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的，如采用音乐游戏的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动。
幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。
因此，在音乐教育中，小班可采用活泼愉快的音乐游戏活动，如《走路》。
中大班可引导幼儿感受音乐的情绪，记忆音乐的旋律，使他们真正随着音乐的内容，情绪变化做游戏，如《谁的尾巴灵》。
幼儿在听听、动动、说说中，培养和发展了音乐听觉能力，音乐的记忆能力和动作的协调能力。
另外，在选取音乐教材时，必须注意既有教育意义又有趣味性，这样才能吸引幼儿。
2．拓宽幼儿知识面，提高唱歌兴趣。
幼儿歌曲来自幼儿生活，反映幼儿生活。
引导幼儿了解与歌曲相关的知识，不仅可以拓宽幼儿知识面，结合歌曲内容培养动手动脑能力，还有助于对歌曲内容、情绪的理解与感受，提高歌唱的兴趣和表现力。
二、进行节奏训练，培养音乐情趣
幼儿艺术感知能力和创造能力的培养是长期的，是在充满艺术氛围的环境中和参加无数次的艺术活动中得到发展的。
节奏性活动是幼儿喜欢的活动。
针对这一特点，一方面通过拍
手、拍腿、踏脚等动作来进行节奏训练，另一方面是为幼儿提供一些打击乐器，引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感，同时在活动室内，布置音乐角，引导幼儿自己摆弄节奏乐器，熟悉节奏乐器的音质、音色，帮助幼儿自己从敲打节奏乐器的活动中辨别各种乐器声音的特色和性能，引导幼儿自己去探索，敲打节奏。
教师要注意观察了解他们喜欢什么乐器，喜欢什么样的节奏和声音。
为了让幼儿更好地使用各种节奏乐器，鼓励他们多听、多练、多感受。
如学习歌曲《大鼓小鼓》，准备一个大鼓，一个小鼓，让幼儿用大鼓和小鼓做节奏练习。
通过练习，让幼儿感受到两个鼓的声音，是不一样的，大鼓的声音大而强，小鼓的声音小而弱，大鼓小鼓的音色也不相同。
通过有节奏的训练，联系大鼓小鼓的音色，强弱特点，培养他们对音乐节奏活动的感受力、表现力和兴趣爱好。
二、语言是开展音乐教育的重要保证。
音乐和语言有着非常密切的关系，一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事。
音乐教学不仅能培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。
其中，语言起着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要保证，我们应该寓语言于音乐教育之中。
首先，我们在进行音乐教育时，要有意识地去培养幼儿的语言能力。
在幼儿听完一首歌曲或乐曲后，教师应及时鼓励幼儿读者讲讲自己的感受和对作品的理解。
这样，既增加了幼儿表达的机会，又满足了他们表达的愿望，提高了他们的语言能力。
其次，要把握好尺度，即在进行音乐教学活动时，要正确处理好音乐与语言的关系。
如在新授歌曲“小树叶”时，先和幼儿玩一个语言游戏，让幼儿扮成一片片小树叶，教师扮成“秋风”，“秋风”一吹，“树叶”就到处飘呀飘，当风停止时，让他们说一说，这片小树叶离开树叶妈妈后飘到了哪里？有的说，我飘到了小河里，有的说我飘到了草地上……这个游戏是为学唱歌曲服务的，因此玩的次数要恰到好处，才能收到满意的效果。
再次，要做到有机结合,要努力将发展语言能力有机地渗透到音乐教育中。
如：欣赏二胡曲“赛马”，当幼儿初步感受了音乐所描绘的节日赛马的欢快、热烈的景象后，让幼儿根据音乐进行自编故事，互相讲述，这就给幼儿创造了一个想象的空间和说话的语境，幼儿可以凭借自己对音乐的感受和理解，结合自己的生活经验，编出自己喜欢的小故事。
这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，同时发展了幼儿的语言。
快乐是孩子学习、探究、尝试的原动力，孩子因为快乐所以学习，因为学习所以快乐。
因此，我们有责任成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；在活动中多给幼儿自主的空间，让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间，让幼儿创造快乐；多给幼儿合作，交流的空间，让幼儿分享快乐。
我们共同努力让音乐带给幼儿快乐，让幼儿真正享受音乐的快乐吧！
当然，幼儿园的音乐教育不应局限于音乐课中，应渗透于日常生活中。
教师应当为幼儿创造多样化的环境，使幼儿的生活、游戏、劳动都有优美的音乐伴随，美化幼儿的生活，美化幼儿的心灵。