小学校本课程_校本课程《做快乐的自己》教学课件设计
《做快乐的自己》实验小学心理健康教育课教案
区实验小学心理健康课教案做快乐的自己目的分析：这一课的安排旨在让学生通过看看、说说、议议等方式感受快乐生活的好处，理解愉快生活的重要性，并进而体会到感受快乐是珍爱生命的具体表现。
这一课是对学生心理进行有效辅导的编排。
学生现状：目前，因为家庭问题、学习问题等各种各样的原因，很多学生常常闷闷不乐，被不快乐的情绪所左右，部分学生看似快乐，然而一遇到问题，总是一味地退缩，缺乏积极面对问题、勇于解决问题的品质，需要针对他们的现状进行一次较为合宜的心理疏导。
活动目标：1、通过本课的学习,让学生体验快乐的情绪。
2、使学生了解快乐的涵义。
3、初步学会克服忧郁情绪的一些方法。
教学重点：1、快乐的涵义2、克服忧郁情绪的方法教学方法：讲授、测试、情景体验、角色扮演、讨论、游戏、实验演示等相结合。
教具：公文包、渔网、手机、课件等。
活动过程：(一)引入话题在学习或生活中你感到快乐吗?对照自己的情况,做一做下面的几道题:1、A.我不感到忧郁B.我偶尔感到忧郁和沮丧C.我经常忧郁、无法摆脱D.我很忧郁,快受不了了2、A.我对未来并不悲观失望B.我感到前途并不乐观C.我对未来不抱什么希望D.我觉得未来不可能会好3、A.我并无失败感B.我觉得我和大多数人相比我是失败的C.回顾我的过去,我觉得是一连串的失败D.我觉得我是一个彻底失败的人4、A.我没失去和他人交往的兴趣B.和平时相比,我和别人交往的兴趣有所减退C.我已失去和大部分人交往的兴趣,我对他们没有感情D.我对他人全无兴趣,我完全不理睬别人选择好答案后,算一下你所得的总分:每题选a得1分,b:2分,c:3分,d:4分参考标准:1～6分:表明你的情绪正常;7～8分:你有轻度忧郁感,仍属基本正常;9分以上:你应该调节一下自己的情绪,但不要怀疑自己得了忧郁症,应该求助于心理辅导老师。
本节课我们将讨论什么是快乐?如何克服忧郁的情绪?(二)情景体验分角色扮演,先介绍a、b两角色:角色a:美国富翁,今年38岁,风华正茂的年龄,是一个拥有25家子公司的集团总董事长,家有资产达3.2亿美元,已成家立业。
重庆市珊瑚小学校本课程课程设计PPT
重庆市珊瑚小学校本课程课程设计PPT 重庆市珊瑚小学，一所年轻的学校。
位于重庆市渝北区，地处巴渝古都，拥有深厚的历史文化底蕴，是百年名校渝中老街中心校区。
学校秉承“以人为本，育人为先”的办学理念，建立了科学规范、形式多样的校本课程和特色教学模式。
“在尊重孩子的基础上开发课程资源”是学校课程设计目标的重要内容之一。
重庆市珊瑚小学是教育部批准成立的一所全日制小学，同时也是四川省首批示范性骨干小学、重庆市首届优秀教育集团创建学校。
重庆百灵教育培训有限公司根据不同年龄段学生需求开发了多元化的校本培养方案:1.让每个孩子都能成为自己生活中独立、自信、自主和阳光的人;2.让每个孩子得到健康成长，成为祖国的未来公民;3.让每个孩子在德、智、体、美等方面得到全面发展;4.实现他们的个性特长自主展现;5.拥有属于他们自己学习方式和学习资源。
重庆百灵教育培训有限公司提供一系列专业完善的学校课本课程设计服务。
通过对学生进行基础知识与基本技能考核为学生建立良好心态和健康心理，并在不同层面上进行教学。
重庆百灵教育培训有限公司为您整理出一套《中小学精品特色课课程设计》视频资料，一起来看看吧！一、健康心理本课程通过对学生进行基础知识与基本技能考核，建立良好心态和健康心理，提高学生主动学习以及探索新知和解决问题的能力；提高他们的社会适应能力；培养其健全的人格和健康的心理。
在学生中进行《热爱祖国、热爱劳动、尊重他人》、《爱护环境》、《学会做人》等知识的教学；通过对《学会生活》、《爱在身边》等知识的教学进行初步研究，促进广大小学生养成良好的生活习惯和道德品质，帮助他们建立健康幸福的人生目标；在《自我保护》、《同伴互助》、《分享快乐吧》等课程上开展相关活动。
活动目标:1.培养学生与人相处及解决问题技巧;2.培养他们对困难有良好应对能力;3.培养学生与同伴互助协作精神;4.学会自我保护等技能;5.了解青春期心理特征以及心理健康知识。
课程方法：在学习过程中运用相关知识及活动。
小学数学校本课程精品PPT课件
我回答说：“好像没这么简单，除非我从牌桌上下来，从此不再投资，才能真正算清是赚还是赔。”
我有个朋友，儿子几年前考取一所名牌大学。几天前路遇，见他愁眉不展，问他何故？他说：“孩子大学毕业后，已经在家里呆了大半年了。出去参加了几次招聘，大都是私营企业，工资太低，不怎么稳定，所以现在一直待在家里。”
源于心 成于行
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在学习了《年月日》后，开展了《制作年历 》的实践活动，动手制作中加深对数学知识的理 解。看，这是三年级学生制作的年历……
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结果是统一的。这是不是告诉我们一个道理：到达成功的目标首先
要有成功的因素（坚持，观察，学习，正确）而有了成功的因素，
我们又不能局限于一条路，一种方法。其实数学在我们生活中无处
不在，只是我们自己没有意识到而已。学好数学，用好数学，有时
用数学的思维思考问题，会让自己受益匪浅。
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抽空给自己放个假吧，或许是短暂的穿梭回到童年，仅仅是度一个24h的假期，放肆快乐的开怀大笑一天；或者是选择一家安静美好的民宿，望着月亮发发呆；更或者是集结三五好友，在星空灯火的陪伴下喝点啤酒，聊点理想，都行。 想必，这也算是给即将结束的2019年，画上一个完美的句号了罢。
0今天这个题目的灵感，来自于刘润老师公众号里的文章《假如再选一次，我会选A》。文章中刘润老师给了两个选项： A、：你可以慢慢变成一个强者。 B、：你可以一瞬间以弱变强。
校本课程设计小学语文
校本课程设计小学语文一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本节课所涉及的生字词，并理解其在句子中的意义。
2. 学生能够正确流利地朗读课文，并理解课文的主要内容和结构。
3. 学生能够掌握并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
技能目标：1. 学生能够通过课文阅读和分析，提升自己的阅读理解能力。
2. 学生能够运用所学知识，进行创意写作，提升写作技巧。
3. 学生能够通过小组讨论和分享，提高自己的表达和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对语文的兴趣和热爱，增强学习积极性。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人，培养团队协作精神。
3. 学生通过课文内容的学习，培养良好的道德品质和审美情趣。
本课程针对小学语文校本课程设计，结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中，注重培养学生的基础知识、阅读写作能力以及情感态度价值观，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。
二、教学内容本节课教学内容选自小学语文课本第三单元“大自然的奥秘”，围绕“课程目标”中设定的知识、技能和情感态度价值观目标，组织以下内容：1. 课文学习：《秋天的雨》- 生字词学习：掌握课文中的生字词，理解其含义。
- 课文朗读：正确流利地朗读课文，分析课文结构，理解课文主题。
2. 写作技巧：学习并运用比喻、拟人等修辞手法- 分析课文中运用的修辞手法，理解其在文中的作用。
- 创意写作练习：运用所学修辞手法，完成一篇以秋天为主题的短文。
3. 阅读理解：分析课文内容，提升阅读能力- 小组讨论：讨论课文中的自然现象，分享观察和感受。
- 阅读理解练习：完成课后练习题，巩固阅读理解技巧。
4. 情感态度价值观教育：通过课文学习，培养对自然的热爱和尊重- 课堂讨论：探讨人与自然的关系，引导学生树立环保意识。
- 情感教育：通过课文中的美文美句，培养学生的审美情趣。
教学大纲安排如下：- 第一课时：学习生字词，朗读课文，分析课文结构。
小学心理健康教育《做快乐的自己1》优质课教案、教学设计
小学心理健康教育《做快乐的自己1》优质课教案、教学设计《做快乐的自己》教学设计活动目标：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，能够在生活中寻找到快乐，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略，学会更好地调整自己。
课前准备：课件，音乐，便利贴活动过程：一、课前游戏：师:上课之前，老师想和大家做一个反口令的游戏，大家喜欢吗？（生回答：喜欢）。
游戏规则：老师发出一个口令，请同学们做相反的动作。
比如：老师让你举左手，你就举右手，听明白了吗？好，我们游戏开始。
（师生共同做游戏）二、团体暖身阶段：师：刚才我们做了反口令的游戏，做完游戏，问学生心情怎样，（高兴，快乐），揭示主题，快乐便是这节课的主题，齐读课题。
快乐能让人身心健康，对我们的生活和学习都有积极的影响。
古人云：独乐乐不如众乐乐，你愿意和大家分享自己的快乐吗？请先想一想自己都有哪些快乐的事。
（学生思考）1、下面，我们做一个传快乐球的游戏。
游戏规则：我们在鼓声中传起我们的快乐球，鼓声停，球落在谁手里，谁就给大家说说自己快乐的事，让大家也分享你的快乐。
2、做传快乐球的游戏，学生说自己快乐的事，把快乐分享给大家。
师：大家说了那么多的开心事，感觉快乐真好，它让我们充满力量，充满朝气，充满热情。
老师也感受到了你们的快乐。
大家还想不想分享其他人的快乐呢？出示课件(笑脸），感受别人的快乐。
3、让生说从课件中看到了什么，心情怎样？师：是啊！我们看到了一张可爱的小脸，他让我们很温暖，感觉到世界真美好！是啊！住在舒服的环境里我们会高兴，和小朋友一起玩耍我们会快乐，和爸爸妈妈在一起我们会快乐，只要我们做一个有心人，你会发现，快乐就在我身边。
三、团体转换阶段：人人都想和快乐在一起，想天天快乐，时时快乐，可是，生活不可能总是阳光明媚，不可能总是快乐啊！我们总会遇到这样那样的的不顺心的事。
五年级校本课程教案
1.生命本无价教学目标：1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。
2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。
3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。
4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。
教学重点：学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。
教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、听故事后提问导入新课：老师讲故事后提问：1、你知道世界上有那些东西是有生命吗？生命宝贵吗？请举例说明。
2、老师叙述：阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要？3、我们人类有什么东西是一去不复返的？（时间、生命）它们哪个更为重要呢？二、自学课文。
想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。
（自己设问）。
三、这篇课文主要讲了哪几个问题？这些问题你知道吗？大家一起学习讨论。
学习第一部分：神奇的生命看课件。
观察在人类，生命是怎样神奇的。
1、为什么说那些是“神奇的生命”，它们神奇在哪里？2、我们人类有神奇的地方吗？3、请学生介绍小资料。
（有关神奇的生命部分）谁能说说人类生命神奇的地方？我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。
珍惜生命就是要把握生命中的每一天。
大家算一算：在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少？一生中真正用来工作学习的时间有多少？在一生中占多少比例？学习第二部分：生命无贵贱1、自学课文中的两个小故事。
从这两个小故事你明白了什么？2、为什么说生命无贵贱？请学生讲讲这两个故事。
谁还能说出更动人的故事呢？3、怎样去善待生命？它与善待他人的生命有什么区别？4、看小资料你明白了什么？5、你还能列举类似的事件来吗？6、这一段话告诉了我们什么：人的生命神圣不可以侵犯。
动植物也有生命。
对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。
你是怎样理解的？7、对这样漠视他人生命的人，你想说些什么？8、通过学习你明白了什么？学生谈论后老师叙述：因为生命是唯一的，所以它是可贵的，不管是自己的还是他人的。
小学活动校本课程设计
小学活动校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握活动课程中涉及的基础学科知识，如语文、数学、科学等。
2. 学生能够运用所学知识分析问题，提出解决方案，并能够将知识运用到实际活动中。
3. 学生了解活动课程相关的文化背景，拓宽知识视野。
技能目标：1. 学生能够通过参与活动课程，提升观察、思考、动手操作等综合实践能力。
2. 学生能够运用团队协作、沟通、表达等技巧，完成活动任务。
3. 学生能够运用所学技能解决实际问题，提高自我管理和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对活动课程充满兴趣，积极参与，培养良好的学习习惯和团队精神。
2. 学生在活动中学会尊重他人，关心同伴，培养友善、互助的品质。
3. 学生通过活动课程，增强自信心，培养勇敢面对挑战、克服困难的精神。
课程性质：本课程为小学活动校本课程，注重培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。
学生特点：小学阶段的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，具备一定的认知能力和动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重课程内容的趣味性和实践性，引导学生在活动中主动探究、积极思考，提高学生的综合素养。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，注重科学性和系统性。
教学内容主要包括以下几部分：1. 活动课程基础知识：涵盖语文、数学、科学等学科知识点，以课本为依据，选取与活动相关的内容，如自然现象、动植物认知、简单物理原理等。
2. 实践活动设计：结合学生年龄特点，设计富有创意的实践活动，如手工制作、实验操作、户外探索等，提高学生的实践能力和创新精神。
3. 团队协作与沟通：通过小组活动，培养学生团队协作、沟通、表达等社交技能，提高学生的人际交往能力。
4. 情感态度与价值观培养：通过活动课程，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，如尊重、关爱、勇敢、自信等。
详细教学大纲如下：第一周：活动课程基础知识学习，语文、数学、科学知识点导入。
【教学设计】《做快乐的自己》_健康教育_ 小学中小学校本课程、地方课程
济南出版社小学《健康教育》三年级下册
《做快乐的自己》教学设计
【教学目标】
1. 通过书写快乐、诉说快乐、分享快乐等活动帮助学生认识、接纳和把握自己的情绪，增强对快乐情绪的体验。
2. 进一步学会更多的寻找快乐的方法，学会更好地调节自己。
3. 培养乐观的情绪和生活态度，学会在生活中找“乐”，让自己变得更快乐。
【教学重点】
引导学生了解一些排除烦恼的方法, 能够在生活中寻找到快乐，做个快乐的人。
【教学难点】
引导学生用自己所掌握的寻找快乐的方法，更好地调节自己的心态。
【教学准备】
1. 老师准备：课件，烦恼箱。
2. 学生准备：1、写烦恼事的小纸片。
课前预习,结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。
做老师事先准备的导学案，对本节课进行充分预习，以备上课学习之用。
【教学过程】
快乐魔方
一起向快乐出发！
附：板书设计
12、做快乐的自己。
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《做快乐的自己》
快乐一瞬间
让快乐伴我们同行!
❖ 开心十大好处
❖ 俗话说“笑一笑，十年少”，现代医学也认为，笑，
对人们的健康长寿有着十分密切的关系。
1. 增加肺的呼吸功能； 2. 清洁呼吸道；
3. 抒发健康的情感； 4. 消除神经的紧张；
5. 使肌肉放松；
6. 有助于散发多余的精力；
向快乐出发
就能很好的解决不开心的事情！ 还可以与家人、同学、朋友在
一起，谈心、玩耍; 照镜子，与镜中 的人说说话;到没有人的地方大声喊 叫;在劳动创造中体会快乐……
烦 恼 箱
同学们，用我们的心、用我们的情来寻找快 乐吧!面对复杂的生活，我们应该用积极的办法 去调整好自己的情绪，使自己永远快乐的同时， 也把快乐带给身边每一个人。让我们一起向快乐 出发!
பைடு நூலகம்
7. 驱散愁闷；
8. 减轻“社会束缚感”；
9. 有助于克服羞怯心理；10. 笑能助人们适应环境，
乐观的对待生活。
放学了， 大家都被 家人接走 了。我的 家人怎么 不来接我？
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1、我们怎么才能 让小朋友开心？
2、如果你是他， 你会怎么做？
情感转移法 （想一些好的事情， 开心的事情！等） 娱乐法 （讲一些笑话，有趣 的事情！等）
快 乐 人的情绪不是由某一件事情直接 密 引起的，而是直接取决于我们对这件 码 事的态度，面对同样的事情，想法不
同，心情也不同。
和烦恼“拜拜”
[敞开心扉]
我们平时遇到过哪些不开心的事情？ （写在纸片上）
讨论：
不快乐给你的学习、生活会 带来哪些影响呢?
你是怎样让自己开心的呢？
小窍门： 其实只要我们大家相互沟通