中考作文写作技法之化虚为实
作文语言训练之化虚为实（范文）
作文语言训练之化虚为实（范文）第一篇：作文语言训练之化虚为实（范文）作文语言训练之化虚为实，化意为象清代文论家刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之，春之精神写不出，以草树写之。
”换句话说，就是要用实在的有形的事物，表现抽象的无形的事物，化虚为实，化抽象为具体。
当作文的立意是一个抽象的的命题，一种朦胧的情感，一个无形的概念，这种情况下，如果仅仅围绕话题反复空谈是没有任何意义的，怎样打开思路，剖析话题，选择恰当的切入点就至关重要了。
纵观历年的高考满分作文，无论是常规记叙文，还是议论文、散文，都有一个化虚为实的构思过程。
题目给我们的是“虚”的概念，我们怎样避免泛泛空谈呢？那就得着眼于生活的“实”。
“实”并不是一个不可捉摸的概念，自然万物，人类历史、现实和未来就是我们作文的着眼点。
而自然界又可分为植物、动物和山水风景；人类社会可分为历史、现实和未来三个历史阶段，也可分为学校、家庭、社会三个生活范畴。
而这些就是我们写作思路拓展的方向，就形成了一棵思维拓展的树状结构。
而在考场中，如果能沿着这棵思维树的方向打开自己的思维，就能迅速地确定自己写作的范围，这样既能避免自己面对话题无从着手的窘态，也能避免文章空洞浮泛的缺陷。
附：化虚为实思路拓展树：话题自然界植物动物山水风景历史人物（文学家政治家科学家等）虚家庭（亲情，个人）人类社会现实生活学校（学习，个人思想）未来社会（人生感悟，世间百态）话题作文最大的优势，就是给我们提供了一个自由而广阔的创造天地，自然界的花草树木，鸟唱虫鸣，虎吼熊吟，都可以撷取入文。
自然万物本无情无知，但因为有了我们的想象，它们可以具有丰富的情感、活跃的思维，它们可以成为现实生活的代言人，可以成为人们生存状态的缩影。
将动植物和山水风景赋予人的情感，往往能使文风活泼，使主题含蓄而深刻，使文章灵动而耐人寻味。
下面从语言的角度以“亲情”为话题，采用多种手法，化虚为实，化意为象，使作文语言灵动有文采。
作文语言训练之化虚为实,化意为象
有时候难免有感慨：生命就随着这日子，在 一根根掉落的头发和一张张少下去的日历中， 悄然流逝了。
中年是一块色彩斑驳的画布，亮丽的色调 和平庸的线条在这里交织。中年的行囊中装着 一生最多的面具：既要扮演孝顺的儿子，又要 扮演慈祥的父亲。中年的目光不能遗漏生活的 任何一个角落：既要关心柴米油盐的有无，女 儿的分数是两位数还是三位数，又要关心文坛 上最近有什么新名字，教育界近来有什么新 “动作”。生活就是在人民币和粉笔灰之间， 在教师节的贺卡和厨房的抹布之间，杂然交织 着。有时候难免有感慨：生命就随着这日子， 在一根根掉落的头发和一张张少下去的日历中， 悄然流逝了。
谢 谢 大 家 ，
眼,臂弯里挎了柳条筐,迈着细碎的步子,一步一回头
的走着.(下水习作《梦ห้องสมุดไป่ตู้黄河》)
3、 调动独特的生活体验，独创妙语佳句
这是根据文章表达的需要创新语言的一种方法。
例④“班主任老师又在喋喋不休地向我们批发人
生意义的补充版。”“天醉了，映红了天边，云是山
的使者吧，把风扯来醒酒，却弄醒水波粼粼。”“雨
后的青山，是洗过的良心。”
再看看身边吧,晃动着那么多熟悉而陌生的面孔,闪现
着那么多灿烂而虚假的笑容,代沟扩张为隑阂,猜疑演
化为冷漠,谨慎转变为封闭,交际蜕变成应付.摩肩接踵
的人潮中,心灱成了一座荒芜的孤岛,沟通与理解只是
一艘不定期的航船.
为什么有的人近在眼前,却又远在天边?为什么我站在
你身边,你却视而不见?
心灱因理解与沟通而贴近,因拒绝和虚伪而疏远.
俺家大黄除看家护院是条好狗外，还真就擅长“拿耗子”,弄得
俺家的猫看大黄时眼神都怪怪的，你说怪不怪？
“瘦驴”是俺家那台旧自行车。那家伙用俺爹的话来说是
中考作文写作技法之化实为虚
化实为虚以虚写实——记叙文笔法出新常用方法之一“化实为虚，以虚写实”这是一种基本作文笔法。
蒲松龄的《聊斋志异》是“以虚写实”的经典，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”，他把现实问题及个人见解融在了具体的故事中，寄托在具体人物身上，讽刺现实寄托孤愤，有无尽的艺术魅力。
何为实写？素材是具体的现实生活中的人事景物和情理，实写重在刻画事物客观形象，或正面描写，或直接记叙，按照客观事物的实际面貌进行具体的描写。
何为虚写？文学作品所反映的生活，不是生活的实录，而是对现实生活进行加工改造、掺入想象与虚构的产物。
其中的人、事、物都离不开在生活真实的基础上进行的艺术虚构。
例如神仙鬼怪世界，梦境，已逝之景之境，设想的或者未来之境。
因此，虚构是作家概括生活、塑造形象、突出主题的一种手法。
只有经过虚构和想象，才能产生动人的艺术效果。
现实生活中的人与事，照搬进作品，这是犯了“自然主义”的错误，文学创作中是不提倡的。
因为它一般是不能动人、不耐咀嚼的。
于是就需要加以“虚构”，使人物和事件集中、典型化。
学生在写作文学作品类文章时要有意识地运用“虚实结合”的原理，大胆地用虚设、幻想、夸张、拟人等手法来虚构人物和故事，写景可“幻景”，写人可“合成”，记事可“造事”。
但是，“虚构”不是凭空捏造；想象，也不是胡思乱想。
虚构与想象都有原型，都要源于生活，“不必是曾有的实事，但必须是会有的实情”。
用“艺术真实”代替了“生活真实”，作品所概括的内容和揭示的意义就深广得多了。
虚题实写，可以扩展题意，拓展思路，挖掘题目的现实意义；实材虚写，可以陈材出新，化腐朽为神奇，展现艺术性。
城市羔羊城市每天都有意外的事情发生。
今天，在市中心碧绿的圆草坪上，就出现了一只雪白的羔羊。
她的飘荡着山野气息的眼神，第一次闪现出犬牙参差的楼厦以及纵横交错的车流。
起初，她似闯入一条不曾啃过野草的峡谷，环视这样的悬崖，顾盼这样的溪水，颈上的两个小铃铛欢快地碰来碰去，还甜甜地叫唤两声，露出少女的天真。
2020年中考作文指导：“虚实结合手法”的表现与方法
2020年中考作文指导：“虚实结合手法”的表现与方法虚实结合是写作中常用的一种表现手法，无论是写哪一种体裁的文章，都必须做到虚实结合。
下面是小编整理的“虚实结合手法”的表现与方法，欢迎大家参考!【“虚实结合手法”的表现与方法】那么什么是虚实结合呢?就是把抽象的述说与具体的描写结合起来。
或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
写作中如果用到这种手法，文章就会变得更生动、形象，更有韵味。
那么虚实结合有哪些表现，在写作中又有哪些方法能做到这一点呢?我将从以下几方面進行论述——一、化虚为实化虚为实，总体上说，就是化抽象为具体。
具体地说，就是在构思时，由抽象的文题去联想具体的事物。
在行文时，由抽象的文意去想象具体的事情。
前者如由文题“品味痛苦”去联想：痛苦就是半夜犯了酒渴，却没水喝;痛苦就是老师的课让人昏昏欲睡，自己却坐在第一排。
后者如由文意“有时希望就是痛苦”去想象：痛苦就是眼睁睁地看着自己变得平庸，却无能为力;痛苦就是高兴地捡起一张百元大钞，却发现它是一张假钞。
显然，前者由抽象的“品味痛苦”联想到了具体事物，后者由抽象的“希望就是痛苦”也想象到了具体事情。
但无论是前者，还是后者，都化抽象为具体，变得具体可感了。
做到化虚为实，方法多种多样，但主要的有两种：一是具体化。
就是说，通过事物或实物，把抽象的变成具体的;变得眼睛可见，耳朵可听，双手可摸。
比如将抽象的“成熟”具体化：成熟是领导讲完“笑话”之后，哪怕再没有想笑的感觉，也要率先哈哈大笑;成熟是受到表彰时，首先感谢领导的关怀爱护和同事朋友们的关心、帮助和支持。
这样，本来抽象的“成熟”就显得非常地具体。
二是形象化。
就是通过比喻、比拟等手法，将抽象的变成形象的;变得栩栩如生，形象生动，活泼感人。
比如将抽象的“愿望”形象化：愿望是远山丛中的高峰，是忘不到头的公路，是驶向远方的巨轮。
这样，将“愿望”比作“高峰”、“公路”、“巨轮”，化抽象为具体，变得相当形象了。
年中考作文指导写作技法-虚实相生
例(3)：杨凤君的《我送哥哥去死亡》中的“哥哥的路，是走上死亡的路;哥哥在这条路上，正虚弱痛苦地走着，他走得是那么凄凉，走得是那么的无助，走得是那么地忧伤。他多么渴望亲人能伸手拉他一把，而我们，则木然地，缩回了手。我仿佛看到哥哥的双手抓向了虚空，如同溺水的人，身子已沉没，手却仍然向水面伸出，这种渴望与绝望、无助与挣扎，可怜与凄恻，又是怎样的不幸与哀伤!”
总之：虚实相生是经常能用到的一种写作技法，使用它，往往会收到良好的表现效果。
初中作文
例(2)：贾美慧的《苦。路》中的“在这时我抬的每一次脚，感觉有千斤重。可一踏在地上，又感到无比的坚硬，似乎有些硌脚。家在眼前，可感觉非常远”。
实(在这时我抬的每一次脚)——虚(感觉有千斤重)——实(可一踏在地上)——亦实亦虚(又感到无比的坚硬，似乎有些硌脚)——实(家在眼前)——虚(可感觉非常远)，此文段主要运用了虚实相生(和心理感受描写)的写法。
中考指导写作技法虚实相生
1、化虚为实。
例：张可的“作文片段练习”中的“妈妈的这番话，犹如一阵清风吹散了我心中的乌云，露出了我那片晴朗的天空。而心里的石头，也好像变成了羽毛，使我变得轻松自在。”
妈妈的这番话，带给我的感受，是抽象的难以直接表达的，此处巧妙地化虚为实
例——虚——实(看着夕阳，是那么的美丽)——虚(而此时在我面前，忽然出现一条宽广的大路，路的彼端，写满了光明)，可以说，真是把虚实相生(和移情)的写法用到了极致，!
化虚为实助你成就佳作
化虚为实是一种谋篇策略，就是把一个看起来比较虚幻、比较空洞、比较抽象，让人无从下手、没有办法从正面直接去写的题目，及时地转化为一个比较实在、比较具体、比较形象的题目，进而把隐含其中的道理表达出来，把抽象的意义表达清楚。
对于即将参加中考的同学来说，学习掌握好化虚为实这一谋篇策略不但非常重要，而且非常必要。
怎样化虚为实呢？我们一起来读读下面的例文，感悟化虚为实的写法。
方法一：把抽象的事物转化为具体事件即先为抽象的事物寻找一个对应的具体事件，然后通过对事件的叙写来揭示抽象事物的内涵。
幸福就是口渴时的一杯水，幸福就是炎热时的一股风。
——题记清早起来，天就阴得厉害，我急忙背起书包，往车站跑。
忽然，狂风大作，电闪雷鸣，豆大的雨点落在我身上。
我以火箭般的速度冲到车站的小屋檐下，由于惯性过大，我撞到了潮湿冰冷的墙体上……旁边的一位老爷爷见我站在角落里，急忙对我说：“你在那儿会感冒的，快到我的伞下来！”我感激地挪了过去。
风还在呼呼地刮，雨还在哗哗地下，可我一点也没有被雨淋着，原来老爷爷把伞面更多地移到了我这边，而他的一侧衣服已经湿透了。
我心里顿时涌起了一股暖流。
车来了，人们蜂拥而上，我根本挤不过别人。
可我也不甘示弱，发挥了“钉子精神”，双手紧握车门边的铁杆，使劲往上挤，终于挤上车了，但车门关不上了，原来是我的大书包惹的祸！车厢里像炸开了锅，“再挤挤，再挤挤！”司机不耐烦地喊道。
“快点吧，我又该迟到了！”■阎永锋“再迟到又该挨领导批了！”“快点开车吧！”大家你一句我一句地嚷嚷着。
一位阿姨瞅了我一眼，说：“你快下去吧！等下一辆车，要不谁也走不了……”听了这话，被卡在车门边的我差点哭了。
我又冷又没带雨具，而且再等下一辆车肯定会迟到的。
这时，一个声音在我耳边响起：“大家都别急，孩子在风雨中等了好长时间了，她还要上学，可别耽误了功课，还是我先下去吧。
”又是那位老爷爷！老爷爷挤到车门，扶着栏杆，艰难地迈下车梯……最后，还不忘把我往上推了推。
中考作文化虚为实的写法
中考作文化虚为实的写法
《中考作文的小技巧》
哎呀呀，今天咱就来说说这中考作文里化虚为实的写法。
就拿那次我去爬山的事儿来说吧。
那山啊，老陡老陡啦，看着就犯怵。
我一开始心里头就想着，哎呀，这山咋这么难爬呀。
这山对我来说那就是个抽象的难事儿呀。
可我还得往上爬呀，不然不就白来了嘛。
我就一步步地走哇，刚开始还行，挺有劲儿的，可没一会儿就累得够呛。
这时候我看着脚下的台阶，那可不是普通的台阶嘞，那每一级都是我的挑战呀！我把对爬山的那种难的感觉，具体到了这一个个台阶上。
我就想着，征服了这一级台阶，就离山顶近了一点。
慢慢地，我不去想山有多高多难爬了，就专注在眼前的这几级台阶上。
嘿，还真别说，爬着爬着就到半山腰啦。
这时候我已经满头大汗啦，腿也发酸。
我看着周围的树木，这些树木以前我可能都不会特别留意，可这会儿我觉得它们就像是我的伙伴一样，陪着我一起在努力爬山呢。
我把那种疲惫和坚持的感觉，也都和这些树木联系起来啦。
我看着它们在风中摇晃，好像在给我加油打气呢，就感觉自己又有劲儿啦。
终于到了山顶，哇，那种感觉太棒啦！我从一开始觉得爬山这个事儿好难好抽象，通过一路的具体感受，一步步台阶，一棵棵树木，把这种抽象的东西化成了实实在在的体验。
所以呀，咱写中考作文也是一样的道理，别光说些虚的，得把那些模糊的感受变成具体的东西，就像我爬山一样。
这样咱的作文才能生动起来，才能让读的人有切身体会呀。
嘿嘿，大家可一定要记住哟！。
作文写作 化实为虚
写作指导篇化实为虚——以具体事物为话题的作文写作技巧以某一具体事物为话题的作文，如“网”、“门”、“风”、“墙”、“台阶”、“舞台”等等，选材的空间是巨大的，既可写某一实实在在的事物，也可按其象征义或比喻义行文，但最好是化实为虚，以虚衬实，虚实相生。
比如以“伞”为话题，我们可以写一个与“伞”有关的感人故事，也可以从“伞”的为人遮阳挡雨赞扬一种无私奉献的精神，我们还可以从“伞”的变迁表现人民生活水平的提高。
如果你从“伞”想到伞的保护作用，进而想到“保护伞”，那你思维的空间会更大，你可以提醒年轻人应该自尊、自强、开拓、创新，而不应该在别人的“保护伞”下虚度光阴；你也可以以反腐为题材，揭露“保护伞”在纵容腐败上的罪恶。
再比如以“桥”为话题，可以写成一篇说明文，向人们介绍桥的组成、种类、历史等，可从中选取一两种有代表性的桥如赵州桥、南京长江大桥等加以重点说明。
也可以桥为线索，以桥在不同时代的发展变化来写社会的进步。
如古代社会是石桥、木桥等，当今社会是钢筋水泥桥，是斜拉索桥等。
也可以写与桥有关的故事，如故乡的小桥下边儿时的友情，他乡桥边与老友的相逢，异国桥头对家乡的思念等等，以桥为背景，寄寓各种情感。
我们更可以从有形的桥想到无形的桥，我们可以以桥喻人生，我们目前的生活是现实，我们的理想在河的彼岸，只有以奋斗为桥我们才能到达理想的彼岸。
桥的作用在于沟通，由“沟通”我们可以作进一步的思考，有哪些方面需要沟通，通过什么方式沟通，采取什么行为沟通。
这样想来，我们有取之不尽的素材。
请看下面这篇以《桥》为题的优秀之作：桥①有这样一种东西，在面临悬崖绝壁时，我们渴望能借助它横跨天险；在面临急流险滩时，我们盼望能借助它顺利到达彼岸；甚而至于，当我们被失败困扰而不得解脱时，当我们面临残酷的厄运而开始怯懦时，当我们在人生旅途中迷失方向而驻足不前时，我们更需要它，需要它在我们“山重水复疑无路”的时候，让我们看到“柳暗花明又一村”的奇景。
中考作文技法解说之虚实互换
中考作文技法解说之虚实互换所谓虚实互换法，具体地说，就是虚题实做法，实题虚做法，即由虚写实，由实写虚。
一般说来，虚题都是比较大的题目，实题都是比较小的题目。
因此，这种审题方法也可称之为大题小做法和小题大做法。
1.虚题实做法有些作文题，由于概念抽象，学生难以把握，怎样写好这类题目呢？将这类比较大比较虚的题目化为比较小比较实的题目即可。
比如《追求》这个作文题，看起来很大很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就非常容易下笔了：可以写一位老师的追求，一名下岗工人的追求，一个中学生的追求。
总之，各行各业的人物的追求都可以写。
当然也可以写成议论文，论述当代青年应该追求什么，当代中学生应该追求什么。
2.实题虚做法有些作文题从表面上看实实在在，范围很小，如《路边小草》、《秋叶》、《春雨》等，这类作文题在写作时，不应就实物而写实物，而要写出它们的比喻义、象征义，歌颂具有这一类精神、品质、风格的人和事。
写《路边小草》就要歌颂路边小草默默无闻、自强不息的精神或者赞美小草顽强的生命力，或者讴歌小草与世无争、不图名利的风格；写《秋叶》就要突出秋叶的奉献精神，或写叶落归根的情怀；写《春雨》就要写出春雨的及时和珍贵，写出春雨对大地万物的滋润，可以引申出党的好政策给人民带来的实惠。
【例文欣赏】倾听成长的声音成长是一种奇妙的声音，它不惧车辆的嘈杂声、人类的呼喊声，仍藏在各个角落发出自己的声音。
人人都在成长，但并不是每个人都在认真地听自己成长的声音。
成长有谁听？是路旁的小草，它们在听。
绿绿、嫩嫩的小草摇摆着身子，舒展着腰肢，好像在告诉我：“我们听到了！”是的，昨日，我无所顾忌，小草一棵棵、一片片地被我们踩倒在脚下，听不到它们的呻吟，看不到它们的愤怒，却自以为“爽”，身后只留下一串魔鬼般的笑声弥漫着小草。
而今天，我总是款款地在小路上走过，用手去和小草打招呼而不再伸出双脚。
于是小草向我欢呼：你成长的声音是充满爱心。
成长有谁听？是空旷的校园，它们在听。
方法1：由虚入实 以实写虚-2020年中考作文高分立意方法
方法1：由虚入实以虚写实我们在写作文时，经常会遇到抽象甚或空洞的题目。
比如“奉献”、“追求”、“温馨”、“暖流”、“时光”、“幸福”、“苦难”等。
这类题目如果硬着头皮直接从正面去写，往往出力不讨好，这就需要用化虚为实的立意方法。
化虚为实，即化抽象为具体，使思想、感情、理念等抽象的、无形的、概念化的东西转化为具体的、可感的、形象的事物，这样可以把虚拟的东西写得真实、可信，把隐寓的道理说得看得见摸得着，把抽象的意义表达得生动形象。
一、给抽象文题找一个对应的具体事件如“追求”这个题目，看起来很大、很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就容易写作了。
我们可以写一个老师的追求，一个学生的追求，一个科技人员的追求，还可以写其他各行各业的人的追求，甚至可以写某一集体或某一国家的追求。
再如“温馨”这个题目，很抽象，也很难写。
但如它落到具体的事件上，就好写得多了。
我们可以写两个人共撑一把雨伞，可以写车上给老太太让座位，可以写远方朋友寄来的一张贺卡，可以写外地求学的学子打给家人的一个问候的电话，可以写游子远道归来时母亲做出的饭莱，可以写卧在病床时亲人或同学的陪护。
等等。
二、给抽象文题找一个对应的具体实物如“奉献”这个题目，我们可以写春蚕，它为了别人的温暖，吐完最后一段银丝；可以写红烛，它为了他人的光明，燃尽了自己的身体；可以写黄牛，它为了天下众生的温饱，成天在泥土中跋涉。
比如写幸福，幸福是什么？幸福是温馨的礼物，幸福是沉甸甸的麦穗，幸福是绿色的生活，幸福是林间的小路，幸福是远离尘嚣的净土，幸福是开满鲜花的原野，幸福是充足的食物，幸福是丰富的宴飨。
文段中，抽象的“幸福”转换成了“母爱”“馨香”“礼物”“麦穗”等具体可感的事物，巧妙的表达了自己对幸福的理解与领悟，读者也因这些具体的事物与作者分享他的体验和感受，实现精神的沟通和交融。
三、给抽象文题找一个对应的具体景物如“进取”这个题目，我们可以写一条河，从雪山上流下，向远方进发。
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化虚为实化意为象
一．定义：化意为象，是古人倡导的一种突出形象思维的表现手法，即借用身边熟悉的客观物象表情达意。
如：《心中有歌，四季如春》开头借用一组物象表达话题“音乐与人生”的内涵。
举例：
如果说人生是一片湛蓝的睛空，那么音乐就是一弯美丽的彩虹；
如果说人生是一汪深邃的大海，那么音乐就是朵朵微笑的浪花；
如是说人生是一只远航的帆船，那么音乐就是迎风扬起的白帆；
没有音乐的伴奏，怎会有人生的激情与辉煌。
这是较为常见的比兴式开头，先后用了三组六种物象揭示了“音乐与人生”的内涵。
意象清新鲜活，充分展示了作者思维的活性。
总之，文采不只是语言的华丽，也不仅是修辞的铺张，文采是形象与说理的并具，是想象与情感的皆备，是文化与思维的兼顾。
二．技巧
第一招：化为具体人物第二招：化为生活细节
第三招：化为自然景观第四招：化为历史事件
第五招：化为古典诗词第六招：运用修辞方式
三.举例
第一招：化为具体的人物（历史名人,文学人物……）
1.感悟：将下面一句话化为形象：
原句：许多古代女子的命运是很悲惨的。
改写如下：她们是轻舞团扇的貂禅，是面对漠漠黄沙的出塞昭君，是在马嵬坡自缢的玉环，是坠湖的西子，是悲吟葬花的黛玉，是一腔怨愤感天动地的窦娥……
2.练习：借具体的人物表达你对“语文”丰富内涵的理解。
参考：
语文从那古人口中娓娓道出：
语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。
第二招：化为具体的细节
1、感悟
（1）原句：梦里，你坐在那间房子里，每天总要翻那本食谱，自言自语说：“小丫头正发育，
我得给她弄点有营养又好吃的。
”
改写如下：梦里，你依旧坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光照耀下闪着晶莹的光泽。
一本普通的食谱你每天总要翻上一遍，嘴里喃喃自语，：“小丫头正发育，我得给她弄点有营养又好吃的。
”老式的收音机在床头柜上沙哑的唱着，那幅画面定格在我的梦中……
（2）原句：很长一段时间里，它都只是一个花骨朵，绿叶包裹着它，我很多次想帮它剥开，不过幸好没有，我终于有机会完整的看到了花的盛开，它开始舒张，里面的蕊，它们束在一起，忽然，“啪”的一声就这样弹开，就这样一根、又一根……整个过程大约是一两个小时，我感到震动和欣喜。
如果它本来就自由，那它散开到脱落的过程该是多么无趣啊!
改写如下：很长一段时间里，它都只是青涩的骨朵，一层厚重的绿叶包裹着它，显得痛苦而艰难，我真的很多次想帮它剥开厚重的绿“壳”。
不过幸好没有，我终于有机会完整的看到了花的盛开，它真的一叶一叶地开始舒张，最神奇的是里面的蕊，它们紧紧地被束在一起，一点一点微微颤动，忽然，“啪”的一声，一根蕊弹开，就这样弹开，从一种束缚中挣脱开来，满是成熟的自信与美丽，就这样一根、又一根……整个过程大约是一两个小时，我全然忘记，而那种震动和欣喜却使人难以忘记。
天啊，若让她一早就获得自由，那平静地散开至脱落的过程，将会何等黯然！原来生命的灿烂与绚丽正源于这样的一次次自我突破！
2. 练习：将下段化为生活细节。
原句：幼稚的童年时代早已远去，天真的少年时代也快结束了。
当我临近高考的时候，我猛然发现，我已经开始走向青年。
改写参考：咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收进妈妈的记忆；戴着红领巾欢唱“让我们荡起双桨”的日子，也已成了相册里发黄的照片。
当我领到高考准考证时，我猛然发现，自己已到了领身份证的年龄，脸上长青春痘的苦恼将要同如花的季节一起离我而去了。
3. 练习：将“亲情”化为生活细节和比喻。
亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖舒适的怀抱；亲情就是子女肯定的目光，尊敬的语言，和一份小小的礼物。
亲情的船要靠在爱的港湾，亲情的楼要建在爱的基石；亲情的泉要流在爱的大地，亲情的星要亮在爱的苍穹，亲情的花要开在爱的园圃。
第三招：化为自然景观
1.举例：亲情是长白山顶的积雪，简洁却永恒；亲情是底格里斯河的流水，轻柔却又悠长；亲情是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚烂；亲情是美索不达米亚平原的碑文，模糊却又隽永。
亲情，亲情！亲情超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹。
2.练习：将你对“亲情”的理解借历史事件表达出来。
改写参考：因为亲情，才有木兰替父从军的壮举；因为亲情，才有孟母三迁教子的坚决；因为亲情，才有沉香劈山救母的勇毅，因为亲情，才有田世国为母捐肾的无私。
第四招：化为历史事件
1.举例：自信是李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的慨然身许；自信是陆游“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的豪情抒发；自信是黄宗羲“死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何”的心灵高歌！
2.练习：将你对“亲情”的理解借历史事件表达出来。
改写参考：因为亲情，才有木兰替父从军的壮举；因为亲情，才有孟母三迁教子的坚决；因为亲情，才有沉香劈山救母的勇毅，因为亲情，才有田世国为母捐肾的无私。
第五招：化为古典诗词
1.举例：亲情是什么？亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日琦窗前，寒梅著花未”的思念，是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。
世间最无私的，无过于亲情，世间最博大的，无过于亲情。
2. 练习：续写下面一段话
如果有人问“春天是什么？”李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”。
第六招---运用修辞方式
1.举例：
（1）我讨厌学习文言文，但喜欢学外语。
运用修辞：我讨厌之乎者也，但喜欢ABC。
（2）妈妈你一年四季的操劳，头发都白了。
您的爱是世界上最伟大的爱。
运用修辞：妈妈呀，我记得您的长发，春天您在播种，细雨梳理着它；盛夏您在锄田，骄阳炙烤着它；金秋您在收割，秋霜点染着它；隆冬您在挑水，冬雪溅满了它，几度风雨，几度春秋，岁月的刻刀将它镌刻成世界上最伟大的爱――母爱的标志。
2.练习：
（1）生活是什么，生活就是人们对所处的环境的喜怒哀乐的处事态度。
运用修辞：生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
（2）亲情是一封家书，“意恐匆匆说不尽，行人临发又开封”；亲情是一句问候，“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”；亲情是一双泪眼，“相顾无言，惟有泪千行”；亲情是一种情绪，“才下眉头却上心头”。
（3）亲情是一股涓涓的细流，给心田带来甜甜的滋润；亲情是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声溶化；亲情是一个静静的港湾，让远航的疲惫烟消云散。
亲情是父母额上增多的白发，是父母眼中无限的关怀和盼望，亲情是黑暗中的一束灯光，给你的无可替代的家的感觉与温馨。
是的，世间最美的感情便是人间的亲情。
（4）请以“风度”为话题，综合运用化意为象的方法写一段文字。
运用修辞：风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是太阳下替人遮阴的大树；风度是陶渊明“悠然见南山”的超脱，风度是曹孟德“酾酒临江，横槊赋诗”的豪迈；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优雅的脚步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书……
四．牛刀小试
将下边这段话修改得更好：
我不知道，全国乃至全世界，还有多少孤寂的老屋老人。
我只希望人们不要随意抛弃每一座老屋，不要留下孤独的老人守着老屋。
老屋曾经容你成长，老人曾经哺育你长大，我们不该遗弃，不该淡忘。
参考答案：这世界，还有多少孤寂的老屋，默默站在时光的驿站里，直等到荒草萋萋？又有多少孤寂的老人，曾在老屋门前翘首期盼，只等得黄昏日落？。