幼儿园中班语言《快乐的小气球》教案
幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思
一、教案主题：幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过吹、折、贴等手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验合作、分享的快乐，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：通过吹、折、贴等手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学准备：1. 教具：不同颜色和形状的小气球、气球吹风机、胶水、彩纸等。
2. 环境：宽敞明亮的活动室，足够的活动空间。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示不同颜色和形状的小气球，引发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解小气球的名称和颜色，让幼儿认识并说出气球的颜色和形状。
3. 手工制作：教师示范如何吹气球、折纸、贴彩纸，引导幼儿动手操作，制作属于自己的小气球。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的喜悦。
六、教学反思：1. 教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，通过展示不同颜色和形状的小气球，激发幼儿的兴趣。
2. 在手工制作环节，教师应关注幼儿的动手能力，引导幼儿动手操作，培养幼儿的创造力。
3. 教师应注重培养幼儿的合作意识和分享精神，让幼儿在活动中体验到合作、分享的快乐。
4. 在教学过程中，教师应注意调整教学节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起制作小气球，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的小气球作品布置在活动室内，营造温馨、快乐的环境氛围。
七、教学评价：1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对小气球的认知和动手操作能力。
2. 教师可组织一次小气球制作比赛，评价幼儿的作品创意、颜色搭配和制作技巧。
3. 教师可通过家长反馈了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的学习效果。
快乐的小气球(中班语言优质课教案)
快乐的小气球(中班语言优质课教案)一、教学情境目标：1、初步理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。
“……谁有困难我来帮。
”3、尝试在气球上画出图画，进行创编故事。
二、情境创设：1、教室布置成气球的世界（天上飞着气球、椅子上绑这气球、地上铺着气球）2、课件、音乐两段3、记号笔三、活动实施：1、带领幼儿进入情境（孩子闭着眼睛，老师把孩子带进教室）师：孩子们，我们的目的地到了，睁开眼睛看看吧。
师：哇，原来我们到了气球的世界。
你们喜欢气球吗？那你们就去气球玩一玩吧。
师：咦，我看到我的气球在咪咪笑，你们的气球在干什么呢？（有的在哈哈笑，有的在抿着嘴笑，有的在调皮地笑……）师：我们小朋友看到了有的气球在哈哈大笑，有的气球像小姑娘一样抿着嘴在笑，有的气球伸出小舌头在调皮地笑，它们多开心、多高兴呀！它们都是一只只快乐的小气球！师：小气球为什么这么开心呢？有什么事值得它们那么高兴呢？你们猜猜看。
2、欣赏故事师：小气球为什么会这么高兴呢？我们一起来看一看。
（老师出示四个气球，四个气球上都有故事的图画）师：我们一起再来把这个故事欣赏一下。
（幼儿结合课件，欣赏老师讲故事）提问：A小气球为什么这么高兴呢？B它是怎么说的呢？师：你们想想看，小气球说这个话地时候，它会有什么样的表情和动作呢？3、表演故事师：下面我请小朋友们来把这个故事表演一下。
（幼儿分成三组进行表演）（故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。
”）4、创编故事师：还有什么事会让小气球这么高兴呢？（幼儿自由说）师：瞧，我为你们准备了小气球，请你们把小气球高兴地事画在它的身上。
师：请把你创编的故事讲给小朋友们听一听吧。
中班语言教案快乐的小气球
中班语言教案快乐的小气球一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用语言和动作表现气球的特点。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，懂得分享和关爱他人。
二、教学内容1. 故事《快乐的小气球》：讲述了一个小气球在飘荡的过程中，遇到了各种动物，与它们成为了好朋友，回到家中与家人团聚的故事。
2. 活动拓展：通过观察气球、吹气球、画气球等活动，让幼儿体验气球的快乐。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿听懂故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 难点：培养幼儿用语言和动作表现气球的特点，学会分享和关爱他人。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、气球道具、画纸、彩笔等。
2. 教学环境：宽敞的活动室，有利于幼儿自由活动。
五、教学过程1. 导入：教师出示气球道具，引导幼儿观察气球的特点，引发幼儿对气球的兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述故事《快乐的小气球》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 活动拓展：分组进行吹气球、画气球活动，让幼儿体验气球的快乐。
4. 分享感受：教师引导幼儿用语言表达自己吹气球、画气球的喜悦心情，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价1. 幼儿能够完整地讲述故事《快乐的小气球》的主要情节。
2. 幼儿在吹气球、画气球活动中表现出积极的参与态度，能够用语言和动作表现气球的特点。
3. 幼儿在分享感受环节能够表达自己的喜悦心情，展现出关爱他人的意识。
七、教学延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起吹气球、画气球，记录下快乐瞬间，并拍摄照片或视频。
2. 社区活动：组织幼儿到社区进行气球展示活动，邀请社区居民共同参与，培养幼儿的社交能力。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都有机会表达自己的想法。
教师应根据幼儿的表现，及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
九、教学修改根据幼儿在实际教学中的表现，教师可对教案进行适当调整。
幼儿园教案中班语言快乐的小气球
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出气球的颜色、形状和数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿积极发言、主动参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并正确说出气球的颜色、形状和数量。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：气球、卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、教学过程：1. 导入：教师展示气球，引导幼儿观察气球的颜色、形状和数量，激发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师通过展示气球卡片，让幼儿说出气球的名称、颜色和形状。
b) 教师引导幼儿观察气球的变化，如大小、高低等，培养幼儿的观察能力。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的气球。
3. 巩固活动：a) 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的气球。
b) 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿描述气球的颜色、形状和数量。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动所学内容，让幼儿表达对气球的认识。
教师可以邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解教学目标的达成情况，为下次教学活动提供改进方向。
教师要关注幼儿在活动中的情感态度，确保教学活动能够激发幼儿的兴趣和积极参与意识。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，鼓励幼儿积极参与活动，提高他们的表达能力和观察能力。
2. 情境教学：通过展示气球和组织幼儿观察气球，让幼儿在实际情境中学习颜色、形状和数量的描述。
3. 小组合作：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的合作意识和分享精神。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和表达能力。
2. 结果评价：评估幼儿在巩固活动中画出气球的颜色、形状和数量的准确性。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情感态度，如积极发言、主动分享等。
中班语言快乐的小气球教案
中班语言快乐的小气球教案中班语言欢乐的小气球教案1教材分析：《欢乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》，该故事讲解并描述了一只欢乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼可爱、充斥了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，常常以援助人为欢乐，拥有一颗自信良善的心，该故事情节简约，富有想象性，适于中班幼儿活动。
幼儿基础：中班幼儿年龄小，语言表达不完整，不能说出自己的想法，但特别喜爱参加游戏，喜爱将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到现在的孩子，独生子女多，个个"以自我为中心"缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特点，又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域融合起来，我想通过这次活动，激发幼儿学习小气球以援助别人为乐的品质，培育幼儿欢乐自信的生活。
教学目标：1、要求幼儿掌控故事名称，体验友爱互助给大家带来的欢乐。
2、认真观测画面，大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。
3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。
重点难点重点：体验友爱互助给大家带来的欢乐。
4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
难点：用比较完整的语言表达自己的想法。
活动预备：PPT、气球一只。
教学过程：活动版块活动内容幼儿行为预设一、师幼谈话，引出故事。
(出示画面一)【播放录音："啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小气球，谁有困难我来帮"】出示画面二二、1、幼儿依据画面大胆想象，猜想与讲解并描述，观赏故事，逐步体验欢乐。
2、老师扮演小气球，全体幼儿扮演小鸟送回了家。
出示图画三1、幼儿依据画面大胆想象，猜想与讲解并描述。
幼儿自由争论，老师进行指导。
2、幼儿分两组：男孩子扮演小气球，女孩子扮演小鸡。
三、幼儿想象续编故事四、结束语师：小伙伴，生活中你们见过气球吗?你都见过什么样的气球?今日老师带来了一个欢乐的小气球，它特别喜爱援助别人。
我们一起来看看它会援助谁?是怎么援助它们的?师：今日天气真好，天空中飘着几朵白云，看，谁来了?听，它在唱什么?师：哎呀!小气球唱得歌真好听，谁听清它唱得什么了?我们一起来学学它唱歌吧。
幼儿园中班语言优秀教案《快乐的小气球》
幼儿园中班语言优秀教案《快乐的小气球》教学目标•了解小气球的形状、颜色和特点；•能够辨认和说出小气球的颜色；•能够模仿老师的语音、语调，朗读课文；•培养幼儿的语言表达和交流能力；•增加幼儿的对外界事物的认识和探究欲望。
教学重点•能够辨认和说出小气球的颜色；•能够模仿老师的语音、语调，朗读课文。
教学难点•培养幼儿的语言表达和交流能力；•增加幼儿的对外界事物的认识和探究欲望。
教学准备•小气球玩具、红、蓝、黄色的颜料、白色废纸板、大胶带、教学幻灯片、课本。
教学过程1.导入新课教师将小气球玩具放在幼儿面前让他们看，然后说：“大家好，今天我们要学习‘快乐的小气球’这个课程，你们知道这是什么吗？”带领孩子进行认知问答活动。
2.展示小气球教师拿出不同颜色的小气球玩具，以红、蓝、黄三种颜色为例，先拿起红色小气球玩具，告诉孩子：“这个小气球是红色的，你们也可以叫它红气球。
红色很漂亮，我们一起说出‘红色’这个词。
”然后请孩子们跟着老师说出“红色”。
接下来，老师依次拿起蓝色和黄色的小气球玩具，带领孩子进行颜色认知。
3.欣赏教学幻灯片老师通过PPT教学幻灯片向孩子展示有关小气球的图片，点名让孩子们辨认和说出相应的颜色。
4.唱歌老师通过教学视频教唱《小气球》，带领孩子唱起来。
5.手工制作教师拿出废纸板，让孩子们辨认颜色的同时，制作出自己的小气球，然后把制作好的小气球贴在教室里。
6.课文朗读老师给孩子们介绍课文《快乐的小气球》。
先由老师带头念，让孩子们模仿老师的语音语调，一遍一遍朗读，直到孩子们能够熟练掌握课文。
7.语言游戏老师可以设计一些语言游戏，让孩子们进行互动交流，例如“我看见了什么颜色的小气球”、关于小气球的词汇串联等等。
学习总结通过《快乐的小气球》这个课程的学习，让孩子们能够辨认和说出小气球的颜色，能够模仿老师的语音、语调，朗读课文，培养了幼儿的语言表达和交流能力，增加了幼儿的对外界事物的认识和探究欲望。
课后作业教师可以布置课堂作业，要求孩子们回家后制作自己的小气球模型，并用自己的语言向家人介绍小气球的特点和颜色。
中班《快乐的小气球》教案
中班《快乐的小气球》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生认识不同颜色和形状的小气球。
让学生了解气球的制作过程和放飞方法。
1.2 技能目标：培养学生用彩纸制作简单气球的技能。
培养学生放飞气球并进行简单竞赛的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感。
培养学生与同伴合作、分享和竞技的精神。
第二章：教学内容2.1 教材内容：认识不同颜色和形状的小气球。
学习气球的制作过程和放飞方法。
进行气球放飞竞赛。
2.2 教学资源：彩色纸张、剪刀、胶水、针线等制作气球的材料。
教学PPT或者教学图片。
第三章：教学过程3.1 导入：利用教学PPT或者教学图片，展示各种颜色和形状的小气球，引导学生关注。
邀请学生分享他们对气球的认知和经验。
3.2 教学新课：讲解气球的制作过程，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。
示范制作一个简单的气球，并让学生跟随操作。
3.3 实践操作：学生分组进行气球制作，教师巡回指导。
学生放飞自己制作的气球，并进行简单竞赛。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的气球制作和放飞情况进行评价。
学生分享自己的感受和收获。
4.2 同伴评价：同伴之间互相评价气球制作和放飞的情况。
同伴之间分享彼此的优点和需要改进的地方。
4.3 教师评价：教师对学生的气球制作和放飞情况进行评价。
教师关注学生的合作、分享和竞技精神。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动延伸：学生可以将自己的气球作品带回家，与家人分享制作的乐趣。
学生可以参加学校或者社区举办的气球放飞活动，展示自己的制作和放飞技巧。
5.2 家庭活动延伸：家长可以与孩子一起制作气球，增进亲子关系。
家长可以鼓励孩子参加气球放飞活动，培养孩子的合作和竞技精神。
第六章：教学准备6.1 环境创设：教室内的桌椅摆放整齐，留出足够的空间进行实践活动。
在教室内布置一些与气球相关的装饰，增加氛围。
6.2 材料准备：准备彩色纸张、剪刀、胶水、针线等制作气球的材料。
准备教学PPT或者教学图片。
幼儿园中班语言快乐的小气球教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言快乐的小气球教学设计1. 教育背景在幼儿园中班，语言教育是非常重要的一个环节。
此阶段的孩子正处于语言发展的关键期，他们能够学习新的语言知识，掌握日常生活用语和简单的社交语言。
因此，设计一个有趣、创新的教学活动是必须的。
2. 教学目标•通过小气球活动，能让幼儿在游戏中掌握必要的日常生活用语•提高幼儿在学习中的主动性和参与性，培养他们的合作精神•通过活动，让幼儿在玩耍中感受到语言的美妙，增强他们对语言学习的兴趣3. 教学内容小气球是孩子们非常喜欢的玩具之一。
在这个活动中，我们可以将小气球和语言活动巧妙地结合起来，让幼儿在玩耍中学习语言。
首先，我们可以将气球写上不同的单词，例如“猫”、“狗”、“花”、“树”等等，然后把气球放在底部为绿色、中间为黄色、上部为红色三层的塔形结构中。
孩子们的任务是按照指示将不同颜色的气球放入指定的篮子中，每个篮子内都有对应的单词。
为了增加活动趣味性，我们可以为每个孩子准备一张卡片，上面写着需要去收集哪些词语，孩子们需要自主选择合作伙伴，根据卡片上所写内容去收集词语。
在收集完毕后，表现最好的小组将获得一份小礼品。
4. 教学反思在实施这个教学活动时，我发现孩子们非常喜欢这个活动。
他们快乐地参与，同时也能够顺利地掌握一些新的语言知识。
通过这个活动，孩子们所学习的词汇既有必要的日常生活用语，又有几个较为常见的动物和植物名称。
同时，此活动也能够培养幼儿的合作精神，让他们在小组合作中相互协作、互相照顾。
但是，在实施的过程中，孩子们也出现了一些问题：有些孩子并不非常善于表现，往往是在他们的合作伙伴的帮助下完成任务的。
有些孩子会因为其他孩子的问题而变得不耐烦，因此，在活动设计中，我们需要更加注重孩子们的感受，适当地引导他们。
另外，我也发现这个活动有一些局限性：活动的时间较为有限，因此我只能选择相对简单的单词来进行活动；活动的形式比较单一，因此需要保证活动的趣味性和创新性，一些变化的小细节都有可能会起到意想不到的效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班语言《快乐的小气球》教
案
教学要求：
1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。
“……谁有困难我来帮。
”
教学准备：
1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。
小鸟和小鸡的头饰若干。
2、实物汽球数只。
故事录音磁带1盒，录音机1架。
纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。
教学过程：
一、听故事录音。
1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么？帮事里有谁？它们说了些什么话？
2、小朋友听故事。
3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？
二、学讲故事中的对话和短句。
老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。
故事第一段--小汽球帮助小鸟。
1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。
”（请幼儿跟学一遍）。
2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。
小汽球连忙问……（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别着急，我来帮助你。
”
小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。
3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。
4、老师问：这是一只怎样的小汽球？（这是一只会帮助人的小汽球）。
小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手念）。
故事第二段--小汽球帮助小鸡。
1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过……突然
发现一只小鸡掉在河里。
（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想办法）。
2、小汽球飞来了，它怎么说？（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！）
3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。
4、幼儿分两组：一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。
5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿一起念）
三、故事表演
1、个别幼儿表演
请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。
故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。
”
2、幼儿集体表演
请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼儿扮小鸟；三分之一的幼儿扮演小鸡；听录音，集体表演故事。
音乐起，飞来了许多小汽球（实物），它们一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦……”
评析：
传统的故事教学，往往是老师讲，幼儿听，一张图片一张嘴，形式单一，不能充分调动幼儿学习的兴趣，也难以很好的完成语言教学的任务。
本教案力求这方面有所突破。
教学中，故事的第一遍，由教师讲，以保持故事内容的完整性；第二遍、第三遍，通过教师画、大家讲和教师问、集体演的形式，让幼儿理解故事内容，使幼儿深入其境，以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中，并积极思考：小汽球如何帮助小鸟和小鸡？同时，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话；第四遍以表演游戏的形式进行故事讲述，幼儿手拿汽球，兴趣浓厚，情绪高涨，人人都介入愉快的活动之中，改变了过去能力强的幼儿唱主角，能力差的幼儿当配角的情况，真正做到了面向全体幼儿，使每个幼儿在原有的基础上都有所得益，有所提高。
附教材：
小汽球（故事）
天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。
哟，一只小汽球，它一边唱一边飞来了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。
”
小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。
突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小汽球一边飞一边找，原来草地上有
一只小鸟在哭。
小汽球连忙问：“小鸟，小岛，你为什么哭呀？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。
小汽球说：“别着急，我来帮助你”。
小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。
小鸟高兴地说：“谢谢你，小汽球。
”小汽球说：“不用谢。
”小汽球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。
”
小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命呀，救命呀……”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了。
小汽球连忙飞了过去：“别着急，我来帮助你”。
小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小汽球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。
天空中响起了小汽球的歌声，它一边一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。
”。