中国科技馆新馆常设展览内容方案

中国科学技术馆新馆常设展览方案目录（一）主题思想（二）设计原则（三）方案大纲“科学乐园”主题展厅方案大纲“华夏之光”主题展厅方案大纲“探索与发现”主题展厅方案大纲“科技与生活”主题展厅方案大纲“挑战与未来”主题展厅方案大纲室内公共空间展示方案大纲中国科技馆新馆常设展览主题思想、设计原则、方案大纲常设展览是科技馆教育功能的主要载体，也是最能代表科技馆特色的教育形式。

常设展览力求为观众营造再现科技实践的学习情境，强调以互动、体验的形式引导观众进入科学探索与发现的过程之中。

（一）主题思想常设展览的主题思想是“创新·和谐”。

创新是科技发展的灵魂，是一个民族发展的不竭动力，是支撑国家崛起的筋骨；科技创新是构建和谐社会的重要途径；科技发展必须注重人类、社会、自然的和谐；创新与和谐体现了时代主题；启迪创新意识、培养和谐观念是中国科技馆理念的核心和精髓。

（二）设计原则1. 采用主题展开的方式，主要以故事线、知识链等进行设计；2. 展览与教育活动同步设计，增强展览的教育效果；3. 以互动参与为主，综合运用多种形式，为观众营造适宜的学习情境；4. 在展览设计时，充分考虑更新的需要；5. 充分运用先进的信息技术手段。

（三）方案大纲围绕常设展览的主题“创新·和谐”，拟在四个楼层设置 5 个主题展厅，并对各层的公共空间进行展示设计。

“科学乐园”主题展厅方案大纲1.展厅概述“科学乐园”主题展厅“为3－10 岁儿童设置，展示适合儿童身心特点的科技内容，注重儿童和家长的互动，让儿童在展览和游戏中体验探究的乐趣，激发好奇心，培养对科学的热爱”。

“科学乐园”主题展厅的主要目标对象是学龄前和小学中低年级儿童，即3-10 岁，其行为和心理特点等与其他人群明显不同，须着重切合他们身体发育和认知发展的需要，进行科学启蒙教育。

因此，除遵循常设展览通行的设计原则外，还要满足以下特殊要求：（1）适应不同年龄、不同学习类型、不同知识基础儿童的需要，教育内容多层次，表达方式多样化，使处于不同发展阶段的儿童在展览和教育活动中都能获得独特的体验。

（2）既要重视儿童的认知发展，还应促进儿童情感和社会性发展。

（3）展览主题、展示内容、表现形式和环境氛围要突出儿童特色，使儿童有归属感，并利于激发他们乐于幻想的创造性潜质。

（4）为了便于有针对性的开展教育活动和进行管理，充分保障儿童安全，将适合不同年龄段儿童参与的项目大致分类组合。

（5）重视陪同家长的作用，鼓励成人和儿童之间的互动。

为携带低龄幼儿参观的家长设置亲子互动区，提供有利于幼儿发展的友好环境，并普及科学育儿等方面的知识。

2.设计思路“科学乐园”主题展厅依据中国科技馆理念，围绕常设展览主题，针对主要目标对象，提出以下四方面的设计思路：1 鼓励儿童主动探究、亲身体验、积极思考，启迪创新思维、激发科学兴趣，培养与他人以及自然友好相处的意识。

2 以当代中国儿童的日常生活为基础，选择符合他们身心特点和接受能力的内容，反映科技对生活的影响，同时适当表现人类发展面临的能源资源、生态环境、安全健康等科技问题和多元性的世界文化。

3 以儿童易于理解的方式，采用以游戏化、探究式互动参与为主的多样化展教形式，营造轻松、快乐的学习情境。

4 以儿童成长和发展为本，遵循他们的身心发展规律以及由内向外、由近及远逐步拓展的认知过程，从认识自己、体验生活、亲近自然三个方面展开，设计展览和教育活动，以促进他们生理、心理和社会性等方面的健康发展。

3.展区主题及内容描述“科学乐园”主题展厅采取主题展开方式，拟设以下六个主题展区：主题1. 七彩生活主题2. 了解自己主题3. 安全岛主题4. 山林王国主题5. 科学城堡主题6. 表演活动场(1) 展区主题1 七彩生活该主题围绕儿童身边的生活，设计参与性活动或角色扮演游戏，使儿童体验构成社会生活的多个方面，并了解其中蕴含的简单科学道理，提高动手能力、锻炼生活技能，培养社会规则意识及团队合作精神。

该主题拟按照“欢乐农庄”、“建筑工地”、“艺术厅”、“工作坊”四个分主题展开。

a.欢乐农庄构建卡通风格的农庄场景，儿童在这里可参与简单的农作劳动和互动式游戏，熟悉农家生活并感受其中的乐趣；同时了解简单的农业知识，懂得日常的衣食物品是经过很多劳动换来的，有助于树立尊重劳动、崇尚节约的意识。

b. 建筑工地设置一处建筑工地，提供施工图、各种大型建筑积木材料以及小推车、滑轮组、吊车等各种建筑工具，儿童可以根据图纸搭建多种风格的建筑，如爱斯基摩人雪屋、中国民居、亭子、拱桥等。

儿童通过参与搭建活动，认识简单的建筑结构，了解建筑材料和机械的用途，可锻炼视图建构能力，培养分工合作意识。

c. 艺术厅采用科技手段和互动参与方式，让儿童初步了解音乐、美术、影视制作等方面的一些科学要素（如：节奏、音色、投影视图、色彩混合等），为儿童提供接触艺术、增强艺术感受力的环境，以及发挥想象力、体验艺术创作乐趣的机会。

d. 工作坊集中设置各种形式的手工制作、装配活动、益智玩具等，为儿童提供“做”中“学”的环境，学习使用简单的工具，发挥想象力和创造性，提高动手能力，培养热爱劳动的优秀品质。

(2)展区主题2了解自己该主题旨在了解自己身体的基本构成、重要器官的功能以及它们如何相互协调工作，掌握一些基本的营养和健康知识，了解运动对生长和发育的重要作用，培养良好的饮食和生活习惯，树立珍爱生命、注重健康的思想。

该主题拟按照“认识人体”、“健康体魄”两个分主题展开。

a.认识人体通过游戏互动、感官体验等形式，介绍人体的心肺循环系统、消化系统的内容和五官、骨骼、肌肉等基本知识，让儿童了解人体的主要结构特征、重要器官的位置和功能以及浅显的生理卫生知识，增强爱护身体的意识。

b.健康体魄通过一些测试游戏和参与互动活动，使儿童了解合理营养、适量运动、良好生活习惯是保证健康的重要因素，培养健康观念，促进良好习惯的养成。

⑶展区主题3：安全岛该主题通过参与游戏的方式，使儿童知道一些灾害的特点, 学会避险逃生的方法；掌握生活中的安全常识，学会自我保护, 强化安全意识和规则意识；了解节约和物质的循环利用可以减轻环境污染，树立环保、节约的观念。

该主题拟按照“避灾体验”、“安全演练”、“环保卫士”三个分主题展开。

a.避灾体验设置地震、雷电等自然灾害体验项目，通过模拟体验使儿童学会简单的自我保护和应急逃生，建立防灾、避灾的意识。

b.安全演练采用模型、虚拟演示和情境体验结合的方式，从居家安全和出行安全两方面展开。

通过模拟演练、互动游戏等，学会报警、求助、逃生的方法，使儿童提高自我保护的能力和遵守规则的意识。

c.环保卫士让儿童了解乱扔废物会造成环境污染，通过节约和循环利用可以减轻环境污染，树立环保、节约的观念，养成保护环境的良好生活习惯，形成积极参与环保的初步意识。

⑷展区主题4：山林王国该主题设置卡通式的山林场景并有水系贯穿其中，通过参与互动性的探索活动，借助科技手段生动地表现一些动植物的特征及其相互关系，介绍与水相关的科学知识，激发儿童热爱自然的情感、培养与自然友好相处的科学观念。

该主题拟按照“森林探秘”、“戏水湾”两个分主题展开。

a.森林探秘儿童通过多种参与互动方式，识别动植物及其生活环境，观察动植物的一些基本特征，了解生物多样性以及生物之间、生物与环境之间相互依存的关系，鼓励儿童观察自然，激发对自然的好奇和兴趣。

b.戏水湾在模拟河道上设有多处演示性和参与性项目，表现水的性质和人类对水的利用。

让孩子通过游戏了解一些与水相关的科学概念，如沉浮、容积、密度等。

⑸展区主题5：科学城堡设置一座充满科学奇妙和趣味现象的城堡，由多种科技手段和攀爬项目组合而成，通过一系列具有挑战性和科学内涵的活动，让儿童感受科学的乐趣，领略科学的奥秘，激发对科学的探索欲望，培养儿童勇敢、坚强的意志品质。

⑹展区主题6：表演活动场设有表演剧场并配置数套表演场景，进行科学剧、小实验、科学小魔术等互动表演；还可开展多种题材的游戏和教育活动，为儿童提供表现自我的机会，增强自信心，提高表达和交往的能力，培养与他人合作的精神。

4.教育活动(1)展项参与过程的教育指导。

在制作类、拼装搭建类、科学探究类活动中，尽量发挥家长对儿童的辅导作用，辅导员适时给予必要的引导，有针对性地进行启发式教育。

(2) 主题展区现场教育活动。

对展览内容进行拓展、提炼和开发，由辅导员在展区组织开展相应的教育活动。

例如：在“国际港”展区可开展“扬帆远航去南极”等多种角色扮演、分工协作的游戏活动；“山林王国”展区可开展“向动物学本领”等游戏活动。

(3)专题教育活动。

利用展厅内的表演、活动场所，开展有专人主持，观众可参与互动的多种形式的教育活动。

可包括：表演类（情景剧、科普剧等）、竞赛类（知识问答、制作比赛等）、讨论类（专题讲座、家长论坛等）、科学实验类等。

(4)与学校科学教育相衔接的教育活动。

结合小学中低年级课程内容，整合展览资源，设计相应的教育活动。

(5)会员制系列教育活动。

分别设儿童会员、家庭会员等，定期公布针对会员的活动计划，除组织参加专题、专场教育活动外，还可扩展、延伸至馆外。

“探索与发现”主题展厅方案大纲1.展厅概述在从蛮荒走向文明的漫长过程中，人类从未停止过探索的脚步，而科学发现是其中最耀眼的光辉，正因为科学发现这道“亮丽风景”的出现，给人类的探索活动赋予了伟大的意义，科学探索的过程是认识自然的过程，是不断创新的过程，是推动人类社会不断走向文明的过程。

为此，“探索与发现”主题展厅将展示科技的美妙和神奇，展示人类在与自然交互的过程中体现出来的科学思想和方法，使观众体会科学探索与发现带来的乐趣，激发科学兴趣、启迪创新意识。

2.设计思路在中国科技馆新馆的常设展览中，“探索与发现”主题具有两层含义：第一，展示人类社会发展过程中科学探索与发现的历程，使观众受到科学精神、思想和方法的启迪；第二，为公众提供一个进行探索与发现的科学实践场所，使参观者走近科学、参与科学、融入科学，体会探索与发现过程中的乐趣，感受科学的魅力。

我们采取将二者结合的设计思路，并从观众的角度出发进行展览规划设计，使观众在感受科学精神、思想、方法熏陶的同时，进行自己的科学实践活动，从中受到启迪、体会探索与发现的乐趣。

（1）框架搭建及主题提炼紧扣“探索与发现”主题，以人类社会发展过程中，科学探索活动的主要方面为主线，进行展览框架的搭建和展览主题的提炼。

对宇宙、地球的演化规律，对生命、物质的本质特性以及对声、光、电、运动等客观规律的探索与发现，改变着人类社会的面貌，推动着人类社会不断向着更高的文明发展。

基于新馆常设展览的总体规划以及本展厅的展览规模，在本期展览中我们只选取人类科学探索活动中的七个侧面进行展示，构成“探索与发现”展厅的七个主题展区。