三年级数学上册吨的认识教学课件
人教版三年级数学上册《吨的认识,吨和千克的换算》精品课件
答：这些机器的质量不会超过这 辆卡车的载质量。
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吨的认识，吨和千克的换算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
今天学习了哪些有关质量的单位?
学习了质量单位—吨，计量较 重的或大宗物品的质量，通常用吨 （ t ）作单位，1吨＝1000千克。
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吨的认识，吨和千克的换算
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
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吨的认识，吨和千克的换算
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吨的认识，吨和千克的换算
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吨的认识，吨和千克的换算
4.比较大小，用“＞”“＜”“＝”表示。 5吨（ ＞ ）50千克 4100千克（ ＞ ）4吨 2000千克（ ＝ ）2吨 800克（ ＜ ）8千克 1吨（ ＞ ）999千克
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吨的认识，吨和千克的换算
5.李叔叔用装卸机把4台机器装在载质量4吨的 卡车上，机器每台重900千克。请你算一算，这 些机器的质量是否会超过这辆卡车的载质量呢？
2.在括号里填上合适的数。 3吨=（ 3000 ）千克 800克＋200克=（ 1 ）千克 3000千克=（ 3 ）吨 2吨－1000千克=（ 1000 ）千克
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吨的认识，吨和千克的换算
3.填空 （1）吨是比千克（ 大 ）的质量单位， 1吨=（ 1000 ）千克。 （2）一个小朋友的体重约 25 千克,40 个小朋友的体重约 1000 千克，也就是 （ 1吨 ）。 （3）在我的生活中（ 10袋100千克的大米 ） 大约重1吨。
克 ÷1000 千克 ÷1000 吨
×1000
×1000
相邻质量单位间的进率是1000， 低级单位换算为高级单位除以进率， 高级单位换算为低级单位乘进率。
人教版数学三年级上册 第6课时 吨的认识 课件
3 测量
第6课时 吨的认识
复习导入
1.我们学过哪些质量单位？
克 千克
1千克＝1000克
2.在（ ）里填上合适的质量单位。 （1）1个苹果重200（ 克 ）。 （2）1箱苹果重10（千克）。 （3）1卡车苹果重3（ ）。
探究新知
计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t） 作单位。
4吨是（ 4 ）个1000千克。 3000千克＝（ 3 ）吨
想：1000千克是1吨， 3000千克里面有（ 3 ）个1000千克。
(教材P32 下面的做一做)
1.一头非洲象重6000千克，也就是( 6 )吨。 2.一辆卡车载质量5吨，也就是( 5000 )千克。
巩固运用
1.连一连。
(教材P34 T1)
课堂小结
这节课你学会了哪些知识? 计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）作单位。
1吨＝1000千克 4吨＝（ 4000 ）千克 3000千克＝（ 3 ）吨
30吨
80千克
4吨
10千克
(教材P34 T3)
2. 7吨＝（ 7000 ）千克 1600千克－600千克＝（ 1 ）吨 9000千克＝（ 9 ）吨 1吨－400千克＝（ 600 ）千克
拓展运用
一辆自重4000千克的卡车上，装有5台重700千克的机 器，要通过一座限重8吨的桥梁，能安全通过吗？
700＋700＋700＋700＋700＝3500(千克) 3500＋4000＝7500(千克) 8吨＝8000千克 7500＜8000 答：能安全通过。
1吨有多重呢？
每袋粮食重100千克，10袋重多少千克？
1000千克
1000千克用较大的质量 单位表示就是1吨。
《吨的认识》数学课件
《吨的认识》数学课件《吨的认识》数学课件1一、教学目标（一）知识和技能借助生活中的具体物体，认识质量单位吨，感知1吨在生活中的应用。
（二）过程与方法知道质量单位间的关系，1吨=1000千克，能进行简单的单位换算。
（三）情感态度和价值观通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动，经历吨的质量观念的形成过程，感受数学与生活的紧密联系。
二、目标分析吨的认识是在学生认识了千克、克，而且具有了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的。
根据学生的认知特点，在教学中应充分利用直观形象的素材，联系生活实际帮助学生体会1吨的含义。
吨是个比较抽象的质量单位，学生在日常生活中接触的不多，往往不能直接感受，因此，教学中组织多样的活动帮助学生体验和感受1吨。
多提供生活素材，引导学生运用各种推理方法去感知1吨有多重，加深1吨=1000千克的认识。
教学质量单位吨和千克之间的换算位的换算，让学生根据吨和千克之间的进率关系进行推理，展示学生思维过程，培养学生逻辑推理能力。
三、教学重难点教学重点：建立吨的质量观念，能熟练运用1吨=1000千克，正确进行吨和千克之间的单位换算。
教学难点：建立吨的质量观念。
四、教学准备课件，10千克1袋的大米，学生自己准备的1桶水、1捆书等五、教学过程（一）创设情境、导入新知小朋友们喜欢去动物园玩吗？你们都喜欢什么动物，来看看大家了解这些动物们有多重吗？（课件出示以下动物图片）一只鹦鹉大约重35（）。
一只小兔大约重3（）。
一只东北虎约重350（）。
一头大象约重5（）。
鹦鹉、小兔、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位？说说你的想法。
这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗？大象的质量要用“吨”来作单位。
你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢？举例说明。
（课件出示相应图片）。
（课件出示课本例7）计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨可用符号“t”来表示。
今天这节课我们就来认识这个新的质量单位吨（板书：吨的认识）。
吨的认识教学课件
吨的认识教学课件吨的认识教学课件吨的认识教学课件课时目标1、借助生活实例，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的观念，初步学会用吨作单位估计物体有多重。
2、知道1吨=1000千克，能进行吨与千克的简单换算。
突破重难点重点：建立吨的质量观念，掌握吨与千克之间的关系，：能正确地进行单位间的换算。
突破方法：通过创设情境，引导学生实践操作建立吨的质量观念。
通过小组讨论交流的方法掌握吨与千克之间的关系，并进行及时的巩固和练习。
难点：建立吨的质量观念。
突破方法：通过抬一抬100千克沙袋感知、推算出1吨有多重，让学生亲自去尝试，在亲身感受中去想象，去推算，从而帮助学生建立1吨重的质量观念。
教法：采用实践操作法，引导学生抬一抬100千克的沙袋间接感知1吨的质量;运用集体交流的方法探讨吨与千克之间的关系。
学法：学生运用实验法、讨论法开展活动，自主探讨，根据已有知识类推出吨与千克间的换算方法。
师生齐准备教师：多媒体课件、1袋重100千克的沙子。
学生：常规的学习用品。
教学过程一，沟通旧知1，同学们学过哪些质量单位?具体描述一下1千克与1千克有多重。
(可以举例说明)2，填空。
1千克=()克3千克=()克1000克=()千克5000克=()千克二，设疑，引入课题。
在()里填上合适的重量单位。
一筐苹果约重20()小兰体重约25()一个鸡蛋约重50()一辆大卡车能装货约8()最后一题填单位，对学生来说有一定的难度。
如果有的学生说出用“吨”作单位，问问他是如何知道的.，说不出也不用详问，教师导入新课。
教师说：卡车的载重量很大，上面一题用千克作单位不合适。
这节课我们就来认识质量单位家族的一个新成员_____吨。
(板书课题：吨的认识)三，新授1，教学例6。
一、测量(1)课件出示例6图，让学生仔细观察图。
(2)谁能说一说这段动画片主要讲了一个什么事你们能帮小动物们解决这个问题吗小组讨论一下。
谁来说一说(3)在学生说故事的时候，注意从“限重1吨”“1吨有多重呢”的讨论中，引出“吨是比千克大的质量单位，1吨=1000千克”。
人教版三年级上册数学吨的认识课件
易错提醒
判断: 1吨棉花肯定比1 吨石头轻。 ( √ )
判断: 1吨棉花肯定比1 吨石头轻。 ( × )
课件PPT
学以致用
1. 你能进行千克与吨的换算吗？ 3吨＝（ 3000）千克 6吨＝（ 6000）千克 4000千克＝（ 4 ）吨
8000千克＝（ 8 ）吨
课件PPT
学以致用
2. 在（ ）里填上适当的数。
典题精讲
课件PPT
正确解答：
1000+1000+1000=3000(千克) 3000+2500=5500(千克) 5吨=5000千克 5500>5000 答:汽车过桥不安全。
易错提醒
判断: 1吨棉花肯定比1 吨石头轻。 ( √ )
课件PPT
易错提醒
课件PPT
错解分析：
此题易受物体本身特性的影响,导 致错判。生活中,大家都有一个观念,那就 是棉花比石头轻,但这是建立在体积大小 相等的基础上的。在比较质量大小时,与 物体的种类、体积无关,只与物体的质量 有关,所以它们一样重。
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教学策略
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教学策略
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人教版三年级上册数学第三单元第3课时吨的认识PPT课件
一辆卡车载质量5吨，
也就是（5000）千克。
想：1000千克是1吨， 6000千克就是6吨。
情景导入3
课件PPT
用下面两辆车运煤，如果每次每辆车都 装满，怎样安排能恰好运完8吨煤？
载质量2吨
载质量3吨
怎样派车你能知恰道好了把哪8吨些煤信运息？ 完？
探索新知
课件PPT
可以用列表的方法，把不 同的方案都列出来。
2吨＞1700千克
答：这样装车能一次运走。
课件PPT
学以致用
5.
电梯的载质量是1吨，现在有13位乘客，体重 和为1200千克，他们能同时乘坐电梯吗？
载质量 1吨 13人
1200千克＝1吨200千克 1吨200千克＞1吨
答:他们不能同时乘坐电梯。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
课件PPT
吨是比千克大 的质量单位, 1吨 =1000千克。
情景导入1
课件PPT
你能读一读这些数吗？
计量较重的或大宗物品的质
量，通常用吨（ t ）作单位。
1吨有多重呢？
探索新知
课件PPT
数一数有几袋大米。 10个1001千0 个克1是0010是00多千少克？。
1吨就是1000千克。
探索新知
课件PPT
这1多4少0名0名少千名同这千克这学样克？样的重？重体的的重同同是学学多大大少约约呢重重？多 1400名名这这样重样的重同的学约同 重学2约50千重克1吨。 ！
典题精讲
正确解答：
课件PPT
6500千克>3吨>500千克。
典题精讲
课件PPT
一辆自重2500千克的汽车,车上 装有3台机床,每台机床重1000千克, 要通过一座限重5吨的桥,是否 安全?
三年级上册数学课件- 吨的认识,吨和千克的换算人教版(共17页)
我的体重用吨作单位。
我的载质量用吨作单位。
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吨的认识，吨和千克的换算
例8
4吨＝（ 4000 ）千克
想：1吨是1000千克，4吨是（ 4 ）个1000 千克。
3000千克＝（ 3 ）吨
想：1000千克是1吨，3000千克里面有（ 3 ） 个1000千克。
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吨的认识，吨和千克的换算
质量单位克、千克、吨之间的进率。
900×4＝3600（千克） 4吨＝4000千克 3600＜4000
答：这些机器的质量不会超过这 辆卡车的载质量。
三年级上册数学课件- 吨的认识，吨和千克的换算人教版( 共17页 )
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三年级上册数学课件- 吨的认识，吨和千克的换算人教版( 共17页 )
吨的认识，吨和千克的换算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。 4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
少千克？
10袋大米重1000千克,也就是1吨。
1吨＝1000千克
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吨的认识，吨和千克的换算
如果一名同学重25千克， 照这样计算，10名这样重的同学 重（ 250 ）千克， 40名这样重的同学大约重（ 1000 ）千克， 也就是1吨。
三年级上册数学课件吨的认识人教版(共32张PPT)
运煤吨数
8吨 √ 9吨 10吨 8吨 √ 9吨
可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。
新课讲授
解决问题
3.回顾与反思
检验一下，看①、④两种方 案是不是恰好运完8吨。
第一种方案只用2吨的车，4次正好运8 吨；第4种方案2吨的车运了1次，3吨 的车运了2次是6吨，恰好一共运了8吨。
答：派车方案①、④都可以恰好把煤运完。
完成教材34页1、2、3、4题。
板书设计
吨的认识 1.计量较重的或大宗物品的重量， 通常用“吨”（t）作单位。 2.1吨=1000千克。
谢谢大家
数学人教版 三年级上
40名这样重的同 学大约重1000千 克，也就是1吨。
新课讲授
小组活动（3分钟） 1.互相抱一抱，感受大 约25千克的重量。 2.说一说：日常生活中 什么情况下用吨做单位？
新课讲授
做一做
说一说：日常生活中什么情况下用吨做单位？
我的体重用吨作单位。 我的体载重用量吨用作吨单作位单。位。
新课讲授
做一做
吨的认识
数学人教版 三年级上
导入新课
你知道吗？
记录大象的重量 要用到什么单位？
曹冲称象
1千克=1000克
要用到重量单位。 克和千克之间有 我们学过的重量 什么关系？ 单位有克和千克。
导入新课
你会填吗？
一只鹦鹉大约 重35（ 克 ）。
一只兔子约 重5（千克）。
一只东北虎约 重350（千克）。
新课讲授
30元 √ 31元 30元 √
列表来看一看吧！
巩固提升
工人叔叔把4台机器装在载重4吨的卡车上，每 台机重视900千克，这些机器的重量超过这辆卡 车的载重量了吗？
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小象的体 重大约1吨。
载重2吨。
计量很重的物品或大宗的物品有多重，通常用吨作单位， 吨用符号t表示。
二、合作探索
1吨有多重？
净重： 10千 克
1袋 重10千克，10袋 重100千克，100袋 重1000千克。 1000千克就是1吨。
1吨 = 1000千克
二、合作探索
1吨有多重？
1个女孩重 25千克。
二、合作探索
1个女孩 重25千克。
40个女孩重1吨
4个女孩重 100千克。
二、合作探索
1吨有多重？
一个普通的自来水龙 头像这样开1个半小时， 大约能流出1吨水。
洗5辆差不多需 要1吨水。
二、合作探索
试一试
1．我会填。 (1)计量很重的物品或大宗物品的质量 , 通常用
( 吨 )作单位，用符号( t )表示。
2．吨和千克之间的换算：1000千克＝1吨 。
试一试
说一说，生活中计量哪些物品通常用吨作单位？
装了15只， 差不多1吨了。
已经装了18吨了， 还能装2吨。
可以再上 几个人？
这个集装箱 的容量是4 吨。
三、自主练习
1.下面的物品可能有多重？填上合适的计量单位。
100( 克) 4( 千)克
4( 吨)
二、合作探索
(2)在括号里填上合适的质量单位。
千克
吨
克
吨
克
吨
二、合作探索
2．在( )里填上合适的数。
7吨＝(7000)千克
8000千克＝( 8 )吨
3 t＝(3000)kg
( 6 )t＝6000 kg
5 kg＝(5000)g
(4000)kg＝4 t
二、合作探索
归纳总结：
1．计量很重的物品或大宗物品的质量，通常 用“吨”作单位，用符号“t”表示。
2
20
5
10
三、自主练习
2.你问我答。
3吨＝（3000）千克 2000克＝（ 2 ）千克 6000克＝（ 6 ）千克 （ 7 ）千克＝7000克 （ 5 ）吨＝5000千克
三、自主练习
2.你知道这些物品有多重吗？互相说一说。
130g
450g 135g
50g
4kg
2kg
10kg
5kg
三、自主练习 3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
三、自主练习
易错辨析
3．根据经验判断，比1吨重的，在( (1)一头成年犀牛的体重。 (2)110瓶矿泉水的质量。 (3)80名一年级学生的体重。 (4)300个苹果的质量。
)里画“√”。 (√) () (√) ()
辨析：缺乏生活经验，不能正确认识“吨”。
三、自主练习 1.在下面（ ）里填上合适的数，使它们的总重都是1吨。
500g○＜5kg 3kg○＝3000g 4m○＞40cm
4t○3＞900kg 10kg○1＞000g 9000m○8＞km
2200g○3k＜g 6000kg○6t＝ 700cm○70＝dm
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第5～8页“自主练习”第 5、10、13、16题。
QD 三年级上册
1 动物趣闻——克、千克、吨的认识
吨的认识
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
从根图据中这，些你信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
1克 1千克 90千克 150吨 1吨 1吨有多重？
二、合作探索
1吨有多重？ 你认识“吨”吗？生活中哪些地方看见到过“吨”？
三、自主练习
4.火眼金睛辨对错（错误之处要改过来）。
帅帅的数学日记
早晨起床后，我拿着10 克的牙刷开始刷牙，
然后接了约1 重的吨千水克洗脸。妈妈已为我准
备了一盒250 的牛克奶和一个150
千克克
重的面包。我快速地吃完早饭，背上2 千克
的书包上学去。在路上，碰上了我们班的
“大块头”，他的体重有50吨多千克呢！
2( 千)克
三、自主练习
2.我问你答。
3吨……
3吨=（3000 ）千克 2000千克=（2 ）吨 6000克=（6 ）千克 （ 7）吨=7000千克 5000千克=（5 ）吨
等于3000千 克。
三、自主练习
3.这艘船能一次将这批货物运完吗？
4吨=4000千克 600×6=3600（千克） 3600千克＜4000千 克 答：这艘船能一次将这批货物运完。