《天生我才必有用》 ppt课件
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天生我材必有用 ppt课件
太阳公公， 你真是太伟
大了！
小故事 大启发
这个世界上我们每个人都是独一 无二的，都是自然界最伟大的造化。 每个人都有自己的优势，我们只有 正确认识自己的优势，对自己充满 自信，才能不断发挥自己的潜力， 将我们生存的意义充分体现出来。
他人眼中的我
生活中，其他人也是你的一面镜 子，在这些镜子里，你又是什么 样的呢？
第一单元 我们在一起成长
第一节 天生我材必有用
每个人都与众不同,各有各的优 势!我们要善于发挥自己的优势!
看一看图片，说一说小朋友各自的优势？
②
①
③
请同学们说说：
你的优势是什么呢？
④
⑤
有同学说：“我是一个很普通的学生， 找不出自己的优势。”
其实，每个人都与众不同,各有各的优 势!
小故事《你自己最伟大》
来看看父母、老师、小伙伴眼中 的我们吧。
退出
互相交流
他人眼中的我
父母眼中的我,_____问_问__爸_爸_ 妈妈哦 老师眼中的我,____看__看_老__师_给我们的评语 小伙伴眼中的我,_同__桌_之__间_交__换写，只写优点哦！
请一对同桌，讲一讲我眼中的你。
镜子中的我结实有力，像一个运 动员。老师夸赞我：学习认真主动， 上课积极思考，大胆发言；课堂练习 独立迅速完成，思维开阔。
同学认为我富有爱心，乐于助人。
爸爸、妈妈认为我尊敬长辈、 热爱劳动。
我们了解自己的优势，充分发 挥自己的优势。它是我们获取成 功的基石。
在班队活动中，我们积极发挥 自己的优势，为同学们服务。
下面看看我们班同学的表现吧！
我可以பைடு நூலகம்班队活动中给大家唱歌。
我可以在校运动会上_______; 我可以在文艺演出中_______; 我可以在义卖活动中_______; 我可以在_________________。
大了！
小故事 大启发
这个世界上我们每个人都是独一 无二的，都是自然界最伟大的造化。 每个人都有自己的优势，我们只有 正确认识自己的优势，对自己充满 自信，才能不断发挥自己的潜力， 将我们生存的意义充分体现出来。
他人眼中的我
生活中，其他人也是你的一面镜 子，在这些镜子里，你又是什么 样的呢？
第一单元 我们在一起成长
第一节 天生我材必有用
每个人都与众不同,各有各的优 势!我们要善于发挥自己的优势!
看一看图片，说一说小朋友各自的优势？
②
①
③
请同学们说说：
你的优势是什么呢？
④
⑤
有同学说：“我是一个很普通的学生， 找不出自己的优势。”
其实，每个人都与众不同,各有各的优 势!
小故事《你自己最伟大》
来看看父母、老师、小伙伴眼中 的我们吧。
退出
互相交流
他人眼中的我
父母眼中的我,_____问_问__爸_爸_ 妈妈哦 老师眼中的我,____看__看_老__师_给我们的评语 小伙伴眼中的我,_同__桌_之__间_交__换写，只写优点哦！
请一对同桌，讲一讲我眼中的你。
镜子中的我结实有力，像一个运 动员。老师夸赞我：学习认真主动， 上课积极思考，大胆发言；课堂练习 独立迅速完成，思维开阔。
同学认为我富有爱心，乐于助人。
爸爸、妈妈认为我尊敬长辈、 热爱劳动。
我们了解自己的优势，充分发 挥自己的优势。它是我们获取成 功的基石。
在班队活动中，我们积极发挥 自己的优势，为同学们服务。
下面看看我们班同学的表现吧！
我可以பைடு நூலகம்班队活动中给大家唱歌。
我可以在校运动会上_______; 我可以在文艺演出中_______; 我可以在义卖活动中_______; 我可以在_________________。
高教社2024第八章-就业-天生我材必有用-大学生心理健康教育(第3版)课件
我想准备在医学影像 相关专业继续读专升 本，但矛盾的是她并 不想从事专业相关工 作，这该怎么办呢？
就业的自我认知
（三）可以进行科学的心理调节
1.自我反省 2.正确看待社会现象 3.勇于挑战自我 4.保持理性观念 5.坦然5.坦然面对挫折
就业的自我认知
（四）善用社会资源
1.帮助自己提供就业信息，请他们推 荐用人单位 2.联系学长学姐传授求职经验 3.利用资源，推荐用人单位，从而增 加就业口径，提高就业概率
教学导入
凭着满腔热情、怀着理想的冲动去寻找各种就业机会，不免会 产生盲目的、不理性的择业行为。树立理性的择业观念，勇敢但不 乏智慧地走好择业的第一步，才能成就职业发展的美好前程。
求职择业既是实力的竞争，也是心态的考验。因此，大学生必 须树立正确的求职观念、培养良好的心理素质、排除心理障碍、解 决心理问题，才能做好求职择业这一人生重大的选择。
发展自我，创造价值
（二）树立岗位奉献的意识
基层一线问题集中、矛盾突出，是最 能锻炼人、培养人的“练兵场”。实践证 明，基层不仅是锻炼能力、增长才干的人 生舞台，还是空间广阔、渠道畅通的人生 阶梯。
就业心理问题知多少
（四）从众心理
大学生正处于人格发展逐渐成 熟的阶段，易受环境的影响，择业 中表现为缺乏主见和竞争意识，择 业观念易被他人、舆论所左右，不 顾自己的主观条件和客观现实，随 波逐流。
就业心理问题知多少
（五）嫉妒心理
所谓嫉妒，就是求职者在求职的过程 中对他人的成就、特长或优越的地位既羡 慕又敌视的情感。嫉妒心理表现为看到别 人的求职条件好，或找到理想的工作时， 产生羡慕又不甘心的心态，甚至采取不良 的手段，不让别人超过自己。嫉妒心会影 响人际关系，同时也会给自己的内心增添 痛苦和烦恼，会影响求职过程的顺利进行。
就业的自我认知
（三）可以进行科学的心理调节
1.自我反省 2.正确看待社会现象 3.勇于挑战自我 4.保持理性观念 5.坦然5.坦然面对挫折
就业的自我认知
（四）善用社会资源
1.帮助自己提供就业信息，请他们推 荐用人单位 2.联系学长学姐传授求职经验 3.利用资源，推荐用人单位，从而增 加就业口径，提高就业概率
教学导入
凭着满腔热情、怀着理想的冲动去寻找各种就业机会，不免会 产生盲目的、不理性的择业行为。树立理性的择业观念，勇敢但不 乏智慧地走好择业的第一步，才能成就职业发展的美好前程。
求职择业既是实力的竞争，也是心态的考验。因此，大学生必 须树立正确的求职观念、培养良好的心理素质、排除心理障碍、解 决心理问题，才能做好求职择业这一人生重大的选择。
发展自我，创造价值
（二）树立岗位奉献的意识
基层一线问题集中、矛盾突出，是最 能锻炼人、培养人的“练兵场”。实践证 明，基层不仅是锻炼能力、增长才干的人 生舞台，还是空间广阔、渠道畅通的人生 阶梯。
就业心理问题知多少
（四）从众心理
大学生正处于人格发展逐渐成 熟的阶段，易受环境的影响，择业 中表现为缺乏主见和竞争意识，择 业观念易被他人、舆论所左右，不 顾自己的主观条件和客观现实，随 波逐流。
就业心理问题知多少
（五）嫉妒心理
所谓嫉妒，就是求职者在求职的过程 中对他人的成就、特长或优越的地位既羡 慕又敌视的情感。嫉妒心理表现为看到别 人的求职条件好，或找到理想的工作时， 产生羡慕又不甘心的心态，甚至采取不良 的手段，不让别人超过自己。嫉妒心会影 响人际关系，同时也会给自己的内心增添 痛苦和烦恼，会影响求职过程的顺利进行。
古诗词诵读《将进酒》课件(共30张PPT)统编版高中语文选择性必修上册
圣贤所指何人？他们寂寞的含义是什么？为何单写曹植？
孔子：在齐鲁二国受冷落 孟子：思想未被国君推行 屈原：遭贵族排挤毁谤
陈王：曹植，他才华横溢， 志向远大，但由于“任性而 行，饮酒不节”最终没有得 到父亲曹操的重用，还受到 兄、侄的妒忌排挤。
“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”李白 为什么羡慕饮者？
你看到了一个
的李白？
潇洒Leabharlann 悲伤悲愤浪漫快乐
豪放
桀骜
《将进酒》感情奔 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
放，气势雄浑，曲 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
折低回，跌宕起伏。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
请找出诗中带有情 感色彩的字词。
天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
总
结
全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：
悲伤——欢乐——愤激——狂放
而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者
因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷
慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇
又渴望用世的矛盾复杂的情感。
豪放是它的外壳，愤激才是它的内核。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲， 请君为我倾耳听：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒。
问题研讨： （1）“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。”诗人的真心话吗？作者真正 想做的事是什么呢？ 明确：不是真心话，真正想做的是建功立业，并不是“长醉不复醒”。只是 因为当时仕途失意，志不得抒所以才这么说，一方面反映了对权贵的蔑视， 另一方面更是怀才不遇的愤慨之词。
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。公元 742年，42岁的李白收到唐玄 宗召他入京的诏书，异常兴奋，他认为，自己的理想终于可以实现了， 兴奋地写下了这首诗。
初三作文议论文《天生我材必有用》700字(共9页PPT)
关键词：90,人会,认为,这个,孩
子,如此,失败,人生,应给,黑暗,可 是,郑渊洁,人生,我们,证明,天生我 才,必有用,国际,数学,大师,陈省身, 著名画家,黄永玉,肯德基,创始人, 哈伦,山德士,郑渊洁,他们,自己,人 生,我们,证明,抱怨,既生,何生亮, 应该,因为,自己,无能,放弃,生命。
初三作文议论文《天生我材必 有用》
初三作文议论文《天生我材必 有用》
我想有90%的人会认为这个孩
子是如此的失败，他的人生应给
是多麽的黑暗啊！可是郑渊洁用他的
证明 人生在此向我们
天生我才必
有用。
从国际数学大师陈省身
到著名画家黄永玉，从肯德基
的创始人哈伦德。山德士到郑渊
洁，他们用自己的人生向我们证明了 人不应给抱怨：既生瑜，何生亮，人 不应该因为自己无能而放弃生命。
初三作文议论文
天生我材必有用
700字
生活中没有无用之才，人不可能 无事可做，人更不可能无一处之长。
面对数学大师陈圣身和
画家黄永玉的回答，我更加相信
天生我材必有用。但是我同时也明白 了要想发现自己的“才”，却也不是 那麽简单、容易的。
关键词：生活,没有,无用,可能,
可能,一处,面对,数学,大师,陈圣身, 画家,黄永玉,回答,更加,相信,天生 我材必有用,但是,同时,明白,了要, 发现自己,不是,简单,容易。
初三作文议论文《天生我材必 有用》
有这样一个人，在少年时没有
父亲的关爱，常常被别人欺负。 妻 在18岁时，他结了婚，而他的 子却在几个月后变卖了他所有的 财产逃回娘家。20岁时，他 当电工、开轮渡，后来又当铁 路工人没有一样工作顺利。30岁 时，他在保险公司从事推销工 作，后来又因奖金问题与老 板闹翻而辞职，40岁时，他在镇上 开了一家加油站，因挂广告牌把 竞争对手打伤，引来一场纠 纷。
心理健康-天生我材必有用精品PPT课件
自我评价相对客观。接受自己、悦纳自己、 并及时调整自己。
你习惯的自我评价方式是……
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他人评价
美国心理学家祖哈利有一个说法，自身有一个盲 点，是要靠别人反映出来的，不自觉的那部分， 本身也会是一无所知，因此必须通过别人反映自 己，告诉自己，让自己进一步了解自己。这也就 是著名的“祖哈利镜子”的说法。
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用一张画描述出自己认识的自己， 放飞你的想象力。你可以用任何 形式来表现自己，例如，你可以 把自己画成一棵树、一片云、一 块石头等，旁边可以附注文字加 以说明。
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一位少年对一位老年人抱怨自己一无所有。老年 人说：“这样吧，我们来做一个交换。你把你的 手给我，我给你100万块。”少年吃了一惊：“你 给我1000万也不成！”老年人又说：“那把你的 双脚给我，我让你当州长。”少年摇摇头说： “你让我当总统也不行。”老年人再次建议道： “把你的双眼给我，我让你娶到全国最美丽的女 子。”少年毫不犹豫地拒绝了：“就是给我一个 天仙也买不了我的眼睛。”老年人奇怪地说： “你有一双价值超过1000万的手，重要程度超过 总统地位的脚和比天仙还要紧的眼睛，那你怎么 还说自己一无所有呢？”少年恍然大悟，原来自 己身上就有着非常珍贵的东西，然而自己却从来 没有注意过这些，更不要说充分利用自己身上的 长处了。
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分析：
原来，每个人对自己的评价和自己 的理想之间，都会有很大的差距。 对于不能改变的事物，捶胸顿足、 怨天尤人也于事无补。要想保持心 灵健康平和，重要的原则就是对那 些我们所不能改变的事物安然接纳。 这不是消极的宿命，而是积极的达 观和智慧，千万不要小看了接纳自 己外表不完美这件事，它是接纳万 物的门票。
你习惯的自我评价方式是……
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他人评价
美国心理学家祖哈利有一个说法，自身有一个盲 点，是要靠别人反映出来的，不自觉的那部分， 本身也会是一无所知，因此必须通过别人反映自 己，告诉自己，让自己进一步了解自己。这也就 是著名的“祖哈利镜子”的说法。
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用一张画描述出自己认识的自己， 放飞你的想象力。你可以用任何 形式来表现自己，例如，你可以 把自己画成一棵树、一片云、一 块石头等，旁边可以附注文字加 以说明。
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一位少年对一位老年人抱怨自己一无所有。老年 人说：“这样吧，我们来做一个交换。你把你的 手给我，我给你100万块。”少年吃了一惊：“你 给我1000万也不成！”老年人又说：“那把你的 双脚给我，我让你当州长。”少年摇摇头说： “你让我当总统也不行。”老年人再次建议道： “把你的双眼给我，我让你娶到全国最美丽的女 子。”少年毫不犹豫地拒绝了：“就是给我一个 天仙也买不了我的眼睛。”老年人奇怪地说： “你有一双价值超过1000万的手，重要程度超过 总统地位的脚和比天仙还要紧的眼睛，那你怎么 还说自己一无所有呢？”少年恍然大悟，原来自 己身上就有着非常珍贵的东西，然而自己却从来 没有注意过这些，更不要说充分利用自己身上的 长处了。
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分析：
原来，每个人对自己的评价和自己 的理想之间，都会有很大的差距。 对于不能改变的事物，捶胸顿足、 怨天尤人也于事无补。要想保持心 灵健康平和，重要的原则就是对那 些我们所不能改变的事物安然接纳。 这不是消极的宿命，而是积极的达 观和智慧，千万不要小看了接纳自 己外表不完美这件事，它是接纳万 物的门票。
高二北师大版心理健康16.天生我材必有用课件17ppt.ppt
天生我材必有用
——我的能力探索
我来写一写：写出我具备的能力
规则：
1.夸夸我自己：尽可能多地写出自己所具备的 能力；
2. 请你夸夸我: 请各小组组长组织本组成员依 次对组员进行赞美（只说优点不说缺点）， 被赞美者只听不说并及时记下他们告诉你的 你所具备的优点；
3.分别统计能力数量，报组长汇总. 4.评分标准：按能力数量及用时长短评分
我来秀一秀：秀出我的能力
请同学们自愿或小组推选代表，带上 自己的“学生活动探究记录表” 到讲 台上，用投影仪向同学们展示自己的 能力，分享自己的思考。
我的能力“加油站”
同学们的疑问有哪些呢？ 我们一起来试着解答吧！
能力发展的四阶段
能力提升的常见误区
1.知识过载（采用721原则）。 2.缺乏持续刻意练习（觉得厌倦找新指标）。 3.练习缺乏反馈（找人指正、写练习笔记）。
4.在没有熟练之前，开始第二技能。
公共事业管理、企业经理、公务员、保险代理、行 业主管 公关人员、对外联络员、新闻发布、物业管理、调 解员 记者、工程师、生物研究、医生、护士、绘图师
实际操作能力
组织管理能力 逻辑思维能力 运动协调能力
策划、顾问、技术工作、编辑、文秘、理论研究
教师、节目主持、演说、外事、律师、咨询、导游、 商业营销 会计师、审计师、工程师、软件开发、建筑设计、 医药配剂、金融投资、经纪人、信息服务 机构操控与检修、模型创造、计算机操作、民间工 艺、汽车驾驶
能力探索辅助问题
• 我会做哪些别人不会做的事？ • 我曾做过最得意的事情是什么？ • 我做哪些事情得到过表扬？ • 我的父母、老师、同学、朋友曾经如何评
价过我？ • 结合自身实际，以“我会....我能......
——我的能力探索
我来写一写：写出我具备的能力
规则：
1.夸夸我自己：尽可能多地写出自己所具备的 能力；
2. 请你夸夸我: 请各小组组长组织本组成员依 次对组员进行赞美（只说优点不说缺点）， 被赞美者只听不说并及时记下他们告诉你的 你所具备的优点；
3.分别统计能力数量，报组长汇总. 4.评分标准：按能力数量及用时长短评分
我来秀一秀：秀出我的能力
请同学们自愿或小组推选代表，带上 自己的“学生活动探究记录表” 到讲 台上，用投影仪向同学们展示自己的 能力，分享自己的思考。
我的能力“加油站”
同学们的疑问有哪些呢？ 我们一起来试着解答吧！
能力发展的四阶段
能力提升的常见误区
1.知识过载（采用721原则）。 2.缺乏持续刻意练习（觉得厌倦找新指标）。 3.练习缺乏反馈（找人指正、写练习笔记）。
4.在没有熟练之前，开始第二技能。
公共事业管理、企业经理、公务员、保险代理、行 业主管 公关人员、对外联络员、新闻发布、物业管理、调 解员 记者、工程师、生物研究、医生、护士、绘图师
实际操作能力
组织管理能力 逻辑思维能力 运动协调能力
策划、顾问、技术工作、编辑、文秘、理论研究
教师、节目主持、演说、外事、律师、咨询、导游、 商业营销 会计师、审计师、工程师、软件开发、建筑设计、 医药配剂、金融投资、经纪人、信息服务 机构操控与检修、模型创造、计算机操作、民间工 艺、汽车驾驶
能力探索辅助问题
• 我会做哪些别人不会做的事？ • 我曾做过最得意的事情是什么？ • 我做哪些事情得到过表扬？ • 我的父母、老师、同学、朋友曾经如何评
价过我？ • 结合自身实际，以“我会....我能......
天生我材必有用PPT
你习惯的自我评价方式是……
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Байду номын сангаас
他人评价
美国心理学家祖哈利有一个说法，自身有一个盲 点，是要靠别人反映出来的，不自觉的那部分， 本身也会是一无所知，因此必须通过别人反映自 己，告诉自己，让自己进一步了解自己。这也就 是著名的“祖哈利镜子”的说法。
我国古代思想家墨子也曾说过：“君子不镜于水， 而镜于人。镜于水，见面之容；镜于人，则知吉 与凶。”意思是说用水作镜子，只能看见自己的 长相；而用他人的评价作镜子，则可以发现自己 各方面的长处与短处。
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自我评价种种
自我评价过高。这类人往往自视很高，总以 为“我是天才”、“别人都不如我”。
自我评价过低。他们往往对自己缺少信心， 总觉得自己“一无是处”、“低人一等”。
自我评价利己化。凡事喜欢将过错推给他人， 不愿承认自己的不足。
自我评价相对客观。接受自己、悦纳自己、 并及时调整自己。
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正确做法是
偏听则暗，兼听则明。学会听取他人的 意见。
正确对待别人对自己的评价，学会拿别 人的意见与自己对自己的评价相对比。
要对自己有信心。
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分析：
原来，每个人对自己的评价和自己 的理想之间，都会有很大的差距。 对于不能改变的事物，捶胸顿足、 怨天尤人也于事无补。要想保持心 灵健康平和，重要的原则就是对那 些我们所不能改变的事物安然接纳。 这不是消极的宿命，而是积极的达 观和智慧，千万不要小看了接纳自 己外表不完美这件事，它是接纳万 物的门票。
天生我材必有用。每个人都有自己独特的才能， 只要善用，每个人都有机会在各自的领域中占 有一席之地
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Байду номын сангаас
他人评价
美国心理学家祖哈利有一个说法，自身有一个盲 点，是要靠别人反映出来的，不自觉的那部分， 本身也会是一无所知，因此必须通过别人反映自 己，告诉自己，让自己进一步了解自己。这也就 是著名的“祖哈利镜子”的说法。
我国古代思想家墨子也曾说过：“君子不镜于水， 而镜于人。镜于水，见面之容；镜于人，则知吉 与凶。”意思是说用水作镜子，只能看见自己的 长相；而用他人的评价作镜子，则可以发现自己 各方面的长处与短处。
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自我评价种种
自我评价过高。这类人往往自视很高，总以 为“我是天才”、“别人都不如我”。
自我评价过低。他们往往对自己缺少信心， 总觉得自己“一无是处”、“低人一等”。
自我评价利己化。凡事喜欢将过错推给他人， 不愿承认自己的不足。
自我评价相对客观。接受自己、悦纳自己、 并及时调整自己。
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正确做法是
偏听则暗，兼听则明。学会听取他人的 意见。
正确对待别人对自己的评价，学会拿别 人的意见与自己对自己的评价相对比。
要对自己有信心。
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分析：
原来，每个人对自己的评价和自己 的理想之间，都会有很大的差距。 对于不能改变的事物，捶胸顿足、 怨天尤人也于事无补。要想保持心 灵健康平和，重要的原则就是对那 些我们所不能改变的事物安然接纳。 这不是消极的宿命，而是积极的达 观和智慧，千万不要小看了接纳自 己外表不完美这件事，它是接纳万 物的门票。
天生我材必有用。每个人都有自己独特的才能， 只要善用，每个人都有机会在各自的领域中占 有一席之地
《将进酒》ppt课件
李白为什么单单点名写曹植? 明确：才华、遭遇相同，用以自况。
合作探究 情感：
李白由自身境遇联想古今， 揭露封建统治阶级埋没人才，
表现了对统治阶级不抱幻想， 决心做流芳百世的饮者的愤激。
干脆，只管 买 主人/何为/言少钱，径须/沽取/对/君酌。 五花马，干金裘，呼儿/将出/换/美酒，
与尔/同销/万古愁。 同“消”
句式
短句，使诗歌节奏富于变化，更生动形象地展现的酒席上频频劝酒 的场面。
修辞 夸张：用巨额数字和宰杀整只牛羊做菜表现豪迈诗情。 意象
情感 狂放不羁
给你们，为你们
与君/歌/一 曲，请君/为我/倾耳听：
富贵人家宴会中 奏乐使用的乐器
钟鼓/馔玉/不足贵，但愿/长醉/不愿醒。 形容食物如 玉一样精美
[狂]
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 愤
★请思考：
诗中蕴含
什么情?
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
狂 陈王昔时宴平乐，斗酒十千态欢 。
主人何为言少钱?径须沽取对君酌。
此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。由于受到排挤， 李白离开长安，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。当时，他曾多
次与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮
,对酒当歌，畅抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。
题解：
《将进酒》是汉乐府曲名。将，读qiāng , “请”“愿”的 意思。 “将进酒”意即“劝酒歌”,多写饮酒放歌的情怀。李白 的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。 李白这首诗 虽用了旧题，但自创新意，跳出了前人的窠臼，把饮酒和对黑暗 现实的批判结合起来，从而在一定程度上赋予这个历来被许多诗 人歌唱过的诗题以积极的内容。
合作探究 情感：
李白由自身境遇联想古今， 揭露封建统治阶级埋没人才，
表现了对统治阶级不抱幻想， 决心做流芳百世的饮者的愤激。
干脆，只管 买 主人/何为/言少钱，径须/沽取/对/君酌。 五花马，干金裘，呼儿/将出/换/美酒，
与尔/同销/万古愁。 同“消”
句式
短句，使诗歌节奏富于变化，更生动形象地展现的酒席上频频劝酒 的场面。
修辞 夸张：用巨额数字和宰杀整只牛羊做菜表现豪迈诗情。 意象
情感 狂放不羁
给你们，为你们
与君/歌/一 曲，请君/为我/倾耳听：
富贵人家宴会中 奏乐使用的乐器
钟鼓/馔玉/不足贵，但愿/长醉/不愿醒。 形容食物如 玉一样精美
[狂]
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 愤
★请思考：
诗中蕴含
什么情?
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
狂 陈王昔时宴平乐，斗酒十千态欢 。
主人何为言少钱?径须沽取对君酌。
此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。由于受到排挤， 李白离开长安，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。当时，他曾多
次与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮
,对酒当歌，畅抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。
题解：
《将进酒》是汉乐府曲名。将，读qiāng , “请”“愿”的 意思。 “将进酒”意即“劝酒歌”,多写饮酒放歌的情怀。李白 的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。 李白这首诗 虽用了旧题，但自创新意，跳出了前人的窠臼，把饮酒和对黑暗 现实的批判结合起来，从而在一定程度上赋予这个历来被许多诗 人歌唱过的诗题以积极的内容。
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《天生我才必有用》
16
有哪些好的习惯是需要我们培 养的？
《天生我才必有用》
17
1、尊重与欣赏老师的习惯 2、自学预习的习惯
、专心上课的习惯 4、认真观察，积极思考的 习惯
5、善于提问的习惯
《天生我才必有用》
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6、切磋琢磨的习惯 7、独立作业的习惯。 8、仔细审题的习惯 9、练后反思的习惯 10、复习归纳的习惯。 11、整理错题集的习惯
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优点轰炸
要求：
A．组成4人小组 B．先找一个同学作被轰炸者，其它三个同学轮 流说出他的优点、能力和特长，直到四个均被 “轰炸”过为止。
C．可根据表格“我的优点”的项目给每位同学 指出优点，并写在“他人评价”一栏
D．态度要认真、真诚
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自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自
大，更不是得意忘形，毫无根据的 自以为是。我们要客观地看到在我 们身上还存在这样或那样的问题， 而这些正是我们通往成功之路的绊 脚石
哪位同学有勇气来正视这 些绊脚石？
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再让我们寻找自己的
缺点
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我把班里的一些现象也总结了一下，大概有下面几种：
作业 （1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案 不加思索地搬到作业本上以便交差； （点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人 （2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不 交作业； （点评：诚实的孩子，遇到问题为什么不想办法解决， 而让自己的包袱越来越沉重呢？） 这两种都属于遇到问题逃避问题，缺乏知难而进的精 神。
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习惯的形成大致分三个阶段
第三阶段
第二阶段
第一阶段
。21-90天左右
。7-21天左右
。1-7天左右
此阶段的特征是 “不
不要放弃第一阶段的 刻意、自然”，其实，
此阶段的特征是
努力，继续重复。 这就是习惯。一旦跨
“刻意、不自然”。你此阶段的特征的“刻意、入此阶段，一个人已
需要十分可以提醒 自然”。你已经比较 经完成了自我改造，
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问卷调查：
1、你认为自己是个自信的人吗？ 2、你认为自己漂亮/英俊吗？ 3、你能成为班级中出色的一员吗？ 4、你认为是班中不可缺少的一员吗？ 5、你是否总是担心做不好某一件事情 ？ 6、你是否能实现你心中的理想？
《天生我才必有用》
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讲自己的优点
“尺有所短，寸有所长”。其实每个人都 有自己的优势和长处。“天生我才必有用”我 们要学会欣赏自己，学会暗示自己：我可以， 我能行。不是因为有些事情难以做到，我们才 失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事 情才显得难以做到。拥有自信我们就能逐步摆 脱“事事不如人”阴影的困扰，就会感到生活 有盼头，从而保持奋发向上的劲头。
《天生我才必有用》
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总评：（没有长远的目光，对自己的人生没有计 划性） 这些现象都是很平常细小的事情，每天都发生在 我们身边或身上。为什么会出现这些现象，我们 从自己身上找找原因，就像病人生病了总得先找 出症状才能对症下药，否则他吃再多的药，他也 不一定能治好病；一个学生如果不知道造成成绩 差的真正原因是什么，即使他再怎样用功，他也 不一定能提高成绩。——点评——像这样的小事 或许还有很多，日子一天天地过，事情一件件地 做，不知不觉地就变成了你的一种习惯。坏习惯 的力量是可怕的。
《天生我才必有用》
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如何改变自己，养成好的习惯？
《天生我才必有用》
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1.立即行动。改掉坏习惯 ：
坏习惯会让自己自食恶果
我们一定要趁早改掉坏习惯
2.坚持：习惯是可以改掉的，只要不断地重复
行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯 。即同一个动作，重复21天就会变成习惯性的动作；同样道理，任何一个想法， 重复21天，或者重复验证21次，就会变成习惯性想法。所以，一个观念如果被 别人或者自己验证了21次以上，它一定已经变成了你的信念。
再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他们评 价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。
通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计 划发展这一特长。
当我们知道自己有这么优点时信心自然会增强。
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要想了解自己， 最好问问别人。
《天生我才必有用》
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活动二：优点轰炸
•有哪位同学认为自己很不愿意接纳现在的 自己？请全班同学来谈谈这位同学的优点， 把你发现的他身上的优点告诉他。
天生我才必有用
All things in their being are good for something
--正视自己，改变自己，走向成功
我能！
(2)班主题班会
《天生我才必有用》
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有人问苏格拉底：世界上什么最难？
苏格拉底答道：认识你自己。
我想问同学们一个问题：
你了解自己吗？?
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上课
（1）上课时“身在曹营心在汉” （点评：缺乏专注） （2）上课不积极思考，机械地去抄笔记。 （3）上课光用耳朵听听，没有用心，也懒 得动手。 （4）有一小点疑问，就去和同桌理论，失 去了自我思考，同时也耽误了后面的听课。 （5）想想自己就听不懂，于是这节课就浪 费了。 （点评：凡事都不做积极准备） （6）课上没弄懂的问题不主动找老师和同 学解决，导致问题愈积愈多。 （7）不喜欢老师，干脆放弃听课。
《天生我才必有用》
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活动一：
现在就请大家拿出一张纸，写下自己的
才华，或潜力，或特长，或爱好，或者 任何一种你认为的优点。
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优点清单：
请大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己的 在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方 面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自 我评价一栏。
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自习
（1）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。 （点评：自制能力差，受不了诱惑）
（2）自习课去问老师问题或到校医室看病时 顺便到外面散散步 （3）自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一 份 （点评：缺乏自制力，随意挥霍时间）
（4）早自习来后不能充分利用。
《天生我才必有用》
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晚上
（1）没有一定的计划，在几科轮换中 时己改变，而你也会 自然、舒服了。但是 这项习惯已经成为