有趣的汉字(人教版五年级教案设计)

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人教版五年级上册语文教案有趣的汉字

人教版五年级上册语文教案有趣的汉字
汇报人：
2023-12-31
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学重点与难点 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识与技能
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
能够正确、规范地书写汉字，提高书写速度和美观度。
了解汉字的构造原理和演变过程。
汉字的演变
汉字在演变过程中，字形、笔画、结构等方面发生了很大的变化，反映了不同历史时期的文化和审美观念。
汉字的构造与特点
汉字的构造
汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合构成了不同的汉字。汉字的构造有一定的规律和法则，如
“六书”等。
汉字的特点
汉字是表意文字，通过字形表达意义，不同于拼音文字。汉字的书写顺序是从上到下，从左到右。
引导学生养成认真、细致、有恒心的学习态度，提高自主学习和
合作学习的能力。
通过汉字教学，培养学生的审美意识和审美能力，提升学生的综
合素质。
02
教学内容
汉字的起源与演变
汉字的起源
汉字的简化
汉字起源于图画文字，最早的汉字是甲骨文，随着时间的推移，逐渐演变为金文、小篆、隶书、楷书等。
为了方便书写和阅读，汉字经历了简化的过程，但简化后的汉字仍保留了其基本的结构和意义。
汉字的文化内涵
华文化的热爱。
教学难点
汉字的辨析与书写
帮助学生区分形近字、同音字，提高他们的汉字书写规范。
汉字在实际生活中的应用
引导学生将所学汉字应用于日常生活，提高他们运用汉字的能力。
激发学生对汉字的兴趣
通过有趣的教学活动，使学生对学习汉字保持持久的兴趣和热情。

人教版五年级上册《有趣的汉字》教学设计

五年级上册《有趣的汉字》教学设计人教版五年级上册《有趣的汉字》教学设计作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的人教版五年级上册《有趣的汉字》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：1.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。

初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

2.学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，并能从学生实际出发，选择专题，制订活动计划。

3.认识10个生字。

教学过程：第一板块：走近汉字1.对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。

许多世界名人是这样评价汉字的。

2.课件出示：(1)汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。

(2)爱汉字，就是爱自己的祖国。

(3)汉字有形象、有色彩、有气味。

(4)一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。

过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史，请同学们静静的欣赏(课件演绎汉字的演变过程)师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心里有何感想。

相机板书：有趣神奇师：请同学们翻开课文的76页，快速默读，你对汉字又会有新的了解。

3.学生默读4.同学们，想去了解更多的汉字吗?让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。

(板书课题有趣的汉字)第二板块：感受汉字1.首先，请大家一起走进课本P78—83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，真实地感受汉字的神奇吧。

2.你对汉字的哪一方面感兴趣?从中发现了什么?(●谜语的丰富性：1-4是文字谜，5-6是图画谜，第7题是动作谜语;●字谜是一个音、形、义的结合体。

)2.关于谐音：●谐音性歇后语(根据学生的回答，老师相机渗透歇后语的特点：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。

五年级上册语文《有趣的汉字》教案

五年级上册语文《有趣的汉字》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1了解汉字的演变过程，感受汉字的趣味性。

1.2学会通过汉字结构分析，推测字义。

1.3能够运用所学知识，创作有趣的汉字故事。

2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，培养观察力和想象力。

2.2通过小组合作，提高沟通协作能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对汉字的热爱，增强民族自豪感。

3.2培养学生善于发现生活中的美，激发创造潜能。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1汉字的演变过程。

1.2汉字结构分析。

1.3创作有趣的汉字故事。

2.教学难点：2.1汉字结构分析的技巧。

2.2创作有趣的汉字故事。

三、教学过程1.导入1.1教师出示一些有趣的汉字，引导学生观察并说出自己的看法。

1.2学生分享自己对汉字的认识和感受。

2.新课导入2.1教师简要介绍汉字的演变过程，让学生了解汉字的发展历程。

2.2学生通过观察，找出汉字演变过程中的规律。

3.汉字结构分析3.1教师引导学生观察汉字的结构，分析汉字的组成部分。

3.2学生通过小组讨论，推测汉字的字义。

4.创作有趣的汉字故事4.1教师出示一些有趣的汉字，引导学生发挥想象力，创作故事。

4.2学生分享自己的故事，教师给予点评和指导。

5.课堂小结5.2学生谈谈自己的收获和感受。

6.作业布置6.1学生根据所学内容，创作一篇有趣的汉字故事。

6.2家长监督学生完成作业，并签字确认。

四、教学策略1.情境导入：通过有趣的汉字激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.任务驱动：通过汉字结构分析，让学生在实践中学会推测字义。

3.小组合作：通过小组讨论，培养学生的沟通协作能力。

4.情感教育：通过创作有趣的汉字故事，让学生感受汉字的魅力，增强民族自豪感。

五、教学反思1.本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。

2.学生在汉字结构分析方面有了一定的掌握，但还需加强练习。

3.学生在创作有趣的汉字故事时，想象力丰富，但表达还需提高。

六、教学资源1.教材：五年级上册语文《有趣的汉字》2.课件：汉字演变过程、汉字结构分析等3.辅助材料：有趣的汉字故事、汉字字义卡片等七、教学评价1.学生对汉字的认识和感受。

人教版小学五年级语文有趣的汉字教案

过
程
教
学
过
程
一、经典诵读听写词语
二．激趣引入：我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，开展这一个单元的综合性学习活动。那么，我们应该如何开展好综合性学习呢？
三、制定活动方案
1.提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本第77页。
2.自由读第77页上面关于综合性学习的要求。
3.汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求。
（教师相机强调：①自由组成小组；②讨论活动内容；制订活动计划；展示活动成果。）
4.明确建议，突出活动重点。
（1）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂的要求。
（学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料。）
1.学生自由分组。
单元主题课时教案
课型
方案制定课
有趣的汉字
授课时间
学
习
目
标
1.策划并开展简单的小组活动，学写活动方案。
2.学会综合性学习的基本方法，让学生在生活体验中学语文、用语文。
重
点
学会综合性学习的基本方法，让学生在生活体验中学语文、用语文。
难
点
学会综合性学习的基本方法，让学生在生活体验中学语文、用语文。
丛书
教
学
小组一：搜集或编写字谜，开展猜字迷活动，体会汉字的有趣。
小组二：查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流。
小组三：搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
6.尝试写活动方案。
活动方案一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方式等。

新人教版五年级语文上册《有趣的汉字》教案

新人教版五年级语文上册《有趣的汉字》教案一、教学目标1.让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的魅力。

2.培养学生对汉字的兴趣，提高学生的识字能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：汉字的演变过程、汉字的特点、识字方法。

2.教学难点：汉字的演变过程、汉字的特点。

三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道汉字是如何来的吗？它们是如何演变的呢？（2）展示甲骨文、金文、小篆等字样，让学生感受汉字的演变过程。

2.自主探究（1）让学生自主阅读课文，找出汉字的特点。

3.课堂讲解（1）讲解汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源、发展、演变。

（2）讲解汉字的结构，让学生了解汉字的部件、笔画、部首等。

4.互动环节（1）教师展示一些有趣的汉字，让学生猜猜它们的意思。

（2）学生分组讨论，用自己的方法解释汉字的意思。

5.课堂实践（1）教师出示一些汉字，让学生用汉字组成词语。

（2）学生展示自己的成果，教师点评并给予鼓励。

（2）布置作业：让学生收集一些有趣的汉字，下节课分享。

四、教学反思1.本节课通过多种形式让学生了解汉字的演变过程，提高了学生对汉字的兴趣。

2.课堂互动环节让学生积极参与，培养学生的创新思维。

3.教师在讲解汉字特点时，语言简练，易于学生理解。

4.作业布置具有趣味性，让学生在课后继续探索汉字的奥秘。

五、教学评价1.学生对汉字的演变过程有了更深入的了解。

2.学生能自主分析汉字的特点，提高识字能力。

4.学生能运用所学知识，用自己的方法解释汉字的意思。

六、教学资源1.教材：新人教版五年级语文上册《有趣的汉字》2.辅助资料：甲骨文、金文、小篆等字样图片，汉字演变过程动画等。

七、教学建议1.教师在讲解汉字演变过程时，可适当运用图片、动画等辅助教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.在课堂互动环节，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的创新思维。

3.作业布置应注重趣味性，让学生在课后继续探索汉字的奥秘。

本节课通过多种教学手段，让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的魅力，培养学生的识字能力和创新思维。

语文人教版五年级上册《有趣的汉字》教学设计

科目课题教材分析
学生分析
语文
年级
五
有趣字的四种造字方法，通过工具
释义可理解汉字的起源和创造方法。
五年级学生思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。已不
是低年级的小学生，开始有自己独特的思想，对生活有所体验与感
悟，开始向成熟发展，正是培养人文素养，提高语文能力的关键期。
汇报《会意字的类型》原来会意字还有这么多种，真是涨知识了。其实会意字就是一种合体字，把几个字加在一起表示意思。有同学研究过合体字吗？汇报《合文研究报告》合文其实就是一种汉字书写艺术，要创造这样的会意字必须要有创造力和想象力才行。
三、探究动情，自主体验。你们也想用发挥聪明才智来造一个字吗？好，请在画板上任意
使用一种造字方法来造字。我收到了同学们的课堂作业，我们一起来观赏。
四、实践纵情，内化体验。同学们有很多奇思妙想，造出来的字千奇百怪，不过这些字可
不能用于书写。但是也不用遗憾，有人把一些造的字变成了书法作品。看看北京奥运项目标志，通过这些字你能认出几个运动项目？
所以，这样的字生动形象又有趣，今天我们的汉字库已经不需要扩充了。但随着时代的发展，我们的词语库越来越丰富，出现了好多新鲜词汇，比如沙发、草根、给力。如果大家有兴趣，我们可以下节课利用信息技术一起走进有趣的词语。
在本节课的学习中，相信你们的问题能够通过查阅、讨论一一得到解决。
学生行为
二、对话移情，丰富体验。那么，神奇的汉字究竟是怎么被创造出来的呢？有哪几种方法？
（一）东汉许慎《说文解字》序中有四句话，总结了汉字创造的四种方法，请同学们打开学习网站，我们一起来学习。
第一句话比较简单，请一位同学来读。字音准，声音洪亮，请你当小老师带着大家读第一句。你明白这句话的意思吗？看到就认识，但是要知道意思还要仔细观察，观察什么呢？（符号）哪个小组在课前研究过指事字？请你们小组来进行研究汇报。汇报《指事符号的研究》你们研究得很深入，还把符号进行了分类，有的是做记号表示事物的一部分，有的表示位置，还有的表示特定的含义。老师也用一个字来考考你们吧！“甘”是一个口，里面加了一横，这个横就是指事符号，在这里是什么意思呢？这一横表示位置，甘甜可口的食物在嘴里。（二）接下来三句古文有点难，请你们充分运用手中的平板和电脑，查清读音，理解意思。自己尝试着读一读。

有趣的汉字人教版五年级教案设计

有趣的汉字人教版五年级教案设计一、教学目标1.让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的魅力。

2.培养学生对汉字的热爱和兴趣，提高学生的汉字书写能力。

3.通过学习汉字，激发学生的创新意识，培养学生的审美能力。

二、教学重难点1.重点：掌握汉字的基本笔画、结构及演变过程。

2.难点：运用所学知识，创意设计有趣的汉字。

三、教学过程1.导入新课（1）同学们，大家好！今天我们要学习一个非常有意思的内容——有趣的汉字。

（2）你们知道吗？汉字是世界上最古老、最有魅力的文字之一。

它不仅有着优美的外形，还蕴含着丰富的文化内涵。

2.汉字演变过程（1）我们先来了解一下汉字的演变过程。

（2）展示甲骨文、金文、小篆等古代汉字，让学生观察并讨论它们的演变过程。

3.汉字基本笔画与结构（1）我们来学习汉字的基本笔画。

（2）展示汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

（3）让学生练习书写基本笔画，体会书写技巧。

（4）讲解汉字的结构，如左右结构、上下结构等。

4.创意设计有趣的汉字（1）现在，我们已经了解了汉字的基本知识，我们来尝试创意设计有趣的汉字。

（2）展示一些有趣的汉字设计作品，激发学生的创意思维。

（3）引导学生思考：如何将汉字与生活、自然、动物等元素相结合，设计出有趣的汉字？（4）分组讨论，每组设计一个有趣的汉字。

（5）每组展示设计成果，并进行评价。

（1）通过本节课的学习，我们了解了汉字的演变过程、基本笔画和结构，还学会了创意设计有趣的汉字。

（2）请同学们课下收集更多有趣的汉字设计作品，与同学分享。

（3）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现汉字的更多趣味。

四、课后作业1.书写10个生字，要求字体规范、美观。

2.设计一个有趣的汉字，下节课展示。

五、教学反思本节课通过讲解汉字的演变过程、基本笔画和结构，以及创意设计有趣的汉字，激发了学生对汉字的兴趣和热爱。

在教学过程中，注重培养学生的创新意识和审美能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

人教版五年级上册语文教案《有趣的汉字》

人教版五年级上册语文教案《有趣的汉字》一、教学目标1.增强学生对汉字的热爱和关注，提高其对汉字学习的兴趣。

2.帮助学生了解汉字的起源、发展演变及其特点，培养学生的识字能力。

3.让学生在学习过程中领略汉字的魅力，锻炼思维能力和观察力。

二、教学重点和难点1.重点：引导学生了解汉字的起源、发展演变，理解汉字的特点。

2.难点：帮助学生领略汉字的魅力，培养其识字能力和热爱汉字的情感。

三、教学过程1.导入新课（5分钟）通过引导学生观看汉字的形成和发展过程的视频，让学生初步了解汉字的起源和发展。

同时，通过提出一些有趣的汉字问题，激发学生对汉字的好奇心和探究欲。

2.知识点讲解（15分钟）（1）汉字的起源：讲解汉字的起源，包括象形文字、甲骨文、金文、小篆等发展阶段。

（2）汉字的发展：介绍汉字从古至今的发展变化，包括简化、繁化等现象。

（3）汉字的特点：讲解汉字的表意、象形、形声等特点，并举例说明。

3.学生活动与练习（20分钟）（1）小组讨论：让学生分组讨论，选择一个自己喜欢的汉字，讲述它的起源、发展和特点。

（2）课堂练习：设计有趣的汉字练习题，如猜谜语、连连看等，让学生在游戏中熟悉汉字及其特点。

（3）分享交流：让学生分享自己在小组讨论和练习中的成果和感受，鼓励学生们互相学习。

四、教学方法和手段1.使用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示汉字的形成和发展过程。

2.通过小组讨论，培养学生的协作精神和独立思考能力。

3.课堂上以讲解、讨论、游戏等多种方式相结合，提高学生参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：设计多种形式的课堂练习，如猜谜语、组词造句等，让学生在游戏中熟悉汉字及其特点。

2.课后作业：布置相关主题的课后作业，如查找某个汉字的起源和演变过程等，让学生在作业中巩固知识点。

3.评价方式：根据学生在课堂练习和作业中的表现，给予及时反馈和评价，以鼓励和引导为主，同时针对出现的问题进行指导和纠正。

人教新课标五年级上册语文《有趣的汉字》教案

有趣的汉字知识与技能1．会认10个生字，能读准字音，认清字形。

2．能熟练地阅读材料，理解材料的内容。

3．感受汉字的奇妙，培养热爱汉字的情感，增强民族自信。

过程与方法1．学生自主思考和老师点拨相结合，引导学生思考问题。

2．小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。

情感、态度与价值观体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱祖国文字的情感，增强名族自信心和自豪感。

教学重点体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱汉字的美好情感。

教学难点体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱汉字的美好情感。

2课时第一课时一、导入新课我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字，汉字在我们的学习、工作或是生活中起着很重要的作用。

你们想不想更多地了解汉字？今天就让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。

二、活动建议活动指导：这一板块主要安排了字谜、有趣的谐音、汉字的来历三项内容。

在开展活动前，首先应认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，然后小组内研究活动计划，做好人员分工，开展搜集活动，积累体现汉字神奇、有趣的资料。

在广泛搜集的基础上，小组内可以围绕“有趣的汉字”这一主题，开展交流、汇报活动。

如：(1)搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。

(2)查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流。

(3)搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。

(4)通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。

活动结束后，应认真整理活动资料，做好总结与评价，有条件的可以创办一期手抄报或办一次学习成果展览。

三、阅读材料，整体感知1．字谜七则(1)阅读材料，明确这七则谜语的谜底，以及如何解迷的。

学生组内讨论解决问题，老师适当点拨或解析。

(2)这七则字谜的谜底是什么？明确：第一到四则是字谜，谜底：日、香、立、曼。

第五、六则谜面是画，谜底也是猜字。

谜底：休、斗。

人教版五年级上册语文《有趣的汉字》教案【三篇】

人教版五年级上册语文《有趣的汉字》教案【三篇】【目的预设】有趣的汉字三活动目的1．计划方案并发展简略的小组活动，学写活动计划。

2．通过了解字谜、谐音的特点，领会汉字文化的丰盛有趣。

初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

3．认识10个生字。

课时安排“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。

详细安排如下：第一课时：制定和交流小组活动计划。

第二、三课时：分组活动。

根据制定的计划，通过多种路径收集调查、整理学习的资料。

第四、五课时：展示、交流活动成果。

活动过程制定和交流小组活动计划（一课时）1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，发展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。

2．介绍活动内容：收集或编写字谜，发展猜字谜活动，领会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；收集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。

3．分组：自由组合成合作小组。

每组7－8人，选出小组负责人。

4．制定计划：例：“有趣的汉字”活动计划活动时间：x月x日活动地点：xx家活动内容：（1）收集或自编字谜（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（3）了解汉字的起源成果展示：把收集到的资料编成小报，贴在教室里。

分工：组长：xx收集资料：xx编辑：xx抄写：xx插图：xx日期：x月x日5．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。

反思：收集和调查资料（两课时）通过上网查询，浏览书籍、采访、看电视等多种路径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。