河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试初中化学
河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试初中地理试题答案
E
E
B
掌握地理常 识
C
学习最新的 地理知识
D
E
B B
学科本位 技能
C C
学校本位 教师
D D
教师本位 学生
E E
B
探究能力
C
创新能力
D
自立能力
E
B
地理原理示 意图
C
地理演变示 意图
D
地理关联示 意图
E
B
家长
C
校园
D
教材
E
B
课程标准
C
教学大纲
D
教辅资料
E
B
人地关系
C
天人合一
D
万物归一
E
B
文字式
C
线段式
S
1
A
A
1： 100 000
S
2
A
A
越大
S
1
B
A
平行线
4
S
1
D
A
粮食问题
5
S
2
A
A
区域地理
6
S
2
C
A
人文地理是 基础
7
S
1
B
A
鞍地
8
S
1
A
A
注记
9
S
1
B
A
教师
10
11
在中学的各 科教学中， 以人类的生 存发展、人 类与地理环 境的关系为 基本教学内 容的学科是 当前世界人 口发展 初中地理课 程改革的核 心理念是 地理教学的 根本目的是 传统的课程 结构过分强 调 课堂的真正 的主人是 未来社会中 离开了人与 人的合作， 单枪匹马、 孤军奋战是 难以取得成 功的，因 此，教学过 程中要注意 对学生哪种 能力的培养 利用某种模 式反映某种 地理事物空 间位置及其 之间的联系 的图形就是 传统教学 中，学生学 习的唯一对 象是 一定的教育 价值观在课 程领域的具 体体现，这 就是 地理教育始 终坚持的主 线是 比例尺可有 三种表示方 法，包括
河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试题小学英语
"河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试学科名称：小学英语姓名：工作单位："内容1 小学英语教学的重点是 A 背诵英语单词 B 培养学生用语言进行交流的能力 C 阅读英语文章 D 掌握语法2 教学设计的教学二字是 A 教师“教”的代称 B “教与学”的合称C学生“学”的代称 D 课外学习3 英语课堂教学应该是 A 单向交流 B 灌输教学 C 背诵教学D师生双向交流4 在英语技能学习中，关键是A 熟读课文 B 多背多写 C 抓住听力训练D 培养思维活动的主动性5 课堂教学语言以何为主 A PPT为主B 书面语为主 C 口头语为主D听录音为主6 小学生低年级学习英语的关键是 A 组织社会实践活动 B 灌输知识C 培养兴趣，养成良好习惯D 掌握语法知识7 课堂教学的主体始终是 A 学生 B 教师 C 教材 D 教案8 新型的语言课堂更多关注的是 A 掌握更多的单词 B 语言的实际运用和能力的发展 C 加强语法学习 D 提高阅读能力9 学生在老师的积极评价的暗示下能形成很大的学习进步，这是一种 A 高原效应B 皮格马利翁效应C 连锁效应D 蝴蝶效应10 整个小学英语教学活动必须以谁为中心 A 教师 B 教材 C 教室D学生11 一般意义上说，学习活动是主体性的实践活动，实践的主体是 A 教师B教材 C 教室 D 学生12 教学活动的出发点和归宿是 A 教学目标 B 教学方法 C 教材D 教师13 教师要特别注意自己语言的准确和规范，这是讲究语言的 A 间接性 B 简洁性 C 规范性 D 可接受性14 学习者在学习过程中为了有效达成学习目的有意识采用的学习行为或方法，这就是A 教学原则B 教学理论C 教学策略D 教学反思15 要求学生准确而又迅速重复老师所示范的内容，这种技巧用来教对话，这属于A 分角色对话B 逆向缀句操练C 重复性操练D 链式操练16 基础教育阶段英语课程的目标是 A 培养听说能力 B 培养读写能力C 培养翻译能力D 培养学生英语综合语言运用能力17 教师根据教学要求和学生理解的情况，选择适当、有效的方式，如引导、诱发、提问、点拨、举一反三等，这是讲究语言的 A 启发性 B 目标性 C 原则性D 灵活性18 现代教学理论认为，学习的主体，学习的主人是 A 学生 B 教师C学校 D 社区19 对学生已有的认知经验、学习兴趣、生活经验等进行分析，这就是 A 趣味分析 B 可靠性分析 C 教材分析 D 学情分析20 教师在如果学生比较紧张，教师对个人或小组下达教学指令时，比较合适的语气是A Say it again.B Why don't you try it again?C Will you plas rpat? DRpat!21 学习和运用语言必备的四项基本技能是 A 听 B 说 C 读 D 写22 关于教学方法说法正确的有 A 教学有法 B 教学方法必须统一C教无定法 D 贵在得法23 新课程提倡的三维教学目标分别是 A 知识与技能 B 过程与方法 C 情感态度与价值观 D 情绪与情感24 听说读写四项基本技能之间是 A 相辅相成 B 相互促进 C 互相矛盾 D 互不影响25 小学英语学习活动的过程性主要表现为哪两个方面 A 活动是学生内部活动与外部活动相互转化的过程 B 活动是学生在教师引导下的能动过程 C 活动是学生由主动变为被动的过程 D 活动是教师由幕后操手变为前台演员的过程26 有效教学两个主要方面是 A 创新人才培养的有效性 B 教师有效地“教”C 学生有效地“学”D 批量生产人才27 英语教学中，任务型教学的三个特点是 A 灌输知识为主 B 以话题为主，用目标语进行活动 C 以达到一定的交际目的为目标 D 以学习者为中心进行活动28 传统教育的弊端表现为 A 教育即生活 B 教材与社会需要脱节 C 教育与学生的主观愿望脱节 D 教学与学生的实际生活脱节29 新时期师生之间的关系应该是 A 民主 B 平等 C 和谐 D 对立30 儿童语言学习的积极要素包括 A 有兴趣，常接触 B 有机会练习和使用C 有各方面的鼓励D 没有应试教育的压力31 有效的课堂活动能够 A 充分调动学生的学习积极性 B 激发学生的认知需求 C 培养学生的创新精神和实践能力 D 促进学生的能力发展32 如何设定教学目标 A 情感态度和文化意识目标每节课都需要 B 教学目标要针对每节课的具体内容来定，并不需要面面俱到 C 知识与技能目标，过程与方法目标确实是每节课都要关注 D 情感态度和文化意识目标可以根据单元内容来确定，但不要硬性分配到每课时中33 小学英语通过活动学习语言，活动设计的注意事项包括 A 活动设计要注重实效性 B 活动设计应体现主体与客体的一致 C 活动设计应体现新旧知识的延续性D 活动设计应考虑发展学生的多元智能34 小学英语学习活动设计的注意事项包括 A 活动设计要注重实效性 B 活动设计应体现主体与客体的一致 C 活动设计应体现新旧知识的延续性 D 活动设计应考虑发展学生的多元智能35 小学英语语言学习活动要体现为哪几项特征 A 主体性 B 目的性 C 变化性/发展性 D 僵化性36 课堂教学语言是指教师在课堂上根据教学任务的要求，针对特定的学生对象，在有限的时间内，为达到某一教学目的而使用的语言。
河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试初中信息技术
"河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试学科名称：初中信息技术姓名：工作单位："1 本质上讲，评价是一种 A 知识传授 B 技能学习 C 价值判断活动D 共产主义价值观灌输2 学习的主体是 A 课堂 B 计算机 C 网络 D 学生3 本节课的教学目标，在上一节课、下一节课、本学科其它的课、其它学科所有的课，都不能用，这是目标的 A 科学性 B 实践性 C 综合性 D 唯一性4 信息技术教育课程已经是中小学 A 必修课程 B 选修课程 C 附属课程 D 可有可无课程5 教育评价的最终目的是 A 促进学生全面发展 B 提高学生身体素质C培养正确的世界观 D 掌握学习方法6 那些孤立的、互不关联的客观事实、文字、数字和符号都是 A 数据 B 信息 C 知识 D 智慧7 在实际教学过程中，大多数评价往往是针对学生 A 学校过程 B 学习结果C 学习条件D 学习准备8 与其他课程比较而言，信息技术课程学生主动性的空间 A 更小 B 更大C 一样D 可大可小9 传统课程学习最重要的评价主体是 A 学生 B 教师 C 教材 D 教案10 既是教学的出发点，又是教学的归宿的是 A 教学原理 B 教学方法C教学目标 D 教学评价11 教师教学水平、学生学习情况，是否实现教学目标，这些都必须通过课程教学评价加以检查和验证，这就是评价的 A 学习功能 B 处理功能 C 反馈功能D 检验功能12 通过评价信息、应用信息，实现问题解决，这属于中小学阶段信息技术教育的A超常领域 B 发展领域 C 基本领域 D 基础领域13 考虑不同学生起点水平及个性方面的差异，信息技术课程同样要 A 因材施教B 举一反三C 整齐划一D 统一管理14 信息技术课程的上位目标是培养学生 A 情感态度 B 如何操作软件C信息素养 D 身体素质15 教师教学教学必须面向 A 优秀学生 B 落后学生 C 全体学生D部分学生16 在实际教学中，教师最经常采用的方法就是 A 讲解法 B 灌输法 C 示范法D 实验法17 学生存在各自差异，因此，教师最好的教学方法是 A “整齐划一”B“因材施教” C “举一反三” D “不闻不问”18 把评价分为形成性评价与终结性评价，其根据是 A 评价主体 B 评价对象C 评价方法D 评价的作用和性质19 教师是教育教学的 A 主干 B 主体 C 主导 D 主线20 教和学都是为了满足谁的需要 A 学习者需要 B 教育者需要 C 学校的需要D 家长的需要21 所谓“最临近发展区”是指哪两个水平之间的区域 A 最高水平 B 最低水平 C 现有水平 D 通过努力可以达到的水平22 新课程倡导哪些学习方式 A 接受学习 B 自主学习 C 合作学习D研究性学习23 对教师教学的评价，涉及到的信息要素主要有 A 教师的职业道德 B 教学设计 C 课堂教学实施 D 对学生学习方法的指导24 所谓的“三维一体”具体包括 A 情商与智商 B 知识与技能 C 过程与方法D 情感、态度与价值观25 对学生的课程学习状况评价，涉及到的信息要素主要有 A 学生课堂学习的状况B 课内外作业、学习单元应完成的作品C 参与小组合作学习情况D 终结性考试成绩26 下列哪些属于教学系统的教学要素 A 教师 B 学生 C 教学内容D教学媒体27 我国新课程“三维一体”的教学目标具体包括 A 情商与智商 B 知识与技能C 过程与方法D 情感、态度与价值观28 传统评价更关注评价的哪两项功能 A 甄别功能 B 选拔功能 C 激励功能 D 促进功能29 关于信息技术课程的总体目标，应包括哪些方面 A 掌握信息科学、信息技术的基本知识 B 培养采集、加工及发布信息等处理信息的基本技能 C 明确并接受参与未来信息社会特有的道德规范与法律法规 D 能够利用信息工具和信息资源，通过评价信息、应用信息解决具体实际问题30 一般而言，课程评价的主要功能有哪三项 A 课程改进的导向 B 学生学习的诊断 C 师生教学的检验 D 公民素质的普遍提高31 信息技术课程内容设计上坚持哪三点 A 有利于学生个性发展的课程结构形式B 切实针对学生身心发展特点的课程内容C 信息技术应用能力与人文素养培养相融合D 教师袖手旁观，让学生自由学习32 关于教学方法说法正确的是 A 教学有法 B 教无定法 C 贵在得法D 教法一统33 课程教学评价的功能主要表现在 A 导向功能 B 诊断功能 C 检验功能 D 反馈功能34 新的课程评价要求 A 评价主体的多元化和评价形式的多样化 B 采用形成性评价与终结性评价相结合的方式 C 既关注结果，又关注过程，使二者和谐统一D 考虑评价活动的可操作性，要注重评价的实际效果35 下面说法正确的包括 A 信息不等于知识 B 活动不等于理解 C 技术不等于教学 D 任务不等于智慧36 学无止境，教无定法。
河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试题小学科学
"河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试学科名称：小学科学姓名：工作单位："1 科学学习的中心环节是 A 经济探索 B 科学探究 C 文化活动D体制改革2 评价在本质上是一种 A 教育素养 B 知识迁移 C 价值判断 D 品德养成3 传统教学评价中，最主要的评价主体是 A 学生 B 家长 C 教学行政人员 D 教师4 科技水平的提高，科技人员的培养都必须扎根于 A 经济 B 教育 C 文化 D 体制5 我国目前对学生学业成绩的评价主要是通过各种 A 考察 B 评估 C 测试 D 调查6 "为完成特定的教学任务，在有关教育原则的指导下，对教学诸要素进行的系统谋划,这就是" A 教育研究 B 教学目标 C 教学设计 D 教学评价7 调查表明，我国小学生的科学兴趣 A 淡薄 B 不高 C 不同地区程度不一 D 极其浓厚8 科学课堂上，教学活动的主体始终是 A 教材 B 实验 C 教师D学生9 科学教育的根本，最终组织和选取学生活动的支配原则是 A 科学探究 B 文化知识 C 创造精神 D 人文关怀10 现代科学已经渗入到社会生活的各个方面，科学的主体是 A 科学家 B 社会全体公民 C 科技爱好者 D 科学家和科技工作者11 描述学科领域内重要事物的名称、特征和功能，说出学科领域内有关事件的事实，这是一种 A 描述事实的能力 B 说明概念的能力 C 解释原理的能力 D 潜在能力12 国家课程标准作为国家课程文件，规定国家对国民在某方面或某领域的 A 基本素质要求 B 最高要求 C 硬性要求 D 弹性要求13 教材、教学和评价的出发点和归宿是 A 教学大纲 B 教案 C 教学计划 D 课程标准规定的基本素质14 同时关注学习条件、学习过程和学习结果的评价是 A 形成性评价则 B 选拔性评价 C 检测性评价 D 定性评价15 目前世界各国科学教育的最主要目标是培养孩子的 A 人文素养 B 教育素养 C 道德素养 D 科学素养16 小学科学课程的定位是 A 启蒙课程 B 科学读物 C 理论教程D试验教程17 美国提出了“面向全体美国人的科学”，日本提出了“全体国民教育”，我国也提出了“科教兴国”的国策，充分反映了科学教育面向 A 个人 B 全体 C 部分D 主体18 学生是科学学习的 A 主体 B 指导 C 接受者 D 受体19 现代教育评价的发展趋势是越来越强调其对教育过程的 A 结果性 B 参与性C 一致性D 统一性20 满足社会的可持续发展需要是由科学课程的 A 功能定位决定的 B 内容决定的C 编排决定的D 课时决定的21 目前，我国教师科学素养问题存在哪些问题 A 教学热情和水平高 B 科学知识匮乏和对科学本质的认识偏差 C 科学性质教育不足 D 忽视科学研究的经历22 教学设计的基础要素包括哪三个方面 A 学生 B 教师 C 课程D教材23 新课程确定的三维目标具体包括 A 知识与技能 B 过程与方法 C 文化和文明 D 情感、态度与价值观24 关于教学评价说法正确的包括 A 要关注学生的学业成绩 B 要发现和发展学生多方面的潜能 C 只需要学生会考试 D 帮助学生认识自我，建立自信25 OCREA 教学设计模型包括 A 教学内容 B 教学资源 C 教学评价D教学实施26 我国长期使用的“教学大纲”存在哪些问题？ A 不利于教学创造性的发挥B无法为教材的特色和个性发展提供足够的空间 C 无法适应全国不同地区的学校发展极不平衡的国情 D 便于教师学习和直接运用27 课程标准的核心部分包括哪三部分 A 教学评价建议 B 学科的性质与地位C 课程目标D 课程内容及分学段安排28 20世纪80年代以来，我国小学自然教学改革在哪些方面取得了有价值的经验？A教学观念的转变 B 教材的统一化 C 教学内容的改革 D 教学方法的改革29 根据OCREA 模型，小学科学教学设计的基本流程包括 A 陈述教学目标B分析教学内容 C 安排教学事件 D 开展教学评价30 在科学教学中，教学目标是多元性，除了书本知识的学习外，还包括 A 共产主义道德品质的养成 B 科学方法与技能的训练 C 科学能力的培养 D 科学情感态度与价值观的养成31 国家课程标准规定国民在各方面或各领域应具有的素质，国家提出的一个基本要求，对“基本要求”的正确理解是 A 它作为一个标准，是要绝大多数国民都必须达到的B 它作为一个标准只要每一个国民能够基本达到就可以C 它作为一个标准，是要有能力国民达到D 它作为一个标准要求每一个国民能够完全达到32 科学课程的内容要满足两个方面的需要，即 A 家庭的需要 B 社会可持续发展的需要 C 学生个体自我发展的需要 D 组织的需要33 学科中的理解与表达能力又可以分为哪三个部分 A 描述事实的能力 B 说明概念的能力 C 解释原理的能力 D 教育考核34 《小学科学课程标准》大致由四个部分构成，除了前言、课程目标，还包括 A 评价标准 B 内容标准 C 教育方法 D 实施建议35 课程目标与教学目标之间的区别包括 A 两者的含义不同 B 两者的指导对象不同 C 两者的实施主体不同 D 两者的概括程度不同36 地球上的能源包括太阳能、风能、水能、地热能、核能和矿物燃料能。
河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试初中美术
河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试学科名称：初中美术姓名：工作单位："1 《美术课程标准》是国家为了保证中小学美术教学质量而提出的国家标准，规定的是 A 最高要求 B 适中要求 C 最低要求 D 学生生活经验2 从宏观上、整体上对学科的课程所进行的系列安排与策划，这是 A 单元设计B 模块设计 C 宏观设计 D 整体设计3 美术课程更多的具有 A 人文性B 工具性C 理学 D 工学4 美术课在九年义务教育阶段面向 A 部分学生 B 全体学生 C 有天赋的学生 D 有兴趣的学生5 美术课在义务教育阶段是一门 A 辅修课B 选修课C 副课 D 必修课6 教师和教材的关系是 A 教师教教材 B 教师用教材教 C 教材是教师的“圣经” D 教师可以完全抛弃教材7 实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得 A 不同程度的发展 B 相同程度的发展C 飞跃式的发展D 质的飞跃8 最好的老师应该是 A 惩罚 B 奖励 C 刺激 D 兴趣9 新课程提倡评价主体的A 多元化B 一元化C 二元化D 三元化10 新的美术课程划分了几个学习领域 A 一个 B 两个 C 三个D四个11 教学有没有效益的惟一指标是 A 教师是否舒心 B 教学设计是否完善C 教案是否完整D 学生有无进步或者发展12 通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构，是新美术课程哪一学习领域的内容 A “造型•表现” B “设计•应用” C “欣赏•评述” D “综合•探索”13 “综合•探索”学习领域的设置，这意味着美术课程更加注重 A 实践性B 综合性C 操作性D 理论性14 与传统美术课程相比，新美术课程给教师的空间 A 更大 B 更小C 一致D 说不清15 新课程标准最重要的阅读者和使用者应该是 A 研究人员 B 教育管理人员 C 学生 D 教师16 教学设计和教案 A 毫无区别 B 教学设计是教案的进一步理论化C 教学设计是教案的进一步实践化D 教学设计是教案的学习心得17 新课程强调学习的主体应该是 A 教材 B 教案 C 学生 D 教师18 教师以课时为单位设计的具体教学方案，这就是 A 教案 B 教法C 假设D 反馈19 在美术课程的开发中，要以 A 教材为本 B 教案为本 C 教师第一D 学生为本20 不按教材中搭建的知识结构安排课程，选择自己喜欢的、好上的，随意摘取部分内容，而自己安排的课程不能贯穿为体系，这是 A 自创课程 B 教学无中心 C 偏离教材 D 制度管理21 中小学传统美术教育长期以来形成了专业化的倾向，教学内容 A 繁B难 C 旧 D 偏22 新课程提倡哪些学习方式 A 自主学习 B 授受学习 C 合作学习D 探究学习23 新的美术课程划分了哪几个学习领域 A “造型•表现”B “设计•应用” C “欣赏•评述” D “综合•探索”24 教学设计的内容具体包括 A 任务分析 B 学习者特征分析 C 设计思路或意图 D 教学过程和课堂小结25 中小学美术教材的三大特点是 A 原理性B 基础性C 趣味性D 开放性26 学情分析包括 A 学生已有的知识背景 B 学生已有的生活经验C学生学习可能的困难 D 学生学习的兴趣、学习习惯和学习方式27 美术教师应该如何应对教材 A 浏览教材，了解教材 B 梳理教材C吃透教材 D 补充教材，整合资源28 新美术课程的四大学习领域分别由哪三部分构成 A 标准 B 教学活动建议C 评价建议 D 考核29 新课程的三维目标之间的关系是 A 相互制约 B 相互促进 C 相互补充D 相辅相成30 为什么说美术课程的校本化是对中小学美术课程的丰富和发展 A 新课程改革丰富了中小学美术课程的种类 B 《美术课程标准》充分肯定了美术课程资源的重要性 C 美术课程的校本化能够促进中小学美术教育途径、方法的多样化 D 校本化必然使学生能创造出具有极高艺术价值的作品31 关于教学过程，说法正确的是 A 教学过程是教学设计的核心 B 趋向于开放与多元 C 是封闭的系统 D 单一的教师传授知识，学生纯粹接受和掌握知识的过程32 自主性学习以培养学生的哪三种特性为目标 A 接受性B 自主性C 能动性 D 创造性33 “设计•应用”学习领域的教学中，应注意哪两点 A 注意知识的系统性B 以传授学科化的专业知识为主C 教学内容的选择应贴近学生的生活实际D 加强趣味性、应用性34 要形成一个学校整体的课程教学特色，就必须进行系统的课程开发，具体包括 A 要有系统的课程规划 B 课程内容要系统 C 课程的实施要有创新 D 教师一定要有高学历35 美术教学评价既注重学习结果，又注重能力、情感、价值观，进行全面、整体评价，这说明美术教学评价的哪两种特性 A 细节性 B 综合性 C 整体性D 结果性36 没有美术教学设计，有的老师也能上好美术课，因此，美术教学设计毫无意义。
2012年河北省中考化学试题及答案(word版)
2012年河北省中考化学试卷一、选择题（本大题共22个小题；每小题2分，共44分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意）1．（2分）为预防骨质疏松，应给人体补充的元素是（）A．钙B．铁C．锌D．碘2．（2分）《环境空气质量标准》新增PM2.5指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物．为实现空气质量达标，合理的做法是（）A．煤炭直接燃烧B．秸秆焚烧还田C．开发清洁能源D．提倡多开汽车3．（2分）下图所示的实验操作不正确的是（）A．检查气密性B．加入固体粉末C．滴加液体D．过滤粗盐水4．（2分）下列对于水的认识正确的是（）A．任何溶液的溶剂都是水B．天然水分为硬水和软水C．我国可利用的淡水资源十分丰富D．水体有自净能力，生活污水可任意排放5．（2分）食醋是调味品，其中含有醋酸（C2H4O2）．下列关于醋酸的叙述不正确的是（）A．属于有机物B．醋酸分子中含有氧分子C．碳、氢、氧元素的质量比为6：1：8D．醋酸分子中碳、氢、氧原子个数比为1：2：16．（2分）下列结论正确的是（）A．化学反应中一定有能量的变化B．饱和溶液降低温度一定会析出晶体C．组成元素相同的物质化学性质一定相同D．质子数相同的两种粒子其核外电子数一定相等7．（2分）如图反映了某个化学反应各物质质量与时间的关系。
下列描述正确的是（）A．该反应是化合反应B．甲的相对分子质量大于乙C．丙是反应物，甲和乙是生成物D．t1时，丙的质量一定等于甲、乙的质量之和8．（2分）下列变化属于物理变化的是（）A．酒精的蒸发B．食物的腐败C．金属的冶炼D．蜡烛的燃烧9．（2分）下列关于物质的说法正确的是（）A．石蜡是晶体B．棉花是合成纤维C．石墨是绝缘体D．蛋白质是人体必需的营养物质10．（2分）下列关于科学知识应用的说法正确的是（）A．用红外线能验钞B．使用杠杆是为了省力C．加入熟石灰研磨可以检验铵态氮肥D．用活性炭吸附可以除去水中不溶性杂质11．（2分）如图所示的测量方法正确的是（）A．测物体的质量B．测物体的长度C．测空气中氧气含量D．测溶液酸碱度12．（2分）下列对如图所示各实验的分析不正确的是（）A．甲图：说明通电时水分子发生了改变B．乙图：棉花的作用是防止固体粉末进入导管C．丙图：稍稍用力拉水平接触水面的玻璃板，测力计示数变大，说明分子间存在斥力D．丁图：向下迅速压活塞，乙醚棉球燃烧，说明做功可以改变物体的内能二、填空及简答题（本大题共9个小题；第24小题3分，其他小题每空1分，共34分）13．（3分）如图所示，在蒸馏烧瓶内加适量石灰石和稀盐酸，经检验产生的气体充满烧瓶时，将一气球紧套在瓶口，气球逐渐胀大．然后打开弹簧夹，将注射器中NaOH溶液注入烧瓶并振荡，气球迅速缩小并被吸入烧瓶内．（1）检验产生的气体充满烧瓶的操作是：．（2）气球被吸入烧瓶是由于NaOH溶液与瓶内气体反应，使瓶内气压．该反应的化学方程式为：．14．（5分）化学和生产、生活紧密相关．请你用所学知识回答下列问题．（1）空气由多种气体组成，它属于（选填“混合物”或“纯净物”）．植物的光合作用是空气中的主要来源．（2）合金具有良好的物理、化学性能，下列物质不属于合金的是（选填序号）．a．黄铜b不锈钢c．铁矿石（3）锅里的油一旦着火，可用锅盖盖灭，其原理是．（4）沼气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧的化学方程式为．（5）稀土元素铕是激光及原子能应用的重要材料．已知三氯化铕的化学式为EuCl3，则氧化铕的化学式为．15．（4分）在学习“酸碱中和反应”时，老师给大家变了一个魔术﹣﹣﹣使“水”变色的杯子．操作过程及现象如图所示．老师揭秘：“空”杯子底部事先涂抹了某种无色液体，无色的“水”是事先用两种无色溶液混合而成．请回答下列问题：（1）“空”杯内涂抹的物质可能是．（2）此过程中发生反应的化学方程式可能是．（3）最终溶液为无色，能否说明该溶液一定呈中性？（选填“能”或“不能”），理由是．16．（6分）如图所示的是几种常见物质的转化关系，其中A、B、C、D、E是单质，甲、乙、丙、丁是氧化物．已知：丙是红色固体，E是最清洁的燃料，丙高温下与乙反应可生成D．（部分反应物、生成物及反应条件己略去）请回答下列问题：（1）乙的化学式为；（2）甲的化学式可能为（只写一种）；（3）丙与乙反应的化学方程式为：．（4）写出A的一条用途：．三、实验探究题（本大题共4个：第32小题4分，第33小题6分，第34，35小题各7分，共24分）17．（7分）小红为大家做了一个“燃纸成铁”的趣味实验．将一张滤纸（组成元素为C、H、O）用FeCl3浓溶液润湿，在酒精灯上烘干后点燃，滤纸变黑、红热，最终生成黑褐色物质．小红告诉大家：黑褐色物质中含有铁单质．【提出问题】黑褐色物质中真的含有铁单质吗？【探究过程】（1）小红先从反应物分析，因为所以反应后可能生成铁单质．（2）为获得实验证据，小红做了实验1．实验1：将黑褐色物质放入稀盐酸中，发现有连续微小气泡产生．若黑褐色物质中含有铁单质，则反应的化学方程式为．（3）小明提出疑问：由反应物的组成分析，能与稀盐酸反应产生气泡的物质不一定是铁单质，还可能是．小红通过查阅资料得知，在高温条件下不可能生成此类物质．（4）小明仍有疑问：实验1中产生的气泡也可能是滤纸碳化后吸附的空气．为此，小红又做了实验1的对比实验：观察到有微小气泡产生但很快停止．证明实验1中的连续气泡确实是由铁单质与稀盐酸反应产生的．（5）为进一步证明黑褐色物质中有铁单质，小红又做了实验2．实验2：将黑褐色物质放入溶液中，观察到．【得出结论】通过以上探究，证明黑褐色物质中确实含有铁单质．【拓展探究】请再用一种方法证明黑褐色物质中含有铁单质：．四、计算应用题（本大题共3个小题；第36小题5分，第37小题6分，第38小题7分，共18分．解答时，要求有必要的文字说明、公式和计算步骤等，只写最后结果不得分）18．（5分）为测定实验室中某过氧化氢溶液的溶质质量分数，小明取25.0g过氧化氢溶液放入烧杯中，然后进行如图所示的实验。
河北初中结业考试科目
河北初中结业考试科目河北省初中结业考试科目，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等9门科目。
以下将对这些科目逐一展开介绍。
语文是初中学生最主要的科目之一。
在语文学习中，学生需要掌握好听、说、读、写四个方面的内容。
这其中，写作是最为重要的一项。
学生需要掌握好写作规范、构思能力，以及写作技巧。
掌握好这些内容，可以提高写作能力，使学生在语文考试中获得更好的成绩。
数学是初中阶段最重要的科目之一。
在数学学习中，学生需要掌握好数学基础知识，如整数、分数、小数、运算等。
同时，还需要掌握好数学思维方法，如分析、推理、判断等。
在结业考试中，数学将是最为重要的科目之一。
因为数学成绩是进入高中的重要依据之一。
英语是现代社会最重要的语言之一，在初中学习中也不可忽视。
学生需要掌握好英语基础知识，如单词、语法、词汇等。
同时，还需要掌握好英语听、说、读、写的技能。
英语的学习方式与中文有所不同，需要注重实际应用，因为英语是一种交流语言，通过掌握英语，可以更好地与外国人交流。
物理、化学、生物是初中学生学习的三大自然科学。
在这三门科学中，学生需要了解自然界的基本知识，如物理的力学、光学，化学的元素、化合物、反应原理，生物的基础知识、生命的本质等。
在学习这三门科学时，学生需要通过实验、观察等方式来提高实践能力。
历史、地理、政治是人文社会科学中的三门重要学科。
历史是了解过去的学科，地理是了解现在的学科，政治是了解未来的学科。
在学习这三门学科时，可以了解历史文化、国家地理、法律法规等内容，并且可以提高对社会、时代以及国家的认知和思考能力。
综上所述，河北省初中结业考试科目共有9门，语文、数学、英语是三门最基础的学科，物理、化学、生物和历史、地理、政治则需要具备学习能力，掌握好这些科目的内容，可以提高学生的认知水平和综合素质，为他们未来的学习、工作打下坚实的基础。
2012河北中考化学真题、答案及解析
河北省2012年中考化学试卷解析一、选择题（本大题共22个小题；每小题2分，共44分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意）1．为预防骨质疏松，应给人体补充的元素是（）A．钙B．铁C．锌D．碘考点：人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用。
专题：化学与生活健康。
分析： A、根据钙的生理功能和缺乏症进行分析判断．B、根据铁的生理功能和缺乏症进行分析判断．C、根据锌的生理功能和缺乏症进行分析判断．D、根据碘的生理功能和缺乏症进行分析判断．解答：解：A、钙主要存在于骨胳和牙齿中，使骨和牙齿具有坚硬的结构支架，缺乏幼儿和青少年会患佝偻病，老年人会患骨质疏松，故选项正确．B、铁是合成血红蛋白的主要元素，缺乏会患贫血，故选项错误．C、锌影响人体发育，缺锌会引起食欲不振，生长迟缓，发育不良，故选项错误．D、碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大和呆小症，故选项错误．故选A．点评：化学元素与人体健康的关系是中考考查的热点之一，掌握人体内化学元素的分类、生理功能、食物来源、缺乏症、摄入时的注意事项是正确解答此类题的关键．2．《环境空气质量标准》新增PM2.5指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物．为实现空气质量达标，合理的做法是（）A．煤炭直接燃烧B．秸秆焚烧还田C．开发清洁能源D．提倡多开汽车考点：防治空气污染的措施。
专题：空气与水。
分析： A、煤炭直接燃烧会加剧空气污染；B、秸秆焚烧还田会加剧空气污染；C、开发清洁能源，可以保护环境；D、提倡多开汽车会加剧空气的污染．解答：解：A、煤炭直接燃烧会产生大量的空气污染物，加剧空气污染，不利于实现空气质量达标，故错误；B、秸秆焚烧还田会加剧空气污染，不利于实现空气质量达标，故错误；C、开发清洁能源，可以保护环境，利于实现空气质量达标，故正确；D、提倡多开汽车会加剧空气的污染，不利于实现空气质量达标，故错误．故选C．点评：环境问题是社会关注的焦点问题，与之相关的问题就成为中考的热点之一．3．下图所示的实验操作不正确的是（）A ．检查气密性B．加入固体粉末C．滴加液体D．过滤粗盐水考点：检查装置的气密性；固体药品的取用；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用。
河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试初中化学试题答案
E
B
课程内容体 现化学学科 发展的趋势
C
增强课程内 容与社会生 活的联系
D
E
B
设法提高工 业用水的重 复利用率
C
废水只要无 色透明就可 以直接排放
D
为满足社会 对水的需 求，必须大 量开采地下 水
E
B
Cu
C
D
HCl
E
FeSO4
B 不可能 C D E
B
不可能
C
D
E
B
不可能
C
D
E
B
不可能
C
D
E
B
不可能
1
A
A
氮气
1
B
A
卢梭
1
B
A
氯酸钾
1
A
A
时代性
10
S
2
D
A
分子可以直 接构成物 质,原子不 能直接构成 物质 发展语言智 能 中子数
11 12
S S
1 1
D B
A A
13
14
15
16
17
18
19
20
21
下列物质在 氧气中燃烧 能产生大量 白烟的是 在教学评价 中，必须始 终坚持 个体认识、 洞察和反省 自身的能 力，表现为 个人能较好 地意识和评 价自己的动 机、情绪、 个性等，并 且有意识地 运用这些信 息去调适自 己生活的能 力，这是 一辆客车夜 晚行驶在公 路上，发现 油箱漏油， 车箱里充满 了汽油的气 味，这时应 该采取的应 急措施是 活动表现评 价强调 从本质上来 看，支配传 统教师评价 的教育思想 是 夏天从冰箱 中拿出一瓶 饮料，放在 空气中，外 壁会潮湿， 这说明空气 中含有 首倡学生在 真实的活动 中进行科学 探究，即“ 做中学”的 是 过去提倡的 “双基教学 ”是指
河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试初中信息技术试题答案
J
1
A
A
毫无疑问
J
1
A
A
毫无疑问
J
1
B
A
毫无疑问
J
1
A
A
毫无疑问
J
1
A
A
毫无疑问
J
3
A
A
毫无疑问
J
2
A
A
毫无疑问
50
评价主体要 多元化，突 出教师的主 体地位，建 立以教师自 评为主，学 校领导、同 事等共同参 与、多向沟 通的教师评 价机制。
J
2
A
A
毫无疑问
答案编号
B选项内容
答案编号
C选项内容
S
2
D
A
学习功能
S
2
B
A
超常领域
S
1
A
A
因材施教
S
1
C
A
情感态度
S
1
C
A
优秀学生
S
1
A
A
讲解法
S
1
B
A
“整齐划一 ”
S
1
D
A
评价主体
S S
1 1
C A
A A
主干 学习者需要
M
1
CD
A
最高水平
22
23
24
25
26
27
28
新课程倡导 哪些学习方 式 对教师教学 的评价，涉 及到的信息 要素主要有 所谓的“三 维一体”具 体包括 对学生的课 程学习状况 评价，涉及 到的信息要 素主要有 下列哪些属 于教学系统 的教学要素 我国新课程 “三维一体 ”的教学目 标具体包括 传统评价更 关注评价的 哪两项功能 关于信息技 术课程的总 体目标，应 包括哪些方 面 一般而言， 课程评价的 主要功能有 哪三项 信息技术课 程内容设计 上坚持哪三 点 关于教学方 法说法正确 的是 课程教学评 价的功能主 要表现在 新的课程评 价要求 下面说法正 确的包括
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河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试
学科名称：初中化学
姓名：
工作单位：
1 传统教学最主要的评价主体是
A 学生
B 教师
C 家长
D 校长
2 "下列变化中,属于物理变化的是"
A 蜡烛燃烧
B 铁矿石炼成铁
C 水结成冰
D 生石灰变熟石灰
3 课堂教学的主体应该是
A 教师
B 教材
C 教法
D 学生
4 下列物质中属于纯净物的是
A 空气
B 氧化镁
C 石油
D 食盐水
5 当前学校教育教学最常用的评价方法是
A 测试
B 实验
C 座谈
D 集体活动
6 "下列物质中,属于非金属单质的是"
A 氮气
B 铝
C 二氧化碳
D 水
7 多元智力理论的提出者是
A 卢梭
B 加德纳
C 康德
D 赫尔巴特
8 "下列物质中,属于氧化物的是"
A 氯酸钾
B 五氧化二磷
C 氧气
D 氢氧化钙
9 课程内容的选择应体现当代社会进步和科技的发展，反映学科发展趋势，应注意根据时代发展的需要及时调整和更新课程内容，这意味着新课程必须具有
A 时代性
B 科学性
C 选择性
D 进步性
10 分子和原子的主要区别是
A "分子可以直接构成物质,原子不能直接构成物质"
B "分子间有空隙,原子间没有空隙"
C "分子质量大,原子质量小"
D "在化学反应中,分子可以再分,原子不能再分"
11 化学课程的宗旨是
A 发展语言智能
B 培养数理智力
C 传授化学知识
D 培养和发展学生科学素养
12 原子核内的质子数等于
A 中子数
B 核电荷数
C 最外层电子数
D 原子量
13 下列物质在氧气中燃烧能产生大量白烟的是
A 木炭
B 硫
C 红磷
D 铝
14 在教学评价中，必须始终坚持
A 学科本位
B 学生本位
C 教师本位
D 教材本位
15 个体认识、洞察和反省自身的能力，表现为个人能较好地意识和评价自己的动机、情绪、个性等，并且有意识地运用这些信息去调适自己生活的能力，这是
A 自我反省智力
B 自然观察者智力
C 存在智力
D 身体/运动智力
16 一辆客车夜晚行驶在公路上，发现油箱漏油，车箱里充满了汽油的气味，这时应该采取的应急措施是
A 让车内人员坐好，不要随意走动
B 开灯查找漏油部位，及时修理
C 洒水降温并溶解汽油蒸气
D 打开所有车窗，严禁一切烟火，疏散乘客离开车箱
17 活动表现评价强调
A 综合性
B 原则性
C 灵活性
D 固定化
18 从本质上来看，支配传统教师评价的教育思想是
A 以素质为中心的教育思想
B 以应试为中心的教育思想
C 以过程为中心的教育思想
D 以终身教育为中心的教育思想
19 夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有
A 二氧化碳
B 水蒸气
C 氧气
D 惰性气体
20 首倡学生在真实的活动中进行科学探究，即“做中学”的是
A 斯宾塞
B 杜威
C 赫尔巴特
D 华生
21 过去提倡的“双基教学”是指
A 基础知识
B 基本技能
C 能力的提高
D 情感的培养
22 下列各组物质中，不属于同一种物质的是
A 冰、干冰
B 煤气、沼气
C 石灰石、生石灰
D 乙醇、酒精
23 新课程提倡哪些评价方式
A 学习档案评价
B 活动表现评价
C 书面评价
D 仍以考试评价为核心
24 下列说法错误的是
A 可以用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯
B 实验室里可以用品尝味道的方法鉴别无毒的试剂
C 实验过程中不慎将稀硫酸沾到衣服上，可以不做处理
D 不小心将酒精灯碰倒在实验台上，致使酒精溢出燃烧，可以立即用湿布盖灭
25 新课程提倡“综合评定”，其内涵包括
A 学生书面测试的成绩
B 学生平时自己对自己的评价
C 学生在各种活动场所表现出来的能力
D 学生与教师之间的交往多少
26 关于评价，说法正确的是
A 评价只能伤害学生
B 评价可以改进，无法消失
C 评价可以多样
D 教师是惟一评价主体
27 当前我国课程评价中存在的主要问题表现为
A 评价内容仍然过多倚重知识，特别是课本上的知识，而忽视了实践能力、创新精神
B 评价标准仍然过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展的价值
C 评价方法仍以传统的纸笔考试为主，仍过多地倚重量化的结果，过分强调考试分数的作用和价值
D 评价重心仍过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度
28 下列物质中，能用来鉴别一氧化碳和二氧化碳的是
A 紫色石蕊试液
B 烧碱溶液
C 灼热的氧化铜
D 澄清的石灰水
29 教师评价改革的重点包括
A 坚持教师是惟一的评价主体
B 打破唯“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法，建立促进教师不断提高的评价指标体系
C 倡导建立教师、学生、家长和管理者共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价制度
D 建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式
30 水冷却后，除了会凝固成冰晶体外，还会形成玻璃态。
它是由液态水急速冷却到-108度时形成的，玻璃态的水与普通液态水的密度相同。
下列说法错误的是
A 水由液态变为玻璃态，体积减小
B 水由液态变为玻璃态，体积膨胀
C 水由液态变为玻璃态是化学变化
D 水由液态变为玻璃态是物理变化
31 学生评价改革的重点
A 建立评价学生全面发展的指标体系
B 重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法
C 将考试和其它评价的方法有机地结合起来，全面描述学生发展的状况
D 根据教师的教学习惯和生活习惯建立评价体系
32 下列元素哪些属于人体中微量元素的是
A I
B Fe
C Zn
D Ca
33 课程内容的时代性表现在
A 课程内容体现社会进步和科学发展的趋势
B 课程内容体现化学学科发展的趋势
C 增强课程内容与社会生活的联系
D 尊重学生个性差异和教师的教学习惯
34 我国是个淡水资源非常缺乏的国家，在生产生活中要注意节约用水，保护水资源，是所有集体和个人的义务。
下列有关水资源叙述错误的是
A 控制水中所有动植物的生长
B 设法提高工业用水的重复利用率
C 废水只要无色透明就可以直接排放
D 为满足社会对水的需求，必须大量开采地下水
35 已知有如下反应：A+B→C+D，若A为Fe，B为CuS04(溶液)，C、D的化学式可能是
A CuO
B Cu
C FeSO4
D HCl
36 化学实验是化学学科中非常重要的内容。
A 毫无疑问
B 不可能
37 评价的意义很广，评价的本来面目是多元的；这是一个多元的社会，我们应该还评价一个本来的面目，让学生有多元成功的机会。
A 毫无疑问
B 不可能
38 听课要做到：“眼、耳、脑、手”协调配合。
A 毫无疑问
B 不可能
39 《课程标准》是国家（或某些地方）制定的某一学段的共同的、统一的基本要求，也是最高要求。
A 毫无疑问
B 不可能
40 上课时，头脑一定要思考每个知识点、多问为什么，提出问题，解决问题。
A 毫无疑问
B 不可能
41 世界所有国家都把通过实验学习化学作为共同追求的一条线索。
A 毫无疑问
B 不可能
42 只要有氧气，物质就可以在氧气中、在空气中燃烧。
A 毫无疑问
B 不可能
43 传统教学在很大程度上受制于高考。
A 毫无疑问
B 不可能
44 元素化合物知识的教学决不单单是使学生知道和了解元素化合物知识，它的教学还涉及思想方法、价值和情感等。
A 毫无疑问
B 不可能
45 学习的最终结果是学会解题，考取好成绩。
A 毫无疑问
B 不可能
46 成长记录袋是一种较好的评价方法。
A 毫无疑问
B 不可能
47 当前课程评价重心仍过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价。
A 毫无疑问
B 不可能
48 解题过程中，验证结果只能采用从条件推向结果的正向思维。
A 毫无疑问
B 不可能
49 评价方法只能是坚持传统的纸笔考试。
A 毫无疑问
B 不可能
50 化学教学评价要弱化评价过分注重选拔与淘汰的功能，从而导致的学生过重的心理负担和学业压力，强化评价的诊断与发展功能。
A 毫无疑问
B 不可能。