八年级数学上册练习题【五篇】
随堂练习(共10篇)
随堂练习(共10篇)请给出标准题目吧,这样大家很难帮你随堂练习（二）: 小学语文随堂练习有哪些形式听写、默写、背诵、复述、造句、口语交际、口头作文、分组讨论交流、朗读比赛、教师问学生答、学生问学生答.总而言之,就是字词句短篇方面的内容采用听说读写的形式进行练习、巩固、和落实,从而掌握知识,形成能力..【随堂练习】随堂练习（三）: 谁有八年级下册数学《随堂练习》的答案求人不如求己,加油!学习是自己的事,你可以要别人帮你做作业,但不要期待这样做会提高自己的学业成绩.望你三思!随堂练习（四）: 随堂练习与检测六上数学题30.31页课时二三【随堂练习】、用塑料板做50个在抗震救灾时医务人员用的医药箱（有盖）,长50厘米,宽20厘米,高是15厘米,至少需要塑料板多少平方厘米每个需要50×20×2+(50+20)×2×15=2023+2100=4100平方厘米一共需要4100×50=105000平方厘米学校环保小组的回收箱是长方体铁箱（有盖）,其底面是周长为28分米的正方形,高是5分米,做10个这样的回收箱最少需要铁皮多少平方米底面边长=28/4=7分米每个需要铁皮7×7×2+28×5=238平方分米一共需要铁皮238×10=2380平方分米=23.8平方米把下面的长方体木块截成4段,木块的表面积增加多少平方厘米（这个长方体长16厘米,宽3厘米,高2厘米）截成4段,多出6个横截面那么表面积增加16×3×6=288平方厘米仅供参考随堂练习（五）: 随堂练习 17课《触摸春天》答案每个人都拥有生活的权利,无论你是否拥有键全的体魄,只要热爱生活,热爱生命,就一定能得到别人的尊重,就一定能创造一个属于自己的春天,编制出一个属于自己的五彩斑斓的世界.随堂练习（六）: 北师大版初二上册数学书的答案要书上随堂练习、习题、复习题和总复习的全部答案要有过程（我们的答案都被没收了,只剩下一本辅导书,求答案,有答案的,可以照着打上来!悬赏100分,真的会给啊!快行动）应该是八年级上,以下是目录第一章勾股定理1、探索勾股定理2、能得到直角三角形吗3、蚂蚁怎样走最近第二章实数1、数怎么又不够用了2、平方根3、立方根4、公园有多宽5、用计算器开方6、实数第三章图形的平移与旋转1、生活中的平移2、简单的平移作图3、生活中的旋转4、简单的旋转作图5、它们是怎样变过来的6、简单的图案设计第四章四边形的性质探索1、平行四边形的性质2、平行四边形的判别3、菱形4、矩形、正方形5、梯形6、探索多边形的内角和与外角和7、平面图形的密铺8、中心对称图形第五章位置的确定1、确定位置2、平面直角坐标系3、变化的鱼第六章一次函数1、函数2、一次函数3、一次函数的图象4、确定一次函数表达式5、一次函数图象的应用第七章二元一次方程组1、谁的包裹多2、解二元一次方程组3、鸡免同笼4、增收节支5、里程碑上的数6、二元一次方程与一次函数第八章数据的代表1、平均数2、中位数与众数3、利用计算器求平均数以下网址有详细介绍随堂练习（七）: 初一下册数学书习题3.2的随堂练习1.（1）0.009cm,有效数字是9（2）0.0089cm,有效数字是8,9（3）0.00891cm,有效数字是8,9,1 2.（1）精确到了百分位,有四个有效数字.（2）精确到了千分位,有4个有效数字.楼主,这就是答案了,手都打痛了!随堂练习（八）: 企业融资实务与案例随堂练习（会计练习题求答案）一、单项选择题（本题型共5题,每小题20分,共100分.每小题备选答案中,只有一个符合题意的正确答案.多选、错选、不选均不得分.）1.私募证券是指向少数特定的投资者发行的证券,其审查条件相对（）,不采取公示制度.A.宽松B.严格C.特殊D.无弹性A B C D 2.以下哪句陈述时最正确的（）.A.与优先股融资而不是普通股融资的好处之一就是公司的控制权不会被稀释B.对投资者来说,优先股比普通股提供了更稳定和更可靠的收益C.公司采用优先股融资的好处之一就是支付股利可以抵税D.A和B是对的A B C D 3.下列条件下,商业信用没有成本的是（）.A.卖方没有给予现金折扣B.企业在卖方给出的现金折扣期内付款C.卖方给予现金折扣,但企业没能在折扣期内付款D.卖方给予了商业折扣,但没有给予现金折扣A B C D 4.商业信用是企业在购销活动中经常采用的一种融资方式.商业信用的特点有（）.A.主要用于解决企业的大额融资需求B.商业信用融资期限一般较短C.商业信用周期较长,在银行信用出现后,企业就较少使用这种融资方式D.商业信用融资规模无局限性A B C D 5.下列对外贸易出口融资中,属于商业信用的是（）.A.预付货款B.出口押汇C.打包放款D.透支A B C DADBBA随堂练习（九）: 是六年级随堂练习28页的题,全给答案和正确率高的人给高分!2有4分之1+4分之1.4有5分之1-1有5分之2.3有3分之2+2 .7-3有7分之1 .7有8分之1-2有12分之5.4有3分之1-5分之12.3有2分之1+2有3分之1-2有4分之1.2有6分之1-1有5分之1+3有5分之4.2有4分之1+4分之1=2又1/2.4有5分之1-1有5分之2=2又4/5.3有3分之2+2=5又2/3 .7-3有7分之1=3又6/7 .7有8分之1-2有12分之5=4又17/24.4有3分之1-5分之12=29/15.3有2分之1+2有3分之1-2有4分之1=3又7/12.2有6分之1-1有5分之1+3有5分之4=4又23/30.随堂练习（十）: 初一数学探索规律随堂练习N次是2N-1条,6次是11条,10次是19条(1)将一个正方形纸片,剪成四个大小形状一样的小正方形,然后将其中的一个小正方形再按同样的方法剪成四个小正方形,再将其中的一个小正方形剪成四个小正方形,如此循环进行下去剪的次数1 2 3 4 5 .正方形个数4 8 12 16 20.如果剪N次共剪出____个小正方形如果剪了100次,共剪出____个小正方形观察图形,你还能得出什么其它规律,请写在横线上________________答案：4n100*4=400（2）2x4=3 -1 3x5=4 -1 4x6=5 -1 ...10x12=11 -1将你猜想到的规律用只含一个字母的式子表示出来：___________答案：(n-1)(n+1)=n -1（3）有几个图形,第一个有一个方块,第二个有三个方块,第三个有六个方块,第四个有十个方块.问一下第五个有几个方块第六个那第n个那答案：第五个：15,第六个：21,第n个：n(n+1)/2（4）1*2*3*4+1=25=5^2 2*3*4*5+1=121=11^2 3*4*5*6+1=361=19^2 用含有N的等式表示你发现的规律答案：n(n+1)(n+2)(n+3)+1=[n(n+3)][(n+1)(n+2)]+1=(n +3n)[(n +3n)+2]+1=(n +3n) +2(n +3n)+1=(n +3n+1)即n(n+1)(n+2)(n+3)+1=(n +3n+1)（5）1-2+3-4+5-6+.+99-100 (2)1+2-3+4-5+6-.-99+100 (3)0-|72/71-71/72|+|71/72-72/71|答案：-1*50=-50（6）观察下列各数：1/1,- 1/2,- 2/1,1/3,2/2,3/1,- 1/4,- 2/3,-3/2,- 4/1,1/5,2/4,3/3,4/2,1/5,...这列数中的第16个数,第33个数分别是多少答案：看规律：分母从1,21,321,4321,.数字的个数为1 2 3 4 成等差数列,所以1 2 3 4 5,这个时候己经为15了,则下一个应该为6 所以分母应该为6分子从1,-1 -2,123,-1 -2 -3 -4,.数字个数为 1 2 3 4 5 .,所以到5的时候,数字己经到了16个,所以下一个应该为-1 -2 -3 -4 -5 -6,因为逢偶数为负数.所以第16个数为：-1/6再看规律：1 2 3 4 5 6 7 这个时候为28,再过5个数就是第33个数.所以分母应该为 8.倒数第5 个数,所以分母应该为4现看分子：到8的时候是第5个数字,又因为逢偶数为负数,所以为分子应该为-5,所以第33个数为-5/4。
2023最新-八年级数学上册教案【优秀5篇】
八年级数学上册教案【优秀5篇】作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？以下是人见人爱的分享的5篇《八年级数学上册教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
人教版八年级上数学教案篇一一、教学目的：1、掌握菱形概念，知道菱形与平行四边形的关系。
2、理解并掌握菱形的定义及性质1、2;会用这些性质进行有关的论证和计算，会计算菱形的面积。
3、通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力。
4、根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系，通过画图向学生渗透集合思想。
二、重点、难点1、教学重点：菱形的性质1、2.2、教学难点：菱形的性质及菱形知识的综合应用。
三、课堂引入1、（复习）什么叫做平行四边形？什么叫矩形？平行四边形和矩形之间的关系是什么？2、（引入）我们已经学习了一种特殊的平行四边形——矩形，其实还有另外的特殊平行四边形，请看演示：（可将事先按如图做成的一组对边可以活动的教具进行演示）如图，改变平行四边形的边，使之一组邻边相等，从而引出菱形概念。
菱形定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。
【强调】菱形(1)是平行四边形；(2)一组邻边相等。
让学生举一些日常生活中所见到过的菱形的例子。
四、例习题分析例1（补充）已知：如图，四边形ABCD是菱形，F是AB上一点，DF交AC于E.求证：∠AFD=∠CBE.证明：∠四边形ABCD是菱形，∠ CB=CD，CA平分∠BCD.∠∠BCE=∠DCE.又CE=CE，∠∠BCE∠∠COB(SAS)。
∠∠CBE=∠CDE.∠ 在菱形ABCD中，AB∠CD，∠∠AFD=∠FDC∠ ∠AFD=∠CBE.例2（教材P108例2）略五、随堂练习1、若菱形的边长等于一条对角线的长，则它的一组邻角的度数分别为。
2、已知菱形的两条对角线分别是6cm和8cm，求菱形的周长和面积。
3、已知菱形ABCD的周长为20cm，且相邻两内角之比是1∠2，求菱形的对角线的长和面积。
2023年有关八年级数学上册第十四章教案5篇_1
2023年有关八年级数学上册第十四章教案5篇2023年八班级数学上册第十四章教案【篇1】一、同学起点分析同学已经了勾股定理，并在从前其他内容学习中已经积累了肯定百度一下的逆向思维、逆向讨论的阅历，如：已知两直线平行，有什么样的结论?反之，满意什么条件的两直线是平行?因而，本课时由勾股定理动身逆向思索获得逆命题，同学应当已经具备这样的意识，但详细讨论中可能要用到反证等思路，对现阶段同学而言可能还具有肯定困难，需要老师适时的引导。
二、学习任务分析本节课是北师大版数学八班级(上)第一章《勾股定理》第2节。
教学任务有：探究勾股定理的逆定理并利用该定理依据边长推断一个三角形是否是直角三角形，利用该定理解决一些简洁的实际问题;通过详细的数，增加对勾股数的直观体验。
为此确定教学目标：●学问与技能目标1.理解勾股定理逆定理的详细内容及勾股数的概念;2.能依据所给三角形三边的条件推断三角形是否是直角三角形。
●过程与方法目标1.经受一般规律的探究过程，进展同学的抽象思维力量;2.经受从试验到验证的过程，进展同学的数学归纳力量。
●情感与态度目标1.体验生活中的数学的应用价值，感受数学与人类生活的亲密联系，激发同学学数学、用数学的爱好;2.在探究过程中体验胜利的喜悦，树立学习的自信念。
教学重点理解勾股定理逆定理的详细内容。
三、教法学法1.教学方法：试验猜想归纳论证本节课的教学对象是初二同学,他们的参加意识较强,思维活跃,对通过试验获得数学结论已有肯定的体验但数学思维严谨的同学总是心存疑虑，利用规律推理的方式，让同学心服口服显得特别迫切，为了实现本节课的教学目标,我力求从以下三个方面对同学进行引导:(1)从创设问题情景入手,通过学问再现,孕育教学过程;(2)从同学活动动身,通过以旧引新,顺势教学过程;(3)利用探究,讨论手段,通过思维深化,领悟教学过程。
2.课前预备教具：教材、电脑、多媒体课件。
学具：教材、笔记本、课堂练习本、文具。
人教版八年级上册的数学课件5篇
人教版八年级上册的数学课件5篇人教版八年级上册的数学课件5篇数学的课件很有意义的。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，下面小编给大家带来关于人教版八年级上册的数学课件，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
人教版八年级上册的数学课件篇1一、教材分析本节内容是人民教育出版社出版《义务教育课程实验教科书（五四学制）数学》（供天津用）八年级下册第十章整式第一节整式加减第2小节整式的加减。
二、设计思想本节内容是学生掌握了“整式”有关概念的延展学习，为后继学习整式运算、因式分解、一元二次方程及函数知识奠定基础，是“数”向“式”的正式过度，具有十分重要地位。
八年级学生已具有了较强的数的运算技能和“合并”的意识（解一元一次方程中用）同时也具有初步的观察、归纳、探索的技能。
因此，我结合教材，立足让每个学生都有发展的宗旨，我采用合作探究的学习方式开展教学活动，通过设计有针对性、多样式的问题引导学生，给学生提供充足的、和谐的探索空间让学生学习。
通过学习活动不但培养学生化简意识，提升数学运算技能而且让学生深刻体会到数学是解决实际问题的重要工具，增强应用数学的意识。
三、教学目标：（一）知识技能目标：1、理解同类项的含义，并能辨别同类项。
2、掌握合并同类项的方法，熟练的合并同类项。
3、掌握整式加减运算的方法，熟练进行运算。
（二）过程方法目标：1、通过探究同类项定义、合并同类项的方法的活动，培养学生观察、归纳、探究的能力。
2、通过合并同类项、整式加减运算的练习活动，提高学生运算技能，提升运算的准确率培养学生化简意识，发展学生的抽象概括能力。
3、通过研究引例、探究例1的活动，发展学生的形象思维，初步培养学生的符号感。
（三）情感价值目标：1、通过交流协商、分组探究，培养学生合作交流的意识和敢于探索未知问题的精神。
2、通过学习活动培养学生科学、严谨的学习态度。
四、教学重、难点：合并同类项五、教学关键：同类项的概念六、教学准备：教师：1、筛选数学题目，精心设置问题情境。
人教版八年级上册数学教案(5篇)
人教版八年级上册数学教案(5篇)人教版八年级上册数学教案(5篇)人教版八年级上册数学教案1 一、内容和内容解析1.内容三角形高线、中线及角平分线的概念、几何语言表达及它们的画法.2.内容解析本节内容概念较多，有三角形的高、中线、角平分线和重心等有关概念;需要学生动手的频率也较高，要掌握任意三角形的高、中线、角平分线的画法，培养学生动手操作及解决问题的才能;鼓励学生主动参与，体验几何知识在现实生活中的真实性，激发学生热爱生活、勇于探究的思想感情。
理解三角形高、角平分线及中线概念到用几何语言准确表述，这是学生在几何学习上的一个深化.学习了这一课，对于学生增长几何知识，运用几何知识解决生活中的有关问题，起着非常重要的作用.它也是学习三角形的角、边的延续以及三角形全等、相似等后继知识一个准备.本节的重点是理解三角形的高、中线及角平分线概念的同时还要掌握它们的画法，难点是钝角三角形的高的画法及不同类型的三角形高线的位置关系.二、目的和目的解析1.教学目的(1)理解三角形的高、中线与角平分线等概念;(2)会用工具画三角形的高、中线与角平分线;2.教学目的解析(1)经历画图理论过程，理解三角形的高、中线与角平分线等概念.(2)可以纯熟用几何语言表达三角形的高、中线与角平分线的性质.(3)掌握三角形的高、中线与角平分线的画法.(4)理解三角形的三条高、三条中线与三条角平分线分别相交于一点.三、教学问题诊断分析^p三角形的高线的理解：三角形的高是线段，不是直线，它的一个端点是三角形的顶点，另一个端点在这个顶点的对边或对边所在的直线上.三角形的中线的理解：三角形的中线也是线段，它是一个顶点和对边中点的连线，它的一个端点是三角形的顶点，另一个端点是这个顶点的对边中点.三角形的角平分线的理解：三角形的角平分线也是一条线段，角的顶点是一个端点，另一个端点在对边上.而角的平分线是一条射线，即就是说三角形的角平分线与通常的角平线有一定的联络又有本质的区别.人教版八年级上册数学教案2 一、教学目的1、认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数。
人教版八年级数学上册教案册5篇
人教版八年级数学上册教案全册5篇一、教材分析1、特点与地位：重点中的重点。
本课是教材求两结点之间的最短路径问题是图最常见的应用的之一，在交通运输、通讯网络等方面具有肯定的有用意义。
2、重点与难点：结合学生现有抽象思维力量水平，已把握根本概念等学情，以及求解最短路径问题的自身特点，确立本课的重点和难点如下： (1)重点：如何将现实问题抽象成求解最短路径问题，以及该问题的解决方案。
(2)难点：求解最短路径算法的程序实现。
3、教学安排：最短路径问题包含两种状况：一种是求从某个源点到其他各结点的最短路径，另一种是求每一对结点之间的最短路径。
依据教学大纲安排，重点讲解第一种状况问题的解决。
安排一个课时讲授。
教材直接分析算法，考虑实际应用需要，补充旅游景点线路选择的实例，实例中问题解决与算法分析相结合，逐步推动教学过程。
二、教学目标分析1、学问目标：把握最短路径概念、能够求解最短路径。
2、力量目标：(1)通过将旅游景点线路选择问题抽象成求最短路径问题，培育学生的数据抽象力量。
(2)通过旅游景点线路选择问题的解决，培育学生的独立思索、分析问题、解决问题的力量。
3、素养目标：培育学生讲究工作方法、与他人合作，提高效率。
三、教法分析课前充分预备，研读教材，查阅相关资料，制作多媒体课件。
教学过程中除了使用传统的“讲授法”以外，主要采纳“案例教学法”，同时辅以多媒体课件，以启发的方式绽开教学。
由于本节课的内容属于图这一章的难点，考虑学生的承受力量，留意与学生沟通，依据学生的反响掌握好教学进度是本节课胜利的关键。
四、学法指导1、课前上次课结课时给学生布置任务，使其有针对性的预习。
2、课中指导学生争论任务解决方法，引导学生分析本节课学问点。
3、课后给学生布置同类型任务，加强练习。
五、教学过程分析(一)课前复习(3~5分钟)回忆“路径”的概念，为引出“最短路径”做铺垫。
教学方法及留意事项：(1)采纳提问方式，留意准时小结，提问的目的是帮忙学生回忆概念。
苏教版五年级上册数学练习题及答案(10篇)
苏教版五年级上册数学练习题及答案（10篇）1.苏教版五年级上册数学练习题及答案篇一1.王老师用120元购买了2个计算器和4盒水彩笔。
每盒水彩笔10.6元，每个计算器多少元？【答案】（120－10.6×4）÷2＝（120－42.4）÷2＝77.6÷2＝38.8（元）答：每个计算器38.8元。
2.小军家的长方形客厅，长是6米，宽4米。
用边长4分米的方砖铺地，至少需要多少块？【答案】4分米＝0.4米（6÷0.4）×（4÷0.4）＝15×10＝150（块）答：至少需要150块。
2.苏教版五年级上册数学练习题及答案篇二1.李平计划在寒假读完《草房子》，全书共295页，如果他每天读18页，至少需要多少天能读完？【答案】295÷18≈17（天）答：至少需要17天能读完。
2.一幢居民楼共26层，第一层为架空层，层高4.5米，其余每层高2.9米。
这幢居民楼一共高多少米？【答案】（26－1）×2.9＋4.5＝25×2.9＋4.5＝72.5＋4.5＝77（米）答：这幢居民楼一共高77米。
3.一幢大楼高59米。
除一楼高度是4.6米外，其余每层的高度都是3.2米。
这幢楼房一共有多少层？【答案】（59－4.6）÷3.2＋1＝54.4÷3.2＋1＝17＋1＝18（层）答：这幢楼房一共有18层。
3.苏教版五年级上册数学练习题及答案篇三1.如果6.5÷n的商大于6.5，那么n一定（）。
A.比1小B.比1大C.等于1D.无法确定【答案】A2.五年级举行乒乓球比赛，一共有8个同学参加。
如果每两个人都要比赛一场，一共要比赛（）场。
A.8B.26C.28D.25【答案】C3.下面算式中，与4.56×9.9结果相等算式的是（）。
A.4.56×10－4.56B.4.56×10－0.1C.4.56×（9.9＋0.1）D.4.56×10－4.56×0.1【答案】D4.一枚一元硬币的质量是6.1克，照这样计算，1万枚一元硬币的质量是（）千克。
八年级上册数学教案(优秀9篇)
八年级上册数学教案（优秀9篇）人教版八年级数学上册教案篇一【教学目标】知识与技能会推导平方差公式，并且懂得运用平方差公式进行简单计算。
过程与方法经历探索特殊形式的多项式乘法的过程，发展学生的符号感和推理能力，使学生逐渐掌握平方差公式。
情感、态度与价值观通过合作学习，体会在解决具体问题过程中与他人合作的重要性，体验数学活动充满着探索性和创造性。
【教学重难点】重点：平方差公式的推导和运用，以及对平方差公式的几何背景的了解。
难点：平方差公式的应用。
关键：对于平方差公式的推导，我们可以通过教师引导，学生观察、总结、猜想，然后得出结论来突破；抓住平方差公式的本质特征，是正确应用公式来计算的关键。
【教学过程】一、创设情境，故事引入【情境设置】教师请一位学生讲一讲《狗熊掰棒子》的故事【学生活动】1位学生有声有色地讲述着《狗熊掰棒子》的故事，其他学生认真听着，不时补充。
【教师归纳】听了这则故事之后，同学们应该懂得这么一个道理，学习千万不能像狗熊掰棒子一样，前面学，后面忘，那么，上节课我们学习了什么呢？还记得吗？【学生回答】多项式乘以多项式。
【教师激发】大家是不是已经掌握呢？还是早扔掉了呢？和小狗熊犯了同样的错误呢？下面我们就来做这几道题，看看你是否掌握了以前的知识。
【问题牵引】计算：（1）（x+2）（x—2）；（2）（1+3a）（1—3a）；（3）（x+5y）（x—5y）；（4）（y+3z）（y—3z）。
做完之后，观察以上算式及运算结果，你能发现什么规律？再举两个例子验证你的发现。
【学生活动】分四人小组，合作学习，获得以下结果：（1）（x+2）（x—2）=x2—4；（2）（1+3a）（1—3a）=1—9a2；（3）（x+5y）（x—5y）=x2—25y2；（4）（y+3z）（y—3z）=y2—9z2。
【教师活动】请一位学生上台演示，然后引导学生仔细观察以上算式及其运算结果，寻找规律。
【学生活动】讨论【教师引导】刚才同学们从上述算式中找到了这一组整式乘法的结果的规律，这些是一类特殊的多项式相乘，那么如何用字母来表示刚才同学们所归纳出来的特殊多项式相乘的规律呢？【学生回答】可以用（a+b）（a—b）表示左边，那么右边就可以表示成a2—b2了，即（a+b）（a—b）=a2—b2。
北师版八年级数学上册第三章教案【5篇】
北师版八年级数学上册第三章教案【5篇】北师版八年级数学上册第三章教案【篇1】一回顾交流，合作学习【活动方略】活动设计：教师先将学生分成四人小组，交流各自的小结，并结合课本P87•的小结进行反思，教师巡视，并且不断引导学生进入复习轨道．然后进行小组汇报，汇报时可借助投影仪，要求学生上台汇报，最后教师归纳．【问题探究1】（投影显示）飞机在空中水平飞行，某一时刻刚好飞到小明头顶正上方4000米处，过了20秒，飞机距离小明头顶5000米，问：飞机飞行了多少千米？思路点拨：根据题意，可以先画出符合题意的图形，如右图，图中△ABC 中的∠C=90°，AC=4000米，AB=5000米，•要求出飞机这时飞行多少千米，•就要知道飞机在20秒时间里飞行的路程，也就是图中的BC长，在这个问题中，•斜边和一直角边是已知的，这样，我们可以根据勾股定理来计算出BC的长．（3000千米）【活动方略】教师活动：操作投影仪，引导学生解决问题，请两位学生上台演示，然后讲评．学生活动：独立完成“问题探究1”，然后踊跃举手，上台演示或与同伴交流．【问题探究2】（投影显示）一个零件的形状如右图，按规定这个零件中∠A与∠BDC都应为直角，•工人师傅量得零件各边尺寸：AD=4，AB=3，DB=5，DC=12，BC=13，请你判断这个零件符合要求吗？•为什么？思路点拨：要检验这个零件是否符合要求，只要判断△ADB和△DBA是否为直角三角形，这样可以通过勾股定理的逆定理予以解决：AB2+AD2=32+42=9+16=25=BD2，得∠A= 90°，同理可得∠CDB=90°，因此，这个零件符合要求．【活动方略】教师活动：操作投影仪，关注学生的思维，请两位学生上讲台演示之后再评讲．学生活动：思考后，完成“问题探究2”，小结方法．解：在△ABC中，AB2+AD2=32+42=9+16=25=BD2，∴△ABD为直角三角形，∠A=90°．在△BDC中，BD2+DC2=52+122=25+144=169=132=BC2．∴△BDC是直角三角形，∠CDB=90°因此这个零件符合要求．【问题探究3】甲乙两位探险者在沙漠进行探险，某日早晨8：00甲先出发，他以6•千米／时的速度向东行走，1小时后乙出发，他以5千米／时的速度向北行进，上午10：00，•甲乙两人相距多远？思路点拨：要求甲乙两人的距离，就要确定甲乙两人在平面的位置关系，由于甲往东乙往北，所以甲所走的路线与乙所走的路线互相垂直，然后求出甲乙走的路程，利用勾股定理，即可求出甲乙两人的距离．（13千米）【活动方略】教师活动：操作投影仪，巡视关注学生训练，并请两位学生上讲台“板演”．学生活动：课堂练习，与同伴交流或举手争取上台演示北师版八年级数学上册第三章教案【篇2】教学目标：1掌握平均数中位数众数的概念，会求一组数据的平均数中位数众数。
八年级上册数学教案 八年级上册数学教案(5篇)
八年级上册数学教案八年级上册数学教案（5篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，以下是勤劳的小编给家人们收集的八年级上册数学教案（5篇），仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
八年级上册数学教案全集篇一教学目标1．掌握角的平分线的性质定理和它的逆定理的内容、证明及应用．2．理解原命题和逆命题的概念和关系，会找一个简单命题的逆命题．3．渗透角平分线是满足特定条件的点的集合的思想。
教学重点和难点角平分线的性质定理和逆定理的应用是重点．性质定理和判定定理的区别和灵活运用是难点．教学过程设计一、角平分钱的性质定理与判定定理的探求与证明1，复习引入课题．（1）提问关于直角三角形全等的判定定理．（2）让学生用量角器画出图3－86中的∠AOB的角平分线OC．2．画图探索角平分线的性质并证明之．（1）在图3－86中，让学生在角平分线OC上任取一点P，并分别作出表示Ｐ点到∠AOB两边的距离的线段PD，PE．（2）这两个距离的大小之间有什么关系？为什么？学生度量后得出猜想，并用直角三角形全等的知识进行证明，得出定理．（3）引导学生叙述角平分线的性质定理（定理1），分析定理的条件、结论，并根据相应图形写出表达式．3．逆向思维探求角平分线的判定定理．（1）让学生将定理1的条件、结论进行交换，并思考所得命题是否成立？如何证明？请一位同学叙述证明过程，得出定理2——角平分线的判定定理．（2）教师随后强调定理1与定理2的区别：已知角平分线用性质为定理1，由所给条件判定出角平分线是定理2．（3）教师指出：直接使用两个定理不用再证全等，可简化解题过程．4．理解角平分线是到角的两边距离都相等的点的集合．（1）角平分线上任意一点（运动显示）到角的两边的距离都相等（渗透集合的纯粹性）．（2）在角的内部，到角的两边距离相等的点（运动显示）都在这个角的平分线上（而不在其它位置，渗透集合的完备性）．由此得出结论：角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合．二、应用举例、变式练习练习1填空：如图3－86（1）∠OC平分∠AOB，点P在射线OC上，PD∠OA于DPE∠OB于E．∠---------（角平分线的性质定理）．（2）∠PD∠OA，PE∠OB，----------∠OP平分∠AOB（-------------）例1已知：如图3－87（a），ABC的角平分线BD和CE交于F．（l）求证：F到AB，BC和AC边的距离相等；（2）求证：AF平分∠BAC；（3）求证：三角形中三条内角的平分线交于一点，而且这点到三角形三边的距离相等；（4）怎样找∠ABC内到三边距离相等的点？（5）若将“两内角平分线BD，CE交于F”改为“∠ABC的两个外角平分线BD，CE交于F，如图3-87（b），那么（1）～（3）题的结论是否会改变？怎样找∠ABC外到三边所在直线距离相等的点？共有多少个？说明：（1）通过此题达到巩固角平分线的性质定理（第（1）题）和判定定理（第（2）题）的目的．（2）此题提供了证明“三线共点”的一种常用方法：先确定两条直线交于某一点，再证明这点在第三条直线上。
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八年级数学上册练习题【五篇】【导语:】这篇关于八年级数学上册练习题【五篇】的文章，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！第二章实数一、选择题1．在下列实数中，是无理数的为（）（A）0（B）－3.5（C）（D）2．A为数轴上表示－1的点，将点A沿数轴移动3个单位到点B，则点B所表示的实数为（）．（A）3（B）2（C）－4（D）2或－43．一个数的平方是4，这个数的立方是（）（A）8（B）－8（C）8或－8（D）4或－44．实数m、n在数轴上的位置如图1所示，则下列不等关系正确的是（）（A）n＜m（B）n2＜m2（C）n0＜m0（D）|n|＜|m|5．下列各数中没有平方根的数是（）（A）－（－2）（B）3（C）（D）－（2+1）6．下列语句错误的是（）（A）的平方根是±（B）－的平方根是－（C）的算术平方根是（D）有两个平方根，它们互为相反数7．下列计算正确的是（）．（A）（B）（C）（D）—18．估计56的大小应在（）．（A）5～6之间（B）6～7之间（C）8～9之间（D）7～8之间9．已知，那么（）（A）0（B）0或1（C）0或-1（D）0，-1或110．已知为实数,且,则的值为（）（A）3（B）（C）1（D）二、填空题11．的平方根是____________，（）2的算术平方根是____________。
12．下列实数：，，，︱－1︱，，，0.1010010001……中无理数的个数有个。
13．写出一个3到4之间的无理数。
14．计算：。
15．的相反数是______，绝对值是______。
三、解答题16．计算：17．某位同学的卧室有25平方米，共用了64块正方形的地板砖，问每块砖的边长是多少？18．如图2，一只蚂蚁沿棱长为的正方体表面从顶点A爬到顶点B，则它走过的最短路程为多少？19．如图3，一架长2.5米的梯子，斜靠在一竖直的墙上，这时，梯底距离墙底端0.7米，如果梯子的顶端沿墙下滑0.4米，那么梯子的低端将滑出多少米？20．学校要在一块长方形的土地上进行绿化，已知这块长方形土地的长=5,宽=4(1)求该长方形土地的面积．(精确到0．01)(2)若绿化该长方形土地每平方米的造价为180元，那么绿化该长方形土地所需资金为多少元?第三章位置与坐标一、选择题1．如图1，小手盖住的点的坐标可能是（）（A）（5，2）（B）（－6，3）（C）（―4，―6）（D）（3，－4）2．在平面直角坐标系中，下列各点在第二象限的是（）（A）（2，1）（B）（2，－1）（C）（－2，1）（D）（－2，－1）3．点P(—2，3)关于y轴对称的点的坐标是（）（A）(—2，—3)（B）(3，—2)（C）(2，3)（D）(2，—3)4．平面直角坐标系内，点A（，）一定不在（）（A）第一象限（B）第二象限（C）第三象限（D）第四象限5．如果点P(在轴上，则点P的坐标为（）(A)(0，2)(B)(2，0)(C)(4，0)(D)(0，6．已知点P的坐标为(，且点P到两坐标轴的距离相等，则点P的坐标为（）(A)(3，3)(B)(3，(C)(6，(D)(3，3)或(6，7．已知点A（2，0）、点B（－，0）、点C（0，1），以A、B、C三点为顶点画平行四边形，则第四个顶点不可能在（）（A）第一象限（B）第二象限（C）第三象限（D）第四象限8．若P（）在第二象限，则Q()在（）（A）第一象限（B）第二象限（C）第三象限（D）第四象限9．如图2是某战役中缴获敌人防御工程的坐标地图碎片，依稀可见:一号暗堡的坐标为（1，2），四号暗堡的坐标为（-3，2）．另有情报得知:指挥部坐标为（0，0），你认为敌军指挥部的位置大约是（）（A）A处（B）B处（C）C处（D）D处10．以边长为4的正方形的对角线建立平面直角坐标系，其中一个顶点位于轴的负半轴上，则该点坐标为（）（A）（2，0）（B）（0，－2）（C）（0，）（D）（0，）二、填空题11．点A在轴上，且与原点的距离为5，则点A的坐标是________．12．如图3，每个小方格都是边长为1个单位长度的正方形，如果用（0，0）表示A点的位置，用（3，4）表示B点的位置，那么用表示C点的位置.13．已知点M，将点M向右平移个单位长度得到N点，则N点的坐标为________.14．第三象限内的点，满足，，则点的坐标是．15．如图4，将AOB绕点O逆时针旋转900，得到。
若点A的坐标为（），则点的坐标为________。
三、解答题16．△ABC在直角坐标系内的位置如图5所示。
(1)分别写出A、B、C的坐标(2)请在这个坐标系内画出△A1B1C1，使△A1B1C1与△ABC关于轴对称，并写出B1的坐标；(3)请在这个坐标系内画出△A2B2C2，使△A2B2C2与△ABC关于原点对称，并写出A2的坐标；；17．小亮要从A地赶往C地去参加科技夏令营，他拿出一张地图如图6所示，图上有A、B、C三地，但地图被墨迹污染，C地具体位置看不清楚了，只知道C地在A地的南偏西55°，在B的北偏西70°．(1)请帮助小亮确定C地的位置；(2)若地图的比例尺是l：10000000，从A地到C地的实际距离约是多少千米?18．在平面直角坐标系中，将坐标为(0，0)，(2，1)，(2，4)，(0，3)的点依次连结起来形成一个图案.(1)这四个点的横坐标保持不变，纵坐标变成原来的，将所有的四个点用线段依次连结起来，所得的图案与原图案相比有什么变化?(2)纵、横坐标分别变成原来的2倍呢？19．小明的生日快要到了，小军决定送给他一件小礼物，他告诉小明，他已将礼物藏在学校体育场内。
具体地点忘了，只知道坐标是(6，6)，还知道体育场内的两个标志点的坐标分别是A（一2，一3）和B(2，一3)，小明怎样才能找到小军送他的礼物?20．如图7，某公路(可视为轴)的同一侧有A、B、C三个村庄，要在公路边建一货栈D，向A、B、C三个村庄送农用物资，路线是D→A→B→C→D或D→C→B→A→D．试问在公路边是否存在一点D，使送货路线之和最短？若存在，请在图中画出点D所在的位置，简要说明作法；若不存在，请说明你的理由．第四章一次函数一、选择题1．父亲节，某学校“文苑”专栏登出了某同学回忆父亲的小诗：“同辞家门赴车站，别时叮咛语千万，学子满载信心去，老父怀抱希望还。
”如果用纵轴表示父亲和学子在行进中离家的距离，横轴t表示离家的时间，那么下面的图象与上述诗意大致相吻合的是（）2．已知一次函数,若随着的增大而减小,则该函数图象经过（）（A）第一、二、三象限（B）第一、二、四象限（C）第二、三、四象限（D）第一、三、四象限3．若函数y=是正比例函数，则常数m的值是（）（A）－7（B）±7（C）士3（D）－34．某公司市场营销部的个人月收入与其每月的销售量成一次函数关系，其图象如图1所示，由图中给出的信息可知，营销人员没有销售时的收入是（）（A）310元（B）300元（C）290元（D）280元5．直线与两坐标轴围成的三角形面积是（）（A）3（B）4（C）12（D）66．下列图形中，表示一次函数=+与正比例函数y=（、为常数，且≠0）的图象的是（）7．如图2所示：边长分别为和的两个正方形，其一边在同一水平线上，小正方形沿该水平线自左向右匀速穿过大正方形，设穿过的时间为，大正方形内除去小正方形部分的面积为（阴影部分），那么与的大致图象应为（）x－2－10123y3210－1－28．已知一次函数（、是常数，且≠0），与的部分对应值如下表所示，那么、的值分别是（）（A）1，1（B）1，－1（C）－1，1（D）－1，－19．点P1（1，1），点P2（2，2）是一次函数＝－4+3图象上的两个点，且1＜2，则1与2的大小关系是（）．（A）1＞2（B）1＞2＞0（C）1＜2（D）1＝210．在一定范围内，某种产品的购买量吨与单价元之间满足一次函数关系，若购买1000吨，每吨为800元；购买2000吨，每吨为700元，一客户购买400吨单价应该是（）（A）820元（B）840元（C）860元（D）880元二、填空题11．函数=的图象经过点P(3，－1)，则的值为。
12．写出一个图象不经过第一象限的一次函数：________________。
13．如果直线不经过第二象限，那么实数的取值范围是_________。
14．已知点P(，一3)在一次函数=2+9的图象上，则=。
15．饮料每箱24瓶，售价48元，买饮料的总价(元)与所买瓶数之间的函数关系是。
三、解答题16．如图3，OA、BA分别表示甲乙两名学生运动的一次函数的图象，图中和分别表示运动的路程和时间，根据图象请你判断：(1)甲乙谁的速度比较快？为什么？答：___________________________________________．(2)快者的速度比慢者的速度每秒快多少米？答：____________________________________________．17．汽车油箱中的余油量Q(升)是它行驶的时间(小时)的一次函数．某天该汽车外出时，油箱中余油量与行驶时间的变化关系如图4：(1)根据图象，求油箱中的余油Q与行驶时间的函数关系．(2)从开始算起，如果汽车每小时行驶40千米，当油箱中余油20升时，该汽车行驶了多少千米？18．已知等腰三角形的周长是20，设底边长为，腰长为，求与的函数关系式，并求出自变量的取值范围．19．如图5，两摞相同规格的饭碗整齐地叠放在桌面上，请根据图中给的数据信息，解答下列问题：（1）求整齐摆放在桌面上饭碗的高度（cm）与饭碗数（个）之间的一次函数关系式；（2）把这两摞饭碗整齐地摆成一摞时，这摞饭碗的高度是多少？20．我国是一个严重缺水的国家．为了加强公民的节水意识，某市制定了如下用水收费标准：每户每月的用水不超过6吨时，水价为每吨2元，超过6吨时，超过的部分按每吨3元收费．该市某户居民5月份用水吨，应交水费元．(1)若0＜≤6，请写出与的函数关系式．(2)若＞6，请写出与的函数关系式．(3)在同一坐标系下，画出以上两个函数的图象．(4)如果该户居民这个月交水费27元，那么这个月该户用了多少吨水？第五章二元一次方程组一、选择题1．在下列方程中，不是二元一次方程的是（）（A）x＋y＝3（B）x＝3（C）x－y＝3（D）x＝3－y2．已知二元一次方程组，则（）（A）2（B）3（C）－1（D）53．下列各组数，既是方程的解，又是方程的解是（）（A）（B）（C）（D）4．如果单项式与是同类项，那么的值是（）（A）－3（B）－1（C）（D）35．方程组的解为，则被遮盖的两个数分别为（）（A）1，2（B）1，3（C）1，4（D）1，56．小刘同学用10元钱购买两种不同的贺卡共8张，单价分别是1元与2元．设1元的贺卡为张，2元的贺卡为张，那么所适合的一个方程组是（）（A）（B）（C）（D）7．如图1，直线1、2的交点坐标可以看作方程组（）的解（A）（B）（C）（D）8．古代有这样一个寓言故事:驴子和骡子一同走，它们驮着不同袋数的货物，每袋货物都是一样重的，驴子抱怨负担太重，骡子说：你抱怨干吗？如果你给我一袋，那我所负担的就是你的两倍；如果我给你一袋，我们才恰好驮的一样多。