福州大学全日制和非全日制专业学位硕士研究生培养方案基本要求
制订专业学位研究生培养方案的基本要求
福建农林大学制订（修订）专业学位研究生培养方案基本要求为贯彻落实《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》(教研【2014】5号)、《教育部关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见》(教研【2015】1号)、等文件精神，进一步推进我校专业学位研究生教育综合改革，提高我校专业学位研究生培养质量，我校决定开展新一轮的专业学位研究生专业培养方案制订（修订）工作。
主要内容及相关要求如下：一、培养目标贯彻党和国家教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来，培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义现代化建设，掌握某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。
具体要求如下：（一）坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的科研道德和敬业精神。
品行端正，诚实守信，身心健康。
（二）适应科技进步和社会发展的需要，在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，有较强的自学能力和较宽的知识面，具有较强的创新能力、实践能力和创业精神。
（三）掌握一门外国语，具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力，能适应本专业学习、研究和学术交流的需要。
二、学制和学习年限2019年起，专业学位研究生的学制统一为3年，因客观原因未能按期完成学习任务者，可申请延长学习年限。
专业学位研究生的最长学习年限（含休学和保留学籍）不超过5年。
对提前完成培养计划，学位论文符合申请答辩要求的研究生，经过规定的审批程序可以提前答辩、毕业并申请学位。
具体要求按照学校相关最新文件执行。
三、研究方向研究方向的设置要科学、规范，宽窄适度，相对稳定。
要注意突出重点，在发挥本专业（领域）的优势和特点的同时，密切关注经济、科技和社会发展中具有重大或深远意义的领域，努力把握本学科、专业发展的主流和趋势，使专业学位研究生的培养适应区域经济发展对专业性人才的需要。
福州大学会计硕士专业学位研究生培养方案(优.选)
一、培养目标及基本要求（一）培养目标会计硕士专业学位教育的特点是将会计专业的学术性与职业性紧密结合，其目标是培养适应我国社会主义市场经济发展和经济全球化的需要、以服务于海峡西岸经济区建设为宗旨的、具有从事会计职业所需的高尚职业品质和牢固专业知识与技能、具有较强发现问题、分析问题与解决问题能力的应用型、复合型高层次会计专门人才。
（二）基本要求1.具有良好职业道德、进取精神的和创新意识。
2.具有较强的业务能力，能够熟练运用现代会计、财务、审计及相关领域的专业知识解决实际问题。
3.具有从事高层次会计管理工作所必备的国际视野、战略意识和领导潜质。
高4.熟练掌握和运用一门外国语。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
非会计类专业背景的考生在入学后、开课前需参加会计学综合知识考试（包括中级财务会计、管理会计、财务管理、审计等内容），考核合格后可以按全日制会计硕士专业学位培养方案学习，考核不合格者则需补修相关专业课程（包括中级财务会计、管理会计、财务管理、审计等内容）后继续学习。
三、学习方式与年限采用全日制学习方式，学习年限为2.5年；采用非全日制学习方式，学习年限为3-4年；四、培养方式1．研究方向：本学位点设置会计、审计、财务管理和财务与会计信息化四个研究方向。
2.实行双导师制。
聘请企事业单位、会计师事务、政府部门有关专家共同承担指导工作。
五、课程设置和学分要求根据社会需求以及本单位的办学特色与优势，有针对性地制定本单位培养方案，设计课程体系，确定教学内容，加强教学管理，做好培养工作。
课程教学要紧密结合会计实务，坚持理论联系实际，加强案例教学，注重实际能力的培养。
设置包括公共必修课、学科专业课和必修实训环节。
课程设置和实践性环节包括攻读会计硕士专业学位研究生所修的总学分不少于40学分。
所修课程均要进行考核，考核合格者方能取得学分。
课程考核按有关规定执行，考核标准应与学术型研究生相同。
福州大学非全日制研究生教学管理规定(修订)
福州大学非全日制研究生教学管理规定（修订）为规范我校职攻读专业学位（工程硕士、MBA、MPA、会计硕士、法律硕士等）研究生（以下简称非全日制研究生）教学过程的各个环节，保证非全日制研究生教学质量，特制订本规定。
第一章教学管理第一条研究生院负责根据国务院学位办公室发布的各类型专业学位设置方案，组织培养方案和课程设置的制定，公共基础课教学安排，所有课程教学过程及教学质量的监控，以及布置各专业学位的评估。
第二条学院负责制定非全日制研究生的培养方案、课程教学安排、成绩管理，组织研究生学术报告和开题报告、论文答辩等培养工作，配合研究生院做好教学质量检查和评估工作。
第三条学院须指派专职人员负责非全日制研究生日常教学管理、教学档案归档及保管，并将学校有关非全日制研究生管理文件及时传达给在读非全日制研究生。
第四条非全日制研究生课程学习实行学分制。
所选课程应按照各类型研究生培养方案中课程设置要求进行。
课程成绩有效期为5年。
第五条研究生院负责校公共基础课教师的选派及教学安排。
各学院负责专业课程教师的选派及教学安排。
课程教学和考试应在校内进行。
第二章课程管理第六条学院应根据福州大学各类非全日制研究生的培养方案中的课程设置，做好课程授课安排，组织编写教学大纲、授课计划。
第七条学院预先做好每学期的教学准备工作，提前将教材及教学要求告知学生，并通知任课教师及校外教学点做好准备，上课安排表（或课表）报研究生院以备抽查。
第八条各门课程要按培养方案规定的时数上课，授课时间不能过于集中，最后一次授课时间与课程考试时间应有一定间隔（一般一周以上），保证有好的教学效果。
注意总结教学经验，改进教学方案和手段，提高教学质量。
第九条学院应向研究生提供专业培养方案课程设置，并提前向研究生提供下一学期的教学计划，以便研究生做好工作安排。
第十条学院负责非全日制研究生教学安排的工作人员须对任课教师明确教学管理要求，并向教师提供课表、研究生成绩单、考勤表等。
【财经类】福州大学硕士研究生培养方案
福州大学硕士研究生培养方案学科：应用经济学专业名称：数量经济学专业代码：020209一、培养目标数量经济学硕士点着重培养具有扎实的现代经济学基础理论与相关的专业知识、了解本学科的前沿研究动态，熟练地掌握与经济科学研究相关的数学分析方法，具有从事数量经济分析和教学工作的高层次人才。
二、研究方向1.经济计量分析与预测，包括计量经济前沿理论研究(非参数和半参数计量经济模型的理论研究等)，宏观和微观计量经济模型及其在宏观经济运行的监控预测、产业经济结构调整、区域经济关联性分析、企业市场开拓的前景分析等应用。
2.金融计量，包括新型金融产品定价的数理分析，高频和超高频金融时间序列模型及其应用，公司金融与公司治理等。
3.宏观经济模型与政策，包括社会保障、劳动迁移与经济增长及相关政策研究，刺激经济增长的货币政策作用机制及应用研究，拉动内需的途径和相关政策研究等。
4.经济系统分析与优化，包括经济增长与经济波动分析预测的数量经济模型方法并应用于经济系统，进行系统运行分析、结构分析，政策分析、对策分析，为政府的经济决策提供参考。
三、学习年限硕士研究生培养年限一般为三年，其中前一年半以课程学习为主，后一年半以科研基础训练、专题研究及学位论文撰写为主。
学位论文答辩也在此年限内安排。
在职硕士生培养年限可顺延一年，即四年。
四、培养方式硕士研究生的培养工作遵循以下原则展开：1．理论与实际相结合，提倡在导师指导下充分发挥学生学习主动性，进行系统理论学习并参与科学研究和企业实践。
2．导师指导和导师组集体培养相结合，充分发挥导师教书育人的作用，又要重视发挥整个学科的群体作用。
3．学习方式，上课以面授、讨论、作业和课程论文等相结合的方式进行。
五、课程设置及学分要求硕士生课程实行学分制，全部课程按学位课和非学位课两大类设置，硕士研究生至少应修满39学分。
其中：必修的学位课程23学分，学术活动1学分,非学位课程15学分,实践环节2学分(不计入总学分)。
福州大学硕士研究生培养方案-福州大学物理与信息工程学院
福州大学硕士研究生培养方案专业名称：通信与信息系统专业代码：081001 专业简介：通信与信息系统学科在信息化社会中占有极其重要的地位，它关系到人们生产、生活的方方面面，并有力地推动社会的发展。
本专业主要研究现代通信与信息系统的基础理论、专门技术和应用系统，包括信号处理、信息编码与传输、现代通信、数字电视、多媒体通信、计算机及网络应用等。
采用理论学习与科研实践相结合的培养方式，使学生在信息与通信工程领域，具备一定的独立工作能力和较强的分析问题、解决问题能力。
一、培养目标《通信与信息系统》专业硕士研究生的培养目标坚持德、智、体全面发展的方针，贯彻“面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，培养学生能够胜任科研和工程技术及高等学校教师等工作。
具体要求是：1、能够较好地掌握马克思主义基本理论，热爱祖国，遵纪守法，诚实守信，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为国家现代化建设服务。
2、在通信与信息系统方面掌握坚实的基础理论和系统的专门知识及必要的实验技能，熟悉所从事的研究方向的科学技术发展动向和最新成果。
掌握一门外语，能熟练阅读专业文献并撰写论文摘要。
熟练地运用计算机与网络等现代信息工具。
3、具有健康的体魄。
二、研究方向1、通信系统2、多媒体通信与无线传输3、微波通信4、现代电视系统5、图像处理与通信三、学制脱产硕士生学制为三年。
前一年至一年半以课程学习为主，其余时间主要从事科学研究、实验和撰写学位论文。
学位论文答辩在此培养年限内安排。
在职硕士生学习年限相应延长一年。
在职硕士生一般不得提前毕业。
硕士生课程实行学分制。
硕士生在规定的学习年限内必须累计学满29.5学分，其中必修的学位课程至少18.5学分，非学位课程至少10学分，学术活动1学分。
学位课程经考试及格(60分以上)，非学位课程经考试或考查及格(60分以上)才能取得该门课程的学分。
四、培养方式硕士生的培养采取理论学习和科学研究相结合、指导教师个别指导与科研团队集体培养相结合的方式。
非全日制硕士培养方案
非全日制硕士培养方案引言非全日制硕士研究生培养方案是为满足在职人员进一步提升学历、增强专业能力和拓宽职业发展路径需求而设计的教育方案。
本文档将详细介绍非全日制硕士培养方案的内容和要求。
1. 培养目标非全日制硕士培养方案的目标是培养高素质、应用型、复合型的专业人才，具备较强的学术研究和实际应用能力，并具备创新精神和团队合作能力。
通过该方案，学生可以提升自己的学术水平和实践能力，为个人职业发展打下坚实基础。
2. 培养时长和学分要求非全日制硕士培养方案的时长通常为2-3年，需要完成一定数量的学分方可毕业。
具体的培养时长和学分要求应根据不同学校和专业的政策进行调整。
一般情况下，学生需要修满一定数量的课程学分并通过学位论文答辩才能获得硕士学位。
3. 课程设置非全日制硕士培养方案的课程设置灵活多样，旨在满足学生的学习需求和专业发展方向。
通常包括学科基础课程、专业核心课程和选修课程。
学科基础课程旨在强化学生的专业基础知识和方法论，如《工程数学》，《统计学原理》等；专业核心课程则提供专业领域的深入知识和技能培养，如《软件工程导论》，《数据库原理与应用》等；选修课程允许学生根据自身兴趣和发展需求选择相关的课程，如《项目管理实践》，《大数据技术与应用》等。
4. 实践环节非全日制硕士培养方案注重学生的实践能力培养。
学生需要参与实践环节，如实习、课程设计项目、科研项目等。
通过实践环节的参与，学生可以将学到的理论知识应用于实际问题的解决，提高实践能力和创新能力。
5. 学位论文非全日制硕士培养方案要求学生在培养期间撰写和答辩学位论文。
学位论文是学生独立完成的一项研究性工作，旨在培养学生的科研能力和科学思维。
学生需要选择一个研究课题，进行文献综述、研究方法设计、数据分析和结果呈现等工作，并撰写论文。
最后，学生需要参加论文答辩，通过答辩才能获得学位。
6. 毕业要求非全日制硕士培养方案要求学生在培养期满后完成所有课程学分和学位论文要求，通过学位论文答辩，并符合相关学校和专业的毕业要求。
福州大学关于印发学术型研究生培养方案的通知
福大研〔2015〕14号福州大学关于印发学术型研究生培养方案文件的通知各学院，各有关单位：为贯彻国家教育部深化研究生教育改革的有关文件精神，推进研究生课程教学改革，更好地发挥课程学习在研究生培养中的作用，提高研究生培养质量。
我校启动研究生英语教学改革，对各类研究生英语课程的学时学分进行了调整。
经福州大学研究生培养指导委员会审议，通过了《福州大学制订学术型博士研究生培养方案-1-的基本要求（2015年修订）》、《福州大学制订学术型硕士研究生培养方案的基本要求（2015年修订）》和《福州大学学术型硕博连读生选拔、培养与管理试行办法（2015年修订）》。
现将三份文件印发给你们，请遵照执行。
各学院、各学位授权点要根据国务院学位委员会学科评议组编制的“一级学科简介和博士、硕士学位基本要求”，把培养目标和学位要求作为课程体系设计的根本依据，制定科学合理的课程体系，重视课程体系的系统设计和整体优化。
应根据学科自身特点和发展趋势，认真分析和确定本学科研究生应当掌握的基础理论、专业知识与能力结构要求，确定必修一级学科范围的基础理论和二级学科范围的专业课，然后科学设置选修课。
课程应坚持以能力培养为核心、以创新能力培养为重点，拓宽知识基础，培育人文素养，加强不同培养阶段课程体系的整合、衔接，避免单纯因人设课。
能按一级学科制定培养方案的，尽量按一级学科制定培养方案。
有关学院需对有关学位点制定的培养方案进行充分论证。
文件中的学位课学分及总学分为最低要求学分，根据各学部的不同特点，培养方案不得低于最低要求。
附件：1.《福州大学制订学术型博士研究生培养方案的基本要求（2015年修订）》2.《福州大学制订学术型硕士研究生培养方案的基本要求（2015年修订）》3.《福州大学学术型硕博连读生选拔、培养与管理试行-2-办法（2015年修订）》福州大学2015年3月16日附件1福州大学制订学术型博士研究生培养方案的基本要求（2015年修订）一、培养目标1.较好地掌握马克思主义理论，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，具有较强的事业心和献身精神。
福州大学硕士研究生培养方案
福州大学硕士研究生培养方案专业名称：美术学专业代码：050403 专业简介：美术学专业是艺术学下的一个二级学科，在我校又分设中国画、漆画两个研究方向。
美术学是艺术与生活紧密结合，从事艺术创作与理论研究的学科。
美术学主要研究艺术创作的规律，将现代艺术研究成果应用于创作，实现人文与审美需要，创造21世纪具有中国特色的人文产品，参与社会主义精神文明建设。
一、培养目标较好地掌握马克思主义理论，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和艺术工作者诚信，继续和发扬传传统文化，严谨求实又能与时俱进，团结协作，敢于创新的敬业精神；了解和掌握本学科的最新成果，掌握坚实的基础理论、系统的专门知识和绘画技能；具有较好的艺术鉴赏能力、造型能力、创作表现能力和理论研究能力，了解当代艺术的发展与变化，掌握多样的艺术表现形式,有创造性地在美术学领域从事科研、教学和创作以及管理工作的高级专门人才。
身心健康，能较熟练地掌握专业英语。
二、研究方向1、中国画方向中国传统工笔重彩画的历史与理论研究；传统工笔重彩画与现代工笔重彩画的相互关系研究；现代工笔重彩画技法研究；创造面貌新颖的现代工笔重彩画研究。
2、漆画方向中国传统漆艺、漆画的历史与理论研究；传统漆艺、漆画与现代漆艺、漆画的相互关系研究；现代漆画技法创新与综合流派的借鉴与融合研究；创造多元的现代漆画样式研究。
三、学习年限全日制硕士研究生学习年限为两年半，前一年半用于课程学习，其余时间主要从事科学研究、教学实践、社会调查、设计实践和撰写学位论文。
学位论文答辩和毕业分配等均在此培养年限内安排。
四、培养方式为了达到培养研究生知识结构的高平台、宽知识，实行以导师为主的指导小组负责制，采取课程学习与科学研究相结合，理论与实际动手相结合，加强启发式、研讨式和自学式的教学方式，在导师的指导下参予设计实践、科研和学术活动。
在培养的全过程重视研究性的写作训练和设计表达与创新训练，提高研究生的综合素质和能力。
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福州大学人文社科类全日制专业学位硕士研究生培养方案基本要求（2015年修订）为适应专业学位研究生教育发展的新形势，全面开展专业学位研究生教育综合改革，着力加强全日制专业学位研究生实践（实务）能力和创新能力培养，提高研究生培养质量，进一步规范培养、实践的管理，结合《教育部办公厅关于研究生思想政治理论课新课程方案实施工作安排的通知》（教社科厅函〔2012〕3号）文件精神，以及人文社科类全国各专业学位研究生教育指导委员会制订的指导性培养方案的基本要求，结合我校实际情况，特制订我校人文社科类全日制专业学位研究生培养方案的基本要求。
一、指导思想1.硕士专业学位研究生培养与学术型硕士研究生培养是同一层次人才培养的两个重要方面，在学校的高层次人才培养工作中具有同等重要的地位和作用，应把全日制专业学位研究生的培养管理纳入与学术型研究生同等对待。
2.树立区别于学术型研究生的培养理念，更新教育思想，坚持以实际与实践应用为背景，强调理论与实际的结合。
3.提高对研究生专业学位教育的科学认识，改变研究生专业学位教育学术化倾向，引导不同类型研究生培养合理定位，营造有利于研究生专业学位教育发展的良好环境。
-1-4.专业学位硕士研究生培养是以培养高层次应用型人才为主要目标，各专业学位点应充分借鉴、吸收国内外专业学位研究生教育的先进做法，积极探索、创新专业学位研究生的培养模式；根据行业、职业领域对硕士专业学位研究生知识与能力结构的要求，以实际应用为导向，以职业素养和应用知识与能力的提高为核心，认真论证和制订专业学位硕士研究生的培养方案。
二、培养方案基本内容各培养单位制订的专业学位研究生培养方案应符合全国相应的专业学位研究生教育指导委员会制订指导培养方案的有关规定，内容包括学位点简介、培养目标、研究方向、学习年限、培养方式、课程设置、学分要求、实践环节、开题报告、学位论文、学位授予等内容。
1.学科专业概况、优势与特色主要介绍本专业学位授权点的优势、特色和前景，已取得的重要学术和科研成果、师资、科研情况、培养条件及在国内外同行业中所处的地位等进行介绍。
2.培养目标硕士专业学位研究生的培养目标：培养热爱祖国，具有严谨求实的科学态度、工作作风和良好职业道德的高层次应用型、复合型专门人才；培养掌握某一专业（或职业）领域，具有坚实的基础理论和宽广的专门知识，能综合运用专业知识，具有独立从事本专业职业实务工作的能力，掌握解决实际问题的先进方法和现代技术手段，了解本专业的国内外现状和发展方向，具有较强的解决实际问-2-题的能力，掌握一门外国语，能阅读专业外语资料的人才。
各学位点可结合其相关的全国专业学位研究生教育指导委员会文件精神，确定培养目标。
3.主要研究方向结合各专业学位点的实际情况，用科学、规范、拓宽和发展的观点来优化、凝炼和规范各专业的主要研究方向，并保持相对稳定，主要研究方向一般不超过6个，不应以某一具体的研究课题作为学科专业的主要研究方向。
4.学习年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2-3年。
各专业学位研究生的学习年限应参照全国专业学位研究生教育指导委员会制订的指导培养方案中的学习年限规定。
5.培养方式（1）实行学分制。
研究生必须通过规定课程的考试，成绩合格方能取得该门课程的学分；修满规定的学分方能进入学位论文阶段；学位论文经评审和答辩通过方可申请硕士专业学位。
（2）注重实践能力和职业素质培养，加强理论联系实际的解决问题的能力培养，实践环节采取集中实践与分段实践相结合的方式，专业选修课由具有丰富实践工作经验的本校教师或企业专家开设；各学位点应加强课程建设与职业教学的联系，以提高综合素养和知识应用能力为核心，突出案例在专业学位研究生培养中的重要地位，加强对案例教学的指导，将案例教学情况作为评价专业学位研究生培养工作的重要方面。
-3-（3）实行导师制，鼓励采取双导师制指导专业学位研究生，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。
注意吸收不同学科领域的专家和本领域有丰富实践经验的专业人员，共同参与和承担专业学位研究生的培养工作，提高培养质量。
6.课程设置与学分要求人文社科类全日制专业学位研究生的课程设置及学分要求符合相关专业的全国专业学位研究生教育指导委员会的有关文件精神，结合本专业学位点的实际情况予以制订。
硕士专业学位研究生教育的课程设置要突出职业导向，注重实践能力和职业素质培养，强化理论性与应用性课程的有机结合，突出应用实践类课程；在课程知识结构和能力培养方面，强化职业能力、实践能力、发现问题和解决实际问题的能力以及创新能力的培养，开设系列讲座、文献综述与选题报告。
课程设置中40％以上的“学科专业课”，应安排与课程学习相结合的实践教学、实务训练环节、案例教学或社会实践和实验环节。
鼓励课程和实践环节的设置与行业职业资格标准衔接，与职业资格认证挂钩。
学分学时比例按照我校现行规定执行，即学分学时比例为1:18。
课程和实践性环节学分具体要求如下：（1）公共必修课（不少于6学分）①政治类（3学分）A、中国特色社会主义理论与实践研究36学时，2学分。
B、自然辩证法概论18学时，1学分；-4-C、马克思主义与社会科学方法论18学时，1学分；以上B和C两门选一门。
②英语课（必修）课程3学分（法律硕士4学分）A、英语 C 48学时，2学分；B、专业英语/法律英语24/48学时，1/2学分公共英语C 课程为48学时、2学分；专业英语（适用于法律硕士之外的各专业）24学时，1学分；法律英语（适用法律硕士）为48学时、2学分。
（2）学科专业要求：参照相关专业的全国专业学位研究生教育指导委员会的有关文件规定。
①基础理论课②专业选修课③职业素质课程（不少于3学分）（注：包括信息检索、行业讲座、管理类、人文课程、职业道德等）（3）必修环节（不少于7学分）A、专业实践4～6学分，具体按相关的全国专业学位研究生教育指导委员会的文件要求。
B、系列讲座1学分讲座内容主要包括：a、本专业或相关专业的学科前沿知识、现状、发展趋势等；b、信息及信息工程方面的知识；c、人文社科及社会发展方面的知识。
系列讲座课的考核要求是撰写不少于1000字的心得体会，讲-5-座次数不少于5次，记1学分。
C、文献综述与选题报告，1学分人文社科类全日制专业学位硕士研究生培养计划表格式见表1。
7.实践教学硕士专业学位研究生在学期间，必须保证在相关实践平台或培养基地进行半年以上的专业实践，专业实践形式包括体验式训练、实务训练、社会调研等等，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。
要注重吸纳和使用社会资源，提供和保障开展实践的条件，建立多种形式的实践基地，联合培养专业学位研究生。
改革创新实践性教学模式，研究生要提交实践计划，撰写实践学习总结报告，对研究生实践实行全过程的管理和质量评价，确保实践教学质量。
在制定培养方案时同时提交实践课程的大纲和授课计划，实践课程应符合福州大学专业学位研究生实践课程基本要求及相关的全国专业学位研究生教育指导委员会的文件规定。
8.学位论文工作要求专业学位研究生的学位论文选题应贯彻理论联系实际的原则，来源于企业实际或具有明确的实用背景。
论文要体现专业学位的特点，突出职业素质培养和学以致用。
学位论文须独立完成，要有一定的工作量，要体现研究生综合运用科学理论、知识、方法解决实际问题的能力，并有一定的理论基础，具有创新性、实用性。
开题报告是专业学位研究生培养过程的必修环节。
开题报告应符合《福州大学研究生学位（毕业）论文阶段管理实施细则》等文件要求，开题报告内容应包括文献综述、选题意义、研究方法、工-6-作条件（经费、设备等）、预期达到的水平、存在的问题等。
专业学位研究生查阅不少于25篇的中、外文文献资料，写出不少于五千字的书面报告，并应在由导师、相关专业及企业专家组成的专家组参加的开题报告会上进行口头报告、答辩。
学位论文应符合福州大学有关专业学位研究生不同形式学位论文基本要求，按照《福州大学关于加强研究生毕业与学位论文质量管理的规定》，保证学位论文质量。
学位论文格式应符合《福州大学研究生学位论文规范》的要求，学位论文送审应按《福州大学研究生毕业学位论文送审工作管理办法》进行。
9.毕业与学位授予人文社科类全日制专业学位研究生学习期满、修满培养方案规定的学分、成绩合格，符合《福州大学学生管理规定》及相关规定，并完成学位论文等规定培养环节，通过论文评审和答辩，发给福州大学硕士研究生毕业证书；符合《福州大学博士、硕士学位授予工作细则》和《福州大学授予硕士专业学位工作补充规定》者，经过学校学位评定委员会审议通过后，授予硕士专业学位证书。
三、其它1.培养方案须经院学位分委会讨论并审议通过。
2.本规定从公布之日起施行，原学校其它文件规定与本文件不一致的，以本规定为准。
-7-委员会有关要求,其中公共必修课、专业基础课和专业实践为学位课；2.各学院根据专业不同设定专业英语教学内容。
专业英语（适用于法律硕士之外的各专业）24学时，1学分；法律英语适用于法律专业，48学时2学分。
-8-福州大学全日制工程硕士研究生培养方案基本要求（2015年修订）为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，积极发展具有特色的专业学位教育，推进我校全日制工程硕士研究生培养模式改革，保证工程硕士研究生培养质量，进一步规范培养、实践的管理。
根据《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研〔2009〕1号）和《关于转发全日制硕士专业学位研究生指导性培养方案的通知》（学位办〔2009〕23号文）精神，现就我校制订全日制工程硕士研究生培养方案提出基本要求。
一、基本原则全日制工程硕士专业学位研究生培养方案的制订应体现专业学位研究生教育是培养应用型、具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次专门人才。
在培养目标、课程设置、教学理念、实践教学、培养模式、质量标准和师资队伍建设等方面，与学术型研究生有所不同，专业学位研究生培养必须与行业紧密结合，突出职业导向，考核与评价与行业职业资格标准衔接，突出全日制工程硕士专业学位研究生社会实践能力、应用能力、适应能力和实践创新能力的培养。
-9-各培养单位制订的工程硕士领域培养方案应包括学位点简介、培养目标、研究方向、学习年限、培养方式、课程设置、学分要求、实践环节、开题报告、学位论文、学位授予等内容。
二、培养目标工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，培养应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才。
具体要求为：（一）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。
（二）掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段,在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。