一年级语文下册语文园地八(全面)
部编版一年级下册语文《语文园地八》教案
部编版一年级下册语文《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材《语文园地八》。
教学内容包括《语文园地八》中的诗词、童话、语文常识和综合实践活动。
具体章节为：1. 诗词：《静夜思》2. 童话：《小兔子乖乖》3. 语文常识：汉字的笔顺规则4. 综合实践活动：观察大自然，学会爱护动植物二、教学目标1. 让学生掌握《静夜思》的诗意，感受作者对家乡的思念之情。
2. 通过学习《小兔子乖乖》，教育学生要听从父母的话，养成安全意识。
3. 让学生掌握汉字的基本笔顺规则，提高书写能力。
4. 培养学生观察大自然的能力，学会关爱身边的动植物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的理解，汉字笔顺的掌握。
2. 教学重点：《静夜思》的诗意体会，汉字笔顺的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚的图片，引导学生进入夜晚的情境，激发学生对《静夜思》的兴趣。
2. 新课内容：（1）学习《静夜思》：教师范读，学生跟读，体会诗的韵律美；分析诗意，理解作者对家乡的思念之情。
（3）学习汉字笔顺：讲解笔顺规则，举例说明；学生练习，提高书写能力。
（4）综合实践活动：组织学生观察校园里的动植物，学会关爱大自然。
3. 随堂练习：根据所学内容，进行诗词朗读、汉字书写、童话故事的口头复述等练习。
六、板书设计1. 《静夜思》的诗意体会2. 汉字笔顺规则3. 《小兔子乖乖》的故事寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《静夜思》，并用自己的话复述诗意。
（2）根据汉字笔顺规则，书写本节课所学的汉字。
（3）讲述《小兔子乖乖》的故事给家长听，并讨论故事中的道理。
答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生体会诗词的美，激发学生对汉字书写的兴趣，提高学生的语文素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，记录身边的美好事物，学会关爱动植物，保护环境。
统编版小学一年级下册语文 第8单元 语文园地八第2课时
解诗意
头上的红色冠子不 用特别剪裁，雄鸡身披 雪白的羽毛雄赳赳地走 来。它一生从不轻易开 口鸣叫，因为它一叫， 千家万户的门都会打开。
本诗是一首题画诗，描 绘了雄鸡优美高洁的形象， 赞颂了它不鸣则已，一鸣惊 人的品格，也表现了诗人的 精神面貌和思想情怀。
背一背
画鸡
[明]唐寅
பைடு நூலகம்
头上红冠不用裁，
先理解诗意再背
难过
心里不痛快。
他听到这个坏消息， 心里非常难过。
这四个词语描述的都是心情，是内心情 感的一种表现。你还知道哪些这样的词语？
开心 快乐
发火 愤怒
恐惧 恐慌
伤心 难受
日积月累
huà jī
画鸡
mínɡ tánɡ yín [明] 唐 寅 tóu shànɡ hónɡ ɡuān bú yònɡ cái
读一读，注意节奏。
画鸡 [明]唐寅 头上/红冠/不用裁， 满身/雪白/走将来。 平生/不敢/轻言语， 一叫/千门/万户开。
解词义
裁：裁剪，这里是制作的意思。 将：助词，用在动词和来、去等表示趋向 的补语之间。 平生：平素，平常。
轻：随便，轻易。 言语：这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。 一：一旦。 千门万户：指众多的人家。
头 上 红 冠 不 用 裁，
m满ǎn身shēn雪xu白ě bá走i zǒu将jiān来ɡ l。ái
p平ínɡ生shēn不ɡ b敢ù ɡǎ轻n qīn言ɡ y语án ，yǔ
一 叫 千 门 万 户 开。
yí jiào qiān mén wàn hù kāi
作者简介
唐寅(1470—1524)， 字伯虎，号六如居士，明代 画家、书法家、诗人，“吴 中四才子”之一。
一年级下册(语文园地八)《小熊住山洞》优质课件
冬天，他们走进森林。 树上有许多鸟儿，小熊舍 不得砍。
因为春天树上长满了绿叶，所以小熊舍不得砍。 因为夏天———————，所以——————。 因为秋天———————，所以——————。 因为冬天———————，所以——————。
森林里的动物都很感激小熊一 家，给他们送来一束束美丽的鲜 花。
春天，他们走进森林。树上长满了 绿叶，小熊舍不得砍。
4、夏天，他们走进森林。树上开满了花儿， 小熊舍不得砍。
5、秋天，他们走进森林。树上结满了果子， 小熊舍不得砍。
6、冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿， 小熊舍不得砍。
7、一年又一年，他们没有砍树造房子，一 直住在山洞里。
8、森林里的动物都很感激小熊一家，给他 们送来一束束美丽的鲜花
春天，他们走进森林。树上长满了 绿叶，小熊舍不得砍。
夏天，他们走进森林。树上开满了 花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树上结满了 果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。树上有许 多鸟儿，小熊舍不得砍。
春天，他们走进森林。
树上长满了绿叶，小熊舍 不得砍。
夏天，他们走进森林。
树上开满了花儿，小熊舍 不得砍。
秋天，他们走进森林。
树上结满了果子，小熊舍 不得砍。
夏天，他们走进森林。树上开满了 花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树上结满了 果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。树上有许 多鸟儿，小熊舍不得砍。
如小熊舍得砍树，春天的树上就（不会长满绿叶）；
假如小熊舍得砍树，夏天的树上就（
）；
假如小熊舍得砍树，秋天的树上就（
）；
假如小熊舍得砍树，冬天的树上就（
森林是我们的朋友，是小动物的家。
一年级下册《语文园地八》课件
害怕
我把妈妈最喜欢的香水打破 了，真害怕妈妈回来大发脾气。
nán
难过
我明明是一片好心，安慰贝 贝，可她却说我是在看她笑话， 真让我难过。
拓展阅读：
刻舟求剑
有个楚国人乘船渡江，一不小心，把佩带的剑 掉进了江里。他急忙在船沿上刻上一个记号，说： “我的剑就是从这儿掉下去的。”船靠岸后，这个 人顺着船沿上刻的记号下水去找剑，但找了半天也 没有找到。船已经走了很远，而剑还在原来的地方。 用刻舟求剑的办法来找剑，不是很糊涂吗？
盆
刷
澡
擦
皂
梳
巾
小火车来喽
卫生间 牙刷 刷牙 梳子 梳头
毛巾 擦手 香皂 洗澡 脸盆 洗脸
shī
猫 猴狮 师
鸡
鸭鸦、Βιβλιοθήκη hú dié蝴蝶蜻蜓
蚂蚁
你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。
高兴
nán
生气 害怕 难过
我今天当选上班长了，我真是太高兴了。
高兴
生气
调皮鬼弟弟今天把我的布娃娃 弄脏了，我真生气。
语文园地八
wèi
卫生间
shuā
牙刷 刷牙
shū
梳子 梳头
jīn cā
毛巾 擦手
zào zǎo
香皂 洗澡
pén
脸盆 洗脸
wèi
shū
shuā
jīn
卫梳 刷 巾
cā
zǎo
zào
pén
擦澡 皂 盆
卫梳 刷 巾
擦澡 皂 盆
牙____ 肥____
____头 脸____
毛____ ____脸
洗____
小学语文部编版一年级下册第八单元《语文园地八》教案
小学语文部编版一年级下册第八单元《语文园地八》教案语文园地八教学目标：1.知识目标：识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。
2.能力目标：通过读、背积累知识，了解生活经验。
3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点：识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。
教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学课时：2课时。
第一课时教学目标1．识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。
2．激发学生主动识字、词兴趣。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、趣味识字。
1、学生自由读生字。
（教师正音）2、教师范读词语。
你们发现什么了？（这些词语都是生活用品）3、集体齐读词语。
二、我的发现。
1、学生读字词，教师正音。
2、同学们有什么发现？（反犬旁的字都和动物有关，鸟字旁的字和鸟类有关，虫字旁的字都和虫子有关）。
3、学生分小组读字词。
三、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。
通过读、背积累知识。
2、培养学生阅读兴趣。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、字词句运用。
1、学生读代表心情或情绪的词语。
2、学生表演不同词语。
3、集体读词语。
4、读词语，用词语说句子。
（学生自由回答，教师指导）二、日积月累。
1、学生自由读句子。
2、学生试说句子含义。
（教师提示、补充）3、集体齐读，学生背诵。
2三、布置作业。
回家和爸爸妈妈一起阅读《三只白鹅》。
四、课堂总结。
学了这一课，你懂得了什么？语文园地八教学目标1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。
(重点)2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。
(难点)3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。
4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生凡事要善于动脑筋，注意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。
一年级下册语文园地八汉字扩展(附带参考答案)
一年级下册语文园地八汉字扩展笔顺：组词：疾病,病症辩字：功勋 功绩 出现 表现 驰驱 驰骋医生治好了奶奶的病。
组词：青草,野草辩字：章节 章句 章节 章句 章节 章句一株小草在峭壁顽强地生长。
组词：房屋,房产辩字：嫉妒 妒恨 门户 窗户 门户 窗户这一带旧房舍拆除了,盖上了现代化的居民楼。
笔顺：组词：姐姐,姐夫辩字：眼泪 泪痕挥挥发挥手借题发挥姐姐考上外地的大学了，开学时和家人挥手告别。
辩字：悠久 悠远 悠久 悠远您老还记得我吗？组词：爬行,爬虫辩字：抓挠 抓痒 鹰爪 鹰爪下大雨了,我们的周日爬山计划要推迟。
笔顺：组词：怕人,怕死辩字：阡陌 陌上 阡陌 陌上 白色 白米犯了错误不可怕，过后要积极改正。
笔顺：组词：辩字：十足小组活动后，同学们忙着回家，教室里的板凳横七竖八地无人整理。
笔顺：组词：枝条这个山村的生活条件很艰苦。
组词：象牙辩字：好像 像生 好像 像生 好像 像生大象的腿像柱子。
笔顺：组词：星球,恒星辩字：踩水 怀念 怀旧 怀念 怀旧星期天,我们班集体去郊外植树。
组词：绵羊,黄羊辩字：群岛 群山 样子 模样 详细 详略地上的白羊好像朵朵白云。
组词：医疗,医术辩字：匠人 木匠听说孩子住院，李老师匆忙请假赶到医院。
笔顺：组词：捉拿,捉奸辩字：促膝 促席 促膝 促席红军活捉了敌人。
一年级下册语文园地八汉字扩展参考答案笔顺：组词：疾病,病症辩字：功勋 功绩 出现 表现 驰驱 驰骋医生治好了奶奶的病。
组词：青草,野草辩字：章节 章句 章节 章句 章节 章句一株小草在峭壁顽强地生长。
组词：房屋,房产辩字：嫉妒 妒恨 门户 窗户 门户 窗户这一带旧房舍拆除了,盖上了现代化的居民楼。
笔顺：组词：姐姐,姐夫辩字：眼泪 泪痕挥挥发挥手借题发挥姐姐考上外地的大学了，开学时和家人挥手告别。
辩字：悠久 悠远 悠久 悠远您老还记得我吗？组词：爬行,爬虫辩字：抓挠 抓痒 鹰爪 鹰爪下大雨了,我们的周日爬山计划要推迟。
一年级下册语文教案-《语文园地八：字词句运用+日积月累》-人教部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字词运用相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深对句子结构的理解，我们将进行一个简单的句子构造练习。这个练习将演示如何使用我们学过的词语和句型。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解生字词和句子结构的基本概念。生字词是我们语文学习的基石，句子结构则是我们表达思想的框架。它们在我们的阅读和写作中起着至关重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过学习古诗《静夜思》，我们体会如何用优美的词语和句子来表达思乡之情。
一年级下册语文教案-《语文园地八：字词句运用+日积月累》-Байду номын сангаас教部编版
一、教学内容
《语文园地八：字词句运用+日积月累》-人教部编版
本节课教学内容包括：
1.学习生字词：狗、猫、鸟、老鼠、小、大、多、少；
2.运用词语：快乐、生气、害怕、喜欢；
3.句子练习：主谓宾结构的句子；
4.日积月累：古诗《静夜思》。
二、核心素养目标
1.培养学生语言建构能力，通过学习生字词，掌握基本的词汇和句型，为日后的阅读和写作打下基础；
2.提升学生审美鉴赏能力，通过学习古诗《静夜思》，感受古诗的韵律美和意境美，培养文学素养；
3.培养学生思维发展能力，通过运用词语和句子练习，激发学生的想象力和创造力，提高表达与交流能力；
4.培养学生文化自信，了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
-对于词语运用，教师可以设计小场景，如“小明今天得到了一份礼物，他感到非常____。”让学生填入正确的词语，加深理解。
人教部编版一年级下册语文课件-《语文园地八：字词句运用+日积月累》 (共16张PPT)
我会评改
1、字迹工整规范 。（加10分）2、 标点符号使用正确 。（一个加5分）
3、会按顺序写。 (加20分） 4、会用好词佳句 。（一个加5分）
谢谢大家
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/152021/3/15Monday, March 15, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/152021/3/15March 15, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/15
谢谢观看
2、早上，同学们在教室里认认真真地 读书。
1、早上，同学们在教室里读书。 2、早上，同学们在教室里认认真真地读书 。 3、早上，同学们在明亮的教室里认认真真 地读书。
4、早上，可爱的同学们在明亮的教室里认 认真真地读书。
第一句话：从整体写。（时间、 谁、在什么地方、干什么）
第二句话：具体写。（一部分 一部分的写。也就是：怎样干）
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021 7:40:21 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/152021/3/152021/3/15Mar-2115-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/152021/3/152021/3/15Monday, March 15, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021
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因（为 ）
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空（气） （办 ）公
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当（ 洪水来临 ）时，我发明 的机器（把洪水吸进机器里，人们再不会 被淹没）。
当（河水被污染）时，我马上打开它， 它就会（立刻把污染的河水变得非常清 澈）。 它还能把（垃圾吸进机器），让垃圾 变成绿色的肥料，农民伯伯用这些肥料来 种菜。
目水泪
加一加
羊 木 寸 对 子
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样 村 树 李
合 口 马 天 十
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哈 吗 吞 古
要 月 古 北 月
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腰 胡 背 朋
减 一 减
动动手，动动脑， 快快乐乐来学习。
日积月累
认 一 认
请 完 很
跳
情 玩 得
逃
我 会 填
请
情
完
玩
请 （ ）客 情 （ ）
完）成 （ 玩）耍 （
很
得
跳
桃
很 （ ）多 （ ）到 得
桃）花 （ （ 跳）舞
日积月累
请客
很多
事情
得到
完成
桃花
玩耍
跳舞
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口语交际。
未来的桥 1、未来的桥会是什么样？ 分组展示图画，互相讲讲自 己的画。 2、评一评设计的桥好。
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我的发现
ɡān
mái 比一比， 拆分、 看谁先 整合 土里埋， 发现！ 识字 人门闪， 法
千口舌， 舌甘甜。
bó
木帛棉。
chuǎnɡ
马门闯。
bāi
心入门， 闷得慌。
合手拿， 分手掰。
diē
人失足， 跌下台。
我 会 认
甘 埋 闯掰 闯掰 跌
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谁？ 在哪里？
干什么？
它们 玩得怎 么样？ •
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发生了什么事情？猴子们 什么表现？
••
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最后，球捞上来了吗？ 猴子们怎么样？
息，小猴子继续玩耍。小猴晶晶一用力， “啊，这下怎么办?”
球滚到了小河里。其他两只猴子大声喊：
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这时，水里的小鱼看见了皮球， 它们说：“我们一起把球送回去
吧。”成群的小鱼游到水面上，一
起用嘴巴把皮球顶起来，送到了小 猴的身边。猴子们可高兴了，连声
做 作 座 坐
）事 ）业 ）位 ）好
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渴
喝
坐
座
作
做
口（渴） 请（坐 ） 工（ 作）
（喝 ）水（ 座 ）位（做）工
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飞 非
圆 园 声 生
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猴子捞球
一天，雨过天晴，空气格外清新。猴妈妈带着 三只小猴来到一条小河边。 在一片美丽的森林里， 有一棵茁壮的大树，还有一片绿油油的草地，草地 旁还有一条宽阔的小河。一天早晨，四只小猴拿着 皮球到草地上来玩。 玩着玩着，一只小猴一不小心把皮球扔进了河 里。小猴们都急坏了。一只猴子爬到树上观察情况， 其他三只在七嘴八舌地争论该怎么办。 这时，一头大象刚走过来，它们连忙请大象帮 忙，大象答应了。它下水用鼻子把皮球吸了上来。 小猴们连声说：“谢谢您！”大象笑着说：“不用 谢！” 绿色圃中小学教育网 猴子们又在大树下开开心心地玩了起来。
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以 已 在 再 （再 ）见 （在）家
合 和 ( 和)平 ( 合)唱 ( 和 )好 ( 合)作
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事 是
事） 办（ 可（ 是）
很 得
桃 跳 见 贝
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己
已
渴 喝
气汽
办 为
（汽）水 （办 ）事
袋
题 张
衣
是 长
代
页 弓
猜 一 猜
月月在一起，友字最喜欢。 （朋） 一点一横长，口字在中央，大口 张着嘴，小口藏里面。 （高）
一字有十口，现在没有过去有。 从左看一月半，从右看十五天。
（古）
（胖）
画 一 画
（秋） （样）
（鸣）
小朋友，真能干， 认字办法想得妙。 加一加，减一减，
猜一猜，画一画。
练一练
声 生 身 升
笑（ ） 学（ ） （ ）体 （ ）旗
园 圆 原
草（ 花（ 团（ ） ） ）
做 作 坐 座
（ （ （ （ ）事 ）业 ）位 ）好
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笑（ 声 ） 学( 生 ） （ 身 ）体 （ 升 ）旗
草（ 原 ） （ 花（ 园 ） （ 团（ 圆 ） （ （
会意字
我的发现
甘（甘心）（甘蔗） 埋（埋藏）（埋起来） 闯（闯入）（闯进） 掰（掰开）（掰玉米） 跌（跌倒）（跌下）
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会意字
日月明 手木采 小大尖 色丰艳 人木休 小土尘
室火灾
田草苗
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猴子们想了什么办法？
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?
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把你想的办法画下来。
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猴子捞球 一天，猴妈妈带着猴宝宝来到小河 边。河边有一棵又高又大的树，树底下 有一块绿绿的草地。它们在草地上高高 兴兴地踢球。 过了一会儿，猴妈妈爬到大树上休
说：“谢谢！”
一家人又开始踢球，你们看， 他们玩得多开心啊！
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猴子捞球 一天早上，在一条小河边的大树下，有四 只小猴子在开心地玩球。一只小猴子不小心把 球滚到了河里，它大叫一声：“我的球！”另 外几只猴子都愣住了，一起帮它想办法。 忽然，有一只猴子想出办法来了，它把伙 伴们叫到大树上，用尾巴勾住树枝，来了个倒 挂金钟，其他的猴子明白了它的意思，一只一 只接了上去，搭成了“猴梯”，最后一只小猴 子伸手就把球捞了上来。 然后，他们又高兴地玩起球来了。