植物生物工程实验一 PPT课件

高二生物植物细胞工程的基本技术公开课一等奖课件省赛课获奖课件

下列不能作为植物组织培养的材料（） A. 秋海棠的叶 B. 马铃薯的块茎 C. 成熟的花粉 D. 木质部中的导管细胞
随堂练习
例3：(08江苏生物)下列有关植物组织培养的叙述中，错误的是（）
A. 培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗入压 B. 培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 C. 离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才干形成愈伤组织 D. 同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相似
1.你认为两个来自不同植物的体细胞完毕融合，碰到的第一种障碍是什么？如何消除这一障碍？ 2.如何使两个不同原生质体发生融合？ 3.发生了融合的原生质体如何解决而获得杂种植物细胞？ 4.原生质体融合成功的标志是什么？ 5.如何将杂种细胞哺育成杂种植株？
实验目的：
材料用品：
办法环节：
植物组织培养技术流程简图
植物组织培养
离体的植物器官、组织或细胞
脱分化
愈伤组织再
植物组织培养
➢脱分化和再分化
脱分化
再分化
过程细胞
愈伤组织
成果
排列疏松,高度液泡化的薄壁细胞
愈伤组织
幼苗
形成胚状体或
丛芽
条件
离体,营养物质,激素,其它适宜条件(如温度、PH、无菌)等。
因织定素义（）。基础）：
生物体的每一种细胞都含有发育成为完整个体所必需的全部基因。
体内细胞未体现全能性的因素：
在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因选择性地体现出多个蛋白质。
细胞全能性
全能性的高低：
受精卵＞生殖细胞＞体细胞
全能性体现的条件：
离体、无菌、一定的营养物质、激素和其它外界条件

2.1植物细胞工程课件-高二下学期生物人教版(2019)选择性必修3

突变体
化学物理因素诱导筛选
利
用培养、提取
代谢产物
胚状体 ↓
试管苗保持优良性状快速 ↓ 快速大量繁殖繁殖
植株
4.细胞产物的工厂化生产，一般培育到什么阶段？用何种培养基？
二微生物的选择培养和计数1.实验室中目的菌的筛选的原理？2.何为选择培养基？ 3.稀释涂布平板法统计细胞数量的原理是什么？怎么计算每毫升原液中有多少细胞？ 4.稀释涂布平板法统计的菌落往往比活菌的实际数目要多/少？为何？5.显微镜直接计数呢？ 6.将土壤稀释液中能分解尿素的细菌分离出来，培养基的配方该如何设计？ 7.在分离土壤中分解尿素的细菌的实验中，为什么还要配制牛肉膏蛋白胨培养基？ 8.每一稀释倍数的菌液都至少要涂布多少个平板，为什么要这样做？ 9.分解尿素的细菌用什么来鉴定？看到的结果是什么样的？记完读课本31-38 第1节植物细胞工程一植物细胞工程的基本技术 1.什么叫细胞工程？2.什么叫细胞全能性？3.生物体内的细胞为什么没有表现出全能性？ 4.什么叫植物组织培养？植物组织培养的原理？5.复述离体细胞培养成植株的过程 6.什么叫外植体？7.什么叫脱分化？8.什么叫再分化？9.什么叫愈伤组织？ 10.植物细胞表现出全能性的条件？11.植物组织培养的操作过程？ 12.在植物组织培养过程中，光照、植物激素有什么要求？13.怎么获得原生质体？ 14.诱导原生质体整合的物理方法和化学方法分别有哪些？P37细胞融合完成的标志？ 15.什么叫植物体细胞杂交？复述植物体细胞杂交的整个过程。 16.植物体细胞杂交的原理有哪些？17.植物体细胞杂交有什么意义？
3.二倍体番茄和二倍体马铃薯细胞杂交得到的“番茄—马铃薯”有多少个染色体组，是几倍体？提示有四个染色体组；是四倍体。

高中生物-专题-第节-第课时-植物细胞工程的实际应用课件-新人教版选修

(2)应用植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构，若包裹上人造种皮，制成人工种子，可能解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。胚状体来源于离体的植物体细胞，其形成过程中要经过的生理变化大体上是图甲中[ ]______和[ ]________过程，在此过程中被培养的细胞始终受________的调节([ ]填序号) 。
下列有关人工种子的叙述不正确的是( ) A．通过科学手段人工合成的种子 B．必须由受精卵植物组织培养技术获得的种子 C．人工种皮可以为种子萌发提供足够的营养物质 D．人工种子发芽率较高 [解析] 本题考查了人工种子获得的方法及其过程。人工种子是经植物组织培养获得胚状体、不定芽等，然后经人工薄膜包，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。在最短时间内获得大量无病毒幼苗的最佳方法是( )
A．花药离体培养 B．选取成熟组织进行培养 C．利用茎尖进行组织培养 D．人工诱导基因突变 [答案] C
二、作物新品种的培育 1．单倍体育种 (1)过程：花药离体培养获得单倍体植株，染色体加倍后就可以得到稳定遗传的优良品种。 (2)成果：我国在水稻、小麦、烟草、柏、橡胶和辣椒等作物的单倍体育种处于世界领先水平。 (3)方法：花药的离体培养，秋水仙素处理，获得纯合子。 (4)优点：后代稳定遗传，都是纯合体；明显缩短育种年限。
(3)应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株，其原因是_________________________________。
2．培育无病毒植株 (1)获得成功的事例：马铃薯、甘薯、大蒜、草莓、苹果、香蕉。 (2)常选用的部位：茎尖组织。 (3)操作过程：切取一定大小的茎尖进行组织培养，再生的植株就有可能不带病毒，从而获得脱毒苗。

《生物工程》课件

酶的稳定性
酶在一定的条件下可以保持稳定，但在某些条件下可能会失活。
酶工程的基本技术
01
酶的分离与纯化
通过物理、化学或生物的方法将酶从原料中分离出来，并进行纯
化，得到高纯度的酶。
03
酶的修饰
通过化学或基因工程技术对酶进行修饰，以提高其稳定性、改变其催化特性或降低生产成本。
02
酶的固定化
将游离酶或细胞固定在一定载体上，使其保持活性并可重复使用
总结词
细胞工程的应用包括制备单克隆抗体、干细胞治疗、转基因动物和植物的培育等。
详细描述
制备单克隆抗体是细胞工程的重要应用之一，通过杂交瘤技术将免疫细胞与肿瘤细胞融合，制备出能够产生单一抗体的杂交瘤细胞。干细胞治疗是利用干细胞的分化能力，将干细胞移植到病变组织中，以修复和替代受损的细胞和组织。转基因动物和植物的培育是通过基因转移技术，将外源基因导入动物或植物的受精卵中，培育出具有新性状的转基因动物或植物。
资源环境问题
生物工程在生产过程中可能产生环境污染和资源浪费问题。
如何应对生物工程的挑战
加强伦理道德规范
制定严格的伦理道德规范，确保生物工程技术的合理应用。
加强技术监管
建立完善的技术监管体系，防止技术误用或滥用。
完善知识产权制度
制定合理的知识产权制度，保护创新成果，促进技术转移转化。
推动可持续发展
04
CATALOGUE
酶工程
酶工程的定义与原理
酶工程的定义
酶工程是利用酶的催化性质，通过生物技术手段将原料转化为有用物质的一门技术。
酶工程的基本原理
酶是一种具有高效催化能力的蛋白质，能够在温和的条件下催化化学反应，具有高度的专一性和选择性。

高中生物__植物细胞工程 PPT课件

（3）愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根，再由芽发育成叶和茎。这一过程必须给予光照，其原因是_____叶__绿__体____能利用光能制造有机物，供试管苗生长发育。
_诱__导__原_生__质__体__融_合. 3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_植__物__组_织__培__养_ ，其中步骤④相当于_脱__分_化_，步骤⑤相当于_再__分__化
例2：右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：
4）植物体细胞杂交的目的是获得
新的杂种植株。使_两__个__亲__本__的__遗_ 传性状能够在新的植物体上有所表现，
植物组织培养中用到的培养基含有丰富的营养成分，有利于培养物的生长，然而各种杂菌同样也可以在上面迅速生长，所以植物组织培养过程中污染现象经常发生。培养基一旦被污染，迅速生长的各种杂菌不但会和培养物争夺营养，而且这些杂菌生长的过程中会生成大量对培养物有害的物质，导致培养物迅速死亡。
造成培养基污染的因素有很多，一般包括：外植体带菌、培养瓶和各种器械灭菌不彻底、操作人员操作不规范等。所以在组织培养实验中用到的植物材料和各种器械都要进行彻底地灭菌，实验人员操作一定要规范，避免带入杂菌。
植物体
植物组织培养的条件：
适宜的养料和激素，适宜的温度和无菌条件
相关问题
1、在植物组培过程中，为什么要进行一系列的消毒，灭菌，并且要求无菌操作？
2、为什么切取胡萝卜根的形成层，其他部分也能培养成小植株吗？
3、为什么诱导愈伤组织的过程中应避光培养？
【实验胡萝卜的组织培养】
在组织培养实验中，为什么要强调所用器械的灭菌和实验人员的无菌操作？
植物体细胞杂交
植物细胞工程的理论基础是：植物细胞的全能性

植物细胞工程- 高二生物课件(人教版2019选择性必修3)

我国人民都把兰花看作高洁、典雅的象征，很多人喜欢养兰花但是，兰花自然条件下萌发率极低；传统分株繁殖的方法又存在繁殖周期长、繁殖率低等问题，如何让名贵的兰花大量、快速地繁殖，走入寻常百姓家呢？
在一定的条件下，利用植物的一片叶子、一瓣花瓣、甚至一粒花粉，可以得到大量幼小的植株。科学家可以利用兰花的花瓣培养出的菊花。
.
番茄-马铃薯（想象图）
这幅番茄—马铃薯图利用传统有性杂交方法能实现吗？为什么？
不能存在生殖隔离
有没有一种方法可以打破生殖隔离，实现远缘杂交育种，获得“番茄-马铃薯杂种植株”呢？
植物体细胞杂交技术
20
植物体细胞杂交技术（无性繁殖）
1.过程：如图所示
植物组织培养
（1）去壁方法：
纤维素酶和果胶酶（酶解法）
细胞生物学和分子生物学
研究的水平细胞整体水平或细胞器水平
研究的目的
按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品
植物细胞工程动物细胞工程
植物细胞工程的基本技术
￭从社会中来
“其芽葺葺，其叶青青，犹绿衣郎，挺节独立，可敬可慕。迨夫花开，凝晴滾露，万态千妍，薰风自来，四坐芬郁，岂非入兰室乎！岂非有国香乎！”这是我国历史上第一部兰谱——《金漳兰谱》（宋•赵时庚）
2.原理：植物体细胞具有全能性
① 外植体：离体的植物器官、组织、细胞或原生质体。植物的茎尖、幼嫩的叶片、花药是常用的外植体。 ② 脱分化：已经分化的细胞经过诱导，失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程。
③ 愈伤组织：细胞排列疏松且无规则、高度液泡化、呈无定形状态的薄壁细胞团。
胡萝卜的组织培养
取材
消毒
无菌接种脱分化

高中生物第2章细胞工程第1节第1课时植物细胞工程的基本技术课件选择性必修3

[解析] (1)分化的植物细胞可以培养成完整的植株，这是因为植物细胞具有全能性。(2)在本实验中，切取胡萝卜块时要切取含有形成层的部分，原因是形成层容易诱导形成愈伤组织。(3)决定植物细胞脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例，步骤⑤(诱导愈伤组织形成)和步骤⑥(诱导愈伤组织分化形成试管苗)所需的生长素和细胞分裂素的比例不同，故从步骤⑤到步骤⑥需更换培养基。愈伤组织通过细胞的再分化过程形成试管苗。(4)步骤⑥需要照光培养，其作用是诱导叶绿素的形成，使试管苗能够进行光合作用。(5)组织培养没有经过两性生殖细胞的结合，因此属于无性繁殖，组织培养得到的植株保持了原品种的遗传特性。
4．植物体细胞杂交要先去除细胞壁的原因是细胞壁阻碍了原生
质体的融合。
(√ )
5．植物体细胞杂交过程中，细胞融合成功的标志是产生新的细
胞壁。
(√ )
关键能力·突破重难
核心点一核心点二
1．植物组织培养的过程
植物组织培养
(1)外植体：用于植物组织培养的离体的植物器官、组织或细胞。 (2)脱分化：已经分化的细胞，经过诱导，失去其特有的结构和功能，转变成未分化细胞的过程。 (3)愈伤组织：细胞排列疏松且无规则、高度液泡化、呈无定形状态的薄壁细胞团。 (4)再分化：脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化出根或芽等器官的过程。
[解析] (1)植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，所以制备原生质体，需要用纤维素酶和果胶酶将细胞壁分解，诱导原生质体融合常用的化学诱导剂是 PEG(聚乙二醇)。原生质体融合成功的标志是杂种细胞再生成细胞壁；图中 X 经过离体培养，可以形成试管苗，所以 X 是愈伤组织。
(2)植物组织培养中常加入细胞分裂素和生长素，当生长素与细胞分裂素的比值低时，有利于芽的形成，所以起主要作用的是细胞分裂素。

植物生物工程实验二(植物DNA的提取)演示课件.ppt

实验原理（DNA提取）
DNA提取的原则
保证DNA一级结构的完整性排除其它分子的污染
RNA、蛋白质、多糖等
精选课件
DNA存在部位
主要存在于细胞核中，线粒体和叶绿体中也少量存在
精选课件
DNA提取的方法
基因组DNA的提取
CTAB法 SDS法
质粒DNA的提取
碱裂解法煮沸法
线粒体、叶绿体DNA的提取
差速离心结合SDS裂解法
精选课件
在浓氯化钠溶液(1～2mol/L)中,DNA核蛋白的溶解度很大,RNA核蛋白的溶解度很小;而在稀氯化钠溶液(0.14mol/L)中,DNA核蛋白的溶解度很小,RNA核蛋白的溶解度很大.因此,可利用不同浓度的氯化钠溶液将DNA核蛋白和RNA核蛋白从样品中分别抽提出来.
根据OD260定量：
測定260nm吸光值，OD=1.0代表值如下： a. ds DNA (double stranded DNA) = 50 mg/ml b. ss DNA (single stranded DNA) = 40 mg/ml c. oligonucleotide = 33 mg/ml
Template pH dNTPs Gelatin Primers Mg2+ oncentration Enzyme Total volume
10 attomoles(~1×106 molecules) 8.4（10mM Tris-Hcl） 200 μ M(each one) 100 g/ml (optional) 0.5 μ M(each one);(0.1—1.0μ M) >0.5mM< 10mM 1 unit 25—100μ l