海洋中的绿洲
海底绿洲——珊瑚礁
海底绿洲——珊瑚礁作者：暂无来源：《科学之友》 2017年第8期文｜汪稔孟庆山在我国海南岛三亚市鹿回头半岛沿岸东西湄洲湾、亚龙湾海域的水下，生长着大片美丽的珊瑚，其中造礁珊瑚达80多种。
当你潜入海底，注视这些五光十色的珊瑚时，是否在想：外形像极了分叉的树枝、花朵的珊瑚是一种植物吗？它和珊瑚礁之间又有着怎样的联系？海洋中的热带雨林珊瑚其实是人们对珊瑚虫的习称，它并非植物，而是一种叫珊瑚虫的微小腔肠动物，有很高的经济和生态价值。
珊瑚虫以群体为主，它们是海洋里的“吉普赛”人，喜欢到处漂游，四海为家。
单个珊瑚虫的外形很像个肉质小口袋，口袋顶部是珊瑚的口，口的周围长满有绒毛的触手。
看似温顺的珊瑚，其实是肉食性动物，它们通过毛茸茸的触手从海水中捕捉食物，珊瑚虫将食物消化以后会分泌出石灰质，形成骨骼与灰质外壳。
当珊瑚虫死亡之后，其骨骼遗骸积聚起来，新生的后代又在这些遗骸上繁殖生长，久而久之，形成了海底千变万化的珊瑚形态。
岩石是珊瑚最好的附着体，一旦碰到海岸边的岩石或礁石时，它们就会扎根生长；除岩石外，珊瑚还能附着在海底细砂和泥质基底上。
珊瑚生命的世代延续和积累成就了珊瑚礁海岸，其形态在所有热带海岸中别具一格。
而且，珊瑚礁生物群落中珍稀生物很多，是保护海洋生物多样性的重要海区。
在海底世界，珊瑚礁享有“海洋中的热带雨林”“海上长城”等美誉，被认为是地球上最古老、最多姿多彩和最珍贵的生态系统之一。
小珊瑚造大礁珊瑚分布范围很广，但主要产于热带浅海区，在温带和寒带海区特别是沿岸浅水区也较常见，甚至在超深渊带也有珊瑚虫的代表，如海葵。
我国热带海域辽阔，珊瑚礁分布较广，其中造礁珊瑚的种类也不少。
珊瑚在我国南海诸岛、海南岛、台湾岛及澎湖列岛沿岸，广东和广西沿岸均能见到。
其中，环礁主要分布在南海诸岛，岸礁主要分布在海南岛、台湾岛及澎湖列岛沿岸和广东、广西沿岸。
台湾地区造礁珊瑚种类远多于其他地区，这与该地区长期受太平洋黑潮暖流的影响有关。
1海洋中的绿洲——珊瑚礁解析
• 珊瑚礁就像一道道屏障,保护着海 岸线.加勒比海附近的岛屿,就是由 于珊瑚礁的消失而使波浪不断冲刷 海岸,造成海岸土壤的大量流失.珊 瑚礁也是各种鱼虾类栖息和捕食的 场所,对维持海洋生态平衡有着重 要的作用.为此,必须立法保护和拯 救珊瑚礁. 还有它也是一种文化遗 产，也是历史的见证。
1. 约束人类的生活，减少对珊瑚礁生态系统 的破坏。 2. 我们可以制作珊瑚礁图册，让更多人喜欢 它、关注它、保护它。
· · · · · ·
• 每个珊瑚礁都是许多海洋生物 的安身之所，他们互相依赖， 密切关联，构成一个完整的珊 瑚礁生态系统。让我们珍爱这 片海洋中的“绿洲”吧！
1. 珊瑚礁为许多动植物提供了生活环境，其 中包括（蠕虫 ）、（软体动物）、海绵、棘 皮动物和（甲壳动物 ）。 2. 绵延伸展共有（2011 ）公里，最宽处 2900）个大小珊瑚礁岛。 （161 ）公里。有（ 环状分布 ）的珊瑚礁。 3. 环礁是海洋中呈（ 4. 为什么要保护珊瑚礁？（至少说两条，三 条盖两个印章）
珊瑚礁就像一个 海底花园，其中 的中有许多空隙， 为一些小海洋生物提供 了居所。 2. 珊瑚礁还是一些动物的 避难所。
中国西沙群岛的珊瑚礁
• 大堡礁，是世界最大最长的珊瑚礁群，位于南半 球，它纵贯于澳洲的东北沿海，北从托雷斯海峡， 南到南回归线以南，绵延伸展共有2011公里，最 宽处161公里。有2900个大小珊瑚礁岛，自然景 观非常特殊。大堡礁的南端离海岸最远有241公 里，北端较靠近，最近处离海岸仅16公里。在落 潮时，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。在礁 群与海岸之间是一条极方便的交通海路。风平浪 静时，游船在此间通过，船下联绵不断的多彩、 多形的珊瑚景色，就成为吸引世界各地游客来猎 奇观赏的最佳海底奇观。 1981年列入世界自然遗 产名录。
深海生态系统科普专题（二）穿过水层，走进深海——大海深处的生命绿洲
深海生态系统科普专题（二）穿过水层，走进深海——大海深处的生命绿洲
撰文｜以南
“阿尔文”号
“挑战者”号科学考察船加拉帕格斯附近海域
加拉帕格斯海域附近的海龟深海热液生态系统
周围连续堆积，最终形成像“烟囱”一样的形状。
热液口温度可达350~400℃，并含有大量的硫化氢，对于大多数生物而言，这种气体极具致命性，但却是部分化能自养微生物维持生命所需的能源。
热液生态系统主要受三个因素影响：温度、压力和营养浓度。
在水温60—110℃区域分布着多种细菌；在20—40℃区域，生活着大量的蠕虫动物；在2—15℃区域，生物种类繁多，包括蛤类和虾类。
生微生物有时能占到蠕虫营养体
25%以上的体积。
这种共生模式在热液口十分
常见，与周围的海底相比，热液
喷口区的生物密度要高出1万到
10万倍，詹姆斯·卡梅隆在他的
纪录片《深海异类》中说：“这
种聚会在下面的黑暗中已进行了
几十亿年，与我们毫无关系，即
使太阳明天消失，它们也不在
意。
”
2011年2月17日，“大洋一
号”首次正式使用我国自主研发
深海冷泉生态系统
冷泉是指来自沉积界面以
下，成分以水、碳氢化合物（甲
烷为主）、硫化氢和细粒沉积
物为主的低温流体（通常只有
几℃），以渗漏、喷涌或扩散的
方式向海底面运移，并在甲烷渗
漏区滋养了大量化能自养生物群
落的一种海底环境。
早在1979
年，美国科学家就发现了生长有
重晶石和管虫的海底流体渗漏区
域，称为“低温热液”；1983
年，美国科学家在墨西哥湾东边
海山三维模型
冷水珊瑚。
小学五年级下学期综合实践全册教材分析(计划)
全
册ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教
学
目
标
1、学会反思回顾、并记录自己的生活历程，寻找成长的足迹的方法。
2、通过交流回顾快乐的假期生活，提高学生表达能力，整理能力及合作意识。3、激发学生对生活的热爱之情，对集体的喜爱之情。4.认识珊瑚与珊瑚礁，及珊瑚礁的形成。5、了解为保护环境而设计的绿色节日、纪念日，了解这些节日设置的背景原因，感受人们为了适应和保护自身的生存环境而采取的多样化的生活方式。6、知道海平面在悄然、不断上升的事实及所产生的影响，各国开始积极应对海平面上升，控制海平面上升需要加强国际间协作。7、了解“温室效应”的概念、形成原因及危害。8．了解人类改造海岸的现状。
1、运用折、剪等方法激发进行形象的表现，激发学生的创造力和表现力。
1、激发民族自豪感。培养热爱祖国文化的情感，激
4
教学进度
周次
教学内容
课时
教具学具
第一周
假期生活
2
课件
第二周
假期生活
2
课件
第三周
绿色节日知多少
2
课件
第四周
绿色节日知多少
2
课件
第五周
魔术剪刀
2
课件
第六周
魔术剪刀
2
课件
第七周
认识温室效应
2
课件
第八周
认识温室效应
2
课件
第九周
生态住宅
2
课件
第十周
生态住宅
2
课件
第十一周
活跃的海岸
2
课件
第十二周
活跃的海岸
2
课件
初步建立尊重不同文化传统下人们认识和保护自然的方式与习俗。树立环保意识。
海洋绿洲号邮轮攻略
海洋绿洲号邮轮攻略1. 简介海洋绿洲号是世界上最大的游轮之一，由皇家加勒比国际游轮公司拥有和经营。
它被誉为一座浮动的度假胜地，提供世界级的设施和服务，为旅客带来难忘的海上假期。
本文将为您提供海洋绿洲号邮轮的攻略，包括船上设施、活动、用餐及娱乐等信息，让您能充分了解并享受这次邮轮之旅。
2. 船上设施海洋绿洲号邮轮拥有多个豪华设施，确保旅客在整个行程中得到最佳的舒适和享受。
以下是一些主要的船上设施:•宽敞的客房：船上提供各种类型的客房，包括标准内舱房、露台房和套房等。
每个客房都配备了现代化的设施和舒适的床铺，确保旅客的休息质量。
•餐厅和饮食选择：海洋绿洲号拥有多个餐厅和酒吧，为旅客提供多样化的美食选择。
无论您喜欢中餐、西餐还是国际美食，都能在这里找到合心意的食物。
•娱乐设施：旅客可以在邮轮上尽情享受各种娱乐设施，包括游泳池、健身中心、SPA按摩和儿童乐园等。
此外，还有娱乐节目、游戏厅和电影院等供旅客选择。
•购物中心：海洋绿洲号提供多个购物店，销售各种商品，包括珠宝、时尚品牌、香水和纪念品等。
您可以在这里购买纪念品或为家人朋友带回礼物。
3. 活动和娱乐•室外活动: 旅客可以参加各种户外活动，如攀岩墙、高空滑索、冲浪模拟器等。
这些活动既能满足冒险爱好者的需求，又能增加邮轮之旅的刺激和乐趣。
•晚间表演: 傍晚时分，邮轮上会有各种精彩的演出，如音乐剧、杂耍表演和即兴喜剧等。
您可以选择欣赏这些精彩的演出，度过一个难忘的夜晚。
•主题派对: 邮轮上举办各种主题派对，如海洋夜、百老汇夜和泳池派对等。
旅客可以参加这些派对，与其他旅客共度愉快的时光。
•儿童娱乐: 邮轮上有专门的儿童乐园和儿童活动中心，提供丰富多样的游戏和娱乐项目，确保孩子们也能度过愉快的假期。
4. 用餐•主餐厅：邮轮上设有多个主餐厅，提供多种菜肴，包括海鲜、肉类和素食等。
旅客可以在这里享用美味的用餐，享受高品质的服务。
•特色餐厅：海洋绿洲号还拥有多个特色餐厅，提供不同的美食体验。
海洋绿洲
2009年11月20日，世界上最大、最豪华的邮轮“海洋绿洲”号(Oasis of the Seas)抵达美国佛罗里达州沼泽港，这是它首次到达美国。
世界上最大且造价最昂贵的“海洋绿洲”号邮轮历经3年时间建造，2009年10月28日完成交接，定于今年12月1日开始处女航。
这艘巨轮设计别出心裁，带有剧院、赌场、商店、游泳池、露天公园以及攀岩场地。
“海洋绿洲”号归美国皇家加勒比邮轮公司所有，是挪威造船业巨头STX公司历时6年，耗资15亿美元精心打造的豪华产品。
该游轮长约360米，宽约47米，吃水线以上高约65米，共16层甲板，设有2700间客舱，能搭载搭载6360名乘客及2160名船员。
排水量22.5万吨，被誉为“活动城市”。
邮轮大小为“泰坦尼克”号的5倍，甚至连美国军方“尼米兹”级航空母舰都相形见绌。
这艘邮轮共十几层，可容纳2000余名船员和6000多游客，载客量比已运营最大邮轮多5成，邮轮运营路线主要集中在加勒比海。
“海上绿洲”号邮轮拥有7个主题“社区”，其中包括中央公园、步行街、百老汇、健身运动中心、娱乐中心和青少年活动场所等。
每个主题“社区”都包括不同寻常的元素，拥有赌场、商店、剧院、酒吧、跳水池、溜冰场和攀岩场地等许多陆地上才有的设施。
下面我们就来见识一下这艘全世界最大、最贵、最“花哨”的海上“城市”，它的存在使得昔日最大的“泰坦尼克”号都变成了浴缸里的“玩具”。
描写南海海洋的句子唯美(精选100句)
描写南海海洋的句子唯美(精选100句)南海，一片绝美的海域，它的波涛汹涌，犹如巨浪舞动着自由的旋律。
阳光洒在海面上，海水透出蓝得让人陶醉的颜色，仿佛是上帝为世界调色的手笔。
南海是大自然赋予我们的一座珍宝，这里承载着无尽的神秘与诗意。
1. 无边的碧海蓝天，构成了南海的独特韵味。
2. 波澜壮阔的海浪，都在盛赞南海的壮美。
3. 海风拂过脸颊，带来阵阵清凉，令人心旷神怡。
4. 碧蓝的海水犹如明镜，倒映着天空和周围的群岛。
5. 南海的海域辽阔无垠，给人一种无拘无束的感受。
6. 岛屿如翡翠般，散落在湛蓝的海水之中，增添了一份宁静与美丽。
7. 西沙群岛，如诗如画，仿佛是上帝在海上堆砌的翠绿宝藏。
8. 南海的珊瑚礁，美如梦幻，它们是大海奇迹的见证者。
9. 细白的沙滩，温柔地卧在海的怀抱中，像一个静谧的天堂。
10. 蓝色的天空与青色的大海在一起，仿佛打造了一个无限美丽的水墨画。
11. 晨曦拂过海面，点燃了海的灵魂，令人陶醉。
12. 海豚欢快地跃出海面，为南海增添了一份生机与活力。
13. 那些快乐的海鸥，翱翔在蔚蓝的天空中，为南海加添了一抹神秘的色彩。
14. 船只穿梭在海上，留下一串串波浪与梦想。
15. 无论是日出还是日落，南海都能给人无尽的美好与希望。
16. 海洋的微风吹拂着脸庞，让人沉醉在自然的怀抱中。
17. 潜入海底的那一刻，仿佛置身于神奇的世界，尽情探索海的秘密。
18. 南海的海水清澈透明，犹如晶莹剔透的宝石，令人陶醉。
19. 海水里悄悄蔓延的泡沫，像是细碎的白玉，散落在水面上。
20. 漂浮在海面的涟漪，绘制出一幅幅动人心弦的画作。
21. 海浪拍打着礁石，发出如同音乐般的节奏感，仿佛在向人们述说着南海的故事。
22. 赤道上的南海，气候宜人，温暖的阳光沐浴在身上，令人心旷神怡。
23. 漫步在南海的沙滩上，可以感受到大自然的力量与温柔。
24. 南海的浩渺辽阔，给人一种无边无际的宽广感，彷佛置身于大海之中。
25. 片片浪花跳跃，仿佛是一群欢快的精灵，在海上尽情翩翩起舞。
六年级上册蓝色的家园备课
1、海洋中的绿洲---珊瑚礁活动目标：1.通过播放视频，认识美丽的海底花园，初步了解珊瑚礁的形成，认识珊瑚和珊瑚礁。
2、通过阅读资料，搜集信息，分析研究，了解珊瑚礁是海洋中非常宝贵的自然生态系统，意识到保护海洋环境的重要性。
3、通过了解珊瑚中生存的生物及其特点，感受海洋生物的多样性。
4、通过制作手抄报，培养学生宣传、保护珊瑚礁的意识。
活动重难点：了解珊瑚礁的形成，知道珊瑚礁是海洋中非常宝贵的自然生态系统，意识到保护海洋环境的重要性。
通过了解珊瑚中生存的生物及其特点，感受海洋生物的多样性。
活动过程：一、创设情境，走近“海底花园”，激发探究兴趣。
1、谈话激趣：同学们，假期你们去哪里旅游了？学生交流假期旅游时所见到的各具特色的景点。
2、谈话：我们的好朋友蓝猫要带大家进入海底世界，去探索海底的奥秘。
（播放纪录片《珊瑚礁》，呈现海底珊瑚礁的奇异景象及各种海洋生物生活的场面）3、谈话：在这神秘的海底世界，同学们看到了哪些神秘生物？你们有什么感受？学生思考，谈感受。
4、揭示课题：我们这节课就主要来探究学习刚才同学们提到的珊瑚礁。
5、（板书：海洋中的绿洲---珊瑚礁）6、【设计意图：本环节主要以激发学生的探究兴趣为主。
通过观看视频，引起学生的关注；通过观察珊瑚及珊瑚礁，激发学生继续学习和探究的兴趣】二、阅读资料、搜集信息，初探珊瑚礁的形成1、谈话：珊瑚礁是怎样形成的？学生根据自己搜集的资料进行交流。
2、谈话：我们听一听蓝猫是如何讲解的？请同学们仔细听，将听到的信息整理在珊瑚礁的形成资料卡上。
（学生整理信息，填写资料卡并交流）3、出示实物：石化珊瑚和活珊瑚（养殖）谈话：大家看，回忆刚才填写的资料卡，你们有什么发现？学生对比观察4、（课件出示小组交流内容提示）谈话：认识了珊瑚礁的形成，你们还知道关于珊瑚礁的哪些方面的信息呢？请大家以小组为单位。
根据资料，分类整理、填写资料卡：如珊瑚礁的哪些方面的分布概况、所处的地理位置、主要的生长条件、种类、著名的珊瑚礁等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 分布 • 全世界的珊瑚礁总面积估计为28.43万平方公里，其中 印度洋-太平洋地区（包括红海、印度洋、东南亚和太 平洋）占91.9%的面积。仅东南亚就占32.3%的面积，太 平洋（包括澳大利亚）占40.8%。大西洋和加勒比海仅 占全世界的7.6%。[2]美国西海岸和非洲西海岸基本上 没有珊瑚礁，或者很少，其原因主要是上升的墙冷海流 降低当地的水温[3]。从巴基斯坦到孟加拉国的南亚海 岸的珊瑚礁也很少[4]。南美洲东南海岸和孟加拉国缺 少珊瑚礁的原因是因为亚马孙河和恒河在这里有大量淡 水入海。
4. 珊瑚礁保护了我们的海岸线 珊瑚礁对於保护脆弱的海岸线免於被海浪侵蚀扮演 了重要的角色。健康的珊瑚礁就好像自然的防波堤 一般，约有70-90%的海浪冲击力量在遭遇珊瑚礁 时会被吸收或减弱，而珊瑚礁本身会有自我修补的 力量。死掉的珊瑚会被海浪分解成细沙，这些细沙 丰富了海滩，也取代已被海潮冲走的沙粒。
珊瑚礁的主体是由珊瑚虫组成的。珊瑚虫是海洋中的一 种腔肠动物，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食，在生长过 程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为 自己生存的外壳。每一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它 们一群一群地聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同
时不断分泌出石灰石，并粘合在一起。这些石灰石经过以后的
珊瑚是怎么形成的？
珊瑚虫大多群居生活.虫体一代代死 去,而它们分泌的外壳却年深久的在 一起,慢慢形成千姿百态的珊瑚,进 而形成珊瑚礁.
珊瑚虫体内有藻类植物和它共同生活,这些藻类 靠珊瑚虫排出的废物生活,同时给珊瑚虫提供氧
气.藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存,
珊瑚堆积的越高,越有利于藻类植物的生存.
珊瑚的作用
1. 珊瑚礁能维持渔业资源 对许多具有商业价值的鱼类而言，珊瑚礁提 供了食物来源及繁殖的场所。在马来西亚， 有百分之三十的渔获来源都是从珊瑚礁丛中 捕得的。例如：海参、龙虾、具有重要经济 价值的无脊椎动物等。保存了珊瑚礁，就同 时确保了渔业发展、渔民的工作及食物的稳 定供应。
2. 珊瑚礁能吸引观光客 愈来愈多的潜水观光客在寻找全球各地原始珊 瑚礁。因此，健康的珊瑚礁是具有强烈吸引力 的。观光事业目前正是一兴盛且获利良好的工 业，珊瑚礁所构成的巨大吸引力更不应被破坏。 只要能做好管理及监测的工作，必能提供观光 客所需求的服务。但发展观光的同时，也要确 保珊瑚礁的永续发展。
5. 珊瑚礁保护了我们的生命 现代医药才刚开始对珊瑚礁中可资制造新药的 可能进行研究。珊瑚礁中生物数量众多意味著 许多动植物本身可制造化学物质以抵抗其他竞 争者及保护自身安全。这些化学物质对人类可 能就是极大的资产。例如海绵动物就被用来制 造一种新药（Ara-C），用以治疗皰疹及一些 癌症。某些特定珊瑚的组织，类似人体的骨骼， 自1982年起有些外科医生已使用珊瑚礁来替代 骨头。
3. 珊瑚礁维护了生物多样性 生物多样性是地球的财富。在所有的海洋生态系中，珊 瑚礁的生物多样性是 最丰富的，珊瑚礁的破坏无宁就是 对世界生物多样性的严重威胁。再从伦理 上来考量，有 许多实际的理由说明何以维护生物多样性的重要：在珊 瑚礁中 有许多资源可资制造药品、化学物质及食物，当 珊瑚礁被破坏了，许多物种 也就在被发现其作用前消失 了。没有人知道我们破坏了什麼，但我们若不停 止破坏， 珊瑚礁恶化的情况将会持续，且许多尚未被发现的价值 将会损失掉。
②盐度
造礁珊瑚生长在盐度为27～40的海水中， 最佳盐度范围是34～36。
③水深
一般认为造礁珊瑚生长的水深范围是 0～50 米，最佳水深为20米以浅。许多学者认为
这实际上是与造礁珊瑚共生的虫黄藻进行
光合作用所需的深度。
光照
也是虫黄藻光合作用的需要，一般热带光照强， 时间长，平均光照率在50%以上，有利于珊瑚 礁的发育。
•世界上著名的珊瑚礁有： •澳大利亚的大堡礁是世界上最大的珊瑚 礁 •中美洲洪都拉斯的罗阿坦堡礁是世界上 第二大的珊瑚礁 •埃及红海海岸的珊瑚礁
①水温 珊瑚生长的水温约为20～30°C
最佳水温上限可达29°C。热带海区，这一最佳 水温出现在冬季和春季，因而许多学者认为冬 季珊瑚生长最快。海南岛和西沙群岛水温平均 为25～27°C，属珊瑚生长最佳水温范围，但海 南岛的季节变化大，水温不稳定，对珊瑚生长 有抑制作用。海南岛和台湾的珊瑚礁被称为 “高纬度珊瑚礁”。
压实、石化，形成岛屿和礁石，也就是所谓的珊瑚礁。由于珊
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
瑚虫具有附着性，许多珊瑚礁的底部常常会附着大量的珊瑚虫。
• 岸礁
又称边缘礁。紧靠陆地边缘生长的生物礁在退潮时可看出岸礁好似海岸向外延伸的一 个平台
堡礁
又称"离岸礁"。在距岸较远的浅海中，成带状延 伸分布的大礁体
台礁
生物礁体。为一种平顶孤立的珊瑚礁礁盘，其 礁盘明显高出周围海底
⑤风和风浪 ⑥河流 ⑦海平面变动 ⑧ 海底地形和底质 ⑨藻类与珊瑚礁的关系
<[珊瑚虫]>：腔肠动物，身体呈圆筒状，有八个或八个 以上的触手，触手中央有口。多群居，结合成一个群 体，形状象树枝。骨骼叫珊瑚。产在热带海中。
珊瑚虫身微小,口周围长着许多小触手,用来捕获海洋 中的微小生物.它们能够吸收海水中矿物质来建造外 壳,以保护身体.