多媒体基础知识复习课程
多媒体技术基础课程期末复习指导
06春期《多媒体技术基础》课程期末复习指导第一部份课程考核说明1．考核目的通过本次考试，了解学生对本课程的基本内容、重点和难点的掌握程度，以及运用本课程的基本知识、基本方法和基本理论分析和解决实际问题的能力。
同时还考察学生在平时的学习中是否注意了理解和记忆相结合，理解和运用相结合。
2．考核方式期末闭卷笔试。
3．命题依据依据教材内容、市电大下发的教学实施意见和期末复习指导的有关要求命题。
4．考试要求要求学生较好地掌握多媒体关键技术，以及多媒体技术的应用；理解多媒体技术的基本概念和基本原理，以及多媒体应用系统的基本结构；了解多媒体技术的发展和研究。
5．考题类型及比重考题类型及分数比重大致为：填空题（占30%），选择题（占20%），简答题（占30%），分析题（占20%）。
6、适用范围、教材本复习指导适用于成人专科计算机信息管理和计算机应用专业的课程。
试卷编号：5069考试命题的教材是由陈明教授主编，中央广播电视大学出版社出版，2000年6月第1版《多媒体技术基础》教材。
第二部份期末复习重点范围第一章多媒体技术概论一、重点名词媒体，多媒体，多媒体技术二、重点掌握1、多媒体的概念；2、多媒体关键技术的内容；3、多媒体系统的组成；4、多媒体技术的特征三、一般掌握1、多媒体技术的发展过程第二章多媒体信息的表示一、重点名词汉字输入编码，汉字内码，汉字字模码，数字音频，采样，量化，PCM，MIDI，位图，矢量图，RGB，动画，造形动画，帧动画，超文本，超媒体，节点，链。
超文本三层模型。
二、重点掌握1、多媒体数据的特点；2、音频信号的数字化处理，声音文件大小的计算方法；3、位图、矢量图形的定义；矢量图形与位图、图形与图像的比较三、一般掌握1、西文和汉字编码；2、合成音乐MIDI标准及同数字化声音的比较；3、动画的基本概念、分类和技术参数；2、超文本与超媒体的基本概念、超文本的主要成分、超文本系统的结构3、第三章多媒体信息的压缩一、重点名词压缩，解压缩，编码，解码，信息量，信息熵，有损压缩，无损压缩，Huffman编码，算术编码，差分脉冲编码调制，线性预测，音频冗余，变换编码，DCT，JPEG标准，MPEG标准二、重点掌握1、压缩与解压缩的概念、数据压缩技术的重要指标、有损压缩和无损压缩；4、Huffman编码方法、算术编码方法、DPCM（差分脉冲编码调制）编码、变换编码的概念；三、一般掌握1、音频冗余和音频信号的压缩编码；2、JPEG压缩算法、MPEG压缩算法及两者之间的异同第四、五、六章多媒体应用系统开发一、重点名词音频失真，音频编辑软件，淡入与淡出，图像编辑，数字视频处理，三维动画制作，多媒体创作系统，OCR，集成工具。
多媒体教学理论与方法
2.2 多媒体课件的类型与应用
2.2.1 演示型课件
1. 演示型课件的特点
基本特点
教学程序基本属于直 线式顺序教学，有简单的 跳转和链接功能。
特点一 特点二
课件类型
应用方法
2.课堂演示型的应用
（1）呈现内容提要和抽象关系
2. 编制会计分录
3. 登记账簿
1. 分析经济业务 8. 结账
Start the next cycle
键盘技能指导课件
2. 指导型的基本结构
导入
呈现信息
提问与应答
结束反馈或矫正判断源自答3. 对指导型的基本要求
（1）大量的交互 （2）充分的用户控制 （3）恰当合理的教学顺序
4. 指导型的应用
指导型课件可以代替教师的讲授，让全班学生同 时学习一个相对完整的教学单元。这种课件的优势 是能很好地适合学生的个别需求。
• 迭代模拟——老鼠的基因遗传过程模拟
• 程序模拟——电路连接实验的模拟
• 情境模拟——模拟人生---人际关系场景---争吵
3.对模拟型的评价
模拟的优势 • 突破时间和空间的限制。 • 提高教学的安全性。 • 提供可控制和可重复的情境。 • 促进学生参与。 • 有利于学习迁移。
模拟的局限性
• （2）网上交流的方式 • 电子公告板（BBS）。BBS是异步交流工具，参与者有
充分的浏览和思考时间，适于对一个问题的深入和持续的 探讨，有利于激发学习兴趣和培养创新能力，有助于相互 结识和了解。 • 电子邮件。电子邮件是私密性较强的个体交流方式，基本 不受时空限制，能大胆、自由地表述自己的观点和意见， 有益于增进学习者之间的相互了解和情谊。 • 聊天室。聊天室是网上多人同时参与的交流环境。借助这 种工具，学习者之间、学习者与教师之间可以就某一专题 进行实时的讨论，互相提问、相互评价。通过实时讨论， 可以及时交流针对某一专题的见解，互相启发思维。聊天 室交互具有实时性，在学习交流方面容易停留于表面，教 师应注意引导。 • 博客、维基。博客是按照时间顺序和主题在网上发布文章 和图片等，表达个人的认识和体验，接受他人的评论，每 个博客这样形成一个交流群体。维基是一个在线多用户平 台，登陆网站的用户都能够创建和发布文章，编辑和修改 网站所发布的任何文章，形成一个面向群体的协作式创作 环境。
初中多媒体技术介绍教案
初中多媒体技术介绍教案教学目标：1. 了解多媒体技术的概念和基本特点；2. 掌握多媒体技术在教育、娱乐、工业等领域的应用；3. 了解多媒体技术的发展趋势。
教学重点：1. 多媒体技术的概念和基本特点；2. 多媒体技术在教育、娱乐、工业等领域的应用；3. 多媒体技术的发展趋势。
教学难点：1. 多媒体技术的具体应用场景；2. 多媒体技术的发展趋势。
教学准备：1. 教师准备多媒体课件；2. 学生准备笔记本电脑。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是多媒体技术？多媒体技术在日常生活中的应用有哪些？2. 学生回答问题，分享自己对多媒体技术的理解和应用实例。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过多媒体课件介绍多媒体技术的概念和基本特点；2. 学生跟随教师一起学习多媒体技术的基本特点，如互动性、集成性、智能化等；3. 教师引导学生了解多媒体技术在教育、娱乐、工业等领域的应用；4. 学生通过实际操作，体验多媒体技术在教育、娱乐、工业等领域的应用。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示多媒体技术在教育、娱乐、工业等领域的具体应用案例；2. 学生分析案例，理解多媒体技术在不同领域的应用方式和效果；3. 学生分组讨论，分享自己组的多媒体技术应用案例分析结果。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结多媒体技术的概念、特点和应用领域；2. 学生总结多媒体技术的知识点，分享自己的学习心得。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂所学，结合自己的生活实际，编写一个关于多媒体技术应用的案例；2. 学生将编写好的案例上交教师，教师进行批改和评价。
教学反思：本节课通过提问方式引导学生思考多媒体技术的概念和应用，激发学生的学习兴趣。
通过多媒体课件的展示和实际案例的分析，使学生更好地理解多媒体技术的概念、特点和应用领域。
在实例分析环节，学生分组讨论，增强学生的合作意识和团队精神。
课后作业的设置，使学生能够将课堂所学应用到实际生活中，提高学生的实践能力。
多媒体编程基础课程设计
多媒体编程基础课程设计一、教学目标本课程旨在通过多媒体编程的教学，让学生掌握多媒体编程的基本概念、技术和方法，培养学生运用多媒体编程解决实际问题的能力。
知识目标：使学生了解多媒体编程的基本概念，理解多媒体编程的基本技术和方法，掌握多媒体编程的基本语言和工具。
技能目标：培养学生运用多媒体编程技术进行创新设计的能力，提高学生解决实际问题的能力，使学生能够独立完成多媒体编程项目。
情感态度价值观目标：培养学生对新技术的敏感性和好奇心，提高学生对科学探究的兴趣，培养学生勇于创新、积极进取的精神风貌。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括多媒体编程的基本概念、基本技术和方法，以及相关的编程语言和工具。
具体包括：多媒体编程的基本概念，多媒体编程的基本技术和方法，多媒体编程的基本语言和工具，多媒体编程项目的设计和实现。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法、实验法等。
通过讲授法，使学生了解和掌握多媒体编程的基本概念、技术和方法；通过案例分析法，培养学生运用多媒体编程技术解决实际问题的能力；通过实验法，使学生掌握多媒体编程的基本语言和工具，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材和参考书将作为学生学习的主要资源，多媒体资料将用于辅助教学，实验设备将用于学生的实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多种形式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现进行评估；作业将根据学生的完成质量、创新性和正确性进行评估；考试将涵盖本课程的所有知识点，以检验学生对多媒体编程知识的掌握程度。
六、教学安排本课程的教学安排将根据课程内容和学生的实际情况进行调整，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将按照教材的章节进行，每个章节安排适当的教学时间；教学时间将根据学生的作息时间进行调整，以保证学生有充足的精力参与学习；教学地点将选择教室或实验室等合适的地方进行。
多媒体技术基础知识复习专题二[复制]
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多媒体技术基础知识复习专题二［复制］第三章多媒体信息的类型及其特征；第四章图形图像的采集与加工1.常见的各种媒体信息有：文本、图形、图像、声音、动画、视频等文本是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式，文字表达的信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示。
图像是多媒体作品中最重要的信息表现形式之一，它是决定一个多媒体作品视觉效果的关键因素。
声音能直接、清晰地表达意义，引起使用者的注意。
动画可以使我们要表现的内容更加生动，还可以反抽象的、难以理解的内容形象化。
视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于丰富的信息内涵，常用于交代事物的发展过程。
2.各种媒体在计算机中的表示：文本：文本字符编码一般为ASCII码，简体汉字GB2312-80,一个汉字占两个字节存储空间。
思考：计算机中汉字存储占2字节空间，一张软盘容量为1.44MB,请问理论上一张软盘可以存储多少个汉字1,44MB*1024*1024/2=754974位图图像：是由像素构成的，适用于逼真照片或要求精细细节的图像。
位图放大缩小后会丢失其中的细节并会呈现锯齿状。
图像分辨率是指图像的水平方向和垂直方向的像素个数。
一般来说，分辨率愈高，图像愈细腻，图像文件也越大。
由于一幅位图的分辨率是确定的，所以对其进行放大时，会出现马赛克现象图像量化位数是指图像中每个像素点记录颜色所用二进制数的位数，它规定了彩色图像中可出现的最多颜色数，或者灰度图像中的最大灰度等级数。
往往把量化位数说成是图像深度或像素深度。
表示一个像素的位数越多，能表达的颜色数目就越多。
二进制位代表图像颜色的数量8位图有：28=256种颜色，16位图有：2^=65536种颜色，32位图有：232=4294967296种颜色位图量化：文件的字节数=图像X方向的像素数xY方向的像素数x图像量化位数/8。
例1：一幅像素为640x480的256色(8位)图像文件大小:640x480x8^8=300KB例2：一幅1024x768的RGB8：8：8真彩色图像文件大小1024x768x24/舐2.4MB单位换算:1GB=1O24MB1MB=1O24KB1MB=1024KB1KB=1O24BIB位bit静态图像压缩标准：JPEG(JointPhotographicExpertsGroup)常见的位图文件：*.bmp,*.JPG,*.psd,*.gif矢量图形：是以指令集合的形式来描述的。
2024年软件资格考试多媒体应用制作技术员(初级)(基础知识、应用技术)合卷试题及解答参考
2024年软件资格考试多媒体应用制作技术员(基础知识、应用技术)合卷(初级)复习试题(答案在后面)一、基础知识（客观选择题，75题，每题1分，共75分）1、多媒体技术的基础是( )。
2、在多媒体系统中，通常将( )作为媒体内容的存储格式。
3、下列关于多媒体文件格式的描述，不正确的是？（）A..jpg格式适用于图片格式的存储B..mp3格式适用于音频格式的存储C..avi格式适用于视频格式的存储D..doc格式适用于文本格式的存储4、以下哪种软件不属于视频编辑软件？A.Adobe Premiere ProB.Final Cut ProC.PhotoshopD.DaVinci Resolve5、多媒体信息的组织和管理通常使用以下哪种技术？A、数据库管理B、超媒体系统C、虚拟现实D、神经网络6、以下哪种编码格式最适合用于高质量视频存储和传输？A、JPEGB、MPEG-4 Part 10（H.264）C、MP3D、PNG7、在视频剪辑过程中，以下哪种选项不属于视频剪辑的基本操作？A. 切换画面B. 添加字幕C. 更改分辨率D. 音频处理8、多媒体作品中的颜色可以通过以下哪种方式进行调整？A. 颜色平衡B. 色彩饱和度C. 色彩温度D. 上述所有选项9.、Web前端网页通常采用的文件格式不包括：A. HTMLB. PDFC. CSSD. JS 10.、在Windows操作系统中，能够打开并运行常见的音频文件，其扩展名通常是：A. wavB. txtC. jpgD. xls11、多媒体技术的特点中，不包括 __ 。
A. 集成性B. 实时性C. 交互性D. 独立性12、在数字媒体中，表示不同类型信息所采用的编码是不同的。
例如，文本信息通常使用 __ 编码。
A. 压缩码 (Compression Code)B. 模数 (ABA) 码C. ASCIID. 二值 (BiA) 码13._____ 将数据图像化后输入计算机中。
高中信息技术-选修多媒体技术应用-复习--3音频动画视频加工-知识点和习题
选修模块-多媒体技术应用第3节音频、动画和视频信息的加工一、音频信息的加工1、音频文件容量的计算：采样频率×量化位数×声道数×时间 (s)/8B2、利用Audition编辑音频的方法：（1）调整音量：单击【效果】菜单—选择【振幅和压限】—选择【放大】（2）淡入淡出：单击【效果】菜单—选择【振幅和压限】—【振幅/淡化（进程）】（3）降噪:单击【效果】菜单—选择【修复】—选择【降噪器】（4）声道合成:右键单击空白音轨—选择【合并到新音轨】或【混缩到新文件】3、音频文件格式：wav、mp3（有损压缩格式）、wma 、mid二、动画信息处理1、动画的原理一系列连续变化的静态图像以每秒12幅的速度连续播放，由于人眼的视觉暂留现象，我们就看到了动态的效果。
2、利用Flash编辑动画的概念：（1）帧（Frame）:是组成动画的一幅幅静态的画面。
（2）关键帧（Key Frame）:可以标记动画中的某一个特定的片段。
（3）帧频率:即每秒播放帧的数量（单位：fps），默认为12fps。
（4）时间轴:包括帧面板、图层面板和播放指针等，用于帧和图层的编辑等。
3、Flash动画的类型：（1）逐帧动画：这是一种传统的动画方式，需要绘制出每个帧的内容，通过连续播放得到动态效果。
（2）形状补间动画只需在起始关键帧和结束关键帧中绘制不同的图形，并设置补间方式为：形状，Flash将自动创建形状、透明度、颜色和速度等变化的过渡帧。
文字对象在制作形状补间动画之前，必须为分离状态才能形成动画效果。
分离（打散）方法：单击【修改】菜单—选择【分离】命令即可（3）动作补间动画只有元件才能设置动作补间的效果。
元件是在Flash中创建的图形、影片剪辑或按钮，保存在“库”面板中。
如右图所示，即库面板。
新建元件的方法：【插入】菜单——新建元件创建完元件后，只需在起始关键帧和结束关键帧中定义元件的不同位置，并设置补间方式：动作，Flash将自动创建位置、旋转、缩放、透明度变化等效果的过渡帧。
国开(吉林)51375《多媒体技术基础》形成性考核三复习资料答案
多媒体技术基础-形成性考核三作业资料答案
说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！
【题目】
以下有关过渡动画叙述正确的是（）。
a. 中间的过渡帧由计算机通过首尾帧的特性以及动画属性要求来计算得到
b. 当帧频达到5fps以上时，才能看到比较连续的视频动画
c. 动画效果主要依赖人的视觉暂留特征而实现
d. 过渡动画是不需建立动画过程的首尾两个关键帧的内容
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：中间的过渡帧由计算机通过首尾帧的特性以及动画属性要求来计算得到
【题目】
flash的交互动画中，“动作”通常是针对某个指定的（）而言的。
a. 元件
b. 对象
c. 实例
d. 按钮
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：对象
【题目】
（）的叙述是正确的。
a. 位图是用一组指令集合来描述图形内容
b. 色彩位图的质量仅由图像的分辨率决定
c. 表示图像的色彩位数越少，同样大小的图像所占的存储空间越小
d. 分辨率为640×480，即垂直共有640个像素，水平有480个像素
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：表示图像的色彩位数越少，同样大小的图像所占的存储空间越小。
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多媒体技术
1、多媒体的基本概念
媒体(medium)在计算机行业里，媒体有两种含义：其一是指传播信息的载体，如语言、文字、图像、视频、音频等等；其二是指存贮信息的载体，如ROM、RAM、磁带、磁盘、光盘等，主要的载体有CD-ROM、VCD、网页等。
多媒体是近几年者出现的新生事物，正在飞速发展和完善之中。
多媒体（Multimedia）是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。
在计算机系统中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。
多媒体技术（Multimedia Technology）是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。
真正的多媒体技术所涉及的对象是计算机技术的产物，而其他的单纯事物，如电影、电视、音响等，均不属于多媒体技术的范畴。
2、多媒体的类型和信息表示
常见的多媒体信息有文本、图形、图像、声音、动画和视频。
在一个多媒体作品中，不同类型的媒体由于内容呈现特点各异，其表达效果及信息组织方法上有很大的不同。
在准备素材时，要根据对表达内容与表达效果的分析和各种媒体信息的特征，选择合适的媒体信息，并把它们分别安排在适当的信息单元中。
多媒体信息的表示
类型表示方法
文本文本在计算机中表示即文字的编码：目前，国际上使用的字母、数字和符号的信息编码系统是采用美国标准信息交换码（American Standard Code for Information Interchange），简称为ASCII码。
图像、图形分辨率：分为屏幕分辨率和输出分辨率两种，前者用每英寸行数表示，数值越大图形（图像）质量越好；后者衡量输出设备的精度，以每英寸的像素点数表示；
色彩数和图形灰度：用位（bit）表示，一般写成2的n次方，n代表位数。
当图形（图像）达到24位时，可表现1677万种颜色，即真彩。
灰度的表示法类似；
声音由于音频信号是一种连续变化的模拟信号，而计算机只能处理和记录二进制的数字信号，因此，由自然音源而得的音频信号必须经过一定的变化和处理，变成二进制数据后才能送到计算机进行再编辑和存贮。
动画和视频视频数字化：试讲模拟视频信号经模数转换和彩色空间变换为计算机可处理的数字信号，与音频信号数字化类似，计算机也要对输入的模拟视频信息进行采样和量化，并经编码使其变成数字化图像。
3、多媒体关键技术
3.1、音频、视频数据压缩/解压缩技术
研制MPC需要解决的关键问题之一是要使计算机能适时地综合处理声、文图信息。
选用合适的数据压缩技术，有可能将字符数据量压缩到原来的1/2左右，语音数据量压缩到原来的1/2-1/10，图像数据量压缩到原来的1/2-1/60。
当前常用的压缩编码/解
压缩编码国际标准JPEG和MPEG。
3.2、多媒体专用芯片技术
专用芯片是多媒体计算机硬件体系结构的关键。
为了实现音频、视频信号的快速压缩、解压缩和播放处理，需要大量的快速计算，只有采用专用芯片，才能取得满意的效果。
多媒体计算机专用芯片可归纳为两种类型：一种是固定功能的芯片；另一种是可编程的数字信号处理器（DSP）芯片
3.3、大容量信息存储技术
利用数据压缩技术，在一张CD-ROM光盘上能够存取70多分钟全运动的视频图像或者十几个小时的语言信息或数千幅静止图像。
在CD-ROM基础上，还开发了CD-I 和CD-V、可录式光盘CD-R、高画质、高音质的光盘DVD以及PHOTO CD等。
3.4、多媒体输入与输出技术
多媒体输入/输出技术包括媒体变换技术、媒体识别技术、媒体理解技术和综合技术。
（1）媒体变换技术是指改变媒体的表现形式。
如当前广泛使用的视频卡、音频卡（声卡）都属媒体变换设备。
（2）媒体识别技术是对信息进行一对一的映像过程。
例如，语音识别技术和触摸屏技术等。
（3）媒体理解技术是对信息进行更进一步的分析处理和理解信息内容。
如自然语言理解、图像理解、模式识别等技术。
（4）媒体综合技术是把低维信息表示映像成高维的模式空间的过程。
例如语音合成器就可以把语音的内部表示综合为声音输出。
3.4、多媒体通信技术
多媒体技术与通信技术的完美结合，使得通信领域中诸如可视电话等陷入困境的行业，焕发了新的活力。
多媒体通信技术集计算机交互性、网络的分布性和多媒体信息的综合性于一体，突破了计算机、通信、电视和出版等传统产业间的界线，使这些对人类社会产生重大影响但相对独立发展的技术融为一体。
多媒体通信技术向人类提供了全新的信息服务，如：多媒体电子邮件、实时视频会议、计算机支持的协同工作，以及远距离学习和远距离医疗等。
多媒体通信是一个综合性的技术，涉及多媒体、计算机及通信等领域，并且给这些领域带来很大的影响。
大数据量的连续媒体在网上的实时传输不仅向窄带网络及包交换的协议提出了挑战，而且对于媒体技术本身，如数据的压缩、各媒体间的时空同步等也提出了较高的要求。
4、多媒体计算机系统构成
多媒体计算机系统是对基本计算机系统的软、硬件功能的扩展，作为一个完整的多媒体计算机系统，它应该包括5个层次的结构，如图所示：
多媒体应用系统第五层
多媒体著作工具及软件第四层
多媒体应用程序接口（API）第三层
多媒体操作系统
第二层
多媒体通信软件
多媒体输入/输出控制卡及接口
多媒体计算机硬件
第一层
多媒体外围设备
4.1、多媒体计算机硬件系统
多媒体计算机硬件系统其主要任务是能够实时地处理文、图、声、像信息，实现全动态视像和立体声的处理。
同事还需对多媒体信息进行实时的压缩与解压缩。
多媒体硬件系统包括多媒体计算机的主机系统、音频与视频获取系统、磁盘存储系统和显示系统等。
如图所示：
多媒体硬件系统组成框图
为了使计算机能够实时地处理多媒体信息，对多媒体数据进行压缩编码和解码，早期的解决办法是设计制造专用的几口卡。
目前的发展趋势是将上述功能集成到处理器芯片中国，这种芯片可分为三大类：
第一类是采用VLSI（超大规模集成电路）实现的通用和专用的数字信号芯片，可用于数字信息的处理；
第二类是在现有的CPU芯片中增加多媒体与通信的功能，如Intel的MMX微处理器；
第三类成为媒体处理器（Media processors），它以多美和通信功能为主，勇士融合CPU芯片的原有计算机功能。
4.1.1CPU
CPU（Central Processing Unit，中央处理器）一般有逻辑运算单元、控制单元和存储单元组成。
在逻辑运算和控制单元中包括一些寄存器，，浙西寄存器用于CPU在处理数据过程中数据的暂时保持。
4.1.2主板
主机是安装在机箱内的矩形电路板，上面有计算机的主要电路系统，主板上的扩充槽用于差几个钟接口卡，拓展计算机的功能，如显卡、网卡等。
4.1.3硬盘
硬盘是计算机的数据存储中学，我们所使用的应用程序和文档数据几乎都是存储在硬盘上火从硬盘上读取的。
它包括存储盘片及驱动器，特点是存储量大。
此外，多媒体计算机硬件系统中还有内存条、光驱、刻录机、显卡等其他硬件设备。
4.2、多媒体常用软件
多媒体技术能够同时对计算机领域和电视领域中的媒体进行获取、处理、编辑、存储、和呈现。
它是一种基于计算机的综合技术，包括数字信号处理技术、音频和视频技术、计算机硬件和软件技术、人工智能和模式识别技术以及网络通信技术等。
多媒体技术几乎涵盖了计算机技术和数字音视频技术的绝大部分领域，而且随着科学技术水平的不断提高和社会需求的不断增长，其覆盖范围和应用领域还会继续扩大。
多媒体软件的分类。