人教版八年级上学期生物期末复习资料

八年级上学期生物期末考试复习提纲（班级姓名）
一、无脊椎动物：
1、腔肠动物：主要特征：身体有内胚层和外胚层构成，呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门；
代表动物：水母、水螅、海葵、珊瑚等；
水螅的繁殖方式：出芽生殖（无性）和有性生殖
2、扁形动物：主要特征：身体有内胚层、中胚层和外胚层构成，两侧对称，背腹扁平，有口无肛门；
代表动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫；大多寄生生活；
涡虫的消化器官由口、咽、肠组成；
血吸虫生活史：受精卵在水中孵化，幼虫进入钉螺体内继续发育，最后进入人体发育为成虫；
猪肉绦虫生活史：受精卵在猪体内发育成幼体，感染猪肉，形成“米猪肉”，进而在人体内发育成成虫；
3、线性动物：主要特征：身体细长，不分节，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门；
代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等；大多寄生生活，消化结构简单，生殖能力强；
蛔虫的雌虫较大，雄虫较小，尾部向腹部弯曲；
4、环节动物：主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动；
代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等；少数寄生；
蚯蚓的环带在靠近身体前端1/3处，有繁殖的作用；体壁可分泌黏液，有助于呼吸；靠刚毛运动；
蚯蚓可入药，可以分解有机垃圾，提高土壤肥力；在生态系统中，属于分解者；
5、软体动物：主要特征：体表有外套膜，大多具有贝壳；水生软体动物用鳃呼吸；运动器官是足；
代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼等；
乌贼的壳—海螵蛸；鲍鱼的壳—石决明；
6、节肢动物：主要特征：身体和附肢分解，体表有坚韧的外骨骼；
代表动物：甲壳类（虾、蟹）；多足类（蜈蚣）；蛛形类（蜘蛛）；昆虫类（蝗虫）；
昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一个口器；腹部有三对足，两对翅；腹部有气门，是呼吸器官；
二、脊椎动物：
8、四大家鱼：青、草、鲢、鳙；
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鱼的尾鳍可以控制前进方向，也可以产生前进动力；鱼的侧线可以感知水流，测定方向；
9、鸟类：适于飞行的特点：a、体流线型；前肢特化为翼；
b、骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，胸骨突起叫龙骨突；胸肌发达；
c、食量大，消化系统发达，直肠短，易排便；
d、双重呼吸，提高了气体交换的效率；
e、两心房两心室，体温恒定。

10、哺乳动物牙齿出现分化，根据作用不同可以分为门齿、犬齿、臼齿。

11、植食性哺乳动物其盲肠特别发达。

三、动物运动：
12、运动系统主要由骨、关节、肌肉组成；
13、关节相当于杠杆中的支点；由关节头、关节窝、关节软骨、关节囊、关节腔组成；
其中关节头和关节窝统称为关节面；
14、肌肉相当于杠杆中的动力；由肌腱和肌腹组成；
15、骨相当于杠杆；骨与骨的连接方式有三种，不活动的（头骨），半活动的（脊椎），活动的（关节）；
16、运动的产生：骨骼肌接受神经刺激而收缩(或舒张)，牵动骨绕关节活动；
17、运动的完成需要多个系统配合完成；
18、当双手提重物时，肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态；当双手自然下垂时，两块肌肉都处于舒张状态；
四、动物行为：
19、先天性行为和学习行为：
20、社会行为：
a、概念：群体内部不同成员之间分工合作，共同维持全体生活的行为。

例如：蚂蚁、蜜蜂、猴子、象等；
b、特征：一定的组织、明确的分工、明确的等级；
c、意义：优胜劣汰、抵御外敌；
21、研究动物行为的方法：观察法、实验法、综合法；
五、动物在生物圈中的作用：
22、维持生态平衡；生态平衡是指生物种类、数量和所占比例维持在相对稳定的状态，生态平衡是一种动态平衡；
23、促进物质循环；
24、帮助植物传粉、传播种子；
六、细菌、真菌和病毒：
25、菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体；
26、细菌和真菌菌落的区别：
27、培养细菌和真菌的方法：a、配制培养基；b、高温灭菌；c、接种；d、恒温培养。

28、细菌真菌分布广泛，需要水分、适宜的温度、有机物等生存条件；
29、最早发现细菌的是列文虎克；巴斯德创造了“巴氏消毒法”，被誉为“微生物学之父”；
30、细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区、鞭毛、荚膜；
细菌根据形态可以分为：球菌、杆菌、螺旋菌。

31、原核生物：象细菌这样，没有成形的细胞核的一类生物，叫原核生物。

真核生物：细胞结构中有成形的细胞核的生物，叫真核生物，包括真菌、动物、植物。

32、真菌的分类及结构
33、细菌和真菌的作用：①参与物质循环（腐生）；②致动植物和人患病（寄生）；③与动植物共生（共生）。

34、人类对细菌和真菌的利用：
①利用细、真菌制作食品；②杀死或抑制细、真菌保存食品；③疾病防治；④清洁能源和环境保护。

35、病毒的营养方式为寄生，根据寄主的不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
病毒的结构：蛋白质外壳+遗传物质（核酸）
36、伊万诺夫斯基发现了烟草花叶病毒。

七、生物分类：
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38、林奈的双命名法：
39、生物的多样性包括生物种类的多样性，基因的多样性，生态系统的多样性；
保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区。

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