全县中小学优质课评赛侧记
同课异构关注课堂 尽展风采精彩纷呈
同课异构关注课堂尽展风采精彩纷呈
为了进一步优化课堂教学结构，推进教学改革，探讨素质教育教学模式，提高课堂教学质量和教师队伍的整体素质。
近日，石城中心小学在全校开展了优质课赛讲活动。
为保证本次赛课活动有序进行，学校教导处专门制定了《构建“高效课堂”优质课赛讲实施方案》。
本次赛课分低年级、中年级、高年级、英语四个小组，全体专任教师人人参与。
活动中，21位参赛教师各显神通，充分展示了自己的风采：“双自主四环节”教学模式运用自如，多媒体课件制作精美，教学方法灵活多样，充分展示了自己过硬的业务素质和高超的教学技能。
其它教师也都珍惜这次学习机会，积极参与听课评课活动。
本次活动，为教师们创设了一个开放的学习环境，调动了集体的智慧，开发了立体的教育资源，真正促进了我校校本教研的深入开展。
（马凯）。
语文优质课评比美篇
语文优质课评比美篇
我校最近举行了一次语文优质课评比活动，一百多位老师参与了这次大赛。
所有参赛老师无不热情洋溢，他们时刻准备着自己的课件，竭尽全力为这次竞赛做准备。
他们教的课程有语文古诗词、语文现代文学、语文文言文、语文作文等等，尽管参赛者众多，但在这个强大的竞争环境下，这些老师仍然给我们带来了精彩的表现。
许多老师展示了他们的十足实力，他们有深厚的语文功底，细致入微的讲解，表达淋漓尽致，让听课的同学们都感受到老师的热情和智慧，深受启发。
另外一些老师也以自己独特的教学方法，用新颖的思维结合当今时代的语文文化，把传统的语文教学改革成感染力十足的体验式课堂，吸引着孩子们，让孩子们在学习的过程中，不仅能掌握知识，而且能够培养出良好的语文素养。
从参赛老师中，我羡慕到了他们对教育的热爱，他们的热情、勤奋以及沉着专注的态度，也让我们收获了许多，没有给出一个明确的胜负，而是重新定义了学习的乐趣，也让学生们学习语文时能够感受到老师的爱心和温暖。
经过一段时间的评比，我们最终得出了几位优秀的老师，他们以其出色的表现摘取了美好的果实，毫不负众望。
在所有参赛的语文老师中，他们以他们的优秀表现脱颖而出，成为了该次活动的最终的获胜者。
最后，我们的恭贺对获奖者们表示祝贺，祝福他们早日实现自
己的梦想，也祝福所有参赛的老师们永远保持着自己的热情，永不言弃。
优质课校内评选美篇
优质课校内评选美篇在学校中，教师们都在努力探索教学方法，不断提升教学质量，为学生们打造更好的学习环境。
为了表彰优秀的教学案例，激励更多教师的教学热情，学校开展了优质课校内评选活动。
在这次的优质课校内评选中，各位老师都积极参与，提交了自己精心准备的教学案例。
经过评审委员会的层层筛选，终于评选出了几篇优秀的教学案例，被誉为“美篇”。
首先，被评选为优质课的教学案例《生动有趣的数学课堂》，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
老师通过引人入胜的教学内容和趣味性的教学方法，吸引了学生们的注意力，让他们在学习中不仅仅是死记硬背，更是享受学习的乐趣。
学生们在课堂上积极思考，互相交流，形成了良好的学习氛围，这样的教学方式让学生们更容易掌握知识，提高学习效果。
其次，被评选为优质课的教学案例《启发学生思维的语文课堂》，以其独特的教学方式和丰富的教学内容脱颖而出。
在这个教学案例中，老师不仅仅是传授知识，更是引导学生思考，启发学生的创造力和想象力。
通过多样的教学活动，学生们在课堂上积极参与，自信表达，提高了语文素养和综合能力。
学生们在老师的引导下，学会了如何独立思考，如何发挥自己的优势，这样的教学方式在学生们的成长道路上起到了重要的推动作用。
最后，被评选为优质课的教学案例《活学活用的科学实验课堂》，让学生们在实践中学习，探索科学的奥秘。
老师通过生动的实验教学，让学生们亲身体验科学的魅力，培养学生的实践能力和动手能力。
学生们在实验中学到了知识，更学会了如何观察，如何分析，如何总结，这样的学习方式让学生们学以致用，掌握了学习的方法，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
通过学校的优质课校内评选，各位老师学习了优秀的教学案例，了解了教学的新方法，激发了教学的热情，提高了学生的学习效果，为学校的教学质量提供了有力的支持。
学校的优质课校内评选，不仅仅是表彰教学的优秀，更是促进学校的教学改革，提升学校的教学水平，为学生的学习之路铺平了道路。
语文优质课评比活动总结
语文优质课评比活动总结为了促使青年教师健康快速的成长,促进教师间相互学习、交流,形成一种积极向上的浓厚教学氛围,很多学校都会开展语文优质课评比活动。
下面是小编为大家整理的关于语文优质课评比活动总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!语文优质课评比活动总结1在入职的第二个月，河南省语文优质课观摩大赛在安阳举行，学校领导非常重视青年教师的成长，我们语文高中组一行在二零一五年十一月十五日和十六日两天观摩了省优质课大赛部分课程。
在这次安阳之行中，总共听了来自我省不同地市的优秀教师的优秀课程，同时也听了不同地市语文教研员的精彩点评。
两天奔波劳碌，虽然很累，但是收获满满，现将自己的一些心得体会汇总如下：(一)回归文本，回归学生。
所有参赛老师都是有着多年教学经验的中青年骨干教师，他们有一些共同的特点，就是基本功扎实，对教材熟悉，备教材的同时也备学生。
将学生的主体地位充分的发挥出来，老师只是问题的设置者和课堂的组织者。
教师紧扣文本，对文本进行认真细致的解读，没有过多的旁逸斜出。
学生也能真正的进入文本，问题的解决和能力的提升真正得到落实。
在参赛的老师当中都能真正做到这一点。
例如李惠珍老师在讲《蜀道难》的时候，一来文本是一首古风，很多生僻字，二来可能学生预习不到位。
在具体的课程推进的过程中，遇到很多困难，李惠珍老师调整方略，从字音开始，认真纠正。
这种依照学生实际情况的课堂，才是真正的课堂，没有声光电影，没有热烈的讨论，但却是扎扎实实地语文课堂。
上面是根据学生实际，备学生，备教材的例子。
学生主体性得到充分发挥的课堂也是精彩纷呈。
例如开封高中的郑彦凯老师讲的《就任北京大学校长的演讲》一课时，学生程度明显就比较好，郑老师启发引导学生，创设情境，鼓励学生自由发言。
学生们侃侃而谈，精彩的回答不时得到在座老师们的阵阵掌声。
文本是学生语文学习的载体，而语文学习最终也是语言和文化的学习。
在文本阅读过程中，学生的信息筛选能力、分析理解能力以及语言表达能力都得到了锻炼和提升。
青优课报道稿
香河县小学青年教师优质课评比大赛
四月香河，柳枝吐翠，玉兰生香，乘着暖心的春风，4
月12日上午，香河县小学青年教师优质课评比大赛来到了
城内五小分赛区。
来自香河县城内第五小学、香河县星宇学校、香河县五百户镇的多名青年教师参加了语文、数学、英语和科学四个学科的角逐。
香河县教育局有关领导和相关学科教研员与老师们一道观摩了比赛。
比赛中，青年教师们充分展现了自己独具特色的教学风格，凭借扎实的专业知识，清晰新颖的授课思路，合理的多媒体辅助，教学环节流畅，语言干练准确，使课堂教学精彩纷呈，亮点迭出，给听课教师留下了深刻的印象。
听完课后，听课教师对参赛教师的课程进行了研讨交流，老师们各抒己见，对参赛教师新颖的教学设计思路和课件制作的较高水准给予了充分肯定，对于一些环节提出了自己的意见和建议。
最后，教研员对参赛教师的表现进行了整体点评。
参加比赛的青年教师表示，此次活动的开展为自己搭建了一个挖掘潜能、展现风采、实践教学理念、交流学习的平台，自己在备课和比赛过程中得到了磨炼和提升，对今后提高教学水平起到极大的促进作用。
香河县城内五小在承办此次赛事过程中精心安排场地、妥善协调时间、保障设备正常运行、班级协调到位，后勤服务出色，各部门相互配合，精益求精，保证此次赛事取得了圆满成功。
通讯员：韩长影。
中学优质课评比活动报告总结6篇
中学优质课评比活动报告总结6篇篇1一、引言近日，我校成功举办了中学优质课评比活动。
此次活动旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习，进一步提升我校的教育质量。
本次活动得到了广大教师的积极响应，共收到了十余位教师的优质课程作品。
经过专家组的认真评审，最终评选出了一批具有较高教学水平和独特教学风格的优质课程。
二、活动过程1. 宣传与报名阶段在活动开始之前，我们通过学校官网、教师群等渠道进行了广泛宣传，吸引了众多教师的关注。
报名阶段，我们设置了明确的报名条件和评选标准，确保活动的公正性和专业性。
2. 提交与初评阶段活动报名截止后，我们收到了十余份优质课程作品。
这些作品涵盖了多个学科领域，内容丰富多样。
在初评阶段，我们对所有作品进行了认真筛选，评选出了一批具有较高教学水平和独特教学风格的优质课程。
3. 现场评比与展示阶段在现场评比阶段，我们邀请了多位资深教育专家和优秀教师担任评委。
他们根据评选标准对参赛课程进行了严格评审，并给出了专业意见。
同时，我们还组织了现场观摩和交流环节，让更多教师能够相互学习、共同进步。
4. 总结与表彰阶段经过几天的激烈角逐，最终评选出了本次活动的优胜者。
我们对所有参赛教师表示衷心感谢，并颁发了荣誉证书和奖品。
此外，我们还对本次活动进行了认真总结，为今后的优质课评比活动提供了宝贵经验。
三、活动成果与收获1. 提高了教师的教学水平通过参与优质课评比活动，广大教师不仅展示了自己的教学成果，还学到了许多先进的教学理念和方法。
这些经验和成果将有助于他们在今后的教学中不断提高自己的教学水平。
2. 促进了教师之间的交流与学习此次活动为教师们提供了一个相互学习、相互交流的平台。
在活动中，他们不仅可以分享自己的教学经验，还可以借鉴他人的教学方法和技巧，共同推动我校教育事业的进步。
3. 提升了我校的教育质量通过开展优质课评比活动，我们不仅锻炼了一批优秀的教学骨干，还推动了我校教育质量的整体提升。
优质课比赛领导总结发言稿
大家好！在这阳光明媚的日子里，我们迎来了我校优质课比赛的圆满落幕。
在此，我谨代表学校对本次比赛的圆满成功表示热烈的祝贺！对辛勤付出的评委、老师和同学们表示衷心的感谢！本次优质课比赛，是我校教师队伍建设的一项重要举措，旨在推动教育教学改革，提高教师的教学水平和专业素养。
经过激烈的角逐，我们看到了老师们在教育教学工作中的辛勤付出和取得的丰硕成果。
首先，我要感谢各位评委的辛勤付出。
评委们本着公平、公正、公开的原则，认真评审，为本次比赛提供了有力保障。
在此，我代表学校向评委们表示衷心的感谢！其次，我要感谢参赛的老师们。
在比赛中，老师们充分展示了各自的教学特色和风采。
他们精心备课、潜心研究，以生动形象的语言、丰富多样的教学手段，为同学们呈现了一堂堂精彩纷呈的课堂。
老师们在比赛中不断突破自我，展现了我校教师队伍的优良素质和敬业精神。
再次，我要感谢同学们的积极参与。
同学们在比赛中认真聆听、积极互动，展现了良好的学习态度和风貌。
你们的成长是我们最大的欣慰。
本次优质课比赛，充分体现了我校教师队伍的活力和实力。
以下是本次比赛的一些亮点：一是教学理念先进。
参赛老师们在教学中充分贯彻了新课程理念，注重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的全面发展。
二是教学方法灵活。
老师们善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
三是教学手段丰富。
老师们充分利用现代教育技术，将多媒体教学与传统教学相结合，使课堂更加生动有趣。
四是团队合作精神突出。
在比赛中，老师们相互学习、取长补短，共同提高。
总之，本次优质课比赛取得圆满成功，充分展示了我校教师队伍的风采。
在此，我要对全体参赛老师和同学们表示衷心的祝贺！同时，也对学校相关部门和全体教职工表示感谢，感谢大家为本次比赛付出的辛勤努力。
展望未来，我们将继续加强教师队伍建设，不断提升教育教学质量。
希望全体教师以此次比赛为契机，不断学习、钻研，努力提高自身素质，为培养更多优秀人才贡献力量。
学校优质课评比活动总结样本(5篇)
学校优质课评比活动总结样本____-____学年度第一学期为了学习并打造威宁“三出发”优质课堂教学模式，推进学校课堂教学改革，有效落实“教师主导、组长指挥、主体突出、掀起____、注重实效”的威宁县优质课堂活动原则，强化落实“六环节、六到位、六有效”，“五要讲、五不讲”的要求，逐步进行教学改革，打造并发展新式课堂和新式教学方式。
改变学生学习方式，让学生真正成为课堂的主人，提高学生学习效率，提高教学质量。
提高教师素质，建设教师队伍，促进教师的专业化发展。
同时也为了完成威宁县大面积优质课评比活动，我校本学期____了优质课评比活动。
我校根据教育管理中心给的名额，上报参加比赛的老师____，进行了优质课评比活动，每科老师都有参加上课，全校教师主动听课。
在这次活动中，全体教师表现出了极大的热情，老师们积极参与，认真对待，虚心取经。
优质课评比活动圆满结束了。
整个优质课由评教案设计、说课、上课、课后反思和教学效果五个环节组成，通过此次活动不仅检测了中青年教师的教学能力，并且发现了每位青年教师的优缺点，提出了许多针对性的建议，每位青年教师都有了丰硕的收获。
下面就对整个活动作一个总结。
此次活动为中青年教师创造锻炼的机会，使理论知识和实践经验进行很好的结合起来。
教师在谈自己的感想，认为开展汇报课的形式很好，自己得到了锻炼，学到了其他教师的许多教学技巧和手段，提升了教学能力。
本次作课体现出来的特点：一、能较熟练地运用课件辅助教学，部分课件制作精美，实用价值很高，而不是流于形式。
这种教学手段形象直观，学生兴趣浓厚，对教学内容理解透彻。
如：生物课上巧妙的运用视频进行讲解。
二、运用自主，探究、合作、交流的学习方式，体现师生互动，生生互动，充分调动学生的积极性，学生主动参与学习，评价。
三、教师的语言增强了启发性，鼓励性，培养了学生质疑、思考、表达能力。
课堂上启发学生质疑思考，激发学生探究。
学生体会到了老师对自己的关心，信任和期待，激发了进取心，培养了自信力。
优质课赛总结发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家分享我在本次优质课赛中的收获与感悟。
首先，请允许我向在比赛中给予我关心、支持和帮助的各位表示衷心的感谢！本次优质课赛，是我们教师们展示教学风采、交流教学经验的盛会。
在准备和参赛的过程中，我深刻体会到了以下几点：一、精心备课，把握教学目标在备课时，我紧紧围绕教学目标，深入研究教材，挖掘教材内涵，结合学生实际，制定切实可行的教学方案。
通过精心备课，我明确了教学重难点，确保了课堂教学的针对性。
二、注重课堂互动，激发学生学习兴趣在教学过程中，我注重课堂互动，积极调动学生的积极性。
通过提问、讨论、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了学生的学习兴趣。
同时，我关注每个学生的学习情况，给予他们充分的关爱和鼓励，让他们在课堂上感受到学习的乐趣。
三、运用现代教育技术，提高课堂教学效果为了提高课堂教学效果，我充分利用现代教育技术手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，增强课堂的趣味性和互动性。
通过运用现代教育技术，我让学生在课堂上更好地理解知识，提高了课堂教学效率。
四、反思总结，不断提升教学水平在比赛结束后，我认真反思了自己的教学过程，查找不足，总结经验。
我认为，在今后的教学中，我还需要在以下几个方面努力：1. 深入研究教材，把握教材内涵，提高教学设计能力。
2. 加强对学生的了解，关注学生的个体差异，实施差异化教学。
3. 不断丰富教学手段，提高课堂教学的趣味性和互动性。
4. 注重教学反思，及时总结经验，不断提高自己的教学水平。
总之，本次优质课赛让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
在此，我要感谢各位领导和评委对我的关心与支持。
感谢我的同事们在我备赛过程中给予的帮助与鼓励。
同时，也要感谢我的学生们，是他们的积极参与让我在比赛中不断进步。
最后，我想用一句名言来结束我的发言：“教然后知不足，学然后知困。
优质课评比活动报道
优质课评比活动报道在春意盎然的季节里，我校举行了一场别开生面的优质课评比活动。
此次活动的目的是激发教师的教学热情，提升教学质量，同时为学生提供更优质的学习体验。
活动自始至终洋溢着浓厚的教育教学氛围，展现了我校教师良好的专业素养和教学能力。
活动伊始，各科教师精心准备了教学内容，以饱满的热情投入到评比活动中。
他们运用多媒体教学手段，通过生动的案例、丰富的素材，将知识传授与能力培养相结合，使学生在轻松愉快的氛围中收获知识。
在优质课的讲台上，教师们各展所长，充分展现了个性化的教学风格。
他们巧妙地引导学生思考，激发学生的求知欲，让学生在主动探究中提升思维能力。
同时，教师们还注重培养学生的团队协作精神，通过小组讨论等形式，让学生在交流中互相学习、共同进步。
评委们认真倾听了每一位教师的授课，从教学内容、教学方法、课堂氛围等多个方面进行了全面细致的点评。
他们充分肯定了教师在教学中取得的成果，同时也提出了宝贵的建议，为教师们今后的教学提供了有益的指导。
经过激烈的角逐，最终评选出了一批优秀教师。
他们不仅在教学上表现出色，更在教育理念、教学方法等方面走在了前列。
学校领导为获奖教师颁发了荣誉证书，并号召全体教师向他们学习，不断提高自身的教学水平。
此次优质课评比活动不仅为我校教师提供了一个展示教学才华的平台，更为学生提供了一个学习交流的机会。
通过这次活动，学生们对学习产生了更浓厚的兴趣，教师的教学水平也得到了进一步提升。
相信在全体师生的共同努力下，我校的教育事业必将取得更加辉煌的成就。
在活动的最后，校领导发表了总结性讲话。
他首先对获奖教师表示热烈祝贺，并强调了教师在教育事业中的重要作用。
他指出，教师是教育事业的中坚力量，是培养学生全面发展的关键因素。
因此，教师应该不断提高自身的专业素养和教学能力，以更好地服务于学生、服务于教育事业。
同时，校领导还对全体教师提出了殷切期望，希望他们能够以此次活动为契机，深入反思自己的教学工作，不断探索创新教学方法，努力提高教学质量。
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全县中小学优质课评赛侧记
全县中小学优质课评赛侧记
阳春3 月的XX，阵阵拂面的春风传递新春的气息，饱绽激情的生命根芽
在洼间萌动，身披一身霞彩的XX 绽放秀丽的容颜。
在这充满活力和希望的
时节，我县中小学优质课（高、初中组）评赛于3 月16 至19 日在XX 一中、XX 中学隆重举行。
这是一次集中展示我县课改成果的盛会，来自全县各中学、涉及7 大学科的54 名一线老师参加赛教，赛教按“教课——说课——评课”程序组织，最终评定出一等奖4 名，二等奖14 名，三等奖18 名，优秀奖18 名。
有形的评赛已经落幕，评赛给予参赛者的内心激荡，及其随之而来的反思跟进将是长久的历程。
今年，是我县“教学质量推动年”，狠抓课堂教学
改革成了必然的选择。
为此，这里以笔者参与过的高中文科组赛教为例，试
记本次赛教亮点以期共勉。
人文关怀：气韵和谐氛围好赛教上课，由于特定
的评赛氛围，人地两生的特殊环境，及时的进入教学情景，达成师生心心相
融的境界，成了教学活动顺利开展的成败关节。
本次赛教，多数老师都能以
简洁的课前互动，以精彩的导入设计先声夺人，自如引导学生入境。
“王是古代的国家首领，他们的行为事关国家、百姓的命运。
那幺在我们生活的班级，有没有可以以王相称的人哪？”“你希望做这样的王吗？为什幺？假如真能为王，你希望怎样为王？”这是二中语文老师周亚芸教学《我若为王》的课前导入。
面对刚刚进入多媒体教室、不太安静的陌生学生，周老师平静环视全班
后这样探问。
“班长就是王”“班主任是王”，学生作答后指认他们的“王”，并且
述说为王可以有的“特权”，课堂气氛活了，学习的注意力集中了。
“可是有人
偏就不愿为王，或者说不愿做享受特权的王——他是，今天我们就来学习他。