如何培养学生良好的学习习惯的论文
论文：怎样培养学生良好的学习习惯
论文题目：怎样培养学生良好的学习习惯【摘要】：良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
【关键词】：培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。
教师教的作用。
作为小学数学教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。
那么如何科学地培养学生良好的学习习惯呢？1:要培养学生良好的学习习惯必须从当前小学生的学习习惯开始。
目前一些小学生写字歪七扭八，潦草、字迹很难让别人看懂，添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点，也经常发生，还有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算，有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的。
这是现在的小学生存在着许多不良的学习习惯。
2：要培养学生良好的学习习惯必须从培养学生认真倾听入手。
几十年前的我们，静静的听课，连屁也不敢放，现在课程改革实施以来，我们惊喜的发现，孩子们变得活泼了，孩子们都敢于问答问题，敢于发表自己的意见和看法，课堂变得活跃了，胆子大了。
但是，我们却常常看到这样的一幕：当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声的叹气起来，垂头丧气，根本听不了老师的讲课。
当一个学生的发表还没完，旁边的学生却高高的举起了手，大声嚷嚷：老师，我来，我来。
当老师讲得津津有味时，学生却旁若无人的干着自己的事种种事迹说明自古以来，培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。
学生在课堂上能认真倾听一一倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效的参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。
在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见是一种良好的学习习惯，因此，在教学中要明确目标，要求学生一定要认真倾听其他同学的回答，并在教学中仔细观察，及时对认真倾听的同学进行鼓励、表扬，加以强化，而对于不认真或半倾听的同学及时给与纠正。
学生良好的学习习惯的培养论文
学生良好的学习习惯的培养论文浅谈如何培养学生良好的学习习惯篇一培养学生良好的学习习惯的常用方法1、拿起表扬的武器，对处在萌芽状态的良好学习习惯进行助长。
对那些出现良好学习习惯苗头的同学进行表扬，例如对那些还没有讲解就已经学会知识的同学，上课敢于进行争论的同学，作业书写特别认真的同学进行表扬鼓励，介绍他们是怎么做的，并分析这样做的好处。
那么到再一节课的时候，就会发现具有良好学习习惯的同学越来越多。
再通过引导这些良好习惯就会成为学生的自觉行动。
2、“先学后教，先练后讲”培养学生自主学习习惯。
3、“有布置有检查有措施”。
无论是课堂作业，还是课后作业，只要布置了就必然进行检查，对完成好的给予表扬鼓励，对不认真的提出整改意见，但不能生硬的批评，而要给他一次改正的机会。
课堂上口头提问的作业，学生无论说的对错都不进行批评，并且对大胆发言的同学进行表扬鼓励，表扬他们敢于大胆表达自己意见的精神。
这样学生错题不再有顾虑，对其表达出错误的意见不但不批评还表扬，学生发言能不积极吗？这样做还有一个好处，彻底避免了机械、重复的作业。
4、培养学生良好学习习惯要有一个“教-扶-放”的过程。
学生的习惯很多，未教之前就有若干，但不一定是我们需要的。
我们要的是那些能改变学习方式，能提高教学质量的学习习惯。
这样的习惯学生原来没有。
要对其进行指导，有一个“教-扶-放”的过程。
“教”就是教着学生怎样预习，怎样合作学习，遇到不会的问题怎么解决，怎样才算认真完成作业。
“扶”就是在前一个环节的基础上，让学生尝试着怎样做。
老师观察学生的活动，对出现的偏差进行指导。
“放”就是学生已经掌握了学习方法，已经形成习惯，就可以大胆地让学生独立活动。
这时良好的学习习惯成为学生不可缺少的一部分。
5、通过建立班内机构培养学生良好的学习习惯。
在我所任教的班级里，设有学科课代表。
每一排桌设一个大组长。
每一个大组设若干学习小组，小组内设组长。
每一张桌子上设桌长。
其它同学为组员。
谈培养良好的学习习惯论文
谈培养良好的学习习惯论文谈培养良好的学习习惯论文要提高教育教学质量，除认真备好每一课，讲好每—课，认真把握好教学工件的每一个环节外，更重要的是抓好学生良好学习习惯的培养。
在教学中，历届都有一些思想、学习、学习习惯、学习纪律等与一般学生有较大差距的学生，这些学生的智力不差，体力不差，认识能力不差，可就是学习成绩上不去，或上去了稳不住。
从理论和实践的角度分析，我认为：这部分学生主要的问题是没有养成一个适合自己的良好的学习习惯。
什么是良好的学习习惯呢？良好的学习习惯就是能按照教学规律和学习要求逐渐形成的学习习惯。
如：自觉地预习、复习，按时完成作业等等。
好的学习习惯应该包括所有学生共同具有的习惯和适应个性特点的学习习惯。
作为学生必须养成的学习习惯，至少应包括每天按时起床，按时上学，认真听讲，认真做好记录，积极回答提问，课后按时完成作业，字规规矩矩地写，话清清楚楚地说，课文仔仔细细地读，练习踏踏实实认认真真地完成等等。
这些都要根据各自的实际情况，逐步形成和完善，还要持之以恒，养成习惯。
适合个性特点的习惯是什么呢？人与人之所以能相互不同，相互区别，在于人有各自的与其他人不同的生活、行为习惯、个性特点。
同在一个班学习，有的学生好动，有的好静，有的'长于读书，有的长于运算，有的形象思维生动，有的逻辑推理严密等等。
因此，做教师的要站在较高理论基础上，针对学生的个性特点，有意识地培养学生的良好学习习惯和良好行为习惯，尤其是培养一套适合学生个性特征的习惯，这是因材施教最主要的工作之一。
对于一般学生除应该养成预习、复习的习惯外，还应该养成勤做读书笔记，勤于思索，敢于提问的学习习惯。
俗话说：“秃笔头胜过好记性。
”做读书笔记不仅能保存资料，帮助记忆。
还能促使自己认真读书，培养思维能力，提高思想水平，在学习上要勤于思索，敢于提问题，不要人云亦云，更不能强不知以为知，对各学科所学知识不但要知其然，还要知其所以然，这样，学习才能有所得。
怎样培养孩子的学习习惯 论文.docx
怎样培养孩子的学习习惯摘要：培养学生的数学学习习惯，将会使学生受益终生。
关键词：读题、审题，独立思考，检验，总结.引言：叶圣陶先生也曾说过：“什么是教育？简单一句话就是要养成良好的习惯。
”契科夫有句名言："教会学生思考、对学生来说，是一生中最有价值的本钱JE数学课程标准》课程总目标中提出通过义务教育阶段的数学学习，学生能短了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好教学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学的态度，其中养成良好的学习习惯是学好数学的根本保证.叶圣陶先生也曾说过：“什么是教育？简单一句话就是要养成良好的习惯。
”众所周知一个好的学习习惯将会使孩子受益终生，而培养好的学习习惯最关键的时期便是小学•、二年级，由于低年级学生的思维活跃，接受新鲜事物也比较快，而且是数学学习的第一学段，这个时期好习惯的培养胜过对学习成绩的要求.一、读题、审题一知道什么信息，要求什么问题一年级的学生由F识字量不多，大部分需要老师读题，而到J'二年级随着识字微的增加，大部分的孩子都能够自己读即了，但是经常会因漏读或者钳读及题目看不清或者看不,懂，从而造成很多的错误。
我认为数学学习的开始就是养成仔细读题和审题的好习惯，所以我在教学过程中经常会以各种形式让孩子读题.有时齐读，有时指名读，有时分组读，这样可以避免读法形式的单一。
并且我还有一个习惯，就是在解决问题的时候我会先出示题目的条件信息，让孩子根据题目的已有条件自己先设怛可能会提出哪些问题，这样能够调动大部分孩了的兴趣，让每个孩子都参与进来，都有提问的权利，很多孩子对提问题都是很感兴趣的。
在这个过程中每个孩子无形中都要特别关注题目的已知条件，也会加深对题目的理解。
情景•:出示例题：师：“从图中你发现了哪些数学信息？并把你觉得重要的数据或信息用铅笔画下来.”师："根据题中的信息，我们班的小小问题家们，你们能提出哪些数学问题？“学生1：“她们三人谁折的最多？谁折的最少？”学生2："第一个女生和第二个女生一共折多少只？”学生3："第一个女生和第二:女生一共折多少只？"学生4："第二个女生和第三个女生一共折多少只？”学生5：“她们三个人•共折了多少只?”学生6：“第•个女生比第二个女生少折多少只？"师：“同学们都很了不起，个个都是小小问逑家，提出了这么多问题。
如何培养学生良好的学习习惯论文
如何培养学生良好的学习习惯论文如何培养学生良好的学习习惯论文【摘要】好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。
在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。
因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。
【关键词】培养激发良好学习习惯学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。
古今中外的教育学家、心理学家都非常重视学生学习习惯的培养。
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”首先我们想到的是如何培养学生良好的学习习惯，一个人养成了良好的习惯，对他的生活，学习和工作都大有好处。
而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。
良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。
古人云：“予人以鱼，不如授人以渔。
”教师在传授知识的同时，如能在培养学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。
那么，怎样培养学生的良好学习习惯呢？我有以下几点看法，提出和大家共同探讨。
第一、要从小节开始，持之以恒。
在课程改革的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，《老子道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
教师必须注意从一点一滴的小事抓起。
习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。
如何培养学生学习的好习惯论文
如何培养学生学习的好习惯论文
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1.要培养学生课前预习的习惯。
预习可以让学生对新课有个初步了解为学习新课奠定了一定的基础。
在预习的过程中，学生对书中不理解的内容可以做上标记，然后在老师讲解的过程中就会更加认真的去听课，对于自己理解的`内容在听课的过程中，可以进一步的提高和加深。
所以，在孩子开始学习的阶段，老师和家长要培养孩子预习的好习惯，对孩子的预习进行督促，帮助孩子完成新课知识的预习。
2. 培养学生课前准备的习惯。
在讲课的过程中，很多老师发现，尤其是年级越低年龄越小的学生，对自己的东西整理，书包课桌经常是乱糟糟的，在讲到某个需要学习工具的部分，大部分同学开始翻箱倒柜，找东西，顿时整个教室一片糟，这样既浪费别人的时间，也浪费自己的时间，还打扰了正常的课堂秩序。
所以，老师和家长要督促孩子养成良好的整理东西的习惯，这样不管是对孩子的学习，还是日后的独立生活都是非常好的习惯。
3. 培养学生课上注意听讲的习惯。
课堂是学习的最好的场所，但是小学生的年龄的特点关系，很多小学生都是活泼好动的，上课不能认真的听讲，所以老师在讲课的过程中，需要不断的强调纪律，强调学生学习的目的性。
在课堂中，首先老师要吸引学生的注意力，使学生沉浸在学习中，其次就是要培养学生良好的听课习惯。
论文6：如何培养学生良好的学习习惯
如何培养学生良好的学习习惯XXX学校 XXX【摘要】：俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用，好习惯的养成，也将使学生终身受益。
良好的学习习惯，有利于激发同学学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习的能力；有利于培养同学的创新精神和创造能力，使同学终生受益。
如果我们转变教育观念，给学生留下时间、空间和机会，放手让学生大胆地去想、去说、去问、去做、去演，既教给学生学习方法，又教给获取知识的途径，就能培养学生自主、探究的能力和意识。
现在需要研究的问题是如何以最少的时间和精力，获取最佳的教学效果，把更多的时间还给学生，让他们有充足的时间去全面发展。
【关键字】：学习习惯自主学习一、教授有效的学习方法，培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯，不仅能够提高数学成绩，而且将使人终身受益。
培养学生的良好学习习惯,全面实施素质教育,是当前数学课程改革中不容回避的问题。
比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量;作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。
反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。
这主要是这些学生没有及时形成良好的学习习惯。
现代生理学认为，良好的学习习惯是在长期的学习过程中逐步培养起来的相对稳定的心理势态，是一种不假思索就能自然而然表现出来的学习能力。
良好的数学学习能力，是学生一生受益的内在素养，是真正的“学会学习”、“学会发展”，这是新课程改革的目标，更是素质教育追求的理想目标，是初中数学价值的体现。
对于初中学生而言，培养学生良好的数学学习习惯更是我们教学的重要一环。
那么如何来培养呢？我认为应该从以下几个方面着手：1.培养阅读习惯。
具体方法是阅读前出示阅读题，如教学“角的度量与表示”时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢？角的表示方法有几种？表示的过程中应注意哪些问题？阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果；或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。
论文浅谈如何培养学生良好的学习习惯
浅谈如何培养学生良好的学习习惯杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。
"在这个迅速发展、竞争激烈的时代，良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。
如果我们的教育不能培养学生养成良好的习惯使其成为终生学习者、思考者，我们的教育就是失败的。
因此为了学生的良好发展，教师要高度重视学生良好学习习惯的培养。
那么如何培养学生良好的学习习惯呢？一、教师要给学生树立良好榜样学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生特别喜欢模仿，他们从模仿中学习.教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从学生的口里听到一句话:“我们的老师是这样说的。
”在这里，我要提出的是教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，例如：如果要求学生要守时、珍惜时间，而老师却因为种种原因迟到、早退；如果要求学生做作业时要认真、规范，而教师在讲课时却信手在黑板上书写等等……试问：在这样的教学氛围中，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢?所以教师在教学中应表现出良好的习惯——板书要简洁、规范;批改作业要认真、及时；按时上课、不能拖堂······等等。
教师以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响，学生良好的学习习惯才能得以养成。
二、培养好习惯要致力于激发兴趣孔子曾经讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”要使学生形成良好的习惯，光靠教师的“管"是不行的。
关键是激发学生的内部诱因，也就是说要激发学生的学习兴趣，因为兴趣是推动学生求知的内部力量。
一旦有了学习兴趣，学生的学习态度就会发生从“要我学"到“我要学”的质的转变。
一旦有了“我要学”的渴望，学生就成为了学习的主人,也就有了学习自觉性。
学生就会全身心的、积极主动地去学习，同时也会体察到一些不良习惯的消极作用，这就是培养好习惯的最佳时机。
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如何培养学生良好的学习习惯的论文
良好习惯能给一个人的学习、工作和生活带来很多益处。
现在，我们应该强烈意识到一个严重问题，即学生学习的不良习惯正在或已经严重影响到学生数学知识的掌握、数学技能的形成和数学素养的提升了。
所以，我们要重视培养学生的良好的数学习惯。
那么，我们应该培养学生什么样的学习习惯呢？
许多教师，只关注学生的知识学习，却很少关注学生是否会听讲。
我们常看到这样的一种情况，教师引导学生在探究一个问题时，总能看到部分学生在做一些与学习不相关的事，老师提出的问题，他们根本没有关注，更谈不上重视，只是在老师让学生齐答时，也就随口地应付一下。
因为老师在整个教学中，只关注了教学进度和任务，只关注了一种教学形式。
这样的课堂，这一部分学生他们的学习有何收获！这样的情况长此以往，让一部分学生逐步养成不善于听讲的习惯，同时也影响了整个的教学实效。
所以，我们在教学时，要关注每个学生，应该强调应有的课堂纪律，要让学生有一个好的坐姿，有一个好的发言习惯。
对那些不注意听讲的学生要有一个适当的提醒，要用激励性的语言鼓励学生比比看，看谁听讲最认真。
在教师的指点下，来规范自己的学习行为，养成良好的学习习惯。
一个学生写好作业，包括作业卷面整洁，字迹工整。
尤其是讲究书写的规范。
比如说，学生在进行计算时，养成在草稿纸上验算的
习惯；解答完一个问题后，养成“答”的习惯。
这些习惯的养成，对培养学生良好的学习品质起着非常重要的作用。
我们时常赞许一些学生的作业整洁而且正确率高，其实这也是一件冰冻三尺，非一日之寒的事，它是教师们平时积土成山、积水成渊的对学生习惯培养的结果。
因此，让一个学生写出一本好的作业，对学生今后的学习，也是非常重要的。
培养学生学会思考的习惯，我认为必须做到如下几点：一是要
让学生学会听清老师问题的习惯。
我们时常看到这样的一种现象，当老师的一个问题还没有说完时，那些喜欢表现的学生就举起了手，要求回答问题。
如果问题没有难度，他们会容易回答，如果问题稍为有点难度，他们就无法回答，只能是让课堂纪律混乱。
更重要的是，这样下去，很容易让这些想表现自己的学生的思维常处于一种浅层次上，不利用学生的思维发展。
二是要培养学生有理有据地思考问题的习惯。
学生在回答问题时，不能只回答结果，而不表述其思考的过程。
新课程强调数学课堂要充分暴露学生的思维，这样有利于我们根据学生的思考过程发现其思维的闪光点和不完善的地方，以便调整我们的教学。
三是要培养学生学会分析信息、整合信息、取舍信息的能力，养成认真思考的习惯。
新课程的教材与以往教材最大的不同是在解决一个问题时，新教材提供给学生学习的数学信息更多，更有利用学生根据不同的信息解决自己力所能及的问题，关注了学生的个性化的学
习。
因为信息量的增多，这就要让学生养成认真思考的习惯尤为重要。
不能还没有分析信息时，就去解答问题。
因此，作为教师，让学生学会分析信息、处理信息是教学工作的一个重要方面。
四是要培养学生有与人不同的思维习惯。
数学教学是思维的教学，它的立足点是思维训练和思维发展，培养学生的与人不同的思维，既可以展示学生的个性，也培养了学生的创新能力。
只要教师鼓励学生，激励学生，相信学生的创新思维是能让我们惊奇的。
学会交流，是时代对我们的要求，是一个学生全面发展的一个
不可忽视的方面。
在我们社会日益信息化、合作化的今天，懂得交流、善于交流尤为重要。
学会交流，既是一个学生交往能力的表现，也是一个学生个性张扬的表现，更是一个学生学习的重要渠道。
在培养学生交流的习惯时，一定要让学生学会准备，只有有了充分的准备，有理有据的想法，这样的交流才是有效的，所以，在交流之前，要让学生有一个独立思考的时间和过程，要让学生把要交流的内容在脑子好。
这个问题，是我们许多教师忽视了的问题。
我们时常看到这样的现象，在探讨一个问题时，问题一经提出，马上让学生交流，这中间没有时间和空间，这种交流是一种伪交流，是没有成效的交流。
倾听除了是一种习惯，更是一种品质。
在我们的听课中，常常
发现一个学生在发表自己的观点，部分学生在做自己的事，或者急于要求老师让自己发言，根本没有听清同学的发言。
尤其在小组讨论时，
一个同学发言，有的学生还不等同学发言完，就打断同学的发言。
所以，培养学生倾听的习惯，对于实施课堂教学的有效性是很重要的。
其实我们知道，倾听是一种学习的方式。
当听一个学生发言时，其他学生可以从这个学生的发言中受到启发，诱发创新思维；同时，在倾听的过程中，能够从同学的发言中，巩固知识，提出自己不同的见解，有利于思维的发展和提高。
培养学生良好的习惯，我们一定不能小看，要把它当作教学工作的一个重要任务来抓，相信也一定能提高课堂教学效率。
拿破仑也说过一句话：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。
内容仅供参考。