体育游戏的组织教学与教法
幼儿园体育运动游戏教学方案 幼儿园体育活动
幼儿园体育运动游戏教学方案随着社会的发展和幼儿园教育的重视，幼儿园体育运动游戏教学成为越来越受到关注的话题。
在幼儿园阶段，适当的体育运动游戏教学对幼儿的身体发育和心理健康都具有重要意义。
制定一套科学合理的幼儿园体育运动游戏教学方案显得尤为重要。
本文将针对幼儿园体育运动游戏教学方案进行深入探讨，以期为幼儿园教师提供一些参考和借鉴。
一、教学目标在进行幼儿园体育运动游戏教学时，首先需要确立明确的教学目标。
教师可以从以下几个方面来制定教学目标：1. 培养幼儿的基本运动技能，如跑、跳、投、接等，提高幼儿的运动能力和协调能力；2. 培养幼儿的团队合作意识，通过体育运动游戏让幼儿学会与他人合作、互相帮助；3. 促进幼儿的身心健康发展，通过体育活动增强幼儿的体质和体魄，提高幼儿的免疫力和抗压能力。
二、教学内容在确定了教学目标之后，接下来要明确教学内容。
教师可以根据幼儿的芳龄特点和身体发育水平，选择适合的体育运动游戏教学内容，如：1. 基本运动技能训练，包括跑步、跳跃、投掷、接球等，可以通过各种游戏形式来进行训练；2. 团队合作游戏，如拔河、传球比赛等，培养幼儿的团队意识和合作精神；3. 趣味性运动游戏，如藏猫猫、追逐游戏等，增加幼儿的参与度和乐趣。
三、教学方法针对幼儿园体育运动游戏教学，教师需要选择合适的教学方法。
以下是一些常用的教学方法：1. 游戏教学法：通过丰富多彩的游戏形式来进行体育运动游戏教学，激发幼儿的兴趣与参与度；2. 示范指导法：教师可以通过示范动作和讲解，引导幼儿正确掌握运动技能和规则；3. 情景模拟法：营造逼真的情境，让幼儿在游戏中体验运动的乐趣，潜移默化地提高运动能力。
四、教学评价教学过程中的评价是教学工作的重要组成部分。
对于幼儿园体育运动游戏教学，教师可以采用以下方式进行评价：1. 自我评价：幼儿在进行体育活动时，可以通过观察和自我感觉来评价自己的动作技能和表现；2. 教师评价：教师可以针对幼儿的表现进行及时的评价和指导，帮助幼儿改进自己的动作技能；3. 小组评价：通过小组相互评价的方式，激发幼儿的团队合作意识，促进互帮互助。
体育游戏教案大全
体育游戏教案大全导语：体育游戏教案是体育教学中不可或缺的一部分，通过游戏的方式让学生参与到体育活动中，不仅能够提高学生的动手能力，还可以培养学生的团队合作意识和竞争意识。
本文将为您介绍一些常见的体育游戏教案，以供参考。
一、抛接戏法教学目标：培养学生的动手能力和手眼协调能力。
教学准备：足球、篮球、排球、羽毛球等球类道具。
教学流程：1. 将学生分成若干小组，每个小组站成一列，保持适当的距离。
2. 开始游戏前，先让学生进行热身活动，预热身体。
3. 分组轮流进行传球，可以使用足球、篮球、排球、羽毛球等球类道具。
每组的第一个学生将球传给队友，直到最后一个学生将球传回给第一个学生。
4. 教师可以根据学生的实际情况，适当调整距离和道具的使用，增加难度。
二、拔河比赛教学目标：培养学生的团队合作意识和竞争意识。
教学准备：一根长绳。
教学流程：1. 将学生分成两队，每队站在绳的两端，保持适当的距离。
2. 开始游戏前，先让学生进行热身活动，预热身体。
3. 两队同时用力往自己的方向拉绳子，目标是将对方队拉到自己的一侧。
任何一队的成员都不允许松开手。
4. 游戏可以进行多轮，每轮比赛后可以调整队伍的位置，以增加趣味和公平性。
三、跳绳比赛教学目标：培养学生的协调性和耐力。
教学准备：跳绳。
教学流程：1. 将学生分成若干小组，每个小组选择两个代表参加比赛。
2. 开始游戏前，先让学生进行热身活动，预热身体。
3. 每个代表一人拿一根跳绳，两人同时开始跳绳，比赛时间为1分钟。
4. 停课后，记录跳绳次数较多的一方为胜利。
四、接力赛教学目标：培养学生的快速反应和团队合作意识。
教学准备：多个绕桩、跨圈等障碍物。
教学流程：1. 将学生分成若干小组，每个小组选择若干名代表参加比赛。
2. 障碍物根据实际情况摆放在教学场地内，每个小组的代表轮流完成接力。
3. 一名代表完成接力后，下一名代表立即开始，直到所有代表完成接力。
4. 比赛结束后，根据代表完成接力的时间和顺序来评定名次。
幼儿体育游戏教学示范教案
幼儿体育游戏教学示范教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立良好的体育锻炼习惯，提高身体素质；2. 培养幼儿团队合作意识和团队精神；3. 提高幼儿的动手能力和观察力；4. 增强幼儿对游戏规则的理解和遵守能力。
二、教学内容。
1. 游戏名称，传球接力赛。
2. 游戏目的，通过传球接力赛，培养幼儿团队合作意识和团队精神，提高幼儿的动手能力和观察力。
3. 游戏规则，将幼儿分成若干小组，每组站成一列。
比赛开始时，第一个幼儿手中拿着球，向队伍中的下一个幼儿传球，直到最后一个幼儿接到球后，跑到队伍最后一名幼儿的位置，然后再传回队伍最前面的幼儿。
完成一轮传球后，该小组算完成一次。
比赛结束后，完成轮数最多的小组获胜。
三、教学准备。
1. 球类器材，足球或篮球等适合幼儿使用的球类器材；2. 活动场地，室内或室外均可，确保场地安全无障碍；3. 辅助工具，计时器、标志物等；4. 教学辅助，幼儿团队分组名单、游戏规则说明。
四、教学过程。
1. 游戏前准备。
（1）将幼儿分成若干小组，并给每个小组起一个响亮的队名；（2）在场地上设置好起点和终点，并在场地上放置标志物，用于指示传球的路线；（3）向幼儿介绍游戏规则，并示范传球的动作。
2. 游戏进行。
（1）让每个小组站成一列，站在起点位置；（2）一声令下，比赛开始，第一个幼儿开始传球，直到最后一个幼儿接到球后，跑到队伍最后一名幼儿的位置，然后再传回队伍最前面的幼儿；（3）比赛结束后，计算每个小组完成的轮数，确定获胜小组。
3. 游戏总结。
（1）组织幼儿进行集体讨论，回顾比赛过程，分享游戏中的乐趣和收获；（2）鼓励幼儿表扬其他小组成员，增强团队合作意识；（3）对幼儿的表现进行肯定和鼓励，激发幼儿参与体育锻炼的兴趣。
五、教学反思。
1. 教学过程中，是否能够引导幼儿按规则进行游戏，培养团队合作意识和团队精神；2. 教学过程中，是否能够及时调整游戏规则，让每个幼儿都能够参与游戏，体验成功的快乐；3. 教学过程中，是否能够及时发现幼儿的优点和不足，给予及时的肯定和鼓励。
体育教案初中组织教法
体育教案初中组织教法1. 课题名称：初中体育篮球教学2. 年级：初中一年级3. 教学目标：- 认知目标：让学生了解并掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等。
- 技能目标：通过练习，使学生熟练掌握篮球技巧，提高篮球水平。
- 情感目标：培养学生团结协作、积极进取的体育精神。
4. 教学内容：篮球基本技巧教学，包括运球、传球、投篮等。
5. 教学重点与难点：- 教学重点：让学生掌握篮球的基本技巧。
- 教学难点：篮球技巧的熟练运用。
二、教学过程与方法1. 课前准备：提前布置篮球场地，准备篮球器材。
2. 课堂导入：教师以生动有趣的方式引入篮球教学，激发学生的学习兴趣。
3. 技能讲解与示范：- 教师讲解篮球基本技巧，如运球、传球、投篮等。
- 教师进行示范，让学生直观地了解篮球技巧的正确动作。
4. 学生练习：- 分组练习：学生分组进行篮球技巧练习，教师巡回指导。
- 个人练习：学生个人进行篮球技巧练习，教师个别指导。
5. 练习反馈与评价：- 教师观察学生的练习情况，及时给予反馈与指导。
- 学生之间相互评价，互相学习，提高篮球水平。
6. 教学游戏：设计篮球教学游戏，如“三人篮球赛”，让学生在游戏中运用所学技巧，培养团结协作精神。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调篮球技巧的重要性和运用。
8. 课后作业：布置篮球技巧练习作业，要求学生课后加强练习。
三、教学策略与组织形式1. 教学策略：- 采用直观演示法，让学生清晰地了解篮球技巧的动作要领。
- 运用分组练习和个人练习，提高学生篮球技巧的熟练程度。
- 设计篮球教学游戏，培养学生团结协作的体育精神。
2. 组织形式：- 课堂组织采用集体教学和个人辅导相结合的形式。
- 学生分组练习，教师巡回指导，确保每个学生都能得到充分的锻炼和指导。
- 篮球教学游戏采用比赛形式，激发学生的竞争意识和团队精神。
四、教学评价1. 学生篮球技巧的掌握程度：观察学生在练习中的表现，评价其篮球技巧的熟练程度。
体育训练游戏简单好玩教案
体育训练游戏简单好玩教案一、教学目标。
1.了解体育训练游戏的概念和意义。
2.掌握体育训练游戏的基本规则和要领。
3.培养学生的团队合作意识和运动技能。
4.激发学生对体育运动的兴趣和热情。
二、教学重点。
1.体育训练游戏的概念和意义。
2.体育训练游戏的基本规则和要领。
三、教学难点。
1.培养学生的团队合作意识和运动技能。
2.激发学生对体育运动的兴趣和热情。
四、教学过程。
1.导入。
通过简单介绍体育训练游戏的概念和意义，引发学生对体育训练游戏的兴趣和好奇心。
2.讲解。
首先，讲解体育训练游戏的基本规则和要领，包括游戏的目的、参与人数、比赛规则等。
其次，介绍不同种类的体育训练游戏，如接力赛、拔河比赛、篮球比赛等。
3.示范。
老师可以进行示范，让学生直观地了解体育训练游戏的具体操作方法和注意事项。
4.分组练习。
将学生分成若干小组，让他们自行选择一种体育训练游戏进行练习。
在练习过程中，老师可以给予适当的指导和帮助。
5.比赛。
安排一定时间，让各小组进行比赛，观察并评价他们的表现，给予肯定和建议。
6.总结。
总结本节课的内容，强调体育训练游戏对学生身心健康的重要性，鼓励他们在日常生活中多参与体育运动。
五、教学反思。
体育训练游戏是学校体育课程中的重要组成部分，通过这些游戏，学生不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作意识和运动技能。
在教学过程中，老师应该注重引导学生，让他们在参与体育训练游戏的过程中感受运动的乐趣，激发他们对体育运动的兴趣和热情。
同时，老师还应该根据学生的实际情况，合理安排体育训练游戏的内容和难度，让每个学生都能够得到锻炼和提高。
足球小学游戏组织教案
足球小学游戏组织教案课时：1课时年级：小学四年级教材：《小学体育课程标准》教学目标：1. 让学生了解足球的基本知识，掌握足球的基本技能。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动能力。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强学生的体质。
教学内容：1. 足球基本知识介绍2. 足球基本技能训练3. 足球游戏活动教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师向学生介绍足球的基本知识，如足球的起源、规则等。
2. 引导学生讨论足球的特点和魅力，激发学生对足球的兴趣。
二、足球基本技能训练（15分钟）1. 传球：教师示范传球技巧，学生分组练习，提高传球准确性。
2. 射门：教师示范射门技巧，学生分组练习，提高射门命中率。
3. 控球：教师示范控球技巧，学生分组练习，提高控球稳定性。
三、足球游戏活动（20分钟）1. 教师组织学生进行足球比赛，让学生运用所学技能。
2. 引导学生积极参与比赛，培养团队合作精神。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提高学生的技能水平。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调足球的基本知识和技能。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师鼓励学生课后积极参与足球活动，提高自己的技能水平。
教学评价：1. 学生对足球的基本知识和技能的掌握程度。
2. 学生在足球游戏活动中的表现，如团队合作、积极参与等。
3. 学生对足球运动的兴趣和参与度。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，确保课堂教学效果。
体育老师节奏游戏教案
体育老师节奏游戏教案一、教学目标。
1.了解节奏游戏的基本概念和特点；2.培养学生的节奏感和协调能力；3.提高学生的团队合作意识和沟通能力；4.激发学生对体育运动的兴趣和热爱。
二、教学重点。
1.节奏游戏的基本规则和技巧；2.团队合作和沟通能力的培养。
三、教学难点。
1.如何在游戏中保持良好的节奏感；2.如何与队友协作完成游戏任务。
四、教学准备。
1.准备好节奏游戏所需的器材和道具；2.了解节奏游戏的规则和玩法；3.设计好游戏的难度和挑战。
五、教学过程。
1.导入。
通过介绍节奏游戏的概念和特点，引发学生对游戏的兴趣和好奇心。
2.讲解。
详细讲解节奏游戏的规则和玩法，包括游戏的目标、操作方法、注意事项等。
3.示范。
老师进行示范，让学生了解游戏的实际操作和技巧。
4.练习。
让学生分组练习游戏，培养他们的节奏感和协调能力。
5.比赛。
组织学生进行节奏游戏比赛，通过比赛激发学生的竞争意识和团队合作精神。
6.总结。
总结比赛过程中的经验和教训，让学生对游戏有更深入的理解和认识。
七、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生在节奏游戏中表现出了很好的团队合作精神和沟通能力。
但也发现一些学生在保持良好节奏感方面还有所欠缺，需要进一步加强练习。
下一步我将针对这些问题进行针对性的训练和指导，帮助学生更好地掌握节奏游戏的技巧和规则。
八、教学延伸。
1.组织学生自行设计节奏游戏，培养他们的创造力和想象力；2.邀请专业人士进行节奏游戏的讲解和指导，拓宽学生的视野和知识面；3.组织学生参加节奏游戏比赛，提高他们的竞技水平和比赛经验。
总之，通过节奏游戏的教学，不仅可以培养学生的节奏感和协调能力，还可以提高他们的团队合作意识和沟通能力，激发他们对体育运动的兴趣和热爱。
希望通过不断的努力和实践，能够让更多的学生受益，享受体育运动的乐趣。
体育游戏教案（通用6篇）
体育游戏教案（通用6篇）作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的体育游戏教案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
体育游戏教案1活动目标1．探索网的多种玩法，发展走、跑、躲闪等多种运动机能。
2．多人合作玩网，提高钻、听信号跳等运动智能。
3．在游戏活动过程中体验运动的乐趣。
活动准备1．1m×8m米的安全网一张。
2．欢快、轻柔的音乐各一段。
活动过程一、热身运动“网网乐”。
师生一起围在网的四周。
听欢快的音乐绕网走、跑、跳。
当音乐停时，一起跑到网上做一个造型，创造积极、愉悦的活动氛围。
二、网小鱼游戏(1)师：你们看这是什么啊?(网)网可以玩什么游戏呢?(网小鱼)那么谁来做小鱼?谁来做捕鱼人?(2)分配角色，玩“网小鱼”游戏。
交换角色再玩一次。
三、钻山洞游戏(1)幼儿自由玩网。
师：网除了可以玩网小鱼的游戏还可以怎么玩呢?幼儿自由探索网的新玩法。
(2)钻山洞游戏。
幼儿探索出钻山洞游戏：分组进行，一半幼儿拉住网的四周做山洞，一半幼儿钻山洞。
(3)花样钻山洞：A.以开火车的方式钻过山洞。
(一个紧跟一个地钻)。
B.以蹲的方式钻过山洞。
C.以绕S形方式钻过山洞。
提醒幼儿在钻山洞的过程中不要碰到山洞。
四、蹦蹦床游戏(1)师：客人老师想和我们玩个蹦蹦床的游戏!让客人老师站到蹦蹦床上，我们一起让他们蹦起来。
(2)师：小朋友拉好网，一起数一、二、三，每数到“三”时，老师们就要跳起来。
(3)客人老师示范后交换。
客人老师拉网数一、二、三，幼儿玩蹦蹦床游戏。
(听口令：蹦跳)五、放松运动师幼一起坐在网上听轻柔的音乐做放松运动。
体育游戏教案2活动目标：1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。
2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。
3、初步增强幼儿合作意识。
活动过程：一、开始部分：1、听音乐做猴操——上肢、体侧、下蹲、跳跃。
2、自由玩耍——鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。
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体育游戏的组织教学与教法摘要：从快乐体育的思想出发，结合体育游戏.体育课，教师在体育课中运用游戏不足，我们在以后的体育课中应加以改进。
学生作为一个庞大社会体系也就不得不融入这种思想，使学生在体育课中发挥积极主动性，对他们起到一定的健康和教育作用，从中得到快乐，体育游戏在体育课中运用和安排将起到重要作用。
前言：体育游戏是游戏发展过程中派生出来的一个分支，它融体力发展，智力发展，身心娱乐为一体，以身体练习为基本手段的身心锻炼活动。
学校体育常用的体育游戏，主要目的是增强学生体质促进学生生长发育，配合掌握运动技术技能，有效发展学生思想品德和个性心理品质。
结合学生身心发展特点，与教学任务紧密结合，突出游戏的思想性.教育性目的。
体育游戏教学应根据学生生长发育和特点，有的放矢进行。
只有在教学中不断研究体育游戏，有效促进学生身心发展，掌握学生生理.心理发展规律，才能使体育游戏的教学内容及组织教法有充分的科学依据，才能有效地提高教学效果，全面完成学校体育的教学目的和任务。
一. 体育游戏的选择体育游戏的设计要充分根据游戏的目的和任务，游戏对象的年龄特征.参加人数以及场地器材.时间等客观条件，体育游戏内容选择时不宜繁难，也要避免单调乏味。
（一）按人体基本活动能力把体育游戏分为行走类.奔跑类.跳跃类.支撑类和负重类等，例如“十字接力赛”.“二人双足跳”（二）按发展身体素质的任务把体育游戏分为力量类.速度类.耐力类.灵敏类和柔韧类等，例如“喊数报团”.“贴膏药”.（三）按运动项目把游戏分为田径类.体操类.篮球类.足球类排球类等.如“搬运球”等（四）按课的结构分类如准备部分的集中注意力类；基本部分的提高光奋性类；结束部分的整理与放松类等。
二. 场地器材的准备（一）体育游戏场的准备体育游戏教学中，必须准备好场地，应清除杂物，保持场地平坦。
投掷类游戏，应安排在空旷的场地上，检查器材是否完好，投掷区在考虑安全措施，避免伤害事故；在做奔跑类游戏时，要检查场地有无砖石.碎玻璃等，以及是否坑坑洼洼.高低不平；在做跳跃类的游戏时，要检查场地沙坑是否平坦或松软。
场地的大小要根据游戏的内容.参加人数.场地条件而定，并鲜明地划出场地界限，游戏场地一般要少用面积，少划线，充分利用空地和自然环境，并力求避免干扰.方便教学。
（二）游戏器材的准备大多数游戏需要器材，如小旗.木棍.球.沙包等，器材的重量.大小应该适合学生的使用，并保证使用时的安全。
有些场地和器材的准备工作，可以在教师的指导下让学生参加，师生共同完成，如场地规划.器材的布置与分发等，这些活动有利于学生形成良好的动手动脑的习惯。
三. 体育游戏的讲解与示范（一）.讲解讲解，是教师运用各种形式的语言，使学生明确体育游戏的目的，任务，理解掌握游戏的方法.规则和要求。
讲解应激发学生的游戏动机，提高学生对游戏的兴趣和参与的积极性，贯彻对学生的思想教育。
1. 讲解位置讲解时教师的站立位置，应选择以学生能看到示范，听到讲解的地方为原则。
由于游戏形式多样，游戏的方法和队形不同，教师必须选择适当的站立位置。
如人数多且圆圈大时，可站在圆内一.二步处，避免一半的学生位于教师背面，影响教学效果。
队形过长或对面站立的距离较远，可适当密集调动。
如是分散游戏，可在集合时选择适当位置讲解。
2. 讲解要求讲解要注意系统性，有顺序地进行，要特别强调清楚游戏的方法.规则与要求，教师要具备一定的语言艺术水平，在进行游戏讲解时，根据游戏的特点和具体情况灵活运用语言艺术，能取得较好的教学效果。
（二）示范游戏的示范与讲解一般应结合进行，对游戏动作可以不全部示范，只演示某些姿势及个别重点动作，但对较为关键复杂的游戏动作，则需要进行实完整的示范。
示范要力求简练.明确.尽量省时。
游戏的示范一般以教师为主，模仿.演示关键的技术动作，并结合讲述游戏的完整过程和规则要求。
但对复杂，多人完成游戏，教师示范动作一人不够时，可选择同学和老师一起示范，或制定一组学生在教师的指导下试做进行示范。
四.引导人的选择与分组（一）体育游戏引导人的选择1. 自选法：游戏者自己选择引导人，能充分体现游戏者集体意愿，选出比较合适的引导人，但在缺乏组织性的学生中，不宜采用这种方法。
2.制定法：教师制定引导人，在教师了解学生的情况下，挑选出合适的引导人。
3. 鼓励法：在游戏前规定，前一个游戏的胜者成为新游戏的引导人，这是鼓励游戏胜利者的好办法。
4. 抽签法：采用抽签的方法确定引导人，这种方法随意性较强，可使人人有机会做到引导人，锻炼能力，但有时由于引导人能力差而影响游戏效果。
5.条件法：按游戏性质决定引导人，如跑得最快.投得最准等，把具备这些条件的游戏者选择为该游戏的引导人。
6.自荐法：学生自荐做引导人，这种方法可鼓励学生的主动性和积极性。
（二）游戏的分组体育游戏的分组，在可能的情况下，一般以分成两组进行对抗为宜，这样更能体现出比赛的紧张，也便于裁判，但根据游戏活动的内容.性质.占用时间.参加人数.场地器材条件等，也可分成多组进行比赛。
游戏分组应尽量做到各组能力相对均等，体现出公平竞争，做到合理分组，常采用的有：1. 身体接近法在青少年中，身高与体重.力量与高度成正相关关系，一般情况下，只需按身高顺序分组实力就相对平均。
2. 体重相近法在角力类活动中，体重相近是十分必要的，体重与身高有时相关程度不显著，但体重与力量往往是正相关的。
3. 人数相等法人数相等是大多数分组中十分必要的。
在男女混合编组时，应考虑男女比例大致相等。
游戏分组方法的选择，应以适合游戏的顺利进行，保证教学效果，使所分出的各组势力相近，简便易行为前提，在分组时，如学生人数不均，教师可加入到少一人的一组，或指定少一人组中的某一人多做一次游戏，要保证全体学生都能投入到游戏教学中去。
五. 游戏的领导游戏教学的组织与实施，对游戏者的行为控制主要由游戏的领导者来完成。
教师应确知学生己了解游戏方法.规则并己准备就绪后，才能发出游戏开始的信号。
教师应在游戏一开始就注意游戏的进程和学生的行为，教师应便于观察，发现轻微犯规或动作不及明指导和纠正。
若发现多数同学犯同样的错误或严重犯规时，应暂停游戏，做适当的纠正和提示。
在游戏中，如果发现学生积极性不高，情绪低落，课堂气氛沉闷时，要及时找出原因，有针对性地采取措施。
既要强调教师的主导作用，保证对学生的全面教育和培养，又要充分发挥学生的积极性，要注意对弱者的鼓励，并给他们安排适当的活动和角色，使全体学生都积极参加游戏教学活动，并在活动中受益。
六.体育游戏的教学要求（一）明确并自觉地遵守体育游戏的规则在游戏中，教师根据学生的条件，选择具体.简单的规则，使大家明确，易于遵守，这样学生才能在教师要求下自觉地遵守游戏规则，培养其组织性.纪律性，增强他们的责任感。
当学生不能很好地掌握体育游戏规则时，教师应该鼓励学生勇敢，机智地去积极克服困难，依靠集体的智慧，利用规则允许的条件，去争取胜利，从正面引导学生养成遵守体育游戏规则的良好品质。
（二）适时调整运动负荷教师通过对学生情绪.动作，活动秩序等观察，分判断学生的生理负荷，及时采取措施调整游戏的运动负荷，达到良好的教学效果，学生疲劳时表现为：1.对体育游戏的兴趣不浓，精神不集中，游戏效果不佳。
2. 动作迟缓，纪律松驰，犯规次数和人数增加。
3. 学生脸部发白，气喘吁吁，反应迟钝等。
当发现学生在游戏中出现疲劳时，应结束活动，适当调整运动负荷。
通常采用：1.增加或减少影响游戏紧张因素，如改变游戏的次数和规则。
2.扩大或缩小游戏场地范围3.增加或减少游戏的组数和参加游戏活动的人数4.延长或缩短游戏活动的时间和间歇时间（三）时刻把安全教学放在首位在体育游戏活动中，学生经常是处在跑动.躲闪.追拍.对抗等状态，容易发生滑倒和冲撞现象；教师除针对学生具体情况，场地器材条件，预先估计到可能发生的不安全因素排除在外；要在课上加强安全教育，防止伤害事故发生，采用大幅度动作时，要安排避免肌肉拉伤的对策；在对抗性较强的激烈活动中，要注意防止因秩序混乱而发生意外，全方面细致考虑，周密防范，防止出现问题，让学生高高兴兴地参加体育游戏，愉愉快快地离开活动场地。
七.游戏的裁判游戏的竞争性特点，决定了游戏必须有明确的严格的规则约束，因此，每一种游戏都需要有裁判员来监督和执行规则，并客观公平地评定游戏的结果。
裁判员通常是由教师担任，为培养学生的独立工作能力，也可由学生推选或轮流担任裁判工作，但教师作为游戏课堂的领导者和组织者，要对学生的裁判工作加以指导，全面观察游戏的全过程，在学生裁判工作遇到问题时，及时处理，通过裁判执行规则，保证游戏的顺序进行。
游戏的裁判工作有重要的教育作用，裁判要严格执行规则，要有公正，诚实的态度，学生通过裁判监督与规则的约束，受到遵纪守法的教育。
好的裁判工作能对游戏者的比赛心理产生良好的影响。
八．游戏的结果与总结游戏应按规定和要求结束。
游戏结束最合适的时机是当学生感到比较满足，以不太累，处于“兴奋保留”的状态，提前或延迟效果都不好，当学生出现明显的过度紧张和疲劳，情绪低沉，产生厌倦心理，感到游戏平淡无味时，游戏应立即停止。
参加游戏的学生要求重复游戏或延长游戏时间，通常不应允许。
因为学生在游戏时，兴奋性高，易一味迷恋游戏往往过高估计自己的能力，会导致产生过度疲劳或影响身心健康的不良后果。
教师在游戏开始前，要使学生确知游戏在什么条件下结束，如规定游戏的重复次数，规定游戏的轮次，对没有一定结尾的游戏则规定时间，教师对游戏的开始和结束都要严格控制。
游戏结束后，教师的总结具有教育意义，但总结应在学生稍为安定，注意力适当集中的条件下进行，教师要对游戏的结果作出明确，公正的评定，对整个游戏和个别人作出讲评，指出各组在发挥集体力量和遵守纪律，执行规则方面，在技术，战术的运用和发挥上的优缺点；在游戏中表现好的，提出表扬；对游戏失败者，多从积极方面鼓励，总结经验与教训，克服缺点与不足，争取下次活动取得胜利。
游戏的总结要达到评定公平合理，肯定成绩，指出不足，使学生受到教育。
游戏结束与总结后，应安排学生分别整理回收器材，培养学生爱护公物的良好品质。
一节游戏课的成功，会使学生在形式多样的练习中，既锻炼身心，又培养了团结向上的集体主义精神，又能在快乐轻松的体育课中受到良好的熏陶。