小学语文总复习专题精练-哲理散文阅读
第二部分 散文阅读 考点提升练三哲理感悟类散文
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哲理感悟类散文
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考点提升练(三)
1 3 2 阅读下面的文字，完成文后题目。
哲理感悟类散文
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时
光
冯骥才 一岁将尽，便进入一种此间特有的情氛中。半日里奔波忙碌，只 觉得时间的紧迫，很难感受到“时光”的存在。时间属于现实，时光 属于人生。然而到了年终时分，时光的感觉乍然出现。它短促、有限、 性急，你在后边追它，却始终抓不到它飘举的衣袂。它飞也似的向着 年的终点扎去。等到你真的将它超越，年已经过去，那一大片时光便 留在过往不复的岁月里了。 今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。烛光如同光明的花苞，宁静地浮 在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽：些许的 光散布开来， 朦胧依稀地勾勒出周边的事物。 没有电就没有音乐相伴， 但我有比音乐更好的伴侣——思考。
考点提升练(三)
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哲理感悟类散文
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2．面对宋代天王像的瞪视，作者说：“我无言以对，尴尬到了自 感狼狈。”但结尾处却又说：“我也不用回答他，因为我已 经回答自己了。”如何理解这两处看似矛盾的内容？ 作者说“我无言以对，尴尬到了自感狼狈”是因为反 答：_________________________________________________
考点提升练(三)
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哲理感悟类散文
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着康乃馨，我拿着玫瑰，散步回家。经由红军街桥下的十字路口 时，恰好赶上绿灯眨眼了，我说等下一个绿灯再过吧。爱人说， 你跟着我，能抢过去的！他个子高，步伐大，很快就跑到街对面 了。我呢，一见红灯亮了，腿立刻就软了，向回撤。这样，我站 在街这头，他站在对面，我们中间，是一台连着一台的疾驰的车 辆。车辆就像汪洋大海，把我们分开了。三天后，爱人在回故乡 的山间的公路上出了车祸。故乡的路没有红绿灯，可是他为了早 点回到工作的地方，急于赶路，还是出了事故。他的心中，看来 一直亮着一盏颤动的绿灯啊。他是一个疯狂的旅人，只知道一刻 不停地向前赶，赶，赶。这种“赶”，这种热情的“奔命”，使 我们一个在此岸，一个在彼岸，永隔着万水千山。他像流星，以 为自己生命的光华还很漫长，却不知道当他飞速掠过天际的时 候，迎接他的却是永恒的寂静。
散文类文本阅读专项训练知识点总结及答案
散文类文本阅读专项训练知识点总结及答案一、散文类文本阅读1．阅读下文，完成下列小题。
阴翳礼赞（节选）（日）谷崎润一郎①京都有一家著名餐馆，叫“草鞋屋”。
这家餐馆的客厅历来不用电灯，以点燃古老的烛台而广为人知。
日本的漆器之美，只有在这朦胧的微光里才能发挥到极致。
烛火摇曳，灯影里的饭盘、饭碗，一眼瞅去，蓦然发现这些涂漆的餐具变得幽深、厚重起来，具有先前无可比拟的魅力。
可以说，没有“黯淡”作为条件，就无法体味漆器之美。
自古以来，漆器的肌理唯有黑、褐、红，这三种颜色是一重重“黑暗”堆积出来的，可以看做是在包裹四围的黑暗中的必然产物。
漆器上泥金的豪华绚烂的画面大半潜隐于黯淡之中，催发着一种无可名状的闲情余绪。
而且，那闪光的肌理，于暗中看上去，映着摇曳的灯火，使得静寂的房间里，仿佛有阵阵清风拂面而来，不知不觉将人引入冥想之中。
假如阴翳的室内没有一件漆器，那烛光火影酿造出来的奇妙的梦幻世界，还有那闪动的光明所荡起的夜的脉搏，真不知要减损几多魅力啊！这正如榻榻米上有几条小河在流淌，水聚满了池子，随处捕捉着灯影，逐渐变得纤细、幽微、闪闪跳跃，在夜的肌肤上织造着泥金画般的绫罗。
我每次端起汤碗来，就感到掌心里承载着汤汁的重量，我最爱那新鲜而温暖的情味。
那感觉宛若手里捧着一个刚落地的婴儿胖乎乎的肉体。
汤碗至今依然使用漆器，这是很有道理的。
②我把汤碗置于面前，汤碗发出咝咝声，沁入耳里。
我倾听着这遥远的虫鸣般的声音，暗想着我即将享用的食物的味道，每当这时，我便感到堕入了三昧之境。
这是黑暗中闪烁的烛光与漆器，合奏出来的无言的音乐所起的作用。
漱石先生曾经在《草枕》一书中赞美羊羹的颜色，这么说来，那种颜色不也是冥想之色吗？冰清玉洁的表层，深深汲取着阳光，梦一般明净，含在嘴里，那感觉，那深沉而复杂的色相，绝非西式点心所能见到。
奶酪等与之相比，何其浅薄、单调！这羊羹盛在漆器果盘里，其表面的色泽看起来明显地黯淡而深沉，同样唤起人的冥想。
部编六年级上册语文阅读专项试题 专题05 哲理散文文章 有答案
05 哲理散文文章【阅读点津】哲理散文是通过对社会、人生、日常生活的独特体察，感悟出某些哲理的散文。
这类散文作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描述来进行说明，不需要严密的论证，显得妙趣横生且富有感情。
阅读哲理散文可按以下步骤进行：①整体感知，读懂文章内容——明白写了什么；②分析结构，理清思路——明白文章怎样写的；③分析主旨，把握情感——弄清文章为什么这样写。
【典型例题】秋枣儿红①中秋前后，秋枣成熟了。
②家乡，到处都栽了枣树。
这个季节里，大红的枣儿缀满枝头，处处是红艳的景象，时时都流溢着枣香。
人，站在村西的山包上，俯视，夕阳之下，村庄如云锦轻覆，煞是美丽；人行街头，举手，即能摘下大颗的枣儿，放入口中，咀嚼着，脆生生，甜润润，齿颊生香。
③这个季节里，总会让我想到自己的童年。
那个时候，我还小，一到枣熟，就会跑到后园中打枣。
枣树是后邻家的，后邻家的枣枝伸到了我们家的后园里。
我拿起一块石头，用力投向枣枝，枣子便哗啦啦地掉了一地。
有时，石头落到后邻家的院落里，便听到“哐当”一声，这，一定是后邻家的泥瓦盆被打破了。
后邻家的老婆婆就会吆喝一声：“别打了，盆破了，落枣后给你送一些。
”④几天以后，后邻家“落枣”了，果然就派她们家的孩子送来一大瓢。
⑤现在想来，那种朴素、醇和的邻里之情，真是让人低回不已。
⑥秋枣成熟的时候，最忙碌的还是我的祖母。
几乎每天，她都会到我们家的那几棵枣树下守望，看是否被孩子采摘，看会不会被风吹掉。
一旦风起，她就赶紧跑到枣树下，将那些吹落的枣子拾起，放到锅上蒸熟，分给孩子们吃。
蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，别有一种风味。
这样的跑动，要一直到“落枣”结束，看着一堆堆的枣儿，堆于家中。
⑦这时，祖母也会像后邻那样，拿起一只大瓢，盛满枣儿，一家一户地分送。
她迈着颤巍巍的小脚，满脸堆满了得意的笑容，扭动的脚步，似是一种季节的舞蹈。
送完邻里，她还要送亲戚，这个时候，祖母会将枣儿盛到竹篮里，篮口覆上一块红布，极是认真、庄重。
小升初阅读——散文阅读专项练习及详细答案解析
小升初阅读——散文阅读专项练习及详细答案解析评卷人得分一．现代文阅读（共50小题）1．阅读短文，完成练习。
野菊花你见过那生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜欢那漫山遍野的野菊花吗？也许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。
我特别喜爱野菊花。
记得我小时候住在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。
它那小小的绿色叶片衬托着小小的黄色花朵，好看极了。
可当它没有开花的时候，人们只以为它是一棵小草。
秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。
它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。
但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。
外婆告诉我，野菊花还有很多用途。
那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮，出血了，我直叫痛。
这时外婆马上摘了几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。
我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。
外婆说，野菊花有消毒止血的功能。
解放前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真管用。
外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。
我没有想到野菊花有这么多用途。
我长大回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花。
假期去外婆家总要摘不少带回家里来。
妈妈教我把野菊花洗净晒干泡茶渴。
我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。
泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。
野菊花土生土长无所需求却默默无私地向人们奉献我喜爱它的朴素它的顽强我觉得人不也需要有一种野菊花的精神吗人应像它那样默默地生长不求索取只是给予给予我愿做一朵小小的野菊花（1）给文章第5自然段加上合适的标点。
（2）给下面词语中带点的字选择恰当的解释，在括号中写出序号。
败：A、失败B、打败C、搞坏D、解除；清除①清热败火顶：A、支撑B、顶撞C、相当，抵D、顶替；代替②真顶得上清凉饮料（3）写出下面词语的近义词。
朴实普通依然惦记顽强用途（4）填空。
(完整word版)语文阅读复习：哲理散文篇(word文档良心出品)
2010年中考语文阅读复习：哲理散文篇哲理散文是通过对社会、人生、日常生活的独特体察，感悟出某些哲理的散文。
那么，我们如何阅读和鉴赏哲理散文呢？一、整体阅读，明确主旨哲理散文往往通过一两件生活中的小事来表达深刻的哲理。
阅读时，应先从整体出发通读全文，辨明是托物言志，还是阐述人生哲理?是对社会现象的思考，还是对个人生活的感悟？是就历史作阐发，还是就现实作联想？然后在此基础上把握文章的主旨。
哲理散文一般采用"卒章显志"的结构方式，所以，如果我们认真研读文章的结尾部分，大多能明确文章的主旨。
二、理清思路，把握结构一般来说，散文总有一个贯穿全文的线索，哲理散文也不例外。
它可以是某个中心事件，某个人物，某个实际的物体，也可以是作者的思想感情。
有的文章线索单一；有的文章线索双重，或虚实结合，或纵横交错，或一主一次，或平行发展。
找准文章线索的办法是抓文章的关键词句。
作者写作时，往往会在文章的开头、结尾或者段落中安排一些起统摄、提挈、凸现作用的词语或句子。
在阅读时，我们可以抓住这些关键词语和句子，找准文章的线索，从而理清文章的思路。
三、鉴赏技巧，品悟效果散文的写作，一般都很讲究表现手法的恰当运用，这些手法的巧妙运用，常使作品的思想感情表达得更加鲜明突出。
通过对这些技巧的鉴赏，可以直接透视自己的阅读品位。
所以，阅读哲理散文还要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果。
常见的表达技巧可以从以下几方面考虑：1.修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、通感等。
2.结构安排：严密，完整，匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致。
3.表现手法：想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等。
4.表达方式：叙述顺序的安排，倒叙、插叙手法的运用及作用；肖像、心理、语言、动作描写，侧面、细节描写，景物描写等；抒情和议论等。
四、品味语言，感受风格散文的艺术可以称之为"语言的艺术"。
“哲理类散文”的结构模式阅读训练(附参考答案)
“哲理类散文”的结构模式阅读训练（附参考答案）一、总分结构（基本结构）总分式结构（基本结构）：提出问题（引论）---提出文章要论述的问题是什么（总）分析问题（本论）---摆事实讲道理论述为什么是这样（分）解决问题（结论）---论述怎么样做到和会出现怎样的情况（总）论诚意朱自清诚伪是品性，却又是态度。
从前论人的诚伪，大概就品性而言。
品性一半是生成，一半是教养；品性的表现出于自然，是整个儿的为人。
说一个人是诚实的君子或诈伪的小人，是就他的行迹总算帐。
君子大概总是君子，小人大概总是小人。
不过一个社会里，这种定型的君子和小人并不太多，一般常人都浮沉在这两界之间。
所谓浮沉，是说这些人自己不能把握住自己，不免有作伪的时候。
还有一层，这些人对人对事有时候自觉的加减他们的诚意，去适应那局势。
这就是态度。
态度不一定反映出品性来，一个诚实的朋友到了不得已的时候，也会撒个谎什么的。
态度出于必要，出于处世的或社交的必要，常人是免不了这种必要的。
这是“世故人情”的一个项目。
有时可以原谅，有时甚至可以容许。
但是一般人用这几个词似乎太严格了一些，照他们的看法，不诚恳无诚意的人就未免太多。
而年轻人看社会上的人和事，除了他们自己以外差不多尽是虚伪的。
这样用“虚伪”那个词，又似乎太宽泛了一些。
这些跟老先生们开口闭口说“人心不古，世风日下”同样犯了笼统的毛病。
一般人似乎将品性和态度混为一谈。
诚实的品性确是不可多得，但人孰无过，不论那方面，完人或圣贤总是很少的。
人与人、事与事之间各有分际，言行最难得恰如其分。
诚意是少不得的，但是分际不同，无妨斟酌加减点儿。
种种礼数或过场就是从这里来的。
日常生活里所谓客气，也是一种礼数或过场。
有些人觉得客气太拘形迹，不见真心，不是诚恳的态度。
这些人主张率性自然，率性自然未尝不可，但是得看人去。
若是一见生人就如此这般，就有点野了。
即使熟人，毫无节制的率性自然也不成。
夫妇算是熟透了的，有时还得“相敬如宾”，别人可想而知。
短点的哲理散文阅读题及答案
短点的哲理散文阅读题及答案迷人的蚂蚁坐在这间破旧的乡村小学教室，可以看清窗外黛绿的远山——视线之所以清晰，是因为窗户没有玻璃。
清凉的山风从左边的窗户吹进来，又从右边的窗户荡出去，了无障碍。
来山村小学，是为搞一次教育调研。
教室里的孩子，对我们的到来，感到新鲜又好奇。
上课铃响了，这是一堂一年级的数学课。
一群孩子响亮地吸着鼻涕，喊“老师好”。
年轻的女教师，说话的声音像云雀一样清脆。
这堂课，她要教学生加减法。
她招呼学生聚拢到讲台。
学生呼啦围成了一圈。
老师说，同学们注意，老师要取出教具啦。
手势和表情，犹如稔熟的魔术师。
她取出两只盒子，然后用粉笔在讲台上画出大大的一个圆圈。
其中一只盒盖打开了。
是一群大而黑的蚂蚁。
顿时，孩子们黝黑的脸上像涂上重重的油彩，虚张声势地喊，蚂蚁！蚂蚁！年轻的老师脸上漾着神秘的笑，纠正说，不对，这是教具，下面我们看蚂蚁如何算算术。
先做减法。
两只蚂蚁被放置到圆圈的中间。
一只蚂蚁受惊了，迅速地向圈外爬去，讲台巨大的裂缝挡住了去路，嘘声、尖叫声、拍打座椅之声，给蚂蚁提了个醒，蚂蚁改变了行进的方向，还是爬出了圈外。
圈中只剩下一只，这只蚂蚁误食了老师滴下的一滴蜂蜜，陷入了甜蜜的陷阱，不能自拔。
老师微笑地指着它问，现在还剩几只？“一只！”“二减一等于几？”“一！”这瞬间爆发出来的童音，响彻了整个山村。
于是，三只、五只、七只，被放置圈中。
它们一只只地逃逸，正是为学生演示减法的运算。
加法开始了。
另一只盒子被打开，几只瓢虫在盒子里仰面朝天，努力地向空中划着细腿。
它们在老师的教棍下，一一走进圈中，为这群孩子演示加法。
绚丽的色彩，憨态可掬的样子，短暂的旅程，脚下不平坦的路，行程中的波折，都成为孩子趣味与快乐之源。
这有多么神奇！孩子与自然融为一体，他们像一条条在快乐时光中游弋的鱼。
几十分钟前，我还在为这群孩子没有电脑而感到遗憾，现在却为他们拥有如此生动的教具而感到幸运。
上帝给每个孩子都不会太多，也不会太少。
小升初语文第30天哲理散文类文章的阅读课件
(1)在文中第⑥自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。
(2)联系上下文解释“风调雨顺”的意思。 风雨适中，适合农作物生长。
(3)下面这段话应加在第__③__自然段和第_④___自然段之间。 上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫 和鸟雀，我创造的是不能事事如所愿的世界。”
1．阅读下面的短文，回答后面的问题。 如果麦子没有考验
①上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦 子果实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他。农夫上前向 上帝请安，说：“仁慈的上帝呀，你终于来了。这50年来，我没有一天停 止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。”
②上帝说：“50年来，你都在祈祷，到底是在祈求什么呢？” ③“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要 地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是 不能如愿！”农夫说。
朋友，不事耕耘，何谈收获？缺乏毅力，怎能成才！“宝剑锋从磨砺出 ，梅花香自苦寒来。”请在生活和斗争的硎(xíng)石上磨砺你的毅力之剑吧 ，让它披荆斩棘，开辟通向成功的道路！
(1)结合上下文，说说下面词语的意思。
①持之以恒：
长久地坚持下去；文中是指有的人能长期坚持早晨锻炼身体，意志很坚 强。
②三天打鱼两天晒网：
培养毅力，也要从一点一滴的琐碎小事上做起。比如，早晨锻炼身体， 人人都可以做到，但是有的人“三天打鱼两天晒网”，有的人却能风雨无 阻，持之以恒。这就是意志薄弱和意志坚强的分水岭。柳比歇夫的时间统 计，道尔顿的气象观测，表面上看来都是些琐碎小事，但是他们不厌其烦 ，几十年如一日，既锻炼了自己的毅力，又取得了事业的成功。无数人才 成功的经验证明，任何人只要认准了合适的目标，坚持不懈地干下去，或 迟或早，或大或小，总会获得成功的。