一年级计算复习课课件(修改稿)
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一年级数学下册《总复习》课件
推理和证明
02
理解简单的推理和证明方法，培养逻辑思维能力。
数学表达
03
能够用数学语言进行表达和交流，培养数学表达能力和数学交
流能力。
05
复习计划
分阶段复习
第一阶段
基础知识点回顾（1-2周）
第二阶段
专项练习与提高（3-4周）
第三阶段
综合练习与模拟测试（5-6周）
ห้องสมุดไป่ตู้
定期检测与反馈
每周进行一次小测， 检测学生对本周复习 内容的掌握情况
03
复习方法
归纳总结法
总结知识点
将一年级数学下册中的知识点进 行归纳和整理，形成系统化的知
识体系。
提炼重点
在归纳总结的过程中，提炼出重点 和难点，帮助学生更好地掌握核心 内容。
练习巩固
通过针对性的练习，让学生在实际 操作中加深对知识点的理解和记忆 。
对比复习法
对比相似概念
将易混淆的概念进行对比，帮助 学生明确区分和掌握。
数的比较
掌握比较大小的方法，能 够比较任意两个数的大小 。
复习加减法
加法运算
复习0-100以内的加法运 算，能够熟练计算出任意 两个数的和。
减法运算
复习0-100以内的减法运 算，能够熟练计算出任意 两个数的差。
加减混合运算
掌握加减混合运算的顺序 ，能够进行简单的加减混 合运算。
复习位置与顺序
前后位置
对比不同题型
将不同类型的题目进行对比，让 学生更好地理解题目的要求和解
题思路。
对比不同解法
将不同的解题方法进行对比，让 学生了解各种方法的优缺点，提
高解题效率。
实践应用法
设计实际情境
一年级数学下册6.10《整理和复习计算》 精选教学PPT课件(新版)新人教版
她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
四、综合练5 67
54
五、布置作业
作业：第82页练习十九，第1题、第3题。
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。 似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候， 心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿 又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着， 我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。 然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。 曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。 友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。 安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘 我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。
四、综合练5 67
54
五、布置作业
作业：第82页练习十九，第1题、第3题。
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。 似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候， 心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿 又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着， 我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。 然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。 曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。 友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。 安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘 我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。
人教部编版一年级数学下册 整理和复习：计算 优质课件 .ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 7:24:52 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
一、复习整理
57－2＝ 75－2＝
57－20＝ 75－20＝
哪些算式中的7和2可以直 接相减？说明理由。
一、复习整理
57－9＝ 48 75－9＝ 66
25－8＝17 52－8＝44
69－7＝ 62 96－7＝ 89
观 说 任察 一 选这 说 一两 ， 组个 你 ，算 是 跟式 怎 你， 样 的有 计 伙什算伴 么 5说7相 说－同 你9和？ 是7有 怎5－什 样9么 计的不 算？同 的？。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
一、复习整理
57－2＝ 75－2＝
57－20＝ 75－20＝
哪些算式中的7和2可以直 接相减？说明理由。
一、复习整理
57－9＝ 48 75－9＝ 66
25－8＝17 52－8＝44
69－7＝ 62 96－7＝ 89
观 说 任察 一 选这 说 一两 ， 组个 你 ，算 是 跟式 怎 你， 样 的有 计 伙什算伴 么 5说7相 说－同 你9和？ 是7有 怎5－什 样9么 计的不 算？同 的？。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
一年级数学下册6.10《整理和复习计算》 优秀课件(新版)新人教版
整理和复习:计算
一、复习整理
57＋2＝
75＋2＝ 57＋20＝ 75＋20＝
哪些算式中的7和2可以 直接相加？说明理由。
一、复习整理
57＋9＝ 66 75＋9＝ 84
25＋8＝33 52＋8＝60
62＋7＝ 69 26＋7＝ 33
任选一组，跟你的伙伴 观察这两个算式，有什 说一说，你是怎样计算 说说你是怎样计算的。 么相同？有什么不同？ 57 ＋9和75＋9的？
0
60
四、综合练习
72
63
65 67
28
68
54
五、布置作业
作业：第82页练习十九，第1题、第3题。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
北师大版一年级下册数学优秀课件-总复习《复习 数的运算》(13张)
课前小思考
2.“50—18”可以解决生活中的什么 问题？举个列子。
把下面的竖式补充完整
—
78 2 14
Байду номын сангаас68
46 ＋ 23 5
71
提出一个数学问题，并解答。
我吃了61只害虫
我比你少吃了18只 害虫
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月11日星期五下午11时56分22秒23:56:2222.2.11 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午11时56分22.2.1123:56February 11, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
北师大版 一年级下册
复习<<数的运算>>
课前小思考
1.把你经常出错的题目写下来， 说一说计算中应注意什么。
森林医生。
37＋6＝343 37
＋ 16 43 3
54＋4＝508
54 ＋4
5 08
40-16＝ 324
40 — 16
3244
先算 再算
23+39
22 30 52
89 30 59
而且标志着科学的真正进步。2022年2月11日星期五11时56分22秒23:56:2211 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午11时56分22秒下午11时56分23:56:2222.2.11
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
(2024人教版)一年级数学上册整理和复习课件(共24张PPT)
知识运用
我认为答案不是这样的，我用圆 片代替摆一摆，看一看结果。
前面的9人
我 后面的5人
9+1=5=15（人）
（课本102页练一练第⑧题）
7 ＋ 9 ＝16
9 ＋ 3 ＝12
8 ＋3＝11
5 ＋ 8 ＝13
8 ＋ 7 ＝15
1 ＋4＝14 0
知识运用
思考题：
我前面有9人，后面有5 人。
（课本102页）
一共有多少人？
知识运用
解答：
我前面有9人，后面有5 人。
怎样计算？
我认为：前面的人数与后面人数合起 来就是总人数。即：9+5=14（人）
8+2 7+3 6+4 8+3 7+4 6+5 8+4 7+5 6+6 8+5 7+6 6+7 8+6 7+7 6+8 8+7 7+8 6+9 8+8 7+9 8+9
5+5 4+6 5+6 4+7 5+7 4+8 5+8 4+9 5+9
3+7 3+8 3+9
2+8 2+9
1+9
合作探究
（3）任意指一道算式，快速地说出得数。
人教版 一年级上册
整理和复习
素养目标
引导学生发现 20 以内进位加法表的排列规律, 初步培养学生综合分析的能力。
通过整理和复习,提高学生的计算能力和解 决问题的能力。
培养学生仔细看题的良好习惯，提高学生的 数学应用意识。
人教版一年级数学上册20以内数的计算和组成总复习课件(共22张PPT)
接着数数
数的组合 十加几就等于十几
先把个位数相加，再根据 十加几就等于十几计算。
计算20以内进位加法时，通常应用“凑十法”。
凑十法
把一个数再补上一 个数使它够“十”， 叫做凑十法。
9+ 6 = 15
20
ห้องสมุดไป่ตู้
分小数，
以
凑大数。
内
15
10
进
位
9+ 6 = 15
加 法
分大数， 凑小数。
54
10
减法
从总数中拿走一部分求 还剩多少，或物品数量 变少了用减法计算。
写作（ 16） 读作（ 十六）
读作写大写（文字） 写作写小写（数字）
写作（ 11） 读作（十一）
十位 个位
20
从右边起第一位是(个)位，第二位是(十)位。 有1个十在十位上写1， 有2个十在十位写2。 有几个一在个位写几。
返回
十位 个位
16 _1__ 个十， _6__个一。
十位 个位
18 _1__ 个十， _8__个一。
14
返回
填空
（1）16里面有（ 1 ）个十和（6 ）个一。 （2）13是由（ 1 ）个十和（ 3 ）个一组成的。 （3）1个十和8个一组成的数是（ 18）。 （4）2和10合起来是（ 12）。 （5）17的个位上是（ 7 ），表示（ 7）个（一）
十位上是（ 1 ），表示（ 1 ）个（十）
（6）14里面有（1）个十和（4）个一。 （7）20里有（20）个一。20里面有（ 2）
返回
1、最大的一位数是（ 9）， 最小的两位数是（ 1）0 ， 它们相差（ 1），它们的和是 （ 1）9 2、最小的一位数是（1）
北师大版一年级下册数学优秀课件-总复习《复习 数的运算》(共13张PPT)
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4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:33:2417:33:2417:337/22/2021 5:33:24 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。21.7.2217:33:2417:33Jul-2122-Jul-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:33:2417:33:2417:33Thursday, July 22, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.7.2221.7.2217:33:2417:33:24July 22, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月22日星期四下午5时33分24秒17:33:2421.7.22
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
一年级数学下册整理和复习计算原创课件
52＋8＝60
26＋7＝ 33
任选一组，跟你的伙伴 观察这两个算式，有什 说一说，你是怎样计算 说说你是怎样计算的。 么相同？有什么不同？ 57 ＋9和75＋9的？
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一、复习整理
57－2＝
57－20＝ 75－20＝
75－2＝
哪些算式中的7和2可以 直接相减？说明理由。
38＋(46＋4)＝88
83－(27－20)＝76
有小括号的题，要先 算小括号里的算式。 说一说先算什 么，再计算。
像这样的题，要 从左往右计算。
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四、综合练习
38
75
34
0
60
第一 PPT模板网
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四、综合练习
72
63
65
67
28 68
54
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五、布置作业
作业：第82页练习十九，第1题、第3题。
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100以内的加法和减法（一）
整理和复习:计算
第一 PPT模板网
一、复习整理
57＋2＝
57＋20＝ 75＋20＝
75＋2＝
哪些算式中的7和2可以 直接相加？说明理由。
第一 PPT模板网
一、复习整理
57＋9＝ 66
25＋8＝33
62＋7＝ 69
75＋9＝ 84
第一 PPT模板网
一、复习整理
57－9＝ 48
25－8＝17
69－7＝ 62
75－9＝ 66
52－8＝44
96－7＝ 89
任选一组，跟你的伙伴 观察这两个算式，有什 说一说，你是怎样计算 么相同？有什么不同？ 57 说说你是怎样计算的。 －9和75－9的？
北师大版小学数学一年级上册《加与减(一)》复习课件(共13张PPT)
北师大版一年级上册第三单元
《加与减（一）》复习课
认识加法
一共有几只小猫？
5 ＋ 4 ＝ 9（只）
认识减法
还剩几个？
7 － 5 ＝ 2（个）
10以内的加减法 小猫钓鱼（连一连）
7＋2 4－1 5＋3 10－9 9－7
5－2 0 我又钓了4条。
连加、连减和加减混合运算
1、看图列算式
5＋3＝8 8－3＝5
2、在□里填上合适的数。
6 ＋1＝7
4＋ 3 ＝7
9 - 5 ＝4
＋ ＝6
8 - 4＝4 10 - ＝
3、现在车上有多少人？
车上本来有9个人。
9 － 4 ＋ 5 ＝ 10 （人）
更多练习见“单元检测”等！
你对本单元知识还有什么问题？
我吃了2条。
有5条鱼。
现在还有几条鱼？
5 ＋ 4－ 2 ＝7
解决简单的实际问题
9－ 2 ＝7
解决简单的实际问题
图中你发现了哪些数学信息？
加与减的意 义和运算
加 与 减 （ 一 ）
解决简单的 实际问题
5以内数的加 减法
认识加法 认识减法 0的加减法
6～10的加减 法
6的加减法 7的加减法 8,9的加减法 10的加减法