2016最新北师大版三年级下册数学《什么是面积》课件1
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最新北师大版三年级数学下册《什么是面积》精品课件
长方形面积最大；圆的面积最小。
学以致用
课件PPT
2.动手做。 剪下附页2中图4，比一比哪个图形面积最大，与同 伴说说你的比较方法。
最后一个面积最大。
学以致用
3.如图，用方砖铺满空地，哪块空地用的方砖最少？
②空地用的方砖最少
学以致用
课件PPT
4.说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大。
8个 8个
北师大版
三年级 数学 下册
课件PPT
1 什么是面积
学习目标
课件PPT
1.结合具体情境，通过观察、操
作等活动体验面积的含义，初步
学会比较物体表面和封闭图形面 积的大小。
2.通过比较两个图形面积大小的
过程，让学生体会解决问题策略 的多样性，培养学生动手操作的
能力，同时发展学生的空间观念。
探索新知
课件PPT
探索新知
探索新知
探索新知
活动要求
1.议一议：怎样比较？用哪些工具？ 2.做一做：选择工具和比较的方法，比一比。 3.说一说：你的比较方法。
工具 箱
探索新知
课件PPT
在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积 都等于7个方格的面积。
学以致用
1.说一说哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最小。
பைடு நூலகம்
4个
4个
4个
4个
4个 4个 4个 4个
学以致用
5.⑴数一数，下面图案的面积分别等于多少个方格？
面积为：16
面积为：14
学以致用
⑵你能设计一个与图②面积相等的图案吗？在附 页3图1中画一画。
课后反思
1.通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 2.同桌之间相互交流学习心得和学习方法。 3.教师引导学生进行归纳总结本课知识要点。
学以致用
课件PPT
2.动手做。 剪下附页2中图4，比一比哪个图形面积最大，与同 伴说说你的比较方法。
最后一个面积最大。
学以致用
3.如图，用方砖铺满空地，哪块空地用的方砖最少？
②空地用的方砖最少
学以致用
课件PPT
4.说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大。
8个 8个
北师大版
三年级 数学 下册
课件PPT
1 什么是面积
学习目标
课件PPT
1.结合具体情境，通过观察、操
作等活动体验面积的含义，初步
学会比较物体表面和封闭图形面 积的大小。
2.通过比较两个图形面积大小的
过程，让学生体会解决问题策略 的多样性，培养学生动手操作的
能力，同时发展学生的空间观念。
探索新知
课件PPT
探索新知
探索新知
探索新知
活动要求
1.议一议：怎样比较？用哪些工具？ 2.做一做：选择工具和比较的方法，比一比。 3.说一说：你的比较方法。
工具 箱
探索新知
课件PPT
在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积 都等于7个方格的面积。
学以致用
1.说一说哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最小。
பைடு நூலகம்
4个
4个
4个
4个
4个 4个 4个 4个
学以致用
5.⑴数一数，下面图案的面积分别等于多少个方格？
面积为：16
面积为：14
学以致用
⑵你能设计一个与图②面积相等的图案吗？在附 页3图1中画一画。
课后反思
1.通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 2.同桌之间相互交流学习心得和学习方法。 3.教师引导学生进行归纳总结本课知识要点。
北师大版小学数学三年级下册《5.1 什么是面积》PPT课件
右图是由3个正方形组成的图形,你能把它分 成大小和形状完全相同的4个图形吗?
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.物体的表面或封闭图形的大小就是它们 的面积。 2.比较两个图形面积大小的方法:观察法、 剪拼法、同一物体测量法、画格子法，无 论采用哪种方法比较,同一种方法中选择 标准必须统一。
课后作业
返回
8
4
4
4
4
8
4
4
4
数一数，下面图案的面积分别等于多少个方 格？
16个小方格
14个小方格
图案①的面积大。
右图是由图形吗?
可以将每个正方形平均分 成4份,原图形就被平分成 12个相同的小正方形。
再把它平分成4个形状和 大小相同的图形,每个图 形中有3个小正方形。
比一比哪个图形的面积大？ 正方形的面积大。
在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的 面积都相等于7个方格的面积。
课堂练习 说一说哪个图形的面积最大，哪个图形的面积 最小。
面积最大
面积最小
用方砖铺满空地，哪块空地用的方砖最少？
11块
10块
12块
用的方砖最少
11块
说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格 那么大。
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部什编本么”是语面文积教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
新北师大版小学三年级下册数学《什么是面积》课件
新北师大版三年级数学下册
学习目标
1、知道什么是面积 2、学会比较图形面积的方法
2021/5/27
2
物体的表面 或封闭图形的大小 就是它们的面积
2021/5/27
3
下面哪些是封闭图形？
（）
（） （）
（）
（ ）（ ）
下面哪个图形的面积大？
哪一张面积大些？
长方形的面积小 正方形的面积大
15个小正方形
16个小正方形
在下面的方格中画出3个不同的图形， 使他们的面积都等于7个方格的面积。
2021/5/27
13
2021/5/27
它们的面积一样大 它们的形状不一样 他们的周长不一样
14
说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格。
红色：8个小方格 每种颜色都是四个 每种颜色都是四个 蓝色：8个小方格
2021/5/27
2021/5/27
20
返回主页
再见
2
2021/5/27
16
比较下面两个图形的大小
我有16个小 方格
两
个
我也有16个
图 形
小方格
一
样
大
10个方格
2021/5/27
18
10个方格
你学会了哪些方法来比较面积的 大小？
0 1 观察法
0 2 分割剪裁法
0 3 等分法
0 4 数格子法
2021/5/27
19
今天学习了面积，知 道了物体的（ 表面 ） 或（封闭图形 ）的大小 ， 就是它们的面积。
学习目标
1、知道什么是面积 2、学会比较图形面积的方法
2021/5/27
2
物体的表面 或封闭图形的大小 就是它们的面积
2021/5/27
3
下面哪些是封闭图形？
（）
（） （）
（）
（ ）（ ）
下面哪个图形的面积大？
哪一张面积大些？
长方形的面积小 正方形的面积大
15个小正方形
16个小正方形
在下面的方格中画出3个不同的图形， 使他们的面积都等于7个方格的面积。
2021/5/27
13
2021/5/27
它们的面积一样大 它们的形状不一样 他们的周长不一样
14
说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格。
红色：8个小方格 每种颜色都是四个 每种颜色都是四个 蓝色：8个小方格
2021/5/27
2021/5/27
20
返回主页
再见
2
2021/5/27
16
比较下面两个图形的大小
我有16个小 方格
两
个
我也有16个
图 形
小方格
一
样
大
10个方格
2021/5/27
18
10个方格
你学会了哪些方法来比较面积的 大小？
0 1 观察法
0 2 分割剪裁法
0 3 等分法
0 4 数格子法
2021/5/27
19
今天学习了面积，知 道了物体的（ 表面 ） 或（封闭图形 ）的大小 ， 就是它们的面积。
小学三年级下册数学(北师大版)《《什么是面积》》课件
北京师范大学出版社 三年级 | 下册
第五单元 ·面积
观察探索一
观察探索一
观察探索一
观察所得一
物，是它们的面积。
观察所得二
物体表面或封闭图形的大小，是它们 的面积。
摸、说自己身边物体的面积
直观观察下面哪个图形的面积大？
哪一张面积大些？（用平移 割补法比较）
长方形的面积小 正方形的面积大
用数方格的方法比较物体或图形面积的大小
15个小正方形
16个小正方形
下面四个图形，哪个图形的面积大
一些？为什么？
16
14
17
2 1
3 4
18 通过数方格，我们发现图形4的面积最大。
比一比。（课堂练习）
两片叶子的表面 积哪个大？
左边的叶子面积 大。
方巾和手绢哪个 面积小？
手绢的面积小。
下面是从一幅中国地图上描下来的四个省的图形。 哪个省的面积最大，哪个省的面积最小？
答：青海省的面积最大，江苏省的面积最小。
图案设计大赛（能力提升）：
1、充分发挥想象，设计你喜欢的3 个不同图形。
2、使每个图案的面积都等于7个方格。
3、发现：面积相等的图形，它们的 形状不一定相同。
本课小结：
学完这节课，你想说些什么？
布置作业：
课本50页的习题填在课本上。
第五单元 ·面积
观察探索一
观察探索一
观察探索一
观察所得一
物，是它们的面积。
观察所得二
物体表面或封闭图形的大小，是它们 的面积。
摸、说自己身边物体的面积
直观观察下面哪个图形的面积大？
哪一张面积大些？（用平移 割补法比较）
长方形的面积小 正方形的面积大
用数方格的方法比较物体或图形面积的大小
15个小正方形
16个小正方形
下面四个图形，哪个图形的面积大
一些？为什么？
16
14
17
2 1
3 4
18 通过数方格，我们发现图形4的面积最大。
比一比。（课堂练习）
两片叶子的表面 积哪个大？
左边的叶子面积 大。
方巾和手绢哪个 面积小？
手绢的面积小。
下面是从一幅中国地图上描下来的四个省的图形。 哪个省的面积最大，哪个省的面积最小？
答：青海省的面积最大，江苏省的面积最小。
图案设计大赛（能力提升）：
1、充分发挥想象，设计你喜欢的3 个不同图形。
2、使每个图案的面积都等于7个方格。
3、发现：面积相等的图形，它们的 形状不一定相同。
本课小结：
学完这节课，你想说些什么？
布置作业：
课本50页的习题填在课本上。
北师大版三年级数学下册《什么是面积》面积PPT精品课件
图①用了11块方砖，图②用了10块方砖， 图③用了12块方砖，图④用了11块方砖， 所以第2块空地用的方砖最少。
二、巩固练习
4.说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大。
8个 8个
4个 4个 4个
4个
4个 4个 4个 4个
二、巩固练习
5.⑴数一数，下面图案的面积分别等于多少个方格的 面积？
左边图案占16个小方格，右边图案占14个小方格。
二、巩固练习
5.⑵你能设计一个与图②面积相等的图案吗？在附 页3图1中画一画。
略。
三、课堂小结
1.面积的含义。
物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面 积。面积有大小之分。
2.比较两个图形面积大小的方法：
（1）观察法：图形面积相差较大，可以直 接看出来哪个大，哪个小。
（2）剪拼法：将两个图形重叠后，进行剪 拼再重叠，最后有剩余的面积大。
（3）摆小正方形法：可以用大小相同的小 方形摆一摆，摆的个数多的面积大。 无论采用哪一种方法比较，同一种方法中 选择的标准必须统一。
三、课堂小结
3.在方格中画一定面积的图形。
在方格纸上画一定面积的图形时，可以利用 数格子的方法，数格子时，要注意不满1格 的情况，有些正好是半格的，两个半格算作 1格；有些两个不满1格的合起来正好占1格 的，也算是一格。最后把格子数加起来正好 是要求的格子数即可。
画法不唯一，如上。
二、巩固练习
1.说一说哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最小。
长方形的面积最大，圆的面积最小。
二、巩固练习
2.动手做。 剪下附页2中图4，比一比哪个图形面积最大，与同 伴说说你的比较方法。
2厘米 3厘米
3厘米
5厘米
略。提示：最右边的图形的面 积大。
二、巩固练习
4.说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大。
8个 8个
4个 4个 4个
4个
4个 4个 4个 4个
二、巩固练习
5.⑴数一数，下面图案的面积分别等于多少个方格的 面积？
左边图案占16个小方格，右边图案占14个小方格。
二、巩固练习
5.⑵你能设计一个与图②面积相等的图案吗？在附 页3图1中画一画。
略。
三、课堂小结
1.面积的含义。
物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面 积。面积有大小之分。
2.比较两个图形面积大小的方法：
（1）观察法：图形面积相差较大，可以直 接看出来哪个大，哪个小。
（2）剪拼法：将两个图形重叠后，进行剪 拼再重叠，最后有剩余的面积大。
（3）摆小正方形法：可以用大小相同的小 方形摆一摆，摆的个数多的面积大。 无论采用哪一种方法比较，同一种方法中 选择的标准必须统一。
三、课堂小结
3.在方格中画一定面积的图形。
在方格纸上画一定面积的图形时，可以利用 数格子的方法，数格子时，要注意不满1格 的情况，有些正好是半格的，两个半格算作 1格；有些两个不满1格的合起来正好占1格 的，也算是一格。最后把格子数加起来正好 是要求的格子数即可。
画法不唯一，如上。
二、巩固练习
1.说一说哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最小。
长方形的面积最大，圆的面积最小。
二、巩固练习
2.动手做。 剪下附页2中图4，比一比哪个图形面积最大，与同 伴说说你的比较方法。
2厘米 3厘米
3厘米
5厘米
略。提示：最右边的图形的面 积大。
北师大版三下《什么是面积》PPT课件PPT
在下面的方格中画3个不 同的图形，使它们的面积 都等于7个方格那么大。
1.说一说哪个图 形的面积大，哪 个图形的面积小。 大
小
2.下面方格中哪个 图形面积大？
一样大
3.说一说每种颜色 图形的面积等于几 个小方格那么大。
红色8个方格 蓝色8个方格
红色4个方格 黄色4个方格 蓝色4个方格 绿色4个方格
北师大版三年级数学下册
什么是面积
学习目标
1. 结合具体实例和画图活动，认识图形面积 的含义。
2. 经历比较两个图形的面积大小的过程，体 验比较策略的多样性。
1
2
3
4
5
6
它们一样吗？ 你认为（
（
）应是一类， ）应是一类。
物体的表面或封闭图形 的大小就是它们的面积。
哪个图形的面积大？
蓝色4个方格 橙色4个方格 黄色4个方格 浅紫色4个方格
4 .哪个图案面积大？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
16
14
北师大版三年级数学下册《什么是面积》课件PPT
3×5=15(个)
摆
小
正
方 形
4×4=16(个)
数格子
两个长方形的面积一样大
12个格子
48个格子
用数格子法比较面积的大小时
格子的大小A要和B统哪一个,才图形能的比面出积结更果大.呢？
在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积 都等于7个方格的面积。
面积相等的图形，形状不一定相同。
1.说一说哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最小。
北师大版三年级下册 第五单元 面积
• 数学书表面的大小就是数学书表面的面积。
•
表面的大小就是 表面的面积。
请指出下面图形的面积。①②③④
⑤
⑥
⑦
活动要求
1.议一议：选择什么工具？怎样比较？
2.做一做：选择工具和比较的方法，比一比。
3.说一说：你的比较方法。 重叠剪拼 摆小正方形
数格子
重 叠 剪 拼
周长
面积
小测试: 1.早上起来，小明跟着爸爸去 锻炼身体，他沿着操场的边 跑了一圈。
A 操场的周长
B 操场的面积
小测试: 2.同学们学雷锋做好事，放
学后看到地面脏了，于是他 们把地面打扫了一遍。
A 地面的周长
B 地面的面积
小测试: 3.为了使玻璃窗更加美观
和坚固 ，工人师傅在上面加 了一个铝合金框，这个铝合 金框的长度与什么有关。
A 玻璃窗的周长
B 玻璃窗的面积
小测试: 4. 如果老师在黑板上写满
了字，下课后有个小朋友主 动把黑板擦了。
A 黑板的周长
B 黑板的面积
面积的大小与周长 有关吗？
比面积，比周长。
是不是周长相等，面积就相等？
周长 (相等) 面积 (相等)
三年级下册数学课件什么是面积北师大版
什么是面积
——首都师范大学附属小学
6分 8分 乙
甲
甲
乙较出它们的大小吗？
①
④
②
⑤
⑥ ③
活动要求：
1.组内交流每一种比较方法的思路； 2.全部交流后进行汇报分工。
三年级下册数学课件-什么是面积-北 师大版
①
40个 ②
④
36个 ⑤
⑥ ③
三年级下册数学课件-什么是面积-北 师大版
8
8
12
16
三年级下册数学课件-什么是面积-北 师大版
第一部 数学著作
“聚”也
面积：面的积累
三年级下册数学课件-什么是面积-北 师大版
三年级下册数学课件-什么是面积-北 师大版
第一组： 第二组：
第三组：
三年级下册数学课件-什么是面积-北 师大版
三年级下册数学课件-什么是面积-北 师大版
封闭图形
三年级下册数学课件-什么是面积-北 师大版
三年级下册数学课件-什么是面积-北 师大版
练一练：
三年级下册数学课件-什么是面积-北 师大版
——首都师范大学附属小学
6分 8分 乙
甲
甲
乙较出它们的大小吗？
①
④
②
⑤
⑥ ③
活动要求：
1.组内交流每一种比较方法的思路； 2.全部交流后进行汇报分工。
三年级下册数学课件-什么是面积-北 师大版
①
40个 ②
④
36个 ⑤
⑥ ③
三年级下册数学课件-什么是面积-北 师大版
8
8
12
16
三年级下册数学课件-什么是面积-北 师大版
第一部 数学著作
“聚”也
面积：面的积累
三年级下册数学课件-什么是面积-北 师大版
三年级下册数学课件-什么是面积-北 师大版
第一组： 第二组：
第三组：
三年级下册数学课件-什么是面积-北 师大版
三年级下册数学课件-什么是面积-北 师大版
封闭图形
三年级下册数学课件-什么是面积-北 师大版
三年级下册数学课件-什么是面积-北 师大版
练一练：
三年级下册数学课件-什么是面积-北 师大版
三年级下册数学课件(北师版)什么是面积
第五单元 面积
什么是面积
一、情境导入
二、合作探究
二、合作探究
二、合作探究
活动要求
1.议一议：怎样比较？用哪些工具？ 2.做一做：选择工具和比较的方法，比一比。 3.说一说：你的比较方法。
工具箱
在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积 都等于7个方格的面积。
三、自主练习
1.说一说哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最小。
三、自主练习
2.动手做。 剪下附页2中图4，比一比哪个图形面积最大，与同 伴说说你的比较方法。
三、自主练习
3.如图，用方砖铺满空地，哪块空地用的方砖最少？
三、自主练习
4.说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大。
三、自练习
5.⑴数一数，下面图案的面积分别等于多少个方格？
⑵你能设计一个与图②面积相等的图案吗？在附 页3图1中画一画。
四、课堂小结
通过这堂课的学习你有什么收获？
五、布置作业
从对应自主练习中选取。
什么是面积
一、情境导入
二、合作探究
二、合作探究
二、合作探究
活动要求
1.议一议：怎样比较？用哪些工具？ 2.做一做：选择工具和比较的方法，比一比。 3.说一说：你的比较方法。
工具箱
在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积 都等于7个方格的面积。
三、自主练习
1.说一说哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最小。
三、自主练习
2.动手做。 剪下附页2中图4，比一比哪个图形面积最大，与同 伴说说你的比较方法。
三、自主练习
3.如图，用方砖铺满空地，哪块空地用的方砖最少？
三、自主练习
4.说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大。
三、自练习
5.⑴数一数，下面图案的面积分别等于多少个方格？
⑵你能设计一个与图②面积相等的图案吗？在附 页3图1中画一画。
四、课堂小结
通过这堂课的学习你有什么收获？
五、布置作业
从对应自主练习中选取。
北师大版三年级下册数学优秀课件5.1《什么是面积》(共18张PPT)
2、完成书P40画一画，画时请用直尺。
3、完成后思考：面积相等的图形，它们的 形状一定一样吗？
导学三：完成P41第3、4题
1、写出每部分图形的面积是 格。 2、两个半格拼成一个来数。 3、怎样数方格才不会漏掉，同组互相说一说。 4、完成后回忆这节课的学习内容。
说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格。
导学一：小组合作 剪刀注意安全
1、用学具袋中的材料来证明谁的面积大。 2、给你的方法起一个名字叫 法。并保
留在桌面上。 3、你们组一共有 种比较方法。 4、完成后看书P40介绍的方法，看懂的打√。 5、思考笑笑的问题。
摆硬币法
数方格法
36格
10格
导学二：
1、完成书P41第2题， 写出每个图形的面积是 格再比较。
什么是面积
请在身边找一个比树叶的叶面 更大的面并摸一摸。
再来涂色比赛，下面两个图形你会选哪一个？
大
小
用手在空中摸一摸这两个图形的大小 想像给两个图形涂上颜色
你还能摸出这个图形的大小吗？
1、说一说哪个图形的面积最 大，哪个图形的面积最小。
观察法Leabharlann 2、比一比哪个图形的面积大 重叠法
哪个图形的面积大？
红色8个方格 蓝色8个方格
红色4个方格 黄色4个方格 蓝色4个方格 绿色4个方格
红色4个方格 白色4个方格 黄色4个方格 紫色4个方格
哪个图案面积大？
16格
14格
这两个图形都有9个格，所以它们的面积一 样大，我的想法对吗？为什么？
谢谢！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
3、完成后思考：面积相等的图形，它们的 形状一定一样吗？
导学三：完成P41第3、4题
1、写出每部分图形的面积是 格。 2、两个半格拼成一个来数。 3、怎样数方格才不会漏掉，同组互相说一说。 4、完成后回忆这节课的学习内容。
说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格。
导学一：小组合作 剪刀注意安全
1、用学具袋中的材料来证明谁的面积大。 2、给你的方法起一个名字叫 法。并保
留在桌面上。 3、你们组一共有 种比较方法。 4、完成后看书P40介绍的方法，看懂的打√。 5、思考笑笑的问题。
摆硬币法
数方格法
36格
10格
导学二：
1、完成书P41第2题， 写出每个图形的面积是 格再比较。
什么是面积
请在身边找一个比树叶的叶面 更大的面并摸一摸。
再来涂色比赛，下面两个图形你会选哪一个？
大
小
用手在空中摸一摸这两个图形的大小 想像给两个图形涂上颜色
你还能摸出这个图形的大小吗？
1、说一说哪个图形的面积最 大，哪个图形的面积最小。
观察法Leabharlann 2、比一比哪个图形的面积大 重叠法
哪个图形的面积大？
红色8个方格 蓝色8个方格
红色4个方格 黄色4个方格 蓝色4个方格 绿色4个方格
红色4个方格 白色4个方格 黄色4个方格 紫色4个方格
哪个图案面积大？
16格
14格
这两个图形都有9个格，所以它们的面积一 样大，我的想法对吗？为什么？
谢谢！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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红色： 8个 蓝色： 8个
红色： 4个 蓝色：4个
红色：4个 紫色：4个 黄色：4个 白色：4个
13
黄色：4个
绿色：4个
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这两个图案哪个面积大？
有( (
)个小长方形 ）个小三角形
有( 10 )个小长方形
(
(
)个小三角形
)个大三角形 )个小三角形
14
(
)个大三角形
总共相当于( 16)个小三角形 总共相当于(
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周长一条线， 面积一大片， 周长在四周， 面积在里面。
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周长
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面积
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周长
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9
下面方格中哪个图形面积大？ 并说出你的理由。
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10
在下面的方格中画3个不 同的图形，使它们的面积 都等于7个方格那么大。
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小方格。
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面积
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这两个图形都有9个格，所以它们的面 积一样大，我的想法对吗？为什么？
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你能看出下面两个字是什么 字吗？哪个字的面积大？
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你学会了哪些方法来比较面积的大小? 1. 2. 3. 4. 5. 观测法 重叠法 等分法 分割裁剪法 数格子法
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（ 1）
（ 2）
（ 3）
（ 5） （ 4）
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1.说一说哪个图
形的面积大，哪 个图形的面积小。
小
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大
5
哪个图形的面积大?
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北师大版三年级数学下册
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1
物体的表面 或 封闭图形 的大小 就是它们的面积。
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下面哪些是封闭图形？
（
）
（
）
（
）
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（
）
（
）
（
）
3
下面五个图形中，给面积最大的涂上绿色， 给面积最小的涂上红色。