八年级政治宪法保障公民权利
八年级道德与法治下册 第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 第1框 公民权利的保障书教案 新人教版
3．对中学生的要求
二、、国家尊重和保障人权
1、人权的实质内容和目标人权的实质内容和目标
2．尊重和保障人权成为我国的宪法原则
3．人权的主体和范围
4．国家机关尊重和保障人权的做法
教学难点
对人权内涵的认识和理解。
教学方法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
教学手段
多媒体
教学环节
导入
学习新知
小结
教学内容
生成情境
板书课题
(一)国家权力属于人民
1.我国法的基本原则
2．宪法的基本原则的表现
3．对中学生的要求
二、、国家尊重和保障人权
1、人权的实质内容和目标人权的实质内容和目标
2．尊重和保障人权成为我国的宪法原则
公民权利的保障书
课题
公民权利的保障书
教学目标
情感、态度与价值观目标：热爱宪法;认识人权、珍惜自己的人权;对尊重和保障人权的做法产生敬意。
能力目标：充分发挥自主、合作、探究学习能力，提升归纳能力。
知识目标：知道我国宪法的基本原则、内容、我国人权的实质内容和目标。国家是如何尊重和保障人权。
教学重点
对宪法基本原则、国家性质、人权内涵的认识和理解。
指导学生阅读教材第5页“探究与分享”
教师在学生思考回答基础上作小结。
我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
学生阅读教材第6页四幅插图学生
提出问题
(1)以上图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？
(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。
讲述2004年3月14日，十届全国人大第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法。
人教版(部编)八年级下册道德与法治：道德与法治：公民权利的保障书(1)
· 道德与法治
考点三 依法行使权利、依法履行义务
1.公民应该怎样行使权利?
(1)公民行使权利不能超越它本身的 界限 ,不能滥用权利。
(2)公民在行使自由和权利的时候,不得损害 国家的、社会的、集体的 利益和其
他公民的合法的自由和权利。
(3)公民行使权利应依照
法定程序
,按照规定的活动方式、步骤和过
程进行。
· 道德与法治
(2)表现 ①宪法是
一切组织和个人
的根本活动准则。一切组织和个人都必须
在 宪法和法律 范围内活动,都必须维护宪法权威,捍卫宪法尊严,保证宪法实施,
都不能凌驾于宪法之上。
②中国共产党作为执政党,必须以 宪法
为根本的活动准则。做到党领导立
法、保证执法、支持司法、带头守法。
③坚持依法治国首先要坚持
解析:C 给他人取难听的绰号,是侵犯他人人格尊严权的行为,故C项符合题意。
· 道德与法治
4.(2018绍兴)教育部印发的《义务教育学校管理标准》明确要求:“考试成绩不进 行公开排名,不以分数作为评价学生的唯一标准。”这一规定( B ) A.体现了义务教育的公益性 B.有助于保护学生的隐私权 C.有助于保护学生的姓名权 D.有助于维护学生的劳动权
①违反民事法律,应当依法承担 民事 责任。
②违反行政法律,应当依法承担 行政 责任。
③违反刑事法律,构成犯罪的,应当依法承担
刑事
责任。
· 道德与法治
人身自由权利 【典例】(2018广东)《中华人民共和国国家赔偿法》规定,侵犯公民人身自由的, 每日赔偿金按照国家上年度职工日平均工资计算。执行新的赔偿标准后,每日赔偿 金比上年度增加28.85元,可见( ) A.人身自由权比任何权利重要 B.国家高度重视维护人身自由权 C.人身自由是最根本的人身权利 D.侵犯他人人身自由将加倍处罚
八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1框公民权利的保障书课件1新人教版
保 障 人 民 当 家 做 主
国 家 尊 重 和 保 障
保 障 人 的 发 展 需 求
Байду номын сангаас
巩固练习：
1、 (2017，杭州中考改编 )按照“群众提、大
4、国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义 法治精神，建设社会主义法治文化，增强全
2018/3/6
•宪法确认国家性质，明确人民当家作主的 地位
国 家 权 力 属 于 宪 人 法 民 原
则
•宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家 权力属于人民的经济基础
公 民 权 利 的 保 障 书
•宪法规定社会主义政治制度，明确了人民 行使国家权力的基本途径和形式 •宪法规定广泛的公民基本权利及其实现的 保障措施
家定”的理念，浙江省人民政府公开向社会征
集2017年为民办实事项目，群众踊跃参与。这
一活动表明，在我国( )
A
①人民是国家和社会的主人 有监督权
②公民依法享 ④国家
③公民依法参与政治生活
的一切权利属于人民 A．①②③④ B．①②④
2．公民和人民的区别是： A．人民享有政治权利，公民不享有政 治权利 B．人民是政治概念，公民是法律概念 C．人民享有权利多，公民享有权利少 D．人民参与国家管理，公民不参与国 家管理
1、除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和 如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等 场所悬挂国徽？ 2、为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？ 国徽是中华人民共和国的象征和标志。 3 、为什么我国很多国家机关的名称里有“人民” 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一 二字？
八年级道德与法治(部编版)下册表格式教学设计——1.1 公民权利的保障书
八年级道德与法治（部编版）下册表格式教学设计——1.1 公民权利的保障书教学设计宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施宪法规定武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国。
总结：宪法是如何确保国家的一切权力属于人民的？宪法确认我国国家性质，明确人民当家作主的地位宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。
宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施宪法规定武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国。
探究五：人权的内容思考一：以上四幅图分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？提示：以上四幅图说明了公民享有受教育权、物质帮助权、文化权利、经济权利。
这些权利是靠国家的保障实现的。
3.人权的含义、实质分别是什么？含义：人权是指在一定的社会历史条件下每个人按其本质和尊严自由、平等地生存和发展的权利。
实质：人的自由、平等地生存和发展。
探究六：政府保障人权思考一：材料中，政府买单体现了什么？提示：武汉市定点医院腾出床位，医务人员投入到紧张的救援中，患者费用政府兜底。
这些都体现了国家对患者人权的保障。
4.人权的主体和内容有哪些？①主体广泛既包括我国公民，也包括外国人等。
不仅保护个人，也保护群体。
②内容广泛既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
探究七：小建的维权之路思考一：根据以上情况，你认为小建父母的做法是否合理？为什么？提示：小健父母的做法不合理。
受教育权是我国宪法规定的公民基本权利。
目前，我国已初步形成包括教育法、教师法、义务教育法等法律在内的法律体系，用于保障公民的受教育权。
父母的行为侵犯了小建的受教育权，因此是不合理的、是违法的。
尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
思考二：你认为小建的做法可取吗？为什么呢？提示：小健的做法可取。
人教版道德与法治八年级下册 公民权利的保障书课件(共32张)
一、国家权力属于人民
运用你的经验
检察院
天安门
外交部
法院
机构：各级人民代表大会常务委员会、人民政府； 中央军事委员会；外交部 场所：北京天安门城委员会会议 厅
你发现了什么
人民法院
人民检察院 人民检察院
②具体要求（行政机关、审判检察机关、国家、公民）
a、行政机关：在执法过程中应当树立尊重和保
障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚
持依宪施政、依法行政、简政放权。
b、审判机关、检察机关：要依照宪法和
法律的规定独立行使审判权、检察权，保护 公民的各项合法权益。
c、国家、公民：国家要加强法治宣传教育，
我国宪法的基本原则： 我国是人民民主专政的社会主义国 家，国家一切权利属于人民
我国宪法第一条： 第二条：
我国的国家性质（国体）：
------我国是工人阶级领导的、以工农
联盟为基础的人民民主专政的社会主
义国家。
对最广大人民实行民主
对极少数敌人实行专政
宪法如何保障我国人民能够当家作主
①宪法确认我国的国家性质，明 确人民当家作主的地位。
弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治 文化，增强全民法治观念，形成全民守法的 氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。
•宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位
国家 权力
•宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的 经济基础
公
属于 •宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的
民 人民 基本途径和形式
2004年3月14日，十 届全国人大第二次会 议通过宪法修正案， 将“国家尊重和保障 人权”写入宪法。
部编版八年级道德与法治下册第三课《公民权利》课件
公民享有选举权需要哪些条件？
年满十八周岁的我国公民，且没有依法被 剥夺政治权利。
你心目中的人大代表是什么样的？
①具备良好的政治素质，能够密切联系群众， 敢于和善于替人民说话办事。②有强烈的责任感 和代表意识，积极参加人大组织的各种活动。③ 有较强的履职能力和参政议政能力。④具备一定 的法律知识和较强的法治观念。⑤具有独立的见 解和较高的判断是非的能力。
探究与分享
教材41页
国家通过各种方式促进科学文化事业的发展， 鼓励和帮助公民开展科学文化活动。
表彰科学研究
组织艺术表演
修建阅览室
国家为什么要对公民的科学文化活动给以 鼓励和帮助？
5.文化权利
我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行 科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。 国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和 其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作， 给以鼓励和帮助。
从三名同学的对话中，你得到了哪些信息？ 请把关键词填写在横线上。
想一想
结合这段材料，请你和同学讨论：国 家为什么要从制度上保障不让一个学 生因家庭经济困难而失学？
4.受教育权
公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育 的机会，并获得相应物质保障的权利。教育为个人 人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民 族和国家的未来。国家实行义务教育制度，保障所 有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定资助政 策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让 每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
失劳__动__能__力__的情况下，有从国家和社会获得物__ _质__帮__助_的权利。 8.受教育权的含义
公民有按照其能力平等地从国家获得接受 _教__育_的机会,并获得相应_物__质__保__障_的权利。
八年级道德与法治 坚持宪法至上第1课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书 教案
第一单元坚持宪法至上第1课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书
目标感知
1、知识目标
知道宪法的基本原则和宪法原则；懂得宪法保证人民当家作主的权利；知道宪法对国家机关和公民的要求，以保证尊重和保障人权的实现；了解人权的实质内容和目标。
2、能力目标
能够分清公民享有的基本权利，提高法律意识，是非判断能力。
3、情感、态度与价值观目标
对宪法在保障公民权利实现中的作用有明确的认识，增强宪法意识；树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的权威。
重难点感知
重点
宪法保证人民当家作主的权利。
难点
国家尊重和保障人权。
教学设计
新课导入：1、我国有哪些国家机关和场所悬挂国徽？2、为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？3、为什么我国很多国家机构的名称里有“人民”二字？（课件展示）
讲授新课：提问：公民权利的保障书是什么？（学生回答）
板书：公民权利的保障书——宪法
一、国家权力属于人民
1、我国宪法的基本原则是什么？（学生回答，课件展示答案）
2、我国宪法如何使一切权力属于人民的宪法原则得以实现？（引导学生从教材找答案，教师归纳，课件展示答案）
探究活动：完成教材P4、P5和P6的探究与分享
二、国家尊重和保障人权
1、人权的实质内容和目标是什么？（学生回答，课件展示答案）
2、在我国，人权的主体是什么？（学生回答，课件展示答案）
3、国家是怎样尊重和保障人权？（引导学生从教材找答案，教师归纳，课件展示答案）
探究活动：完成教材P8的探究与分享
课堂小结：引导学生绘制思维导图，巩固基础知识。
课堂练习：（学生练习，教师讲评，课件展示）。
部编版道德与法治八年级下册1.1公民权利的保障书(精品课件)
观看视频，请你从多角度思考我国为什么要设立国家宪法日？
• 我国宪法是公民权利的保障书，是治 国安邦的总章程。(P2)
• 规范国家权力运行以保障公民权利， 这是我国宪法的核心价值追求。(P2)
Letter of Guarantee of Civil Rights
第一部分
1.请你找出这三个地方的共同之处？ 答：这些国家机关和场所都悬挂了国 徽，且它们的名字里都有“人民”二 字。 2.还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？ 答：如各级人民检察院和专门人民检 察院，县级以上各级人民代表大会及 其常务委员会会议厅。
社会主义政治制度 3.宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力 的基本途径和形式。
广大人民通过人民代表大会行使国家权力。（P4-5）
宪法如何使国家权力属于人民的原则得以实现？
广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管 理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领 域和方面。
改善措施
国务院印发《大气污染防治行动计划》 我国覆盖全民的基本医保制度已全面建立 深化教育教学改革、全面提高义务教育质量 党和政府大力开展扶贫工作
2.你希望国家如何帮助贫困人群？
宪法如何使国家权力属于人民的原则得以实现？
笔记
4.宪法规定广泛的公民基本权利并规定实现公民基本权利的保障措施。（P5）
政治权利和自由
人身自由
社会经济权利宪法如何使国家权力 Nhomakorabea于人民的原则得以实现？
5.宪法规定国家武装力量属 于人民，它的任务是巩固国 防，抵抗侵略，保卫祖国， 保卫人民的和平劳动，参加 国家建设事业，努力为人民 服务。（P5）
八年级道德与法治下册 第一单元 第一课 维护宪法权威 第1框 公民权利的保障书学案
公民权利的保障书课题公民权利的保障书日期班级姓名课标要求3.1 知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。
核心考点国家一切权力属于人民、国家尊重和保障人权核心素养法治教育学习目标1.自觉树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。
2.能依法参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
3.知道国家的一切权力属于人民，国家机关采取各种措施积极保护和促进人权，知道宪法对国家权力属于人民和尊重、保障人权条款的规定，明确宪法是公民权利的保障书。
重点知道宪法保障国家的一切权力属于人民及国家机关采取措施保护和促进人权的有关规定。
难点国家的一切权力属于人民。
思维导图学习过程经验引入发现观点自主阅读第一单元导言内容及下方配图，回答：每年的国家宪法日是哪一天？你参与过哪些相关活动？我们为什么要了解宪法，学习宪法，捍卫宪法权威？聚焦主题探究观点【探究一】国家权力属于人民1.活动一：认真阅读课本P2—P3“运用你的经验”，说一说:(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？【归纳】我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于，这是我国宪法的基本原则，这一原则归根结底就是保证的权利。
2．阅读P4“探究与分享”的4幅图片，以及P5“相关链接”的内容，结合你的社会生活经验，议一议：宪法是怎样保证“一切权力属于人民”这一基本原则的?【归纳】(1)经济方面：宪法规定的奠定了国家权力属于人民的经济基础。
我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为。
(2)政治方面：宪法规定的明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
(3)公民基本权利方面：宪法规定广泛的，并规定实现公民基本权利的保障措施。
最新部编版八年级道德与法治下册《1.1 公民权利的保障书》教案
第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书1教学分析教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。
教学难点：国家权力属于人民。
2教学过程一、导入新课宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。
提问：宪法宣誓有何意义？(学生根据自己的理解回答)教师总结：宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强宪法观念，从而尊重和维护宪法权威，促进宪法实施。
二、新课讲授目标导学一：宪法确认国家权力属于人民活动一：阅读周记设计意图：以小眉所提的问题引发学生对人民与国家权力之间的关系的思考。
通过了解悬挂国徽的要求来理解我国的国家性质，增强爱国主义情感。
1．阅读教材“运用你的经验”中小眉的周记，思考她提出的三个问题。
(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？提示：如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。
(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？2．引导学生查阅宪法相关规定和国徽法的相关内容，明确哪些国家机关和场所应当悬挂国徽。
3．小组讨论，展示成果。
教师小结：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，国徽图案体现了我国的国家性质，象征着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
活动二：宪法规定知多少思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”教师小结：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
这是我国宪法的基本原则。
宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
目标导学二：国家权力属于人民的制度保障(一)经济制度(二)政治制度活动三：解读图片设计意图：四幅图片以我国公民参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的不同形式，来引导学生思考人民代表大会制度、基层民主制度等相应的政治制度，懂得我国是人民当家作主的国家。