屠格涅夫《门槛--梦》上课用课件

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8门槛

8门槛

章节内容门槛——梦屠格涅夫教学目标:1、了解屠格涅夫的生平创作和本文写作背景。

在俄国文学史上的地位和贡献。

2、把握本文的象征意蕴。

理解“门槛”“俄罗斯”“姑娘”等的象征意义。

教学重点:学会多角度、多方面鉴赏散文诗,体味散文诗中包含的深沉含蓄的思想感情,品味隽永的富有哲理的语言。

教学难点:启发学生在面对人生选择的时候,要从容镇定、执着勇敢、百折不挠、坚定不移。

教学方法:诵读法、点拨法、探究法教学课时:2课时教学内容一、作者介绍伊凡〃谢尔盖耶奇〃屠格涅夫(1818—1883)俄国批判现实主义作家,具有资产阶级民主主义思想的贵族知识分子。

以小说著名,也是一位杰出的诗人和戏剧家。

1847-1852年间所写的短篇故事集《猎人笔记》是他的成名之作。

他的六部长篇小说:《罗亭》(1856)、《贵族之家》(1859)、《前夜》(1860)、《父与子》(1862)、《烟》(1867)、《处女地》(1877),是他一生艺术创作的主要贡献,被称为俄国十九世纪四十至七十年代的“社会历史编年史”。

1861年农奴制改革后,屠格涅夫的思想开始表现停滞,但直到晚年仍坚持民主主义。

《散文诗集》(1878—1882)是他最后一部重要作品,其中流露作家多方面的思想和感情,艺术手法也绚丽多彩。

二、题解和背景文章的基本表现手法是什么?象征手法。

《门槛》是那一种文体?是一篇充满象征意蕴的散文诗。

门槛:指课文中一座大楼的“门槛”。

“一座大楼”象征人类社会生活中伟大而壮丽的革命事业,“门槛”象征横在革命征途上种种艰难险阻。

“门槛”的副标题“梦”包涵着什么意思?副标题:梦的意思是说文中所描绘的人、事、物都不是写实,而只是通过一组象“梦”一样朦胧的意象,暗示出一种抽象的思想观念,一种复杂事物的某些本质方面。

这是一首散文诗,被收入了《散文诗集》写作背景:《门槛》是屠格涅夫晚年的作品。

当时他与俄国女革命家一直有来往,1878年发生了革命女战士维拉·扎苏里奇行刺彼德堡总督事件,使他对那些为俄国的解放事业不惜牺牲一切的女英雄敬仰不已。

门槛 PPT课件 8 人教版

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(3)评语——截然相反。表现出女主人公品格 的伟大,也暗示出这种人物性格不被广泛理解造 成的悲剧性。
神态描写:
神态描写仅一句:“姑娘埋下了头……”。写姑 娘忍受着屈辱,显示出女性特有的坚强。
心理描写:
心理描写:贯穿在语言描写和神态描写中。在表现 女主人公坚强的性格的同时,又有忍受屈辱、复又 更坚强的心理活动。
在《红楼梦》第三十六回,王熙凤因克扣丫鬟月例(工钱),
被人告状到王夫人那里。凤姐便斥骂下人,以泄心中之恨,在骂人 之前她“把袖子挽了几挽,踩着那角门的门槛子。”踩着门槛,表 现出她的专横和肆无忌惮,是曹雪芹选取的一个极富表现力的细节。

1、再长的路一步一步得走也能走到终点,再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。

22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事,想得太多会疼,想不通会头疼,想通了会心痛。

23、天行健君子以自强不息;地势坤君子以厚德载物。

24、态度决定高度,思路决定出路,细节关乎命运。

25、世上最累人的事,莫过於虚伪的过日子。

26、事不三思终有悔,人能百忍自无忧。

27、智者,一切求自己;愚者,一切求他人。
“好。你准备牺牲吗?” “是。” “你准备着无名的牺牲吗?你会死去——没有一个人……甚至 没有一个人会知道,他尊敬地怀念的是谁……” “我不要人感激,不要人怜悯。我也不需要名声。” “你还准备犯罪?” 姑娘埋下了头…… “我也准备去犯罪。” 声音停了一会,然后又问下去。
“你知道吗,”那声音最后说,“将来你会不再相信你现在这 个信仰,你会认为自己受了骗,白白地毁了你的年轻的生命?”
门槛的作用是内外的界限,同时,它可以保护门的底部, 以及阻挡从门底下吹入的风。但更重要的是门槛还体现一 种主人的尊严和身份;在民间则称门槛是主人的脖子或脊 背,是忌讳用脚去踩踏的。

门槛-梦屠格涅夫

门槛-梦屠格涅夫

梦的特点
梦通常是无序的、模糊的、 跳跃的,有时难以回忆和 理解。
梦的功能
梦被认为有多种功能,如 释放情绪、处理日常生活 的记忆、促进大脑神经元 的连接等。
梦的心理学解释
弗洛伊德学派
弗洛伊德认为梦是潜意识 的欲望和冲动的表达,通 过梦境的形式来满足这些 欲望和冲动。
认知心理学
认知心理学家认为梦是大 脑在睡眠中的一种信息处 理过程,有助于巩固记忆 和学习。
05 门槛-梦的解读
梦与现实的界限
梦境与现实之间的模糊边界
01
屠格涅夫的《门槛》描绘了一个梦境般的世界,其中现实与梦
境的界限变得模糊,使得读者难以区分两者。
梦境对现实的影响
02
通过梦境的描绘,屠格涅夫展示了梦境如何影响人们的情感和
行为,甚至改变人们对现实世界的认知。
梦境作为潜意识的表达
03
梦境常常被视为人们潜意识的表达,而《门槛》中的梦境则揭
屠格涅夫的创作生涯跨越了19世纪中叶到晚期,他的作品反映了俄国社会转型时期 的社会矛盾和民族问题。
《门槛》的创作背景
《门槛》是屠格涅夫晚年的作品,创 作于1877年。
屠格涅夫通过《门槛》表达了对勇敢 追求真理的女革命家的敬意,同时也 揭示了当时俄国社会的黑暗和腐朽。
当时俄国正处于1861年农奴制改革后的封 建残余势力仍然十分强大,加上资本主义 的进一步发展,使得社会矛盾更加激化。
成长与蜕变
通过对小说中人物成长 的描绘,启示人们要不 断学习和成长,实现自 我蜕变和提升。
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感谢您的观看
思想启示
《门槛-梦》所传达的思想启示,如对个人命运的关注、对自由和真 理的追求等,对现代读者仍有启示意义。

大学语文高职版课件-第四十三课门槛一梦(001)

大学语文高职版课件-第四十三课门槛一梦(001)

教案内容
教学过程(讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教 重点环节
学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式):
提示
一、导入新课 同学们,人生路上有太多的门槛,太多的考验,太多的荆棘,但只要是我们认定的事情,
就要坚定信心、鼓起勇气,义无返顾的走下去!只要跨过了门槛,我们就成功了,或者又进入
4、为什么说“你准备着无名的牺牲 吗?你会灭亡 ——没有一个人 ┄┄甚至没有 一个人会 尊敬地怀念你。┄┄”?
这里有关系到作品主题的重要思想。牺牲而无名,这是更朴实、更高贵、更伟大的牺牲,
我们决不可以把“无名 ”理解为“无谓 ”,这是两个全 然不同的概念。 作者认为这种 牺牲是崇
高和伟大的,因此他才尽情的歌颂它。作者在这里是想说:肯定是有人、有许多人在尊崇的纪
涅夫生涯的最后十五年是在巴黎度过的。在巴黎他结识了法国著名作家福楼拜、都德、左拉、
莫泊桑等,在他们中也颇有威望,其间他在促进俄国文学与西欧文学的交流上做出了卓越的贡
献。到晚年, 他的思想稍有转变,除发表了最后一部长篇《处女地》外,还写了不少散文诗。
1883 年 8 月病逝于巴黎附近的布日瓦尔。
他的六部长篇小说: 《罗亭》 、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》、《烟》、《处女地》,是
了骗,白白地浪费了你的年轻的生命。”这些思想上的混乱是我们的读者应该勘别和辨清的。
重点、难点: 重点: 重在把握作者的写作意图,了解作品中的俄罗斯姑娘所表现出来的无私无畏、献身革命事业的精神。 难点:了解本文使用了象征的手法表现作者的思想感情,把握作品各类象征意象的意蕴。
教学方法(讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法)及教具应用: 教学方法:讲授法、讲练综合法、讨论法 教具:PPT 课件 图片

门槛中学语文课件课件

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02
教学方法单一
以讲授为主,缺乏互动性和创新性,难以满足学生个性 化需求。
03
教材更新缓慢
教材内容更新不及时,与现实生活脱节,难以引起学生 兴趣。
门槛中学语文课件意义
01
02
03
弥补传统教育不足
运用现代信息技术手段, 丰富教学资源和方法,提 高教学效果。
激发学生兴趣
通过生动的动画、音频和 视频等形式,展现语文知 识的魅力,引发学生探究 欲望。
阅读理解策略
教授学生快速阅读、略读、寻读 等技巧,提高阅读效率。
文学鉴赏能力
通过文本细读、意象分析等方法 ,培养学生的文学鉴赏能力。
写作技巧提升
讲解各类文体写作要点,进行写 作实践,提高学生的写作水平。
课堂互动与小组讨论
课堂互动环节
设置问题抢答、角色扮演等互动环节,激发学生 的学习兴趣。
小组讨论活动
育学等方面的知识。
教学能力
具备良好的教学能力,能够灵 活运用各种教学方法和手段,
提高学生的学习效果。
教育理念
坚持先进的教育理念,关注学 生的全面发展,注重培养学生
的创新精神和实践能力。
自我发展
积极参与各种培训、研讨、交 流活动,不断更新教育观念,
提高教学水平。
成功案例分享:优秀教师经验借鉴
01 02
、多总结,掌握常见词汇和句式的用法。
现代文阅读难点
1.C 信息量大、理解困难。解决方法:提高阅读 速度,学会快速提取有效信息,掌握阅读方 法。
作文训练难点
1.D 审题不清、立意不准。解决方法:认真审题
,明确写作要求,多进行思维训练和素材积 累。
拓展延伸:相关文化背景知识介绍

门槛 PPT课件 6 人教版

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傻瓜的理由
字面内容:
门里阴森的黑暗,散发着寒气 高高的门槛 寒冷、饥饿、憎恨、监狱、疾病等 跟人们疏远,完全的孤独 痛苦与打击更来自亲人和朋友 没有人知道你是为什么而死 不再相信,认为受骗,白送性命
象征含义:
环境恶劣 前进路上有艰难 充满苦难 没有理解 遭受精神折磨 得不到任何好处 没有价值
结论:明知没有一点好处和价值,却一意孤行,并 且为此献出了年轻而宝贵的生命,这是“糊涂”; 这是“死心眼”;所以,这是个“傻瓜”
论题: 一位俄罗斯姑娘跨过一道高高的门槛, 进入一个阴森黑暗又散发着寒气的门里。对 她的这一行为,有人说她是“傻瓜”,有人 说她是“圣人”,评价简直是天壤之别。她 究竟是傻瓜还是圣人呢?孰对孰错,还是都 对?
“傻瓜”:头脑糊涂,不明事理;死心 眼, 不知变通; “圣人”:道德高尚者;智慧超群者; 虔诚的宗教信仰者;为人民谋福利者;
浙江省温岭市新河中学
林兼优制作
门 槛
屠 格 涅 夫
思考:
“门槛”Байду номын сангаас征什么?
“姑娘”象征什么人物?
本文中的“我”象征什么人物?
横 远 不 只
看 近 识 缘
题西林壁 苏轼 成 岭 侧 成 高 低 各 不 庐 山 真 面 身 在 此 山
峰, 同。 目, 中。
对同一个事物(事情或问题)站在 不同的角度就会得出不同的结论。
圣人的理由
“一座大楼”象征着人类社会伟大而壮丽的事业——革命。 革命总是要流血牺牲,要有人付出代价,这种为革命而自 我牺牲的精神是值得赞颂的。
人不能没有信仰,信仰是人赖以生存的精神支柱,何况为 了驱散黑暗,消除苦难的信仰是崇高的,为崇高的信仰而 死是可歌可泣的。 人生总会遇上许多坎坷和磨难,是知难而进,还是知难而 退,这是考验一个人的意志和品质的最好办法,这位姑娘 身上体现出来的那种无私无畏、勇往直前、义无反顾的执 着令人由衷钦佩,肃然起敬。这和孔子的“知其不可为而 为之”可谓异曲同工。

屠格涅夫散文诗门槛

屠格涅夫散文诗门槛

门槛俄罗斯屠格涅夫我看见一座巨大的建筑正面墙上是一道敞开的狭门,门里——阴森黑暗。

高高的门槛前站立着一个姑娘——一个俄罗斯的姑娘。

那望不透的黑暗散发出寒气,随着冰冷的气流,从建筑的深处传出一个缓慢、重浊的声音。

——噢,你呀,你想跨过这门槛,你可知道,是什么东西在等待着你?——知道,——姑娘回答。

——寒冷、饥饿、憎恨、嘲笑、轻蔑、监牢、疾病,还有死亡本身?——知道。

——完全的隔绝,孤独?――知道…•我准备好了。

我能忍受一切痛苦,一切打击。

——不仅来自敌人——而且来自亲人,来自朋友?― ―对… …即使来自他们。

——好。

你准备去牺牲?――对。

――去做无名的牺牲?你会死掉一一而没有人••…甚至没有人知道,他尊崇地纪念着的是谁!……――我既不需要感激,也不需要怜惜。

我不需要声名。

――你准备去犯罪?姑娘垂下了她的头……――我也准备去犯罪。

那声音没有立即再重新提问——你可知道,——它终于又说话了,——你可能放弃你现在的信仰,你可能认为你是受了骗,是白白毁掉了自己年轻的生命?——这我也知道。

反正我想要进去。

——进来吧!——姑娘跨过了门槛——于是一幅重重的帘子在她身后落下。

——傻瓜!——有人从后面咬牙切齿地骂过来。

——圣人!——从某个地方传来这一声回答。

作者简介:伊凡谢尔盖耶维奇屠格涅夫(1818-1883)是19世纪俄国有世界声誉的“现实主义艺术大师”和“现实主义作家”。

俄国19 世纪批判现实主义作家、诗人和剧作家,早期写诗(《帕拉莎》《地主》等)。

1847〜1852年发表《猎人笔记》,揭露农奴主的残暴,农奴的悲惨生活,因此被放逐。

在监禁中写成中篇小说《木木》,对农奴制表示抗议。

以后又发表长篇小说《罗亭》(1856 年)、《贵族之家》(1859年),中篇小说《阿霞》《多余人的日记》等,描写贵族地主出身的知识分子好发议论而缺少斗争精神的性格。

在长篇小说《前夜》( 1 860年)中,塑造出保加利亚革命者英沙罗夫的形象。

门槛——梦 PPT课件 通用

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这是一篇充满象征意蕴的 散文诗。全文分三部分:
• 第一部分(1、2)写一位俄罗 斯姑娘站在一座大楼的高高的 “门槛”前,意味要投身革命。
• 一座大楼:象征着人类社会生活中伟大而壮 丽的革命事业。作者心目中的革命事业是阴毒可 怕的,这是因为作者具有进步的民主主义思想和 倾向,但他始终是一个资产阶级化的贵族知识分 子,优越的环境和生活条件使他不可能真正参加 到民主主义革命的行列中来,他同情革命,敬仰 烈士,但又不很了解革命事业,甚至对暴力革命 感到惧怕,因此他才把革命事业写得如此。体现 了作者对革命事业的认识存在着很多不理解以至 误解的地方。
感触﹐注意描写客观生活触发下思想情感的波动和
片断。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决
定了它的形式短小灵活。
象征手法的运用
• 所谓象征,即借助对 某一特定的具体形象的描 写来体现某种抽象思维以 及情感。象征的艺术效果 在于能赋予被象征事物以 暗示,引导读者想象和联 想,使被概括的内容显得 更含蓄深广。
• 姑娘的回答:这我也知道,然而我还是要 进来,不怕走弯路,准备前赴后继,革命 到底的意思。
• 姑娘以上的肯定回答执着、坚定、无畏、 充分表现出一个伟大革命者高尚的革命情 操和不怕牺牲、勇于献身的崇高革命精神。
• 第三部分(倒数第三行之后): 写姑娘勇敢经受考验,跨进了
革命的门槛,反映勇于献身精

36、每临大事,心必静心,静则神明,豁然冰释。

37、别人认识你是你的面容和躯体,人们定义你是你的头脑和心灵。

38、当一个人真正觉悟的一刻,他放弃追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的真正财富。

39、人的价值,在遭受诱惑的一瞬间被决定。
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俄国虽废除了农奴制,但仍是一个沙皇专
制国家。为了争取民主和自由,许多革命
者毅然投身于革命运动中,其中更包括一
群女革命家。屠格涅夫虽然也反对农奴制,
却不能完全接受民主革命的纲领。但对于
革命者,他却是同情的,赞扬的。
当时他与俄国女革命家一直有来往,1878年 发生了革命女战士维拉· 扎苏里奇行刺彼德堡总督 事件,使他对那些为俄国的解放事业不惜牺牲一 切的女英雄敬仰不已。同时,屠格涅夫受到女革 命家彼洛夫斯卡娅活动的影响,受到女友伏列夫 斯卡娅献身精神的感染,对那些为俄国的解放事 业不惜牺牲一切的英雄钦佩不已。于是,集她们 于“俄罗斯的姑娘”之一身,通过虚幻的梦境, 讴歌了俄国社会现实中的优秀分子,着力表现她 们的崇高信仰和无私无畏的献身精神。
门槛——梦
【俄】屠格涅夫
关于作者
• 屠格涅夫(1818-1883),俄国批判现 实主义作家。出生于贵族家庭。母亲独断 专横。屠格涅夫从小目睹他家农奴的非人 待遇,对农奴制产生厌恶。年轻时赴德国 读哲学,受到卢梭等启蒙思想的影响。回 到俄国后,反农奴制的态度更为坚决。早 在大学时代他就曾尝试写诗。特写集《猎 人笔记》是屠格涅夫的成名之作,使他获 得作家的声誉。
• 高高的门槛:象征横在革命征途上的种种
艰难险阻。 • 一位俄罗斯姑娘:象征为反对沙皇专制而 英勇献身的一代俄罗斯革命者,他们具有
高尚的革命情操和勇于献身的精神。
• 第二部分(3段—倒数第三行): 写门槛里的声音与门槛外的姑 娘的回答,表现了革命者的献 身精神。

望不透的黑暗中散发着寒气,随着寒 气,从大楼里传来一个慢吞吞的、不响亮 的声音: • “啊,你要跨进这道门槛来,想做什 么?你知道里面有什么东西在等着你?” • “我知道。”姑娘这样回答。
门槛:指课文中一座大楼的“门槛”。 “一座大楼”象征人类社会生活中伟大而壮 丽的革命事业,“门槛”象征横在革命征途 上种种艰难险阻。副标题(梦):是说文中 所描绘的人、事、物都不是写实,而只是通 过一组象“梦”一样朦胧的意象,暗示出一 种抽象的思想观念,一种复杂事物的某些本 质方面。
文章体裁——散文诗

“这些痛苦,这些打击,不仅来自你的敌人, 而且来自你的的亲戚,你的朋友?” “是……就是从他们那里来的,我也要忍 受。” “好。你准备牺牲吗?” “是。” “你准备着无名的牺牲吗?你会灭亡——没 有一个人……甚至没有一个人会尊敬地怀念 你……” “我不要人感激,不要人怜悯。我也不需要 名声。” 无名的牺牲——牺牲而无名,这是最朴实、最高 贵、最伟大的牺牲,展现了革命者崇高无私的精 神境界。
• 屠格涅夫的小说是他一生艺术创作的主要
贡献,被称为俄国十九世纪四十至七十年
代的“社会历史编年史”。1861年农奴制
改革后,屠格涅夫的思想开始表现停滞,
但直到晚年仍坚持民主主义。《散文诗集》
(—1882)是他最后一部重要作品,
其中流露作家多方面的思想和感情,艺术
手法也绚丽多彩。
本文写于1878——1882年间。当时的
• 散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代 抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文 描写性的某些特点。从本质上看﹐它属于诗 ﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象﹐但 内容上保留了有诗意的散文性细节﹔从形式 上看﹐它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行 和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。 • 散文诗一般表现作者基于社会和人生背 景的小感触﹐注意描写客观生活触发下思想 情感的波动和片断。这些特点﹐决定了它题 材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。
• •
我看见一座大楼。 正面一道窄门敞开。门里一片阴森的 黑暗。高高的门槛前站着一位姑娘……一 位俄罗斯的姑娘。
大楼——伟大、壮丽的革命事业
阴森的黑暗——当时俄国严酷的社会环境和严 峻的革命形势
高高的门槛——革命征途上的艰难险阻 姑娘——勇于献身的革命者

一座大楼:象征着人类社会生活中伟大而壮 丽的革命事业。作者心目中的革命事业是阴毒可 怕的,这是因为作者具有进步的民主主义思想和 倾向,但他始终是一个资产阶级化的贵族知识分 子,优越的环境和生活条件使他不可能真正参加 到民主主义革命的行列中来,他同情革命,敬仰 烈士,但又不很了解革命事业,甚至对暴力革命 感到惧怕,因此他才把革命事业写得如此。体现 了作者对革命事业的认识存在着很多不理解以至 误解的地方。

主要作品
• • • • • • • • • • 小说集《猎人笔记》(1847~1851) 长篇小说《罗亭》(1856) 《阿霞》(1858) 《贵族之家》(1859) 《前夜》(1860) 《父与子》(1862) 《烟》(1867) 《处女地》(1877年) 中短篇小说《初恋》(1860) 《春潮》(1872) 《普宁和巴布林》(1874) 剧本《贵族长的早餐》(1846) 《一著不慎,满盘皆输》 (1847) 《单身汉》(1849) 《村居一月》(1850)
声音——对投身于革命事业的革命者的考验
“寒冷,饥饿,憎恨,嘲笑,蔑视,侮 辱,监狱,疾病,甚至于死亡?” • “我知道。” • “跟人们疏远,完全的孤独?” “我知道。……我准备好了。我要忍 受一切的痛苦,一切的打击。” •
跟人们疏远,完全的孤独——先驱者因思想超前, 因而不被理解,甚至被误解,这样就会“跟人们 疏远,完全的孤独”。 …… ——表示女革命者的考虑的过程,在决定的 过程中也有犹豫,使人物更加真实

同期他还写了一些剧本。以后他把目光转 向观察新的社会典型,创作出刻画“新人”形 象的两部长篇《前夜》(1860)和《父与子》 (1862),1867年发表长篇小说《烟》。 屠格涅夫被称为“小说家中的小说家”。 他的小说语言纯净优美,结构简洁严密,擅长 自然风景描写,常用隐蔽手法描写人物心理。 作品充满诗意的氛围和淡淡的哀愁,给人无尽 回味。
象征手法的运用
• 所谓象征,即借助对某一特定的 具体形象的描写来体现某种抽象思维 以及情感。象征的艺术效果在于能赋 予被象征事物以暗示,引导读者想象 和联想,使被概括的内容显得更含蓄 深广。
这是一篇充满象征意蕴的 散文诗。全文分三部分:
• 第一部分(1、2)写一位俄罗 斯姑娘站在一座大楼的高高的 “门槛”前,意味要投身革命。
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