政治教学忧患意识不可废
批评与自我批评发言稿范文10篇
批评与自我批评发言稿范文10篇批评是指对组织或他人的缺点、错误提出意见和看法，自我批评是指组织或个人对自己的缺点、错误进行自我揭露和自我反思。
这次小编给大家整理了批评与自我批评发言稿，供大家阅读参考。
批评与自我批评发言稿1各位同志下午好!我是来自__班的___，转为预备党员也有一段时间了，在这段考核期间，我发现自己还存在很多的不足，以下我将从思想、学习、工作、生活上进行自我批评。
第一，在思想方面还不够搞，在理论学习上还有很多的欠缺，政治理论学习主动性和自觉性不强，导致党性休养不够高，对理论学习没有摆在相对的高度。
第二，在工作上有时候会粗心，经常会犯一些小错误，或许有时候我会觉得这些小错误没什么，但是在一些重要的事情上如果犯一些小错误可能会给那个工作造成影响，所以主要还是在细心上面有所问题。
第三，我有必须的拖延症，有时候一件事下来，本来能够很快的做完，但有时候喜欢拖，总是在最后时间才赶紧去做，不能给自己一个很好的缓冲时间，总是匆匆赶赶的。
第四，而作为__班的带寝党员，下寝的次数不是很多，不能很深入的了解所带的班的同学。
在__班中，有一些同学是学生会的成员，有时侯跟他们联系的会比较密切，了解的会多一点，但对于其他同学了解相比较较少。
在对于他们的专业我也不能很好的帮忙他们，因为我也有很多不足和欠缺，在今后的日子里，我会多多的和他们接触，了解她们的所想和需要什么。
我也会不断的加强自己党的理论方面和专业上面的学习，只有这样才能全方面的帮忙他们进步第四，在学生会方面，在一些场合和会议上，说话会紧张，总是磕磕绊绊，给人一种不自信的感觉，不能良好的收放自如。
在和干事开会的时候有时候一向都是我在说，不能很好的和自己的搭档主持部门会议，以后我在开部门会议的时候会让自己的搭档多协调，我做补充，在让干事做事的时候，有时候不够放心让干事去做。
担心出错，以至于有时候就自己去做了。
第五，在学习上，对于学习的主动性不强，自觉性还需要加强，遇上自己步感兴趣的课程就会出现松懈和不集中，今后我要做的是主动地去学习专业上的知识，加强专业上的潜力。
教育整顿批评与自我批评材料范例五篇
教育整顿批评与自我批评材料范例五篇各位领导：种自高自大、害怕承认自我错误、害怕批评与自我批评的情绪。
纵观中国*的发展，我们看到批评与自我批评作为政党不断前进的保障，历史经验告诉我们：1、批评与自我批评是战胜自我、战胜敌人的强大武器。
事物是在矛盾斗争中发展的，是在不断的否定、否定之否定中发展的。
在矛盾斗争中，战胜自我是不容易的，因为自我的弱点是不容易被发现的，即便发现了，具有敢于承认、揭露、改正的勇气，也是不容易的。
仅有战胜自我，才能最终战胜敌人。
2、批评与自我批评是民主政治的试金石。
我们提倡批评与自我批评，提倡造就一个既有集中又有民主，既有纪律又有自由，既有统一意志，又有个人心境舒畅的生动活泼的局面。
如果党员、干部不能从怕字当头的精神状态中解脱出来，不能开展真正、有效的批评与自我批评，那么监督、制约、民主都会是空话。
?3、批评与自我批评是培育良好思想作风的保障。
批评与自我批评的武器，都是有用的，不可偏废。
可是批评是为着启发自我批评，在某种意义上讲，是以批评的手段，到达自我批评的目的。
自我批评的作风不培育起来，对自我的错误、弱点不承认、想方设法回避之，不愿理解批评、甚至抵制批评的人，显然不能很好培育批评作风。
那些只善于及热衷于批评别人，而不会、不善于批评自我的人，他的批评作风肯定是片面的、不正确的。
在某种意义能够说，自我批评的作风培育起来，正确的批评作风才能培育起来，在培育批评与自我批评的作风中，应把培育自我批评的作风放在首位。
会前我们之间进行了充分的沟通，今日是我们民主生活的深入交流，作为*员我们必须拥有自我批评的勇气，拥有帮忙同志，发挥团队作风的意识，开诚布公、坦诚相见的提出自我的观点和意见，同时也要敢于应对自身不足，勇于自我剖析，不断反思，努力改善。
期望大家互相批评既要坚持原则，又要从团结的愿望出发。
让我们在各自查找不足的过程中交流碰撞、达成共识、共同提高，促进个人和学校的稳步发展，不断提高。
学会批评与自我批评发言稿五篇
学会批评与自我批评发言稿五篇我经过不断学习，思想认识有了新提高，增强了努力搞好本职工作的职责感和使命感，可是离要求还有必须差距。
下头我本着批评与自我批评的原则，对照自我的实际，挖掘思想，剖析不足。
下面是小编为大家带来的学会批评与自我批评发言稿五篇，希望大家能够喜欢!学会批评与自我批评发言稿1各位领导、党员同事们：以下是我的批评与自我批评材料。
一年多来，在党支部的正确领导下，我经过不断学习，对标检查，思想认识有了新提高，增强了努力搞好本职工作的职责感和使命感。
在思想上和实践工作中都取得必须实际效果，使自我在岗位上和思想素质得到了完善和提升，可是离领导和同事们的要求还有必须差距。
下头我本着批评与自我批评的原则，对照自我的实际，挖掘思想，剖析根源。
俗话常说：金无足赤，人无完人，我深刻的认识到自我还有很多不足，主要表此刻以下几个方面。
期望领导和同事们批评指正。
一、存在问题及原因分析1.思想解放程度不够。
存在着梦想信念方面，存在党员意识、宗旨意识、忧患意识淡薄问题。
对政治理论学习不够，心存侥幸意识。
认为只要跟着党组织学习就已足够，进取干好本职工作就能够了。
没有将加强自我学习提高政治素养放在完善自我的高度，没有自觉和系统地学习中国特色社会主义理论，导致自我理论水平不够高。
导致对自身世界观、人生观和价值观自我改造重视不够，从而使思想水平在较低层次徘徊，看待问题、分析问题，解决问题本事明显不够。
2.学习知识钻研业务精神还不够。
没有主动挤出时间来开展自学，系统的学习创先争优理论。
未能够做到把课余的时间多用于提高投资管理本事方法方式的学习上。
对新知识，新技术的学习不足，表现没有沉下心认真的学习理论知识，对东西一知半解。
有时放松对自我的要求和标准，满足于能应付过得去、差不多。
具体工作不够扎实，存在急于求进的情景，接到工作首先想到的是尽快完成，而不是做到做好。
对事实情景未作详细了解之前便枉下结论导致事与愿违使事情未收到预期结果。
多媒体教育技术政治教学有效整合论文
论多媒体教育技术与政治教学的有效整合自90年代以来，随着多媒体和计算机网络应用的日益普及，作为现代教育技术最新理论基础的建构主义正在国际上迅速流行。
建构主义认为，知识不是通过教师讲授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，充分利用各种学习资源（包括文字教材、音像资料、多媒体课件、软件工具以及从internet上获取的各种教学信息等等），通过意义建构而获得的。
建构主义提倡在教师指导下的以学习者为中心的学习，强调学生自主学习、自主发现、自主探索，反对教师对学生的单向灌输，反对迷信书本，迷信权威；因而基于建构主义的新型教学模式最有利于培养形象思维、直觉思维、逻辑思维、辩证思维和发散思维。
把现代教育技术和政治教学有效地进行整合，有利于实现教学目标的多元性、教学方法的灵活性和教学形式的多样性。
完全符合政治新课程标准的实施要求，给我们的政治教学带来了全新的教育教学理念。
下面我将通过几个方面来谈谈我对这个问题的理解：一、创设情景，引起兴趣，引导学生初步感知兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态，它是学生学习的主要动力。
初中生，他们的定向能力尚处在较低的层次，他们的注意状态仍然取决于教学的直观性和形象性，很容易被新异的刺激活动而兴奋起来。
针对这些情况，运用多媒体，激起学生的学习兴趣。
多媒体可以将无声的语言和有声的口头语言及文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来，不受时间和空间的限制，将教学内容中涉及的事物、现象或过程生动地再现于课堂，并将教学中无法展现出来的东西呈现在学生面前，为政治教学提供带有极强感情色彩的信息集合体，把学生的各种感官最大限度地调动起来，从而拨动学生“趣”的心弦、使学生兴趣盎然地投入政治学习，这是传统教学中粉笔加黑板所无法比拟的。
苏霍姆林斯基说过：“只有当感情的血液在知识这个活的机体中欢腾、流动的时候，知识才会触及人的精神世界。
”政治教学离不开情，离不开趣。
因此，在政治教学中，巧妙地运用电教媒体精心创设与教学内容相吻合的情境，可以增强对学生的感官刺激，调动学生的情感体验，激发学生的求知欲，活跃学生的主动思维。
国家安全教育日学习心得(10篇)
国家安全教育日学习心得（10篇）国家安全教育日学习心得（10篇）国家安全教育日学习心得怎么写国家安全工作应当坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，下面是小编为大家搜集整理的关于国家安全教育日学习心得10篇，供大家参考，快来一起看看吧!国家安全教育日学习心得【篇1】纵观中国近代史，在那个风云变幻的传奇年代，大批留学青年在海外学习知识，增长才干。
为的就是让自己的国家早早脱离贫穷落后。
千千万万的海归青年满腔热血，为中国的变革与发展做出了不可磨灭的贡献，共和国的光辉历史上铭记着他们所做的一切。
青年是民族的希望，是国家的栋梁。
回首往事，第一次世界大战结束后，参战各国于巴黎签订战胜国条约，中国作为战胜国本应获得权益与地位，帝国主义却将日本非法侵占的山东领土转让给其他国家。
这一消息传入国内后，举国震惊，国人愤怒地控诉着一切。
北京大学的青年学子义愤填膺，争相，上街游行，高喊还我山东，废除二十一条，拒绝在合约上签字。
广大青年奔走城中游行，放火焚烧卖国贼曹汝霖的住宅，给北洋政府施压，为此北洋军阀逮捕了百余名学生，此举更是激起全国人民的怒火，全国青年，工人罢工，在全国人民的怒火下，北洋政府不得不释放关押的学生，并拒绝在条约上签字，史称五四运动。
这是一次伟大的胜利，在这场运动中，进步青年的五四精神：爱国，拼搏，与反抗，都值得被永远传唱下去，进步青年们不畏强权的抗争精神推动着社会变革，负担着民族兴旺的重任。
聚焦当下，在这个发展日新月异的新世纪，科技飞速发展，社会日益变革，全球化浪潮汹涌，对青年人才，特别是创新型青年人才有着特殊的青睐，众多青年于大学深造，于社会历练，在科研岗位上尽心尽力，为中国的现代化建设注入新的动力。
他们年轻的身体充满活力，聪明的头脑善于思考，灵活的双手更是擅于创造。
邓稼先的两弹一星研究团队，平均年龄不到30岁，黄国华的核潜艇研发团队，平均年龄不到28岁，这充分证明了青年的优势，年轻而富有创造性力。
批评与自我批评发言稿（精选5篇）
批评与⾃我批评发⾔稿（精选5篇）批评与⾃我批评发⾔稿 批评与⾃我批评的定义 批评和⾃我批评：是党的优良传统和作风，⽆产阶级政党区别于其他政党的重要标志，党强⾝治病、保持肌体健康的锐利武器，也是加强和规范党内政治⽣活的重要⼿段。
批评和⾃我批评必须坚持实事求是，讲党性不讲私情、讲真理不讲⾯⼦，坚持“团结——批评——团结”，按照“照镜⼦、正⾐冠、洗洗澡、治治病”的要求，严肃认真提意见，满腔热情帮同志，决不能把⾃我批评变成⾃我表扬、把相互批评变成相互吹捧。
党的领导机关和领导⼲部对各种不同意见都必须听取，⿎励下级反映真实情况。
领导⼲部特别是⾼级⼲部必须带头从谏如流、敢于直⾔。
把发现和解决⾃⾝问题的能⼒作为考核评价领导班⼦的重要依据。
为什么要进⾏批评与⾃我批评 开展批评与⾃我批评的原因：：因为我们在社会中⽣存和交往，处在⼈与⼈的相互作⽤中。
在这种相互作⽤中，对于⼈来说具有实质意义的是批评与⾃我批评。
批评是⼈与⼈之间的相互砥砺，⽽⾃我批评则是⼈的⾃我超越。
批评与⾃我批评是社会⽭盾得以揭露和解决的⽅式，是⼈的认识与实践活动不断优化的机制。
批评与⾃我批评发⾔稿（精选5篇） 在深⼊学习实践科学发展观活动中，举办批评与⾃我批评的民主⽣活会是⼀项重要内容。
下⾯是⼩编为⼤家收集的批评与⾃我批评发⾔稿（精选5篇），希望对你有帮助！ 批评与⾃我批评发⾔稿1 ⽑泽东同志早在党的七⼤的政治报告中就指出：“有⽆认真的⾃我批评，是我们和其他政党互相区别的显著的标志之⼀。
”所以说开展批评与⾃我批评是我们党的优良传统，是我们完善和提⾼⾃⼰的有⼒武器，是发现问题、改进作风和推动⼯作的有效⼿段，也是先进性教育活动分析评议阶段的重要⼀环。
在保持共产党员先进性教育活动中，每个共产党员都要发扬这⼀优良作风，勇于拿起批评与⾃我批评的武器，以保持党员的先锋模范作⽤和党组织的凝聚⼒、战⽃⼒。
⼀、⽬前党内批评与⾃我批评风⽓淡化的表现及原因 进⼊新的历史时期，国内外环境发⽣了很⼤变化，⼈们的思想观念也发⽣了很⼤变化。
2021年浙江高考考点：《知其不可而为之》错题本(试题版)
2021年浙江高考考点：《知其不可而为之》错题本（试题版）考点：1.语录排列方法:归纳法、演绎法与“首尾呼应”2.正面实例:孔子不在其位却其政3.侧面实例:“儒道相争”与“儒道相怜”4.“知其不可而为之”概念5.“知其不可而为之”的结局【考点研究】“仕”与“隐”的论争1.“道”讥讽“儒”(18.5)(1)接舆的身份与特点——道家(隐士)，高蹈(超脱，洁身自好)(2)接與称孔子为凤，又为何讥讽孔子？【解读】①德衰——不为世用道家反儒家言礼。
老子曰:“礼者，忠信之薄而乱之首。
”(失于仁而为礼，乱之首。
孔子重礼之本，即仁。
)②惜才——从政者殆(危险)俗情:趋慕荣禄。
孔子:不知变通。
(“画地而趋”)③建议——避世“往者不可谏，来者犹可追”:陶渊明隐居前写下《归去来兮辞》所引用。
原文:“归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
”(3)孔子与接舆的态度①孔子下，欲与之言：内心——A.孔子卫道的坚定与自信；B.不被世人理解的无奈与悲凉。
②孔子——面对冷讥，依旧诚挚恳切，欲与之语，以广其志。
(热)③接舆——趋而避之(冷)(4)道家的观点——不同意孔子“知其不可而为之”(5)儒家的态度——知其不可而为之（“欲与之言”）(6)儒道的区别①“可为之时”——儒家见达而为之，道家见胶而不为之。
②“情不可绝之时”——儒家情仁而入世，道家情忍而出世(忘世)。
③“义不可逃之时”——儒家德溥(广大)而舍身，道家德孤而洁身。
2.儒道交锋(18.6)(1)身份——长沮、桀溺（道家）①耦而耕——自食其力②是知津矣——嘲讽，刁难；对不自食其力而辩口舌的文化人，天生有种拒斥感。
(2)儒道之分①辟人——儒家：逃避坏人（怀有与有道者一起整顿天下的志向）；避政（避开坏的政治）。
辟人之士——是指孔子那样的避开恶人的志士。
教师师德师风个人工作总结范文（4篇）
教师师德师风个人工作总结范文转眼间，这学期又接近尾声，回顾这一学期的工作，充实而富有挑战，我认认真真地对待每一节课、每一个学生、每一项任务，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。
本学期担任三至六年级九个班级的科学教学任务和四年一班的副班主任。
现将一学期的工作总结如下：一、教学工作(一)注重理论学习，提高自身素质1、积极参加各种培训学习，积极参加政治学习，认真做好学习笔记，努力提高自己的思想觉悟。
2、认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
认真学习了《小学科学课程标准》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名合格的好教师。
3、今年____月份在师范附小参加了科学教师培训，____月份在兴工小学参加了全市举办的青年教师课堂教学展示会，并听取了市教研员刘素梅《聚焦科学探究，发展学生核心素养》的报告，获益匪浅。
(二)立足课堂教学，培养学习兴趣(三)充分利用实验器材，上好实验课3、为了上好每一节实验课，课前都要做充分的准备，准备好科学课上所需要的实验材料，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学工作。
4、将每班的学生分好组并固定下来，以小组为单位进行实验教学，并在实验结束后指导学生认真填写实验报告单。
实验教学才刚刚起步，在教学中还有很多困惑和问题亟待解决。
今后要充分利用好实验器材，加强实验教学，尽量创造机会让学生亲自动手实验，通过实验进行观察和研究，明确实验的目的和要求，规范学生的实验操作，培养学生的动手操作能力。
(四)继续加强学习，增强业务能力二、实验室工作1、实验室的卫生。
负责实验室的卫生工作，每天都擦实验桌上的手印和灰尘，清扫地面上的垃圾和废纸，摆放凌乱的实验凳。
2、实验仪器的管理。
课前准备好科学课上所需要的实验材料，课后再对所用实验器材进行清洗和整理。
坚持“课前准备，课后整理”的原则对实验器材进行管理。
三、其他工作2、积极参加学校的值周工作。
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政治教学忧患意识不可废
发表时间：
2013-01-23T14:47:52.013Z 来源：《教师教育研究（教学版）》2012年7月供稿 作者： 万进雅
[导读] 纵观古今，横观中外，实践充分证明“生于忧患而死于安乐”这一充满辩证法的警示名言。
河北省武安市第十中学
万进雅
摘要：忧患意识是爱国主义思想意识的一个组成部分。对学生加强忧患意识教育，不仅有利于学生人格的完善，形成正确的人生观、价值
观，而且有利于增强学生认真学习的动力和决心，更好地服务于其学业的提高。
关键词：高中政治教学
忧患意识 重视
纵观古今，横观中外，实践充分证明“生于忧患而死于安乐”这一充满辩证法的警示名言。一个国家、一个民族要实现经济、社会又好
又快的发展，必须找到一条既适合自己实际、又符合时代要求的发展道路，同时必须具备
“居安思危”的战略思维。在政治多极化、经济全球
化的新形势和科技发展迅猛、各种思潮相互激荡、我国改革开放取得丰硕成果而多种矛盾凸显的新背景下，要实现中华民族的伟大复兴，
必须增强忧患意识。加强对中学生的忧患意识教育，应是社会、学校、家庭、学生协力推进的系统工程。本文主要从思想政治课教学角度
进行探析。
一.抓好课本知识与忧患意识教育的契合点。
在思想政治课教学中，有大量的知识是关于责任教育方面的，在教学中应把这方面的知识与责任教育、忧患意识教育结合起来。如
《经济生活》中的资源有限性与人们需求无限性之间的矛盾、企业应承担的社会责任与生态责任等，《政治生活》中的国际竞争的日益激
烈，《文化生活》中外来文化入侵现象的分析等知识都可成为对学生加强忧患意识教育的直接素材。
二.充分利用好时事背景材料。
政治课教学必然离不开时事背景的渗透和利用，在教学中通过国情和世情教育让学生明白“患”在何处，知道“忧”之所在，明确奋进的方
向，树立忧患意识。在国情的分析中明确我国近年发展取得的巨大成就，更要讲清我们面临的严峻考验，国内存在的种种问题和不足。在
世界形势的分析中讲明国际形势给我们带来的机遇和挑战，增强学生的忧患意识，增强学生对西方腐朽思想的鉴别力和免疫力。
三.开发第二课堂，采取多种形式对学生进行教育。
生动活泼、丰富多彩的活动，可以激发学生树立高尚的情感和信念，把忧国之情、爱国之心与报国之志融于日常学习和生活的行动
中。活动中可以采取不同的方式和途径进行，如开展专题报告会，对目前学生关心一些热点问题如祖国和平统一、环境问题、国际关系等
进行讨论，通过讨论，使学生认识到国家和民族发展危机的严重、责任的重大，意识到增强忧患意识的重要性。
四.充分发挥相关课外资源对学生忧患意识教育的推动作用。
充分利用德育资源，对学生进行“活的”国情教育。可带领学生参观革命遗址、文化古迹、博物馆、重点工程、经济技术开发区等教育
基地和教育资源进行
“活的”国情教育，使学生在看与听的过程中加深对一些重大历史事件的了解，增强对祖国现代化建设的信心和责任心，
以激发爱国热情。也可利用节假日，让学生对周围的环境状况进行调查，对当地的环境有一个清醒的认识，从而唤起环境忧患意识。
五.开展多种有效教学形式，丰富忧患意识教育渠道。
在合作学习中培养学生的责任感。多元智能理论强调学校的教育责任在于培养学生对自己、对家庭、对朋友的责任，以及对职业、对
集体和对世界的责任。这些责任都离不开学习责任的培养。在合作学习中要强调个人的责任感，即每个小组成员都必须承担一定的任务，
负有一定的责任，并为自己的不合作行为承担后果。每个人都要积极思考、主动探究，深切体会自己在小组中的地位、作用和责任。在培
养这些能力的过程中，加强学生的责任教育，使学生在无形中努力表现自己，承担责任，尊重他人，热爱集体，关爱社会，维护国家的荣
誉和利益。
以境育情，利用好情境教学，激发忧患情感。在课堂教学中，教师要积极运用电教手段增强爱国主义教育的感召力，感染学生。教师
可搜集一些关于忧患意识的报道，如沙尘暴、洪涝灾害、环境污染、生态破坏等图片、视频、纪录片，利用课堂或课外时间给学生展示、
观看，为忧患意识教育提供翔实可靠的素材。通过鲜明的画面构图，逼真的形态色彩，美妙的音响效果，再现具体感人的情境，有利于调
动学生的积极性，激发他们产生情感上的共鸣，形成正确的道德观念。
在角色转换中培养责任感。新课程要求教师从教者转变为引导者。为此，教师要经常鼓励学生走上讲台，担当老师的角色。教师让出
讲台一角，给受教育者一次表现自己的机会，本身就是培养学生责任感的过程。在角色转换这一过程中，使学生的能力和责任感得到培
养。
通过社会实践、社会调查增强社会责任感。现代青少年应该具有国家、社会的未来的属性。中学生除了具备科学文化知识而外，还应
该具备两个能力：一是劳动实践能力，首先学会自理意义上的劳动，进而独立顽强地生存；二是秉承科学和美德，进而影响社会的能力。
这两项能力的培养只靠理论教学是不够的，而亲身参加社会实践、社会调查是锻炼学生参与社会、了解社会，激发忧患意识、培养社会责
任感的重要途径。生于忧患，死于安乐，一个国家一个民族，失去了忧患意识就会失去奋斗精神，失去生机和活力，通过政治课教学对中
学生进行忧患意识的科学培养，不仅可以为国家发展培养合格的建设者，而且使得学生更加深刻理解思政课的存在意义，达到思政课知识
和德育目标的统一，提高思政课的时效性。
总之，从古至今，中国历代的文人士子大都具备忧患意识，加强学生的忧患意识教育，对学生了解民族文化、传承民族文化具有积极
的意义。世界大多数资本主义国家认识到忧患教育的作用，并且把忧患意识作为其爱国主义教育的重要组成部分，在我国却存在中学教学
中淡化甚至忽视忧患意识教育的现象。在政治教学中加强对学生的忧患意识教育，本就应是政治教育教学的目标之一，不仅直接有利于达
成教学目标，提高教育教学水平，而且对学生了解国情，树立为祖国现代化建设而奋斗的责任感、使命感具有重要的现实意义。