政治讽喻诗 ppt课件
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讽喻诗精品PPT课件
• 其次，反对统治者穷兵黩武。
• 例如《石壕吏》
• 写了差吏到石壕村乘夜捉人征兵,连年老力衰的老 妇也被抓服役的故事,揭露了官吏的残暴和兵役制 度的黑暗,对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情。
• “吏呼一何怒！妇啼一何苦！
• ”两句，极其概括、极其形象地写出了“吏”与 “妇”的尖锐矛盾。一“呼”、一“啼”，一 “怒”、一“苦”，形成了强烈的对照；两个状语 “一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出县吏如 狼似虎，叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇以下的诉 说制造出悲愤的气氛。
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。 带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
第二天早八点，民宿老板娘准时敲门，在简单收拾过后，就出发前往迪士尼乐园了。
迪士尼乐园，在这片最神奇而真实的土地上，总有一些属于你自己的magic moment，我们虽然知道它不是生活的避难所，但总还是想让这份美好永驻。
就像秋山利辉所说：“任何一个家具，没有经过精雕细琢，哪能成为家具中的精品？任何一个人，不经过长时间的刻意练习、融会贯通，哪能成为一个领域的行家里手？
格拉德维尔在《异类》一书中提出过一个这样的观点，想要把什么东西做好，需要花10000个小时的练习时间。现在10000小时，似乎成了一项技能打磨、或者一门学科深入学习的前提。当然这不是把事情做成的必备条件，还有运气、以及知识的迭代和技能的融会贯通。
夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物 的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩 小的修辞方式。
在大城市生活的白领一族们，工作日中总是被大量的的工作任务、人际关系所裹挟，常常因为七七八八的事情压得我们透不过来气。 实际上，不管是工作还是生活，帮助我们取得成功的并非是意志，而是行动。 以至于很多人会在失落时忘却，时常违背了自己少年时期的志向。 总是自认为通情练达，自认为精明。 从前的我们多单纯，多纯粹。 而现在，丢弃了单纯与纯粹的我们，也总算是看透了，想穿了。 但也正因为如此，逐渐就变成了少年时间的自己最憎恨的那种人。
政治讽喻诗 教学设计(2015年4月10安庆一中教学开放日)
政治讽喻诗教学设计(2015年4月10安庆一中教学开放日)教学设计(2015年4月10安庆一中教学开放日)政治讽喻诗教学设计(2015年4月10安庆一中教学开放日)吴国珍教学设计政治讽喻诗吴国珍【课题解说】政治讽喻诗反映国事民生，主要是两类，一类是对政治黑暗进行揭露，对统汉者进行规谏和讽喻；另一类是反映民生疾苦，特别是人民的苦痛，对黑暗现实进行怨刺和批判。
《诗经》中包括《雅》部分，多是饥者歌其食，劳者歌其事，开启了中国古典诗歌现实主义的源头。
其后的汉乐府、建安诗歌，感于哀乐，缘事而发，诉说生活的难顿，披露战争的残酷。
杜甫的三吏三别等大量现实主义作品，更是直陈时事，指责弊政，被誉为诗史。
而白居易提出文章合为时而著，歌诗合为事而作的现实主义创作原则，创作了大量唯歌民生病，愿得天子知讽谕诗，以《秦中吟》《新乐府》为代表，充分发挥诗歌的美刺功能，暴露官场的黑暗，权贵的骄纵、对百姓的欺压。
政治讽喻诗，抨击统治者的荒淫奢侈，揭露政治的弊端，表达了内心的怨恨与不满，体现了中国古代诗人强烈的忧国忧民的情怀。
艺术特色上：以叙事为主，穿插有精辟的议论，表明的立场；运用简练的外貌描写、动作描写和细致的心理描写，塑造各种人物形象；语言浅近通俗；常用对比手法，有时运用比喻，强化或形象的表现主题。
【教学目标】1.了解政治讽谕诗的基本内容和艺术手法；2.总结政治讽谕诗的答题方法与技巧。
【教学方法】1.习题训练；2.自主探究。
【教具准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】教学步骤教学内容与目的教师点拨学生活动一、诗意纵横介绍政治讽谕诗。
获得对政治讽谕诗的感性认识。
引导学生回忆曾经过说过的政治讽谕诗并概括其基本内容。
背诵学过的讽谕诗，说说政治讽谕诗的思想内容。
二、真题在线2013年高考真题政治讽谕诗当堂训练。
相机解说。
解答2013年高考题三、解码高考归纳政治讽谕诗的思想情感、基本内容、艺术手法和语言风格结合真题进行引导。
学生分组进行研讨四、新题演练新题当堂训练相机解说。
政治讽喻诗
削揭 老露 百当 姓时 。社 同会 情的 百黑 姓暗 。： 剥 削 阶 级 肆 意 剥
• 石壕吏
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• [ 唐 ] 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾 墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附 书至，二男新战死。存者且偷生， 死者长已矣！室中更无人，惟有乳 下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河 阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登 前途，独与老翁别。
同难反 情，映 表战 达争 了给 诗广 人大 对人 劳民 动带 人来 民的 的深 深重 切灾
• 题？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 •
对国家民族前途命运的担忧
政治讽喻诗
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• 观刈麦 • [ 唐 ] 白居易 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆， 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光， 力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁， 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。
反 映 农 民 疾 苦 ： 苛 捐 杂 税
• • • • • • • • • •
• 卖炭翁 • [ 唐 ] 白居易（772年－846年） 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
《琵琶行(并序)》语文教学PPT课件(4篇)
空 的”法来宝作。悔“恨明“哲三保十身”闲原适草诗送：别《 》赋得古
气太壮，胸中多是
非”。
2.解题
（1）关于歌、行、引:
歌、行、引是古代歌曲 的三种形式，后成为古代诗 歌的一种体裁。三者的名称 虽不同，其实并无严格区别。 其音节、格律一般比较自由， 形式都采用五言、七言、杂 言的古体，富于变化。
（2）关于小序:
5.琵琶行并序
6.课文详解
（1）小序思考：诗前小序有些什么内容？ 对全诗有何作用？
答：诗前小序，共一百三十八字。扼要 地交代了时间、地点、人物和故事的主要 经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗 的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情 基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙 事诗。
（2）全文结构与内容
典型境界：
“别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声” “此时无声胜有声”，此句道 出了“无声”与“有声”之间 的辨证关系，道出了音乐上停 顿的奇特功效。在特定的场合 下，乐曲的暂时休止比连续不 断的演奏更能触动人们的心弦， 更易让人受到感染。创造出了 曲止情续、余意无穷的艺术境 界。
典型氛围：
“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声 已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久 久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的 寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘 情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女 技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。
琵琶女自述身世 诗人述“迁谪意”
同时天涯沦落人（点明主旨）
第三次（明写）
照应
“感我此言”“却坐促弦”（略写）
“青州司马青衫湿”（侧面烘托）
主旨小结：
通过写琵琶女高超的演奏技艺及沦 落天涯的悲惨身世, 表现了对琵琶女的 深切同情, 抒发了诗人谪居江州在政治 上的失意之感，控诉了封建社会对人 才的摧残。
《琵琶行(并序)》ppt课件
他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。 他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗。 他的讽喻诗主要
包括了两方面的内容： 一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品，如
《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌，如《上阳白发人》、 《后宫词》等。
二、深刻地揭露统治者的罪恶，如 《卖炭翁》、《红绒毯》等。
五、晚年生活
晚年白居易的生活，大多是以“闲适”的生活反应自己“穷则独善其身” 的人生哲学。而844年，73岁的白居易出钱开挖龙门一带阻碍舟行的石滩， 事成后作诗《开龙门八节石滩诗二首并序》留念，诗中仍反映出他“达则 兼济天下”的人生观。 在黑暗的官场中，他不为权贵所屈，不受党争之 累，始终保持了自己的清白。他在“兼济天下”和“独善其身”之间不断 切换。
概述小序的内容及作用。
内容：小序交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身 世和作者的心情。
作用：说明了写这首长诗的缘由，以及名字的由来，定下了全诗凄切伤怀的 感情基调。
探究文意——解读第一段
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
浔阳江头（江边）夜送客，枫叶荻花秋瑟 瑟（微风吹动的声音，指瑟瑟作响）。主 人（白居易自指）下马客在船，举酒欲饮 无管弦（指音乐）。
经典原文翻译
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
闷闷地喝醉了，凄凄惨惨地将要分别，将分别的时候，茫茫 的江水里沉浸着明月。 忽然听见水面上飘来琵琶的声音。主人忘记了回去，客人也 不肯起身。
思考： 1.概括这一段的主要内容。 2.这一段的景物描写有何作用？ 3.鉴赏“主人下马客在”一句，使用了 的修辞。
1.概括这一段的主要内容。
12 古诗三首 题临安邸 课件 (共22张PPT)
“游人”特指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢 作乐的南宋统治者。
思考：最后一句“直把杭州当汴州”有着怎样 的含义？
“直把杭州作汴州”，是直斥南宋统治者忘了国 恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州。 表达了诗人对统治者的不满和愤懑，表现出忧国忧 民的情怀。
学习运用讽刺的修辞手法
讽刺修辞手法： “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
通过这几句诗可以看出，作者用讽刺的手法描写了所谓 的“游人们”醉生梦死，不关心国家，只知道享乐的样子。
山
题
写景 楼
临
游人
醉生梦死
安 邸
忧国忧民
抒情
把杭州 作汴州
全诗构思巧妙，措词精当，冷言冷语 的讽刺，偏从热闹的场面写起；愤慨已 极，却不作谩骂之语，确实是讽喻诗中 的杰作。
《题临安邸》这首通过描绘西湖边歌舞升平的 景象，揭露了南宋王朝的达官贵人置失去的大片国 土于不顾，整天沉溺于骄奢淫逸的生活的社会现象。 表达了诗人忧愤深沉的爱国之情。
译文：青山之外还有青山，高楼之外还有高 楼，西湖上的歌舞什么时候才能停止。
抓住临安城的特征：重重叠叠的青山， 鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出 当年虚假的繁荣太平景象。诗人用反问的语 气，表达了诗人极为愤慨的心情。
用“几时休”三个字，责问统治者：你们在西湖边 所过的听歌看舞的荒淫生活，到什么时候才会停止呢？ 言外之意是：抗金复国的事业几时能着手？又何时能 开始？
创作背景
这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗，是一 首政治讽刺诗，针对当时黑暗现实而作。通过描写乐 景表哀情，以讽刺的语言，不漏声色地揭露了“游人 们”的反动本质，表现诗人的愤激之情。
题临安邸
林升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
思考：最后一句“直把杭州当汴州”有着怎样 的含义？
“直把杭州作汴州”，是直斥南宋统治者忘了国 恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州。 表达了诗人对统治者的不满和愤懑，表现出忧国忧 民的情怀。
学习运用讽刺的修辞手法
讽刺修辞手法： “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
通过这几句诗可以看出，作者用讽刺的手法描写了所谓 的“游人们”醉生梦死，不关心国家，只知道享乐的样子。
山
题
写景 楼
临
游人
醉生梦死
安 邸
忧国忧民
抒情
把杭州 作汴州
全诗构思巧妙，措词精当，冷言冷语 的讽刺，偏从热闹的场面写起；愤慨已 极，却不作谩骂之语，确实是讽喻诗中 的杰作。
《题临安邸》这首通过描绘西湖边歌舞升平的 景象，揭露了南宋王朝的达官贵人置失去的大片国 土于不顾，整天沉溺于骄奢淫逸的生活的社会现象。 表达了诗人忧愤深沉的爱国之情。
译文：青山之外还有青山，高楼之外还有高 楼，西湖上的歌舞什么时候才能停止。
抓住临安城的特征：重重叠叠的青山， 鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出 当年虚假的繁荣太平景象。诗人用反问的语 气，表达了诗人极为愤慨的心情。
用“几时休”三个字，责问统治者：你们在西湖边 所过的听歌看舞的荒淫生活，到什么时候才会停止呢？ 言外之意是：抗金复国的事业几时能着手？又何时能 开始？
创作背景
这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗，是一 首政治讽刺诗，针对当时黑暗现实而作。通过描写乐 景表哀情，以讽刺的语言，不漏声色地揭露了“游人 们”的反动本质，表现诗人的愤激之情。
题临安邸
林升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
8.3《琵琶行(并序)》课件精品-统编版高中语文必修上册
琵琶行并序
一课时
作者简介
白居易在诗歌上的成就，主要表现在两个方面： 一是政治讽喻诗。以《秦中吟》《新乐府》为代表，敢于针对当 权者的弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社会矛盾 。 一是长篇叙事诗。以《长恨歌》《琵琶行》为代表的有着曲折离 奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。 在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这种诗，当时号 称“千字律诗”，流传极广，正如宣宗李忱所说：“童子解吟长恨曲， 胡儿能唱琵琶篇”。
一系列动词，极简练地交待邀请 琵琶女相见的经过。表现诗人欣喜之 情和急欲相见的迫切心情；同时形象 地描绘出琵琶女矛盾、复杂的心理和 羞涩、矜持的情态。
赏析：这是诗的主题部分，写与琵琶女相见及听她演奏的情形。前两句，峰回路转，引出正文。 “主人忘归客不发”与“主人下马客在船”句式相同，一句之中兼写主客，前后映衬。所不同 的是，前者是无可奈何的离别之情 ，这里是不由自主的流连之意。从“寻声暗问”到移船相见， 到“千呼万唤，寥寥数语，写出诗人急切的心情；从”欲语迟“到始出来到半遮面，轻轻几笔， 描绘出琵琶女羞涩的情态。既然是知音，就无需更多的话语。琵琶女调弦校音，信手弹来，在诗 人看来则是”未成曲调先有情“；待正式演奏，大弦嘈嘈，小弦切切，时而高亢，时而幽咽，时 而舒缓，时而激越，时而间歇，或如铁骑驰骋风雨骤至，或如珠玉落玉盘，莺于花间。此情此景， 令诗人叹为观止。这一段的音乐描写是全诗最具特色之处，作者 运用了大量的拟声词和恰切的比 喻，生动地描画出琵琶女高超的演奏技巧和她弹奏的音乐震撼人心的力量。
写作背景
元和十年（815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了主张强 势对抗藩镇的宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗。
白居易上表主张严缉凶手，有“越职奏事”之嫌；而且，白居易平素多作讽 喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。
一课时
作者简介
白居易在诗歌上的成就，主要表现在两个方面： 一是政治讽喻诗。以《秦中吟》《新乐府》为代表，敢于针对当 权者的弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社会矛盾 。 一是长篇叙事诗。以《长恨歌》《琵琶行》为代表的有着曲折离 奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。 在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这种诗，当时号 称“千字律诗”，流传极广，正如宣宗李忱所说：“童子解吟长恨曲， 胡儿能唱琵琶篇”。
一系列动词，极简练地交待邀请 琵琶女相见的经过。表现诗人欣喜之 情和急欲相见的迫切心情；同时形象 地描绘出琵琶女矛盾、复杂的心理和 羞涩、矜持的情态。
赏析：这是诗的主题部分，写与琵琶女相见及听她演奏的情形。前两句，峰回路转，引出正文。 “主人忘归客不发”与“主人下马客在船”句式相同，一句之中兼写主客，前后映衬。所不同 的是，前者是无可奈何的离别之情 ，这里是不由自主的流连之意。从“寻声暗问”到移船相见， 到“千呼万唤，寥寥数语，写出诗人急切的心情；从”欲语迟“到始出来到半遮面，轻轻几笔， 描绘出琵琶女羞涩的情态。既然是知音，就无需更多的话语。琵琶女调弦校音，信手弹来，在诗 人看来则是”未成曲调先有情“；待正式演奏，大弦嘈嘈，小弦切切，时而高亢，时而幽咽，时 而舒缓，时而激越，时而间歇，或如铁骑驰骋风雨骤至，或如珠玉落玉盘，莺于花间。此情此景， 令诗人叹为观止。这一段的音乐描写是全诗最具特色之处，作者 运用了大量的拟声词和恰切的比 喻，生动地描画出琵琶女高超的演奏技巧和她弹奏的音乐震撼人心的力量。
写作背景
元和十年（815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了主张强 势对抗藩镇的宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗。
白居易上表主张严缉凶手，有“越职奏事”之嫌；而且，白居易平素多作讽 喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。
《诗经》中政治讽喻诗的君国之忧
殆 。琐 琐姻 亚 ， 无 腆仕 。 则 吴 天 不 佣 ， 比鞠 ＿ 降 ｝ 凶。昊 天不
交 乱 四 国。 ” 国犹 乱 ， 一 人 乎 ？ 四 况 故君 子 不 畏 虎 ， 谓谗 夫 之 口。谗 独 夫之 口 ， 毒 大 矣 。 再 如 《 曼 》 为 小 、 《 言》 巧 等诗都是讽 喻诗人对 谗人
《 小雅 ・ 青蝇 》一 诗 更是 对 谗
人 进 行 了 直接 的批 判 ：
营 营 青蝇 ，止 于 樊 。 岂弟 君
接深重 。如《 节南山》 ：
节彼南山， 维石 岩 岩 。赫 赫 师
子， 无信谗言。 营 营 青 蝇 ，止 于 棘 。谗 人 罔
极 ， 乱四国。 交
尹， 民具 尔 瞻 。 忧 心 如 恢 ， 敢 戏 不 谈 ， 既卒 斩 ， 用 不 监 ？ 国 何 节彼 南 山 ， 实 其猗 。赫 赫 师 有
惠 ， 比大戾 。君子如届 ， 民心 降 俾
阕。君 子 如 夷 ， 怒 是违 。 恶
得志 、贤人遭殃 的社会现实心忧
至 极 而 发 出 的 悲 愤 之 声 。在 小 人 得志 ， 国家 内外 交 困 的情 况 下 ， 他
民亦 劳 止 ， 汔可 小 安 。 惠此 中 国， 国无 有 残 。 无 纵 诡 随 ， 以谨 缱 绻 。式遏 寇 虐 ， 俾 正反 。王 欲 玉 无 女 ， 用大谏。 是
尹 ， 平 渭 何 ？天 方 荐 瘥 ， 乱 弘 不 丧
营 营 青 蝇 ，止 于榛 。 谗 人 罔 极 ， 我 二人 。 构 《 诗 序 》 ：《 蝇 》 大 夫 毛 云 “青 ， 刺幽 王 也 。” 诗人 用 绿 头苍 蝇 斥 责 谗 毁 者 害 人 误 国 ，厌 恶 之 情 可 谓 酣 畅淋漓 。王充 在《 衡 》 论 中说 ：
交 乱 四 国。 ” 国犹 乱 ， 一 人 乎 ？ 四 况 故君 子 不 畏 虎 ， 谓谗 夫 之 口。谗 独 夫之 口 ， 毒 大 矣 。 再 如 《 曼 》 为 小 、 《 言》 巧 等诗都是讽 喻诗人对 谗人
《 小雅 ・ 青蝇 》一 诗 更是 对 谗
人 进 行 了 直接 的批 判 ：
营 营 青蝇 ，止 于 樊 。 岂弟 君
接深重 。如《 节南山》 ：
节彼南山， 维石 岩 岩 。赫 赫 师
子， 无信谗言。 营 营 青 蝇 ，止 于 棘 。谗 人 罔
极 ， 乱四国。 交
尹， 民具 尔 瞻 。 忧 心 如 恢 ， 敢 戏 不 谈 ， 既卒 斩 ， 用 不 监 ？ 国 何 节彼 南 山 ， 实 其猗 。赫 赫 师 有
惠 ， 比大戾 。君子如届 ， 民心 降 俾
阕。君 子 如 夷 ， 怒 是违 。 恶
得志 、贤人遭殃 的社会现实心忧
至 极 而 发 出 的 悲 愤 之 声 。在 小 人 得志 ， 国家 内外 交 困 的情 况 下 ， 他
民亦 劳 止 ， 汔可 小 安 。 惠此 中 国， 国无 有 残 。 无 纵 诡 随 ， 以谨 缱 绻 。式遏 寇 虐 ， 俾 正反 。王 欲 玉 无 女 ， 用大谏。 是
尹 ， 平 渭 何 ？天 方 荐 瘥 ， 乱 弘 不 丧
营 营 青 蝇 ，止 于榛 。 谗 人 罔 极 ， 我 二人 。 构 《 诗 序 》 ：《 蝇 》 大 夫 毛 云 “青 ， 刺幽 王 也 。” 诗人 用 绿 头苍 蝇 斥 责 谗 毁 者 害 人 误 国 ，厌 恶 之 情 可 谓 酣 畅淋漓 。王充 在《 衡 》 论 中说 ：
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沦陷的人民硬撑活下去是盼着复国，今天晚上有多少地 方的民众在流泪！
赏析： 1、这首诗曾在抗日战争中让无数爱国男儿热 血沸腾。请问这首诗的哪些情感打动了他们？
2、这首诗中对比手法的运用很有特色，试结 合诗歌简要分析。
赏析：
1、这首诗曾在抗日战争中让无数爱国男儿热血沸腾。请问这 首诗的哪些情感打动了他们？
先向歌诗求讽刺
——政治讽喻诗
讽喻诗：
概念：古代汉族文学体裁之一。作者对世态、 人生进行探索，或从正面做出评判，或从侧面 进行讽刺而作的诗篇。
内容：
A.反映国事民生，政治上的美刺作用，能够 “为民请命”。
B.体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义 感和责任感。
1、表现农民与官府的对立； 2、揭露统治阶级剥削残害人民的本性； 3、表现对劳动人民的同情，对统治阶级的愤 恨。 4、反对穷兵黩武，表现战争或徭役造成的亲 人分离； 5、表现宫女的哀怨，失去自由和爱情的痛苦。 ……
①对南宋朝廷苟且偷安的愤怒谴责。②对朝廷大臣不顾 国家安危，醉生梦死行径的无情鞭挞。③将士们报国无 门的苦闷，百姓渴望恢复中原。④忧国忧民、渴望统一 的爱国情怀。
2、这首诗中对比手法的运用很有特色，试结合诗歌简要分析。
①统治者的醉生梦死和战士切盼杀敌；②刚从军时的 大好年华和如今的年华空逝、壮志难酬；③年华已逝 和壮心不已。通过对比，痛斥了南宋朝廷文恬武嬉、 不恤国难的态度，强调了爱国将士报国无门的苦闷与 渴望统一的爱国情怀。
观乞雨
李约
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
1、本诗采用了什么表达技巧？ 2.这首诗的主题是什么？
1、对比。
前两句写农民春旱乞雨的场面，惟恐不雨，对比鲜明，反差强烈。
2、作者深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾， 表达了对劳动人民的深切同情与对贵族阶级奢 靡生活的愤慨之情。
陶者
梅尧臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
用了什么手法？
题临安邸 （宋）林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
1、这里的“游人”指谁？ 2、主题是什么？
1、指出来游乐的早已忘却国难的荒淫腐朽 的统治者。
2、这首诗讽刺了当时南宋统治者偏安江南， 沉溺于荒淫腐朽的生活之中而无心收复中原 的昏庸，表达了诗人内心的沉痛，同时也写 出了郁积在人民心中的怨恨。
桃
陈志岁
早岁我栽桃，县官嫌占地。 今日果漫山，官功入县志。
蚕妇
张俞
昨日入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。
关山月 陆游 和戎诏下十五年，将军不战空临边。 朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。 戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。 笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。 中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？ 遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！
1、第一首写的是丰收成实，让读者体会灾难 背后那一双双无形的手------税收重重，重在 批判。
第二首写的是农民不畏严寒酷暑，四季风霜， 终年辛勤劳动的生活，重在同情。
2、选取了比较典型的生活细节和人们熟知的 事实，集中地刻画了那个畸形社会的矛盾。
山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。 时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。
表达技巧：
（1）对比 ： 统治阶级的不劳而获与农民的 辛勤劳作却一贫如洗形成对比； （2）比喻 ： 如“医得眼前疮，剜却心头 肉”。 （3）选取典型事件，漫画式的笔法（夸张、 比拟、象征），寓议论抒情于叙述描写之中。 ……
悯农二首 李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
形象：这首诗刻画了一个死了丈夫，孤苦伶仃， 贫困痛苦，饱受欺凌的山中寡妇形象。
内容：写出了官府的残酷无情和百姓的深重苦 难，由于战争的破坏，桑林伐尽了，田地荒芜 了，百姓无以为生，可官府却不顾人民的生命， 照旧逼税，把百姓逼上绝路，真是“苛政猛于 虎”啊。
主题：揭露统治阶级的赋敛剥削无处不到，表 达了对人民的同情，对统治者的不满。
1.诵读诗歌。 2.结合注释，理解诗歌大意。
与金人议和的诏书已经下了十五年，将军不作战白白地 来到边疆。
显贵们的深宅大院里按着节拍演歌舞，马棚里的肥马默 默死去、弓弦朽断。
守望岗楼上报更的刁斗催月落，三十岁参军到如今已经 白了发。
从笛声里谁人知道壮士的心思。月亮白白地照射着出征 将士的骨头。
中原一带的战争古代也听说有，但哪有异族统治者能在 中原传子传孙？