十六十七屈光不正斜视与弱视教案
斜视与弱视精品医学课件
治疗方法的选择与评估
01
评估病情
医生需对患者的斜视类型、程度 、原因等进行全面评估，确定最
佳治疗方法。
03
治疗流程
医生会根据评估结果，制定详细 的治疗计划，包括治疗方法、治
疗时间、治疗费用等。
02
考虑因素
治疗方法的选择需考虑患者的年 龄、病情、身体状况、经济能力
等因素。
04
定期随访
治疗后，医生会定期随访患者， 观察治疗效果，及时调整治疗方
非手术治疗方法
配戴眼镜或隐形眼镜
药物治疗
通过配戴眼镜或隐形眼镜来矫正视力，减 轻斜视症状。
使用肉毒杆菌毒素、肾上腺素等药物，减 弱或加强眼外肌的力量，改善斜视症状。
视觉训练
非手术治疗效果
通过特定的眼肌训练，增强眼外肌的力量 ，提高眼球运动的稳定性，从而改善斜视 症状。
部分患者可通过非手术治疗方法改善斜视 症状，但效果可能较慢且不稳定。
手术治疗方法
手术适应症
斜视症状严重，影响生活质量，符合 手术指征者。
手术原理
通过调整眼外肌的长度，改变眼球的 牵拉力量，从而消除或减轻斜视症状 。
手术方法
根据斜视类型和程度，可选择单眼或 双眼手术，包括直肌后徙、直肌缩短 、上下直肌加强等。
手术治疗效果
大多数患者术后症状明显改善，部分 患者可能仍需配戴眼镜或隐形眼镜来 辅助视力。
定期评估治疗效果
在治疗过程中，需要定期评估治疗效果，调整治疗方案。
05
斜视与弱视的预防与保 健
斜视的预防与保健
定期眼科检查
儿童和青少年应该定期进行眼科检查，以便 及时发现斜视问题。
矫正屈光不正
及时矫正近视、远视和散光等屈光不正问题 ，以减轻眼部疲劳和不适。
屈光不正PPT教案学习
视力检查与近视诊断
医学验光的步骤 他觉验光法：散瞳检影及电脑验光
主觉验光法：调节力检查 散光度数的测定 红绿平衡检查 双眼视力平衡的测定
第40页/共60页
视力检查与近视诊断
电脑验光尚不能替代散瞳验光，因为电脑 验光的准确性除受机器误差影响外，还与 患者、尤其是青少年儿童的生物、生理因 素密切相关
屈光不正
会计学
1
眼睛是人体重要的器官,是心灵的窗口,是人 们生活、学习、工作的第一要素。通过眼 睛可以观察世界、认识世界和改造世界。 人们每当遇到非常重要、急需关照的事情 时,常常说“要象保护自己的眼睛一样”去 对待它。如果视力不良,这个美好的世界在 你眼里将会变得朦朦胧胧,身心健康受到严 重的影响。
眼保健操：眼保健操根据中医传统的推拿、 针灸及穴位按摩而设计，能消除疲劳，放 松眼肌，对近视的防治有积极作用
但不正确的手法可能无效，甚至有害
第34页/共60页
近视眼的预防
睡眠：足够的睡眠对因过度辐辏而引起的 睫状肌痉挛可能有一定的缓解作用。一般 睡眠应达9小时以上，至少不能低于8小时
第35页/共60页
视力正常的眼睛，当平行光线进入眼球后， 焦点正好聚焦于视网膜上，影像清楚 ，这 种眼称为正视眼
在不用调节的情况下，平行光线进入眼球 后，在视网膜前或后聚焦，形成模糊影像， 称为屈光不正
屈光不正包括近视眼、远视眼、散光眼。
第6页/共60页
什么是远视
当调节处于静止状态时，平行光线经眼屈光系统屈折后，焦点位 于视网膜后，不能形成一个清晰的图像，而只能形成一个模糊的 光圈
第27页/共60页
近视眼的预防
看电视的距离、位置和角度应合适：座位 与电视机的距离应以屏幕对角线５倍较为 合适。如看１２寸电视时，距离应大于１. ５米，看１８寸电视距离应大于２.３米， 看２０寸电视时距离应大于２.５米。看电 视时应端坐在荧光屏的正前方，如坐在侧 方看电视，偏斜角不应超过45度。尤其不能 躺在床上或沙发上看电视
十六十七屈光不正斜视与弱视教案
教案姓名徐静2014-2015学年第二学期时间2015.04.03 节次5- 6 课程名称眼科学授课专业及层次20XX级泰医本科生授课内容屈光不正斜视与弱视学时数 2教学目的掌握眼球光学和成像基本规律，近视、远视、散光等屈光不正和老视的各自特征、检查及矫正方法。
掌握老视的发生机理及与屈光不正的关系。
掌握斜视与弱视的发病原因、临床表现、诊断要点和治疗方法。
掌握眼外肌的运动方向决定其具体的作用。
掌握斜视与弱视的临床检查方法。
熟悉屈光不正的流行病学，各种屈光不正的发生、发展规律，不同年龄的屈光状态变化。
熟悉斜视与弱视治疗的基本原则。
了解近视等屈光不正的手术治疗。
了解斜视的分类及各种斜视的临床表现及治疗。
教学重点近视的屈光状态、高度近视眼的眼底病理改变，远视的屈光状态。
散光：近视散光、远视散光、复合散光。
教学难点屈光不正与老视的区别。
眼外肌的运动方向决定其具体的作用自学内容屈光不正、斜视与弱视的研究新进展。
使用教具多媒体和临床病例相关学科知识眼科学、病理学、病理生理学教学法课堂讲述、启发式教学、病例教学法讲授内容纲要、要求及时间分配教学过程共同回忆视路疾病的重点内容(8分钟)1.视交叉的解剖位置(2分钟)2.炎性脱髓鞘视神经炎的临床特点(2分钟)3.原发性视神经萎缩和继发性视神经萎缩的区别(2分钟)4.根据视野损害特点对视路疾病进行定位诊断(2分钟)第十六章屈光不正简述本次课的教学内容及教学目的课前插曲：(互动:让同学们说出眼球光学系统的组成部分？)(2分钟)内容提纲一、概述1.复习眼球光学系统的组成。
(2分钟)2.重点讲解：屈光不正、正视的概念。
(3分钟)二、眼球光学1.眼的屈光和屈光力。
(2分钟)2.模型眼(2分钟)3.眼的调节与集合(4分钟)三、正视、屈光不正与老视1.正视(1分钟)2.重点讲解：近视（3分钟）3.重点讲解：远视（3分钟）4.重点讲解：散光（3分钟）5.重点讲解：屈光参差(2分钟)6.老视(2分钟)四、屈光检查方法屈光检查的3个阶段及其方法(2分钟)五、屈光不正矫治1.框架眼镜(2分钟)2.接触镜(2分钟)3.屈光手术(2分钟)课间休息十分钟第十七章斜视与弱视简述本次课的教学内容及教学目的课前插曲：(互动:让同学们说出眼外肌的数量、名称及各自的功能)(2分钟)内容提纲一、概述重点讲解：与斜视相关的概念(8分钟)二、眼外肌与眼球运动1.重点讲解：6条眼外肌的名称及各自的作用(3分钟)2.拮抗肌、协同肌、配偶肌(3分钟)3.眼球运动定律(2分钟)三、双眼视觉及斜视后的病理改变1.重点讲解：双眼视觉(2分钟)2.斜视后的双眼视觉异常(2分钟)3.斜视后的病生理改变(3分钟)四、斜视临床检查法(3分钟)1.一般检查2.遮盖检查3.斜视角检查4.眼球运动功能检查5.感觉功能检查五、斜视治疗的基本原则(4分钟)1.治疗时机2.非手术治疗3.手术治疗六、自学：斜视各论(1分钟)七、弱视1.概述(4分钟)2.分类(2分钟)3.弱视的发病机制(2分钟)4.弱视的临床检查(1分钟)5.弱视的治疗(2分钟)八、眼球震颤1.概念及分类(2分钟)2.了解：先天性眼球震颤及眼球震颤的治疗(1分钟)带领重温本课教学目的（启发式提问）1.概念：屈光、屈光不正、调节、集合、三联动现象、正视、近视、远视、散光、屈光参差、老视、融合、主导眼、隐斜视、正位视、第一眼位、诊断眼位、视网膜对应、复视、混淆视、弱视、异常视网膜对应2.老视和远视是否是同一问题，近视眼是否就不会老视？3.眼外肌的名称及作用。
幼儿园弱视安全教育教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让幼儿了解弱视的概念、成因和危害。
2. 教育幼儿养成良好的用眼习惯，预防弱视的发生。
3. 增强幼儿的自我保护意识，提高安全防范能力。
教学重点：1. 弱视的概念、成因和危害。
2. 良好的用眼习惯。
教学难点：1. 幼儿如何养成良好的用眼习惯。
2. 如何提高幼儿的安全防范能力。
教学准备：1. 课件：弱视相关知识图片、动画。
2. 实物教具：眼镜、眼罩。
3. 环境布置：教室内的光线适宜，避免直射阳光。
教学过程：一、导入1. 教师出示眼镜，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？”2. 幼儿回答后，教师引导：“有些人需要戴眼镜才能看清东西，这是因为他们的眼睛有一些问题，今天我们就来了解一下这个眼睛的问题——弱视。
”二、了解弱视1. 教师播放课件，向幼儿介绍弱视的概念、成因和危害。
2. 提问：“什么是弱视？弱视是如何形成的？弱视有什么危害？”3. 幼儿回答后，教师总结并强调弱视的危害性。
三、预防弱视1. 教师引导幼儿了解预防弱视的方法。
2. 提问：“我们应该怎样预防弱视呢？”3. 幼儿回答后，教师总结以下几点：a. 保持良好的用眼习惯，避免长时间看电视、玩手机。
b. 保持正确的坐姿，看书时保持书本与眼睛的距离。
c. 避免在直射阳光下看书、画画。
d. 定期进行眼部检查。
四、良好用眼习惯的培养1. 教师通过游戏、故事等形式，教育幼儿养成良好的用眼习惯。
2. 游戏示例：“用眼卫生大挑战”：幼儿在游戏中学习如何正确用眼。
3. 故事示例：“小兔子的眼睛”：讲述一只小兔子因为不好好保护眼睛，导致视力下降的故事。
五、安全防范教育1. 教师引导幼儿了解在日常生活中如何保护眼睛，避免眼睛受伤。
2. 提问：“我们应该怎样保护我们的眼睛，避免眼睛受伤呢？”3. 幼儿回答后，教师总结以下几点：a. 避免用锐利的物品划伤眼睛。
b. 避免用手揉眼睛。
c. 在户外活动时，佩戴太阳镜或遮阳帽，防止紫外线伤害眼睛。
六、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
屈光不正教案范文
屈光不正教案范文一、教案概述本教案旨在帮助学生了解屈光不正的定义、类型、原因、症状以及治疗方法。
通过本课的学习，学生将能够理解并区分近视、远视和散光等不同的屈光不正类型，并了解如何预防和纠正这些问题。
二、教学目标1.知识目标：学生了解屈光不正的定义、类型、原因、症状和治疗方法。
2.技能目标：学生通过案例分析和互动讨论，能够准确识别和区分不同的屈光不正类型。
3.情感目标：培养学生保护视力的意识，积极预防和纠正屈光不正问题。
三、教学步骤Step 1: 引入 (10分钟)老师用图片或视频展示不同的屈光不正症状，引起学生的兴趣和好奇心，然后向学生解释什么是屈光不正及其对视力的影响。
Step 2: 知识阐述 (20分钟)1.谈论近视、远视和散光的定义和原因。
2.解释近视的症状，如看近处物体清晰而看远处模糊。
3.解释远视的症状，如看远处物体清晰而看近处模糊。
4.解释散光的症状，如看近物时，物体模糊不清，且周围有光晕或多幅图像。
5.通过案例分析，让学生理解不同屈光不正类型的特点和影响。
Step 3: 学习方法与预防 (15分钟)1.讨论如何预防屈光不正问题，如保持正确阅读和用眼姿势、适度休息眼睛、远离电子屏幕等。
2.告知学生戴眼镜或使用隐形眼镜的纠正方法。
Step 4: 活动与讨论 (20分钟)1.组织学生进行小组活动，每组讨论一个案例，并分析屈光不正类型及其纠正方法。
2.每个小组向全班汇报自己的分析结果，并与其他小组进行讨论和交流。
3.老师在课堂上给予学生反馈和指导。
Step 5: 总结与评价 (10分钟)1.学生总结本课所学的知识，以小组形式分享。
2.老师对学生的表现进行评价，并给予鼓励和建议。
四、教学资源1.PPT或白板2.图片或视频素材，用于引入和解释屈光不正症状3.不同屈光不正类型的案例分析材料五、教学评估1.小组活动中的讨论和分析2.学生的总结分享和课堂参与度3.学生对预防和纠正屈光不正问题的理解和态度六、教学延伸1.学生可通过实地考察眼科医院或眼镜店，深入了解屈光不正的症状、检查和治疗过程。
医学院眼科教研室教案(屈光不正、斜视与弱视)
一、教案名称：屈光不正的定义及分类1. 教学目标：了解屈光不正的定义，掌握屈光不正的分类及各种屈光不正的特点。
2. 教学内容：a. 屈光不正的定义b. 屈光不正的分类1) 近视2) 远视3) 散光4) 老花3. 教学方法：a. 讲授法：讲解屈光不正的定义及分类b. 案例分析法：分析实际案例，加深对各种屈光不正特点的理解4. 教学准备：教案、PPT、案例素材5. 教学步骤：1) 引入话题：介绍眼科常见问题之一——屈光不正2) 讲解屈光不正的定义3) 讲解屈光不正的分类及各种屈光不正的特点4) 分析实际案例，加深对各种屈光不正特点的理解6. 作业布置：查阅相关资料，了解屈光不正的诊断及治疗方法。
1. 教学目标：了解斜视的成因，掌握斜视的分类及各种斜视的特点。
2. 教学内容：a. 斜视的成因b. 斜视的分类1) 内斜视2) 外斜视3) 上斜视4) 下斜视3. 教学方法：a. 讲授法：讲解斜视的成因及分类b. 图片展示法：展示各种斜视的图片，加深学生对斜视特点的理解4. 教学准备：教案、PPT、斜视图片素材5. 教学步骤：1) 引入话题：介绍眼科常见问题之一——斜视2) 讲解斜视的成因3) 讲解斜视的分类及各种斜视的特点4) 展示各种斜视的图片，加深学生对斜视特点的理解6. 作业布置：查阅相关资料，了解斜视的诊断及治疗方法。
1. 教学目标：了解弱视的定义，掌握弱视的原因及各种原因所导致的弱视。
2. 教学内容：a. 弱视的定义b. 弱视的原因1) 屈光参差2) 斜视3) 单眼盲或双眼盲3. 教学方法：a. 讲授法：讲解弱视的定义及原因b. 案例分析法：分析实际案例，加深对各种原因所导致的弱视的理解4. 教学准备：教案、PPT、案例素材5. 教学步骤：1) 引入话题：介绍眼科常见问题之一——弱视2) 讲解弱视的定义3) 讲解弱视的原因及各种原因所导致的弱视4) 分析实际案例，加深对各种原因所导致的弱视的理解6. 作业布置：查阅相关资料，了解弱视的诊断及治疗方法。
第十七章-斜视与弱视课件
外斜视：多为间歇性，即使年龄稍大时 手术，也能恢复双眼视觉功能。
成人后天性斜视：先保守治疗，积极查 找病因，病情稳定6个月后手术。
隐斜视
隐斜视是一种能被双眼融合机能控制的潜在的眼位偏斜。 任何去融合的方法均可暴露潜在的眼位偏斜。正常人多数都 有 隐斜视，无症状时不做临床诊断。
是否早产、顺产及出生体重；既往的照片；相关的诱因，如外伤、疾病等；
斜视为恒定性抑或间歇性；是否视物成双。 要了解以前的治疗情况，同时观察病人是否有代偿头位。还要了解是否有家族 史。
2．视力检查与屈光检查 常规视力检查。
与斜视相关的有几点 (1) 一定要分别检查远、近视力；分别检查裸眼视力与矫正视力。 (2) 对有隐性眼球震颤的患者，双眼同时检查的视力明显比单眼遮盖所查的视力好。 为避免或减少诱发隐性眼球震颤，在检查时保持双眼同时睁开，雾视一眼而检查对 侧眼视力。用此方法可检查到实际视力。
去遮盖时，观察被遮眼的眼球移动情况，如被遮眼无眼球移动则说明该眼 无显斜视；去遮盖眼如有从偏斜位返回正位的矫正性移动，则说明该眼有隐斜视。 如去遮盖后该眼停留在斜位上，遮盖对侧眼后该眼才返回注视位，则表明遮盖眼 有显斜视。
(2)交替遮盖： 方法：遮盖板迅速从一眼移到对侧眼，再回来，反复多次，观察是否有眼球移动。 如无眼球移动，说明该眼为正位；如发现有眼球移动，而单眼遮盖实验时对侧眼 未见移动，则说明有隐斜存在。
n 6.主导眼（dominant eye) 两眼在同时视物时，起 主导作用的眼。
n 7.隐斜视（phoria,heterotropia,latent deviation ）： 能够被双眼融合机制控制的潜在的眼位偏斜
n 8.显斜(tropia,heterotropia,manifest deviation): 不能够被双眼融合机制控制的眼位偏斜
斜视与弱视ppt课件
整理版课件
20
病因病理
2.中医病因病机： （1）先天禀赋不足眼带发育不良或眼珠 发育异常。（2）婴幼儿期长期逼进视物或头部偏向一侧， 视之过久致筋脉挛滞而致目偏视。（3）风邪痹阻阳明、 厥阴经络，以致筋脉拘挛或麻痹。（4）脾胃虚弱，约束 无权或脾胃失调，津液不布，聚湿生痰，复感风邪，风痰 阻络，脉络失畅所致。（5）或热病伤阴，或血虚生风， 风动加痰上扰而致。（6）外伤或肿瘤压迫，经络受阻所 致。
整理版课件
1
整理版课件
2
斜视和弱视
自治区中医医院眼科 卜倩
整理版课件
3
【目的要求】 1．目的：明确掌握眼肌的检查方法，明 确其鉴别诊断。弱视的概念及发病机理。 2．要求：熟悉眼肌病病因、特点及检查 方法；熟悉共同性斜视与麻痹性斜视的鉴 别诊断。了解斜视的手术方式。
整理版课件
4
【重点与难点 】
脾胃虚弱——眼带失养 脾气虚弱——眼带转动无力 脾胃运化失调——聚湿生痰
整理版课件
8
眼外肌
眼球依靠眼外肌的收缩和松弛产生协调的 运动
两眼各有四条直肌，两条斜肌
整理版课件
9
眼外肌的运动功能
整理版课件
10
左眼外肌的运动功能
上斜肌（向外下）
上直肌（向内上）
内直肌（向内）
下直肌（向内下）
整理版课件
整理版课件
17
斜视分类
根据融合功能分：隐斜视，间歇性和恒定 性斜视
根据眼球运动有无变化分：共同性和非共 同性斜视
根据发病年龄分：先天性和获得性斜视 根据偏斜方向分：水平和垂直斜视
整理版课件
18
非共同性斜视与共同性斜视鉴别
非共同性
共同性
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教案
姓名徐静2014-2015学年第二学期时间2015.04.03 节次5- 6 课程名称眼科学授课专业及层次20XX级泰医本科生
授课内容屈光不正斜视与弱视学时数 2
教学目的掌握眼球光学和成像基本规律，近视、远视、散光等屈光不正和老视的各自特征、检查及矫正方法。
掌握老视的发生机理及与屈光不正的关系。
掌握斜视与弱视的发病原因、临床表现、诊断要点和治疗方法。
掌握眼外肌的运动方向决定其具体的作用。
掌握斜视与弱视的临床检查方法。
熟悉屈光不正的流行病学，各种屈光不正的发生、发展规律，不同年龄的屈光状态变化。
熟悉斜视与弱视治疗的基本原则。
了解近视等屈光不正的手术治疗。
了解斜视的分类及各种斜视的临床表现及治疗。
教学重点近视的屈光状态、高度近视眼的眼底病理改变，远视的屈光状态。
散光：近视散光、远视散光、复合散光。
教学难点屈光不正与老视的区别。
眼外肌的运动方向决定其具体的作用自学内容屈光不正、斜视与弱视的研究新进展。
使用教具多媒体和临床病例
相关学科知识眼科学、病理学、病理生理学
教学法课堂讲述、启发式教学、病例教学法
讲授内容纲要、要求及时间分配
教学过程
共同回忆视路疾病的重点内容(8分钟)
1.视交叉的解剖位置(2分钟)
2.炎性脱髓鞘视神经炎的临床特点(2分钟)
3.原发性视神经萎缩和继发性视神经萎缩的区别(2分钟)
4.根据视野损害特点对视路疾病进行定位诊断(2分钟)
第十六章屈光不正
简述本次课的教学内容及教学目的
课前插曲：(互动:让同学们说出眼球光学系统的组成部分？)(2分钟)
内容提纲
一、概述
1.复习眼球光学系统的组成。
(2分钟)
2.重点讲解：屈光不正、正视的概念。
(3分钟)
二、眼球光学
1.眼的屈光和屈光力。
(2分钟)
2.模型眼(2分钟)
3.眼的调节与集合(4分钟)
三、正视、屈光不正与老视
1.正视(1分钟)
2.重点讲解：近视（3分钟）
3.重点讲解：远视（3分钟）
4.重点讲解：散光（3分钟）
5.重点讲解：屈光参差(2分钟)
6.老视(2分钟)
四、屈光检查方法
屈光检查的3个阶段及其方法(2分钟)
五、屈光不正矫治
1.框架眼镜(2分钟)
2.接触镜(2分钟)
3.屈光手术(2分钟)
课间休息十分钟
第十七章斜视与弱视
简述本次课的教学内容及教学目的
课前插曲：(互动:让同学们说出眼外肌的数量、名称及各自的功能)(2分钟)
内容提纲
一、概述
重点讲解：与斜视相关的概念(8分钟)
二、眼外肌与眼球运动
1.重点讲解：6条眼外肌的名称及各自的作用(3分钟)
2.拮抗肌、协同肌、配偶肌(3分钟)
3.眼球运动定律(2分钟)
三、双眼视觉及斜视后的病理改变
1.重点讲解：双眼视觉(2分钟)
2.斜视后的双眼视觉异常(2分钟)
3.斜视后的病生理改变(3分钟)
四、斜视临床检查法(3分钟)
1.一般检查
2.遮盖检查
3.斜视角检查
4.眼球运动功能检查
5.感觉功能检查
五、斜视治疗的基本原则(4分钟)
1.治疗时机
2.非手术治疗
3.手术治疗
六、自学：斜视各论(1分钟)
七、弱视
1.概述(4分钟)
2.分类(2分钟)
3.弱视的发病机制(2分钟)
4.弱视的临床检查(1分钟)
5.弱视的治疗(2分钟)
八、眼球震颤
1.概念及分类(2分钟)
2.了解：先天性眼球震颤及眼球震颤的治疗(1分钟)
带领重温本课教学目的（启发式提问）
1.概念：屈光、屈光不正、调节、集合、三联动现象、正视、近视、远视、散光、屈光参差、老视、融合、主导眼、隐斜视、正位视、第一眼位、诊断眼位、视网膜对应、复视、混淆视、弱视、异常视网膜对应
2.老视和远视是否是同一问题，近视眼是否就不会老视？
3.眼外肌的名称及作用。