2018年《有趣的生命时钟》教材理解-文档资料
17、有趣的生命时钟
17、有趣的生命时钟教学目标：1、自主学会生字，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。
激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。
4、了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后。
教学重、难点：举例说明生物节律现象、特性的内容。
教学用具：1、放音机；2、生字词语卡片教学课时：两课时第一课时教学目标：1、学会本课7个生字，能理解“奔腾澎湃、前赴后继、潮汐、遐想”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：引导学生通过朗读想像，了解海潮的千姿百态和变幻无穷。
教学准备：小黑板教学过程：一、设疑导入，揭示课题1．看图设疑。
出示投影或挂图，指导学生观察提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得奇怪吗？对此你有什么猜想？2．揭示课题。
招潮蟹和时钟有什么联系呢？让我们一同走进课文去了解。
(板书课题：17．有趣的生命时钟)齐读课题。
3.出示学习目标：自主学会生字，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。
正确、流利地朗读课文。
二、初读课文，了解大意1．自学指导：请同学自读课文，在书上勾画批注相关内容。
一读(放声读)，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。
二读(小声读)，思考：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？三读(默读)，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨。
检查自读情况，交流自学成果。
2、自学指导：自由朗读课文，用自己的话简要说说文章的主要内容。
交流反馈3、当堂练习。
(1)抄写生字、新词。
(2)朗读课文，背诵第1段(同桌互背、老师抽查)。
作业：抄写词语与文中优美的句子。
第二课时教学目标：1、学习从不同角度，不同时间观察景物，发现不同特点的写作方法。
2、感受文章语言的柔美和壮美，体会作者用词的准确、生动。
17《有趣的生命时钟》
2）由于党的政策好，人民的生活水平大大改善。
由于党的政策好，人民的生活水平大大提高。
3）指南针是我国古代的四大发明。
指南针是我国古代的四大发明之一。
4）无数千千万万少先队员们参加了扶贫救灾活动。
千千万万少先队员们参加了扶贫救灾活动。
无数少先队员们参加了扶贫救灾活动。
2、“直到潮水涌来之前的10分钟，它才赶忙爬回洞穴”中 的“它”只什么？ 招潮蟹 3、“招潮蟹”的名字是怎样得来的？ 4、招潮蟹有什么特点？ 招潮蟹不仅随着潮水起落觅食，而且随着潮起潮落改变身体颜色。 5、招潮蟹身体颜色的变化是怎样的？ 夜间是黄白色的，日出时慢慢变深，到低潮时最深。 6、招潮蟹颜色变化时最有趣的是什么？
执教：淤泥彝族乡中心小学 肖支文 二O一四年四月二十六日
•
“生命”指生物体所具备的 活动能力。“时钟”指能报时 的钟。“有趣的生命时钟”说 明生物体内都有近似 钟 的组 织，它能够 随时间的变化调节 •自身生理活动 。
1．自主学会生字，理解“精神焕。 发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词 的意思。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课 文第1段。
阅读分析
朗读课文第五自然段，解答下列问题
生物节律和我们的生活是 密切相关 的， 长期定时按时 起居 ，按时 上班 ， 定时 进餐 ，定时 排泄 等，就能形 成 良好的生活节律 。随意破坏往往会引 起 疾病 。（比如放假时早上不吃饭，中午 暴饮暴食，懒床等）。
当堂检测
1)招潮蟹( 不仅 )可以随着潮水的起落觅 食，( 而且 )随着潮起潮落改变颜色。生物的 昼夜节律并( 不是 )直接由昼夜变化引起的， ( 而是 )生物体内存在一种生命时钟。生物节 律是相稳定的。( 即使 )环境突然改变( 仍 ) 会在一定时间内保持不变。(如果 )人长期定 时从事某种活动，( 就 )能形成良好的生活 节律。 2)招潮蟹和科学家属于 昼夜 节 年周期 节律。 律；小燕子和文中花卉属于
小学语文五年级下册《17有趣的生命时钟》PPT课件 (4)
2019/5/24
4
3、三读(默读),边读边想,看看阅读中有哪些 问题不太明白,准备提出来与大家探讨。
Байду номын сангаас
2019/5/24
5
齐读第一段，边读边想:你有什么发现？（提 示：可以从句式、修辞、说明方法、表达作用等 方面去思考、批注。
（排比、拟人、语言生动、准确、举例说 明等）
2019/5/24
6
读句子：招潮蟹不仅随着潮水的起落觅食，而且随着潮起潮落改 变身体的颜色。 思考：
17 有趣的生命时钟
2019/5/24
垫江县新民小学
1
自学要求：
1. 读生字，注意生字音、形、义的学习； 2. 读顺句子，不好读的地方作上记号，并多读几遍； 3. 你用什么方法理解了哪些生词。
2019/5/24
2
互学提示：
1、围绕以上问题，小组内交流自学成果。 2、有序发言，互相补充，互相学习。
1、课文是怎样介绍生物的年周期律的？ 2、读了课文的介绍，你认为什么是生物的年周期节律？抽生交流。举了哪 些例子来说明？ 3、你还知道哪些生物的活动也是按年周期律进行的，说一说。
2019/5/24
8
学习3段
许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直接由昼夜变化 引起的，而是生物体内存在一种生命时钟。
举了几个实验来说明这个现象？ 招潮蟹和科学家的实验 说明文的科学性、准确性
2019/5/24
9
学完这篇课文，你有哪些收获？对说明文有 了哪些了解？
（文体、结构、说明方法、说明语言的准确、 所获得的知识等）
2019/5/24
10
推荐阅读： 本文作者的另一本著作
《生物趣话》。
2019/5/24
《有趣的生命时钟》教案
《有趣的生命时钟》教案作为一名人民老师，通常须要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
则你有了解过教案吗？下面是我收拾的《好玩的生命时钟》教案，盼望对大家有所帮忙。
《好玩的生命时钟》教案1教学目标1、自主学会生字，理解“精神焕发、盗窃、大螯、花卉〞等词的意思。
2、正确、流畅地朗诵课文，背诵课文第一段。
3、理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。
激发学生对多彩的生物界的好奇心和探研大自然的神秘的愿望。
4、了解课文举例表明的办法，领悟课文中先总后分的叙述办法。
5、理解递进、挑选等复句关系，会用关联词“不仅……而且……〞“除……还有……〞“不是……而是……〞造句。
教学重点举例表明生物节律现象、特性的内容。
教学难点揣摩课文叙述顺序，了解课文举例表明等叙述办法。
教学预备1、师生共同收集了解有关生物节律的资料。
2、老师指导学生观看四周的生物节律现象。
教学课时两课时。
教学过程第一课时一、设疑导入，揭示课题。
1、看图设疑。
出示〔投影或挂图〕课文P87插图，指导学生观看提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得惊奇吗？对此你有什么猜测？2、揭示课题。
招潮蟹和时钟有什么联系呢？让我们一同走进课文去了解。
板书课题：17、好玩的生命时钟。
齐读课题。
二、初读课文，了解大意。
1、请同学三读课文，在书上勾勒批注相关内容。
一读〔放声读〕，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。
二读〔小声读〕，思量：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？三读〔默读〕，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，预备提出来与大家探讨。
2、检查自读状况，沟通自学成绩。
〔1〕小黑板出示生词：精神焕发、盗窃、大螯、花卉。
指名读、齐读。
出示带生词的句子，逐句指名读；抓“焕〞字理解“精神焕发〞，联系句子说说在文中的意思；以口头语理解“盗窃〞；看图理解“大螯〞；用造字法逻辑理解“卉〞进而理解“花卉〞。
小学语文五年级下册《17有趣的生命时钟》PPT课件 (2)
花卉 茉莉 精神焕发
2019/5/24，用横线画出中心句。
2.思考：段中描写了哪些事物的有趣现象？结 生物节律是指什么？
合本段理解，
3.总结：这段话采用了（ ）的结构，运用的是（ 说明方法。
2019/5/24
4
）的
想一想 写一写
联系生活实际想一想：还有哪 些生物的活动是按照昼夜节律周期 进行的？仿照第一段的写法写一写。
2019/5/24
5
作业推荐：
1.摘抄文中的生字新词。 2.背诵第一段。
2019/5/24
6
17《有趣的生命时钟》
2019/5/24
1
学习指导
一读（放声读）读准音读顺句，遇到生 词和不好读的 语句多读几遍。
二读（小声读）思考：什么是生命时钟现象？课文从 哪几方面介绍了生命时钟现象？
三读（默读)边读边想:有哪些不懂的问题，准备提出来 与大家一起解决。
2019/5/24
2
盗窃 树杈 忙碌 大螯
《有趣的生命时钟》教案
《有趣的生命时钟》教案《有趣的生命时钟》教案1教学要求1. 自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用精神焕发盗窃大螯花卉。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，从中体会生物的节律与我们的生活息息相关，并背诵课文第1段。
3. 领悟__的表达方法，了解举例说明法的好处。
教学准备搜集有关动、植物生物节律的资料。
教学建议大千世界，无奇不有，连动、植物也有时钟，__用了一个个实实在在的例子，为我们展现了动、植物王国里神奇的生物节律：招潮蟹随潮水变色，燕子随季节迁徙，牵牛在早晨开花，夜来香夜晚浓郁芬芳这些吸引我们眼球的现象，其实是生物的节律，生物节律与我们的日常生活息息相关，随意破坏良好的生物节律是人类对自己的惩罚。
__共有5段，可分为4个部分。
第1部分是第1段，这是课文的总起段，把生物世界中生物节律罗列出来，以引出生物活动按昼夜节律周期进行这一话题。
第2～3段是第2部分，以招潮蟹为例印证了生物的活动按昼夜节律周期进行这一话题，同时告诉我们生物节律是相当稳定的，因为生物体内存在一种生物时钟。
第3部分是第4段。
先用一个过渡句告诉我们生物还有年周期节律，小燕子、春兰、夏荷、秋菊、冬梅的活动规律就属于年周期节律。
第4部分是最后一段。
这个部分写了生物节律与我们的日常生活息息相关，是全文内涵突现的重点。
从动植物到人类，要形成良好的生活节律，生活才会更美好。
本课教学重点是：通过阅读课文，从中体会到生物的节律与我们的生活息息相关，了解举例说明的方法。
建议本课用1～2课时。
《有趣的生命时钟》教案2教学目标1．自主学会生字，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。
3．理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。
激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。
4．了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。
5．会用关联词“不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句。
《有趣的生命时钟》优秀教案
《有趣的生命时钟》优秀教案《有趣的生命时钟》优秀教案教学目标1．自主学会生字，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。
3．理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。
激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。
4．了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。
5．会用关联词“不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句。
教学重点举例说明生物节律现象、特性的内容。
教学难点揣摩课文表达顺序，了解课文举例说明等表达方法。
教学准备1．师生共同搜集了解有关生物节律的资料。
2．教师指导学生观察周围的生物节律现象。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、设疑导入，揭示课题1．看图设疑。
出示投影或挂图，指导学生观察提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得奇怪吗？对此你有什么猜想？2．揭示课题。
招潮蟹和时钟有什么联系呢？让我们一同走进课文去了解。
(板书课题：17．有趣的生命时钟)齐读课题。
二、初读课文，了解大意1．请同学三读课文，在书上勾画批注相关内容。
一读(放声读)，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。
二读(小声读)，思考：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？三读(默读)，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨。
2．检查自读情况，交流自学成果。
(1)小黑板出示生词：精神焕发、盗窃、大螯、花卉。
指名读、齐读。
出示带生词的.句子，逐句指名读；抓”焕”字理解“精神焕发”，联系句子说说在文中的意思；说出自己对“盗窃”的理解；看图理解“大螯”。
(2)指名说说不好读的地方，指导学生练习读正确、读顺畅。
(3)通过阅读，你了解了什么是生命时钟？指名结合课文内容交流，不做深入讨论。
(4)课文从哪些方面介绍了生物时钟？教师相机点拨：第1段抓总结概述句，第2段抓过渡句，第3~5段抓总起句(中心句)。
西师大小学语文五年级下册《17有趣的生命时钟》PPT课件 (1)
6、招潮蟹颜色变夜化间时是最黄有白趣色的的是，什日么出？时慢慢变深，到低潮时最深。
每天出现……完全一致
招潮蟹觅食、身体变色的周期因与潮 汐时间一致，所以又叫潮汐节律 。
阅读分析
朗读课文第三自然段，分析下列问题
1、在本段中，作者采用了哪些说明方法？试举例说明。
举例子：1）有人把招潮蟹放在完全黑暗、没有潮汐、没有温度变化的水族箱里长达35 天之久，它仍能按照被捕地点地潮汐节律来改变身体的颜色，而且每天的变化都推迟 50分钟。2）有一位科学家在离地面40米的树洞里生活205天，环境变了，但他的活动 仍能够保持昼夜节律。
观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不
同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的( )；五 小喇叭
点左右，艳丽的蔷薇绽开了( )；七点笑，脸睡莲从
梦中( 醒)；来中午十二点左右，午时花开花了；下
午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中
苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的瓣;( )在
夜来香
晚上八点开花；( )却昙在花九点左右含笑一现……
8、(
):通常指由于月球和太阳的引力而产生的水位定期涨落的现象。
9、(
大)螯:指节肢动物变形的第一对脚，形状像钳子，能开合，用来自卫
或取食。
找近义词，我最牛！
用自己喜欢的方式朗读课文，在文中找出相应词语的近义词，每空10分，全对的加10分，满分 100分，我们看看谁是牛的赢家？
忽然——（ ） 偷突盗然——（ ） 规律——（ 节）律 拂晓——（ ） 芬芳——（ ） 繁芳忙香——（ ）
长期定时按时
，起按居时 ，
上班
定时 进，餐定时
等，就能排形泄
成 良好的生活节。律随意破坏往往会引
【小学课件】《有趣的生命时钟》优质PPT课件
3．理解课文介绍的几种生物节律现 象、特性以及生物节律与日常生活的 关系。
读一读
盗窃 大螯 花卉 精神焕发
在海边滩涂上又是另一番景 象。每当潮水退落的时候， 招潮蟹便爬出洞穴，在露出 水面的海滩上来回奔跑觅食。
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
《有趣的生命时钟》教学作文总结
《有趣的生命时钟》教学作文总结《有趣的生命时钟》教学作文总结《有趣的生命时钟》是西师版教材五年级下册第五单元的第一课，这一单元都是科普类的文章，本文用一个个实实在在的例子，为我们展现了生物王国里神奇有趣的生物节律（生命时钟），并告诉我们，生物节律与人们的日常生活息息相关，随意破坏良好的生物节律会引起疾病。
虽然是科普文章，但本文有趣的话题，生动的文字，巧妙的表达方法，使课文引人入胜，深受学生喜爱，也是一篇说明文教学极好的范例。
通过对教材的分析，结合学生的学情，以及课后练习的要求，我拟定本课的教学目标，教学重、难点。
并在课堂中以以下环节来达成教学目标，突破重难点。
一、以“趣”入手，通过形式多样的朗读，感知内容，了解写作特点。
本文虽是一篇科普说明文，所介绍的知识比较深奥难懂，但全文却以“趣”贯穿：有趣的话题，有趣的现象，有趣的例子，有趣的语言……因此，我以“趣”为突破口，抓住有趣的内容，通过自读、默读、个别读、齐读、引导读等方式，让学生走进课文，充分了解课文内容，理解深奥的科学知识，并在各种形式的'朗读中明白各段的中心句，举例的说明方法及先总后分的表达方法，感受到作者遣词选句的生动性、准确性、科学性。
虽然课堂中这样做了，但感觉读的训练还不够扎实有效。
二、主动发现，引导背诵课文第一段是总起段，通过罗列几种有趣的生物节律现象引出“生物活动按昼夜节律周期进行这一话题”。
这段话既有生动的描写、形象的修辞，也有准确的说明，是一段有趣又非常准确的说明文字，也是课后练习要求背诵的文段，虽然文字不少，但有很多规律可循，因此，在学生熟读本段之后，引导学生从句式、修辞，说明方法，表达顺序、效果等方面去谈自己的“发现”，大家畅所欲言，表现得很出色，说出了许多连我都没想到的“发现”，然后我把他们的“发现”进行了总结、归纳，以表格的形式出示了这段话的内容，再引导、背诵读。
通过这个环节的学习，学生掌握了背诵技巧，背诵的速度比平常快得多，也进一步弄懂了相关的知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 1 页
《有趣的生命时钟》教材理解
教学要求
1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精
神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，从中体
会生物的节律与我们的生活息息相关，并背诵课文第1段。
3.领悟文章的表达方法，了解举例说明法的好处。
教学准备
搜集有关动、植物生物节律的资料。
教学建议
大千世界，无奇不有，连动、植物也有时钟，本文用了一个
个实实在在的例子，为我们展现了动、植物王国里神奇的生
物节律：招潮蟹随潮水变色，燕子随季节迁徙，牵牛在早晨
开花，夜来香夜晚浓郁芬芳……这些吸引我们眼球的现象，
其实是生物的节律，生物节律与我们的日常生活息息相关，
随意破坏良好的生物节律是人类对自己的惩罚。
文章共有5段，可分为4个部分。第1部分是第1段，这是
课文的总起段，把生物世界中生物节律罗列出来，以引出生
物活动按昼夜节律周期进行这一话题。第2～3段是第2部
分，以招潮蟹为例印证了生物的活动按昼夜节律周期进行这
一话题，同时告诉我们生物节律是相当稳定的，因为生物体
内存在一种生物时钟。第3部分是第4段。先用一个过渡句
第 2 页
告诉我们生物还有年周期节律，小燕子、春兰、夏荷、秋菊、
冬梅的活动规律就属于年周期节律。第4部分是最后一段。
这个部分写了生物节律与我们的日常生活息息相关，是全文
内涵突现的重点。从动植物到人类，要形成良好的生活节律，
生活才会更美好。
本课教学重点是：通过阅读课文，从中体会到生物的节律与
我们的生活息息相关，了解举例说明的方法。
建议本课用1～2课时。