译林版小学英语三上Unit4 My family(Cartoon time)
译林版(三起)英语三年级上册Unit4Myfamily第2课时Cartoonti
2020-2021学年译林版（三起）英语三年级上册Unit4Myfamily 第2课时Cartoontime-Checkouttime练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、英译汉：整句写出下列句子的中文意思。
1．This is my family.____________2．This is my father.____________3．This is me.____________4．She’s my sister.____________5．He’s my brother.____________6．This is my mother.____________7．Good evening.____________8．This is Helen.____________二、字母题写出下列单词或字母组合对应的大小写形式。
9．film____________10．nice____________11．NAME____________12．MILK____________13．LMN____________14．BLACK____________15．abd____________16．efg____________三、情景选择17．This is brother. ( )A．my B．me C．I18．This is Tom. is my friend. ( )A．She B．He C．You19．—Good evening, father. ( )— .A．Good morning B．Good afternoon C．Good evening 20．I’m Lucy. Lily is my . ( )A．sister B．father C．brother21．你向朋友介绍你的妈妈，可以说：( )A．This is my sister. B．She’s my mother.C．He’s my father. 22．你在早上遇到杨玲，可以说：( )A．Good morning, Yang Ling. B．Good afternoon. C．Good night, Yang Ling.四、单选题23．——Are you Mike? ( )——Yes, .A．I am B．she is C．he is24．你想介绍你的家庭给迈克认识，应该说：( )A．This is Mike. B．This is me. C．This is my family. 25．你指着你妹妹的照片对别人说：( )A．This is my sister. B．This is my brother. C．This is me.26．你向你的朋友介绍你的弟弟迈克，可以说：( )A．Hello, I’m Mike.B．This is Mike. He’s my brother.C．He’s my friend Mike.五、排序题27．将下列句子排列成一段通顺的对话。
译林版三年级英语上册 Unit4 My family 教学课件
Tina
Bobby
This is Bobby. He’s my brother.
Tina
Bobby
课文学习
这是迈克。接下来迈 克会向你介绍他的家 庭成员。请在看动画 （听录音）的时候， 记得寻找如下一些问 题的答案。你能做到 吗？试一试吧！GO!
Story time
1. How many people are there in the story?
f_a_th_e_r_ mo_t_h_er s_i_st_e_r_
_b_roth_e_r_ gr_a_n_d_p_a_ _g_r_a_ndm_a__
7:00 PM
时间：晚上七点
想一想：
PM.7:00，遇到Bobby，该怎么给它打招呼呢？
A . Good morning. B. Good afternoon. C. Good evening. （晚上好）
New பைடு நூலகம்ords
This is my family.
family：家；家庭
This is my father.
father：父亲；爸爸
This is my mother.
mother：母亲；妈妈
This is Tim. He’s my brother.
brother：哥哥；弟弟
This is Helen. She’s my sister.
Learning goals
1. 能熟练地听懂、会说、会读单词family，father, mother, brother, sister, grandpa, grandma。 2. 能熟练地会读、会说句型This is…和He’s/She’s…。 3. 能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别， 向他人介绍自己的家庭成员。 4. 学生初步会唱Family song。
三年级上册英语教案Unit4 My family Period 2(Fun time and Cartoon time)译林版(三起)
3AUnit4 My family Period 2（Fun time and Cartoon time）一、教学目标知识目标：1. 复习句型：This is my…和This is …等日常交际用语，能区分两者的不同用法。
2. 复习story time,能用This is …He’s …和She’s …来介绍家人。
3. 能听懂、会说、会读、会运用单词grandpa和grandma,句子Good evening. 能力、情感目标1.能了解人物之间的关系，并准确的说出。
2.能介绍自己的家庭，培养学生热爱家人的情感。
3.能根据图片的情景进行表演，正确理解图片含义，并对文字进行感情朗读。
二．教学重难点1.能认识人物grandpa和grandma，并能分清人物关系代词father, mother,brother, sister.2.能用This is my…和This is …来介绍自己的家人和朋友。
3.能正确朗读Good evening和表演故事。
三．教学准备教师准备：人物头像图片，多媒体课件，单词卡片学生准备：家庭合照四．教学过程Step 1 Warming upLet’s get to know each other1.Greeting with each other2.Introduce our friends.Step 2 Review1.Meet an old friend: Mike.2.We are Mike. Let’s talk about my family. (先看图复习课文内容，然后读一遍课文)3.You’ve done a good job. Now let’s recite and act. (请S1介绍课文) Step 3 Presentation and practice1.Teach ”grandpa grandma”1) T: I’m Mike. Who else are in my family?Teach them.T: This is my grandpa/grandma.What else can we say? (引导Ss使用He’s/ She’s)2) T: Now you are Tim. Can you introduce your grandparents to us?S: This is my grandpa/ grandma.T: What else can we say?S: He’s my grandpa./ She’s my grandma.3) Ss扮演Helen, 介绍grandma/pa4)We are Helen 或Tim,介绍family tree.2.Talk about Our Family1) T: My family(We know Mike’s family well. Do you want to know my family?)2) 学生分小组介绍自己的family3)Ss: show the family. (Fun time师评论：学生长得像他们的父或母) Step3 Cartoon time（Do the animals all look like their father or mother?）1.找出一组图片与另两组不一样的2.看卡通，并找出蝌蚪与青蛙的关系3.read after the cartoon, Teach : Good evening.注意语音语调4.Read together5.Answer the questions6.分角色朗读7.Act the cartoonStep4 Consolidation1.sing a song2.编对话板书：Unit 4 My familyThis is my (图)grandpa.(图)grandmaHe’s my …She’s my …Good evening.三上Unit 4 My family(2)教学反思My family 是一课与学生实际生活有着密切联系的内容。
Unit 4 My family (Cartoon time)(教案)-2022-2023学年英语三
Unit 4 My Family (Cartoon Time) (教案)课时安排及教材参考本节课为英语三年级上册第四单元第一课，教材来自于《译林版（三起）》。
课程目标1.提高学生对于家庭成员的认知和铭记；2.通过观看英文卡通及口语练习，促进学生英语听说能力的提升。
教学重点•认知英文家庭成员名称；•学会运用英文表达自己的家庭成员。
教学难点如何将英文家庭成员名称巧妙引入学生的生活场景。
教学方式三人一组，小组内自由交流，教师引导。
教学过程Step 1 - Warm up1.教师带出“家庭成员”这个话题，询问学生是否知道自己家中的成员多少人？他们分别是谁？2.邀请一个学生上台介绍自己的家庭成员，并引导其他学生互相介绍。
Step 2 - Presentation1. Key vocabulary教师出示英文家庭成员的图片并朗读单词。
单词图片father fathermother motherbrother brothersister sistergrandfather grandfathergrandmother grandmother2. Cartoon time教师播放“Peppa Pig My Family”卡通，让学生进一步认知英文家庭成员的名称。
Step 3 - Practice1. Oral practice教师可根据学生的家庭情况分组进行口头表达练习，带领学生讨论和介绍各自的家庭成员。
2. Writing practice让学生用英文写一篇短文介绍自己的家庭成员，并在结束后进行归纳和分享。
Step 4 - Extension1.组织小组内一起编排一朵祝福花，让学生在最中间放上“my family”的牌子，以此来表达对家人的祝福和感激；2.学生就彼此的作品进行对比，欣赏和感受每一篇作品中的情感和感受。
Step 5 - Summary1.教师引导学生总结本节课学到的英文家庭成员名称；2.教师引导学生反思本节课所学，针对学生表现鼓励和点评。
三年级上册英语教案Unit4 My family Period 2(Fun time and Cartoon time)译林版(三起)
3AUnit4 My family Period 2（Fun time and Cartoon time）一、教学目标知识目标：1. 复习句型：This is my…和This is …等日常交际用语，能区分两者的不同用法。
2. 复习story time,能用This is …He’s …和She’s …来介绍家人。
3. 能听懂、会说、会读、会运用单词grandpa和grandma,句子Good evening. 能力、情感目标1.能了解人物之间的关系，并准确的说出。
2.能介绍自己的家庭，培养学生热爱家人的情感。
3.能根据图片的情景进行表演，正确理解图片含义，并对文字进行感情朗读。
二．教学重难点1.能认识人物grandpa和grandma，并能分清人物关系代词father, mother,brother, sister.2.能用This is my…和This is …来介绍自己的家人和朋友。
3.能正确朗读Good evening和表演故事。
三．教学准备教师准备：人物头像图片，多媒体课件，单词卡片学生准备：家庭合照四．教学过程Step 1 Warming upLet’s get to know each other1.Greeting with each other2.Introduce our friends.Step 2 Review1.Meet an old friend: Mike.2.We are Mike. Let’s talk about my family. (先看图复习课文内容，然后读一遍课文)3.You’ve done a good job. Now let’s recite and act. (请S1介绍课文) Step 3 Presentation and practice1.Teach ”grandpa grandma”1) T: I’m Mike. Who else are in my family?Teach them.T: This is my grandpa/grandma.What else can we say? (引导Ss使用He’s/ She’s)2) T: Now you are Tim. Can you introduce your grandparents to us?S: This is my grandpa/ grandma.T: What else can we say?S: He’s my grandpa./ She’s my grandma.3) Ss扮演Helen, 介绍grandma/pa4)We are Helen 或Tim,介绍family tree.2.Talk about Our Family1) T: My family(We know Mike’s family well. Do you want to know my family?)2) 学生分小组介绍自己的family3)Ss: show the family. (Fun time师评论：学生长得像他们的父或母) Step3 Cartoon time（Do the animals all look like their father or mother?）1.找出一组图片与另两组不一样的2.看卡通，并找出蝌蚪与青蛙的关系3.read after the cartoon, Teach : Good evening.注意语音语调4.Read together5.Answer the questions6.分角色朗读7.Act the cartoonStep4 Consolidation1.sing a song2.编对话板书：Unit 4 My familyThis is my (图)grandpa.(图)grandmaHe’s my …She’s my …Good evening.三上Unit 4 My family(2)教学反思My family 是一课与学生实际生活有着密切联系的内容。
译林版英语小学三年级上册--课文翻译(英汉对照)
Unit 1Hello！Story time故事时间翻译Good morning, Miss Li.早上好，李老师。
Good morning, Mike.早上好，迈克。
Hi, Mike.你好，迈克。
Hi.你们好。
Hello.你好。
Hello, Mike.你好，迈克。
Good afternoon, class.下午好，同学们。
Good afternoon, Miss Li.下午好，李老师。
Cartoon time英语课文翻译Good morning.早上好。
Good morning, Bobby.早上好，博比。
Good morning, Sam.早上好，萨姆。
Good morning.早上好。
Hi, I’m Bobby.你好，我是博比。
Hi, I’m Sam.你好，我是萨姆。
Unit 1 Song time歌曲翻译Good morning早上好Good morning. Good morning. Morning, my dear. 早上好。
早上好。
早上好，亲爱的。
Good morning. Good morning. Morning, my dear. 早上好。
早上好。
早上好，亲爱的。
Unit 2 I’m Liu TaoStory time故事时间翻译Hello, Yang Ling.你好，杨玲。
Hello, Mike.你好，迈克。
Hi, Mike.你好，迈克。
Hi. Are you Su Hai?你好。
你是苏海吗？Yes, I am.是的，我是。
Good morning, Mike.早上好，迈克。
Good morning.早上好。
Are you Wang Bing?你是王兵吗？No, I’m not. I’m Liu Tao.不，我不是。
我是刘涛。
Unit 2 Cartoon time英语课文翻译Hi, Bobby!你好，博比！Hi, Bobby!你好，博比！Hi, Bobby!你好，博比！Are you John?你是约翰吗？No, I’m not.不，我不是。
Unit 4 My family (Cartoon time)教案-小学英语三年级上册-译林版三起
Riddle 2
My father’s mother is my.
教师出示grandma，并教授
T：Please read with me.
学生拼写单词G-R-A-N-D-M-A,grandma
（这个单词里的字母都是学生之前复习过的，所以在拼读练习时要多强调）
(4)Read one by one
Unit 4 My family（Cartoon time）教案
Teaching aims
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,
mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma
2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
2,play a game
阶段目标：通过听、猜的形式引出新词的教学，并拓展其它新词aunt, uncle, grandmother, grandfather
三、创设情境，合作学习
1.Play a game——Magic eyes
先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏
可以从简单到难，例如：
father mother This is my father.等
他们什么时候见面的？
A. in the morning
B. in the afternoon
C. in the evening
5,Read and act.
四、目标检测，学以致用
1,Sing a song:
阶段目标：根据卡通创编歌曲。
2.Finish the exercise after class and read it three times.继续完成练习纸并读三遍。
译林版英语三年级上册Unit4Myfamily课件
译林版英语三年级上册Unit 4 My family课件一、教学内容本节课选自译林版英语三年级上册Unit 4 My family，主要内容包括：Story time部分的课文，学习家庭成员的称呼以及相关句型，如“Hello, I'm This is my He/She is”；另外，还包括Cartoon time部分的趣味故事，巩固家庭成员词汇。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister等。
2. 能够运用句型“Hello, I'm This is my He/She is”向他人介绍自己的家庭成员。
3. 能够理解Story time和Cartoon time的故事内容，并能够进行简单的角色扮演。
三、教学难点与重点重点：家庭成员单词和句型的学习。
难点：句型的灵活运用以及故事内容的理解。
四、教具与学具准备教师准备：课件、卡片、家庭成员的照片、磁性板、录音机等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂氛围。
1.2 教师展示家庭成员的照片，引导学生用中文说出成员的称呼。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师出示Story time的课文图片，引导学生观察并猜测故事内容。
2.2 教师带领学生一起学习家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister等，并进行认读练习。
2.3 教师引导学生运用句型“Hello, I'm This is my He/She is”介绍自己的家庭成员。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师选取Story time中的典型例句，进行句型分析和讲解。
3.2 教师邀请学生上台演示，进行角色扮演，巩固句型。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师发放练习纸，学生完成家庭成员单词的连线题。
译林版小学英语三上Unit4_My_family(Cartoon_time)
C. Good evening, Helen. （ ）2. 早上8点见到蒂姆，你该怎么和他打招呼： A. Good morning，Tim. B. Good afternoon, Tim. C. Good evening, Tim. （ ）3. 19:00见到海伦，你该怎么和她问好： A. Good morning, Helen. B. Good afternoon, Tim. C. Good evening, Helen.
Let’s act.
4
Learning Tips
Good morning.
0：00—12：00
Good afternoon.
13：00—18：00
Good evening.
18:00—21:00
情景选择
（ ）1. 下午5点见到迈克，你该怎么和她打招呼：
A. Good morning, Mike. B. Good afternoon, Mike.
Review Story time
角色扮演：假如你是Mike，按课文内容介绍你的家人吧。 先自己读熟课文，争取不看书也能说哦！加油！
Song time
Family song
1.What family members can you hear ? （你能听到哪些家庭成员呢？）
2.Which sentece can't you read ? (哪句话你不会读呢？）
1.
2.
3.
Watch and choose
请为故事选择发生的时间。
A.
B.
C.
√D.
Good evening. 晚上好。
Hale Waihona Puke 看一看，找出故事中的Good evening。
牛津译林版三年级英语上册第四单元Unit4 My family全部课件(共3课时)
Ac教ti学ng time.
目标
It’s 7:00 in the evening. We meet Bobby in the park. (上午9点，我们在公园 遇见了Bobby.)
Hi, Bobby.
Ca教rt学o目on time.
标
This is my mother.
Good evening.
Ca教rt学o目on time.
标
This is my father.
Good evening.
Good evening.
Ca教rt学o目on time.
标
This is my mother.
取出自己的全家福照片向同学们介绍家庭成员。
This is my family. This is ...
巩教固学提目升
标
一、选择恰当的答语。
1. This is Mike. __B__ is my father.
A. She B. He C. I 2. She’s my __A____.
A. mother B. father C. grandpa
Let’教s 学re目ad标.
• 1、和同桌分角色朗读，比一比，谁读的 最响亮、最像！
• 2、自由朗读，注意语音语调！ • 3、齐读
Let’s教学sa目y.标
如果你是Mike，请你向大家介绍 一下你的家人。
This is my family. This is my … This is me.
Let’s say.
Ca教rt学o目on time.
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3. (Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ C.
假设你是Sam， Bobby，Little Tadpole（小蝌蚪）， 你该怎么介绍自己的父母呢？
1.
2.
3.
Watch and choose 请为故事选择发生的时间。
A.
B.
C.
D. √
Good evening. 晚上好。
看一看，找出故事中的Good evening。
想一想：该用什么语气来读这三个 Good evening. ？
C. Good evening, Helen. （ ）2. 早上8点见到蒂姆，你该怎么和他打招呼： A. Good morning，Tim. B. Good afternoon, Tim. C. Good evening, Tim. （ ）3. 19:00见到海伦，你该怎么和她问好： A. Good morning, Helen. B. Good afternoon, Tim. C. Good evening, Helen.
Let’s read.
4
Let’s think.
4
两个“ ! ”是什么意思？
Let’s act.
4
Learning Tips
Good morning.
0：00—12：00
Good afternoon.
13：00—18：00
Good evening.
18:00—21:00
情景选择
（ ）1. 下午5点见到迈克，你该怎么和她打招呼： A. Good morning, Mike. B. Good afternoon, Mike.
I love my brother.
This is my brother.
This is my sister. This is me.
I love my sister.
I love my family.
句子和图片相符的写T，不相符的写F。
（F）1. This is my father.
（F）2. This is my grandmother.
Unit4 My family
(Cartoon time)
Made by Sun Li
Introduce your family This is my family. I love my father.
This is my father.
This is my mother.
I love my mother.
（F）3. This is my family.
（F）4. This is my mother. （T）5. This is my brother. （T）6. This is my sister.
（T）7. This is my grandfather.
为人物选择对应的父母。
1. (B) A.
2. (C) B.