小学六年级上册语文第二十三课最后一头战象PPT教学课件2PPT教学课件
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人教版小学语文六年级上册23.最后一头战象ppt课件
它什么也没吃，只喝了一点水，绕着 子走了三圈。
从这里我们可以感受到战象已经对村寨和 村寨的人们产生了依依不舍之情，它也没有忘 村寨的人们对它的救助，对它无微不至的关怀
（二）感受嘎羧的“英勇”
象鞍上留着弹孔，似乎还有斑斑血迹……二十六个春秋过去，象鞍 已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈 的气概。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
“震耳欲聋的吼叫”，也 羧在深情呼唤战友们的灵魂 在诉说它对战友的深深怀念 在告诉战友，它也将来陪伴 们……
“亲了又亲”的礁石，也许是 嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场， 也许是曾洒满战友鲜血的一处伤 心之地；
这不仅仅是一头战 象，这是一位让人满 怀敬仰、让人饮泪歌 颂的英雄！
这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。 课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一 大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍 来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬 战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自 掩埋的故事。
六年级上册语文课件第23课最后一头战象 ∣人教新课标 (共20张PPT)
1 我们爱第七你组 啊，中 23 最后国一头战象
pī
kòu jiāo tǒng zào
劈开 日寇 香蕉 竹筒 焦躁不安
gé
zāo
qì yù bó
皮革 横遭不幸 哭泣 浴血搏杀
bēi
石碑
• 威风凛凛： 声势或气派令人敬畏。
• 排山倒海： 比喻力量强，声势大。
• 豪迈：
气魄大；勇往直前。
• 泣不成声： 哭不出声来，形容十分悲痛。
（三）感受嘎羧的“忠诚”
• 它死了。它没有到祖宗留下 的象冢。它和曾经并肩战斗 的同伴们躺在了一起。
• 这里通过写嘎羧的最终归宿 ，表现了它对同伴的忠诚， 对使命的忠诚。
寻找“感动”
• 课文中还有哪些令你感动、让你 深思的语段？请有感情地读一读 吧。
嘎羧告别村寨的场
面，伫立江滩回想往事的
情景，都十分感人。选择
• 嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？
因为它舍不得离开这个养育了它二十多年的寨子,绕着寨子 走三圈是为了报答人们对它的养育之恩和对人们的感激之情。
我心中的“战象 ”
• 读过课文，你对嘎羧有了怎样的 印象？完成下面这个填空题。
这是一头_______的战象，因 为它______________。
• 这是一头怀旧的战象，因为它…… • 这是一头善良的战象，因为它…… • 这是一头英勇的战象，因为它…… • 这是一头忠诚的战象，因为它…… • 这是一头坚强的战象，因为它……
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
我给大家讲故事
在抗日战争中幸存下来的最后一头战象 嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍 ，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后 在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑 ，庄严地把自己掩埋。
pī
kòu jiāo tǒng zào
劈开 日寇 香蕉 竹筒 焦躁不安
gé
zāo
qì yù bó
皮革 横遭不幸 哭泣 浴血搏杀
bēi
石碑
• 威风凛凛： 声势或气派令人敬畏。
• 排山倒海： 比喻力量强，声势大。
• 豪迈：
气魄大；勇往直前。
• 泣不成声： 哭不出声来，形容十分悲痛。
（三）感受嘎羧的“忠诚”
• 它死了。它没有到祖宗留下 的象冢。它和曾经并肩战斗 的同伴们躺在了一起。
• 这里通过写嘎羧的最终归宿 ，表现了它对同伴的忠诚， 对使命的忠诚。
寻找“感动”
• 课文中还有哪些令你感动、让你 深思的语段？请有感情地读一读 吧。
嘎羧告别村寨的场
面，伫立江滩回想往事的
情景，都十分感人。选择
• 嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？
因为它舍不得离开这个养育了它二十多年的寨子,绕着寨子 走三圈是为了报答人们对它的养育之恩和对人们的感激之情。
我心中的“战象 ”
• 读过课文，你对嘎羧有了怎样的 印象？完成下面这个填空题。
这是一头_______的战象，因 为它______________。
• 这是一头怀旧的战象，因为它…… • 这是一头善良的战象，因为它…… • 这是一头英勇的战象，因为它…… • 这是一头忠诚的战象，因为它…… • 这是一头坚强的战象，因为它……
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
我给大家讲故事
在抗日战争中幸存下来的最后一头战象 嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍 ，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后 在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑 ，庄严地把自己掩埋。
小学六年级上册语文第二十三课最后一头战象PPT 实用教学课件2
作业
• 此时你想用怎样的语言来赞 颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣 的英雄呢？请写下你最深切 的感受，写下你最诚挚的赞 颂吧。
作者简介
• 原名沈一鸣,中国作家协会会 员,被誉为“中国动物小说大 王”。著有《第七条猎狗》 《一只猎雕的遭遇》《班羚 飞渡》等。
推荐作品
• 《第七条猎狗》 • 《再被狐狸骗一次》 • 《义犬复仇》
从这些都感受到战象对战斗过的地 方的留恋，同时也是对救它的人们 的感谢，也是对死去的战象的深深 的怀念。
• “象鞍上留着弹孔，似乎还有 斑斑血迹──平添了一股英武 豪迈的气概。二十六个春秋 过去，象鞍已经破旧了，仍 显出凝重华贵；嘎羧披挂上 象鞍，平添了一股英武豪迈 的气概。”
• 从这里可以体会到当时战斗 的惨烈，战象对战斗记忆犹 新，披挂上象鞍有一种无比 自豪的感情。通过对象鞍和 嘎羧的简练描绘，深情地赞 颂了嘎羧的英雄形象与气概
从“呼呼吹去”“久久地”“摩 挲”“泪光闪闪”，可以深刻地 感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动 的对辉煌过去的深深留恋与回味！
“它什么也没吃，只喝了一点水， 绕着村子走了三圈。”
从这里感受到战象也已经对村寨 和村寨的人们产生了依依不舍之 情，它也没有忘记村寨的人们对 它的救助，对它的无微不至的关 怀。
“它站在江边的卵石上，久久凝望着 清波荡漾的江面。”“它踩着哗哗流 淌的江水──发出震耳欲聋的吼叫。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
人教版小学语文六年级上册《最后一头战象》23课ppt课件
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
让我们和嘎羧一起高呼——
欧──欧──
嘎羧说：“亲爱的战友们，二十六年了，我没有忘记我们曾经的战斗， 没有忘记你们，我就来了……”
齐读：
嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地， 对象牙就像两支铁镐（gǎo），在地上挖掘起 来。它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋 涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。
嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个 （tuǒ）圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里继续 用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着 的身体一寸一寸地往下沉。
它死了。它没有到祖宗留下的象冢。 和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
嘎羧有没有震撼你心灵？
嘎羧是一头多么_______的战象啊！
人们永远不会忘记嘎羧…… 也许应该为嘎羧立一块石碑。 那么，碑上应该写什么呢？
请你来写吧——
战象嘎羧墓志铭
这里埋葬的是___________ __________________________________ __________________________________ ____________________________
23 最后一头战象
检查预习：
劈敌 日寇 香蕉 一筒 皮 革 石碑 焦躁不安 横遭不 幸 泣不成声 浴血搏杀
什么是战象呢？
课文中有解释。你注意到了吗？
西双版纳曾经有过威风凛（lǐn）凛的象兵。 谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象 敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战 排水倒海般地扑向敌人，势不可当。
推荐书目
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文
学习目标
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位，培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感，要求结合自己的生活经
历，表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节，进行角色扮 演，加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料，了解大象的 生活习性和保护情况，形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
学生对课堂互动和讨论的贡献
下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
相关内容
介绍战象在历史上的传奇故事，探讨战象在文化 中的象征意义，以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题，为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习，使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱，增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事，表达了对战争 的反思和对和平的渴望，同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公，一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意，在生命的最后时刻，为了完成最后的
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位，培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感，要求结合自己的生活经
历，表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节，进行角色扮 演，加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料，了解大象的 生活习性和保护情况，形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
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下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
相关内容
介绍战象在历史上的传奇故事，探讨战象在文化 中的象征意义，以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题，为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习，使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱，增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事，表达了对战争 的反思和对和平的渴望，同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公，一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意，在生命的最后时刻，为了完成最后的
六年级上册语文课件23、最后一头战象 ｜人教新课标 (共12张PPT)
人教新课标 六年级 语文 上册 第七组
最后一头战象
嘎羧是一头
战象。
1234
没想到，嘎羧见了，一下子安静 下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘， 鼻尖久久地久在久上地面摩挲着摩，挲眼睛里 泪光闪泪闪光，闪像闪是见到久别重久逢别的重老逢 朋友。
二十六个春秋过去，象鞍已经破 旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂 上象鞍，平添了一股英武豪迈的气 概。
动物小说写的是动物，折射 的却是人类丰富的情感，想引 发人类更多的思考。
——沈石溪
《第七条猎狗》《狼王梦》
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的
江面，它一定又看到了
，看到了
。
然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形
礁石上亲了又亲，仿佛在说
；许久，又
昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， ──
──发出震耳欲聋的吼叫，也许是嘎羧在
，
也许是在
，也许是在
。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 6:11:21 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
最后一头战象
嘎羧是一头
战象。
1234
没想到，嘎羧见了，一下子安静 下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘， 鼻尖久久地久在久上地面摩挲着摩，挲眼睛里 泪光闪泪闪光，闪像闪是见到久别重久逢别的重老逢 朋友。
二十六个春秋过去，象鞍已经破 旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂 上象鞍，平添了一股英武豪迈的气 概。
动物小说写的是动物，折射 的却是人类丰富的情感，想引 发人类更多的思考。
——沈石溪
《第七条猎狗》《狼王梦》
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的
江面，它一定又看到了
，看到了
。
然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形
礁石上亲了又亲，仿佛在说
；许久，又
昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， ──
──发出震耳欲聋的吼叫，也许是嘎羧在
，
也许是在
，也许是在
。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 6:11:21 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
人教版小学语文六年级上册《 23 最后一头战象》 优质课课件_2
“二十六个春秋过去，象鞍已迈的气概。”
因为它知道—
老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着 清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流 淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又 亲，许久，又昂起头，向着天边那轮火 红的朝阳， —— ——发出震耳欲 聋的吼叫。
“ 第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧
得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地
踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到
阁楼上的什么东西。”
因为它知道—
“ 嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃圾似的甩出象房，继 续焦躁不安地仰头吼叫。” 因为它知道—
“ 没想到,嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子 呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着， 眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”
嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的 鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛， 朝你看一眼。
这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤 紧绷绷地发亮，一 双 眼 睛 炯炯有神， 吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳 出水面。
土坑约有三米深，嘎羧卧 在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿 弯，一只眼睛睁得老大，凝望 着天空。
美好的情感并非人类专有，在 特定环境下，许多动物也会表现出 可歌可泣的高尚情怀。这种情怀震 撼心灵，涤荡灵魂。
——沈石溪
作业
• 1、阅读沈石溪的《狼王梦》等作品。 • 2、展开想象，运用动作、神态描写刻画嘎羧
年轻时第一次披上象鞍的样子。
最 后 一 头 战 象
士兵骑象杀敌，战 象用长鼻劈敌，用象蹄 踩敌，一大群战象，排 山倒海般地扑向敌人， 势不可当。
请同学们默读课文，找到感动的 情节，画出感动的语句。
没想到,嘎羧见了，一下子 安静下来，用鼻子呼呼吹去上 面的灰尘，鼻尖久久地在上面 摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像 是见到久别重逢的老朋友。
23《最后一头战象》PPT课件
嘎羧走了整整一夜，天亮时， 来到打洛江畔。它站在江滩的 卵石上，久久凝望着清波荡漾 的江面。然后，它踩着哗哗流 淌的江水，走到一块龟形礁石 上亲了又亲，许久又昂起头来， 向着天边那轮火红的朝阳，发 出震耳欲聋的吼叫。
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you
最后一头战象
威风凛凛 排山倒海 势不可当 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 恍然大悟 泣不成声 震耳欲聋 炯炯有神 长途跋涉
学习目标：
1、认真读课文，找出描写 嘎羧行为、神态的句子，体 会嘎羧的高尚情怀。
2、有感情地朗读课文，感 受深情地语言。
自学提纲：
1、默读课文相应部分，用 “—”画出描写嘎羧行为、神态 的句子，把体会写在旁边。
2、有感情地朗读课文，并体 会嘎羧的感情。
没想到，嘎羧见了，一下子 安静下来，用鼻子呼呼吹去 上面的灰尘，鼻尖久久地在 上面摩挲着，眼睛里泪光闪 闪，像是见到久别重逢的老 朋友。
23《最后一头战象》PPT课件
老人和孩子捧着香蕉、甘蔗 和糯米粑粑，送到嘎羧嘴 边，它什么也没吃，只喝了 一点水，绕着寨子走了三圈。
1943年，象兵在西双版纳 打洛江畔和日寇打了一仗。 战斗结束后，鬼子扔下了七 十多具尸体，我方八十多头 战象全部中弹倒地。人们在 打洛江边挖了一个巨坑，隆 重埋葬阵亡的战象。
想像：
在嘎羧久久的凝望里，它一定看到了二十六
年前惊心动魄的一幕：威武雄壮的战象
们
；日寇
；最
后
。
亲了又亲的礁石，也许是
是
，也许是
，也许 。
从它的吼声里听出，它在深情呼唤
魂，诉说
，告诉
23《最后一头战象》PPT课件
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演讲人: XXX
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从“呕呕地吼”“急促地踏”
感受到战象看到象鞍时的急切
心情。
2020/10/12
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“没想到嘎羧见了，一下子安静下来， 用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久 久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪， 象是见到久别重逢的老朋友。”
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• 从这里可以体会到当时战斗 的惨烈，战象对战斗记忆犹 新，披挂上象鞍有一种无比 自豪的感情。通过对象鞍和 嘎羧的简练描绘，深情地赞 颂了嘎羧的英雄形象与气概
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7
• “嘎羧要走的消息长了翅膀似 的传遍全寨，男女老少都来 给嘎羧送行。许多人泣不成 声。村长在嘎羧脖子上系了 一条洁白的纱巾，四条象腿 上绑了四块黑布。”
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23 最后一头战象
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词句解析
• “第二天清晨，嘎羧突然十分亢 奋，两只眼睛烧得通红，见到波 农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促 地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物 的阁楼。”
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“它站在江边的卵石上，久久凝望着 清波荡漾的江面。”“它踩着哗哗流 淌的江水──发出震耳欲聋的吼叫。”
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作者简介
• 原名沈一鸣,中国作家协会会 员,被誉为“中国动物小说大 王”。著有《第七条猎狗》 《一只猎雕的遭遇》《班羚 飞渡》等。
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推荐作品
• 《第七条猎狗》 • 《再被狐狸骗一次》 • 《义犬复仇》
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THANKS
FOR WATCHING
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• 从“泣不成声”“系纱 巾”“绑黑布”可以感受到 村寨的人们对战象已经有了 难以割舍的情感，人们不能 忘记战象在战斗中立下的赫 赫战功，人们对战象的将要 死去表达了极度的悲伤。
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作业
• 此时你想用怎样的语言来赞 颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣 的英雄呢？请写下你最深切 的感受，写下你最诚挚的赞 颂吧。
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• 从这里可以体会到当时战斗 的惨烈，战象对战斗记忆犹 新，披挂上象鞍有一种无比 自豪的感情。通过对象鞍和 嘎羧的简练描绘，深情地赞 颂了嘎羧的英雄形象与气概
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• “嘎羧要走的消息长了翅膀似 的传遍全寨，男女老少都来 给嘎羧送行。许多人泣不成 声。村长在嘎羧脖子上系了 一条洁白的纱巾，四条象腿 上绑了四块黑布。”
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23 最后一头战象
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词句解析
• “第二天清晨，嘎羧突然十分亢 奋，两只眼睛烧得通红，见到波 农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促 地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物 的阁楼。”
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“它什么也没吃，只喝了一点水， 绕着村子走了三圈。”
从这里感受到战象也已经对村寨 和村寨的人们产生了依依不舍之 情，它也没有忘记村寨的人们对 它的救助，对它的无微不至的关 怀。
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“它站在江边的卵石上，久久凝望着 清波荡漾的江面。”“它踩着哗哗流 淌的江水──发出震耳欲聋的吼叫。”