《我是魔术师》活动设计
我是小小魔术师 教学设计
创意课：《我是小小魔术师》教学活动设计【活动内容】本节课学习内容为我校自主研发的校本课程《神奇的魔术气球》六年级上册气球设计篇。
【内容分析】通过单个基础方法和组合的方法，引导学生创意气球造型。
让学生体会到气球组合造型的多变性，设计创意作品，启发学生在活动中创新，在创新中进步，获得新的学习体验。
【学情分析】本节课教学对象是六年级学生，学生对气球基础方法的运用较为熟练，能够用气球制作简单的造型，对于组合造型的创新能力较为薄弱。
【活动目标】1.通过欣赏视频、自由制作，使学生掌握魔术气球的基本制作方法。
2.通过自主探究的学习方式，完成创意作品，激发学生的制作兴趣。
3.通过制作和展示活动，培养学生的创新意识，提升团体协作的能力，体验分享的快乐。
【活动重点】根据造型进行气球服饰的创意设计。
【活动难点】在经历实践操作的过程中，掌握一定的实践技能。
【课前准备】长条气球、圆形气球、打气筒、剪刀、马克笔、多媒体课件【活动流程】一、趣味导入，引出课题同学们，老师给大家准备了一个小魔术，猜一猜，老师要做什么？气球在手中来回的扭折，可以做出各种有趣的造型，这就是魔术气球。
我们来欣赏一组图片，你们看到了什么？（设计意图：教师由小魔术导入，引出课题。
猜一猜，通过分析图片引导学生发现魔术气球的艺术特点：概括、想象。
）二、学生活动，创意造型活动1：基本技法欣赏视频，老师都用什么方法制作的小熊的身体部位，回忆气球制作方法，调动学生动手制作造型的积极性，尝试用一个气球制作造型并展示。
（设计意图：通过直观的视频制作，让学生回顾气球制作方法，动手制作一个小造型作为热身活动。
）活动2：综合练习用一个气球可以可以制作简单的造型，如果用两个或者更多气球可以作什么呢？老师与学生进行互动，用组合的方法，改变气球造型，启发学生的创意。
学生运用组合的方法，进行创意制作。
展示作品，同学们的作品准备摆放在哪里？生活中气球都装饰在哪里？观看视频，了解气球可以在生活中装饰和营造氛围。
幼儿园大班数学教案《我是小小魔术师》教育幼儿认识几何形体
幼儿园大班数学教案《我是小小魔术师》教育幼儿认识几何形体一、教学目标：1.能根据指令指认、说出几何物体，如圆、三角形、正方形、长方形等。
2.能用手指、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等不同的感官分辨几何物体的形状。
3.能用简单的几何物体组成复杂的图形。
4.通过玩乐的活动形式使幼儿对几何形体有了更深、更广阔的认识。
二、教学内容：1、复习以前学习的基本几何形体，包括：圆形、正方形、三角形、长方形等。
2、引入本次学习的几何形体——“椭圆形”、“五边形”、“六边形”、“矩形”、“菱形”。
3、认识各种几何物体的形状和特点，并通过简单的手工活动加深印象。
4、通过音乐、游戏、实物进行体验，培养幼儿的观察、判断、想象、创造等能力。
5、拓展知识，了解几何形体在日常生活中的应用。
三、教学重难点：重点：幼儿认识几何形体的形状和特点。
难点：幼儿能用几何形体组成复杂的图形。
四、教学步骤：1、热身：（5分钟）教师和学生一起做一个小游戏，教师说出一个或几个几何形体的名称，例如“圆形”、“三角形”等，学生从圆圈里选出相应的图形并发给教师。
2、导入：（5分钟）老师出示几个不同的几何形体图片，引导幼儿进行观察和讲解。
3、学习：（30分钟）（1）运用石膏粉在纸上，制作各种动物或其他图案，让孩子把图案拼成指定几何形状。
（2）用已制作好的几何形体像拼图一样拼成各式各样的动物或物品。
（3）运用各种媒介（水笔、纸片、及时自己手指等）画出形状的缩影图，让孩子猜出形状，老师解释。
4、实践：（10分钟）老师带领幼儿到校园内进行几何形体寻找，找到一些与本次学习有关的几何形体，例如：园圈、长方形窗户、三角形告示牌等。
5、总结：（5分钟）对今天学习内容进行小结，强调重要概念和认识，鼓励幼儿在现实生活中用不同的方式找到几何形体的影子。
五、教学方法：1、情景教学法。
2、游戏教学法。
3、绘画教学法。
4、体验教学法。
5、手工制作法。
六、教学资源：教材、实物、图片、石膏粉等。
奥尔夫音乐《我是魔术师》教案ppt
奥尔夫音乐《我是魔术师》教案ppt活动目标：在游戏情境中发现废旧纸质材料搭建小桥的方法并大胆想象。
体验游戏化的艺术感受和集体创作废旧纸造型的乐趣。
活动准备：运用奥尔夫音乐魔术手PPT或微视频多于人数的废旧纸若干张、废旧纸筒、废旧纸杯若干废旧纸张、硬纸板、纸盒剪刀、胶水、油画棒、双面胶等辅助材料纸质反复折叠而成的扇子、蝴蝶结、脸、魔术师帽子纸筒娃娃活动过程：游戏情景引出多种方法制作结实的小桥。
师：纸筒娃娃要去参加一个魔术大会。
他需要走过这座小桥(一张纸架在两个纸杯上变成了一座桥)，纸筒娃娃一上纸桥，纸桥就塌了，哎呀这可怎么办呢?纸筒娃娃怎样才能安全过桥啊?(2-3名幼儿探索尝试)师：大家看，魔术师来啦!(教师头戴反复折叠而成的魔术帽扮演成魔术师来变魔术)魔术师一边念咒语——折，反，折，反，变变变。
(用反复折叠的方法折好纸，放在纸杯上。
)师：这时的小桥纸筒娃娃能顺利过去吗?(幼儿回答并且幼儿操作纸筒娃娃再次走上小桥)师：呀，纸桥变结实了，纸筒娃娃顺利过桥啦。
谁知道魔术师是怎么变出结实的小桥的?魔术师的咒语是什么?幼儿思考，2-3名幼儿回答。
在变魔术和参加魔术大会中体验废旧纸创作的快乐。
(1)魔术手PPT或微视频教小朋友变魔术——反复折叠。
师：我们解密了咒语，再来清楚地看一下结实的小桥到底是怎样变出的!魔术手快来帮忙呀!(放PPT或微视频)重点观察魔术手“反”的变法。
(请1-2名幼儿说说。
)折我们看清了，可是反是怎么反的呢?就是原来朝下的纸面反过来朝上了。
师：这一下你们知道魔术师的秘密啦!谁能来一边念咒语一边变一变啊?(2-3名幼儿)师：结实的小桥变出来了，大家仔细看看，认真想想，这座小桥的桥面花纹你在哪里见到过?(2-3名幼儿回答)师：我们看看魔术帽里能变出什么来。
(教师可以从魔术师的帽子里变出蝴蝶结、扇子、脸等，然后将它们立在魔术帽上)还有这顶魔术帽也是用折反折反的咒语变出来的。
师：现在大家都来做魔术师用折反折反的咒语变出结实的小桥、美丽的蝴蝶结、还有扇子、魔术帽、百褶裙各种各样的宝物吧!大家可以使用桌上的工具盒材料，工具不够的时候大家可以轮流用，就是你用过了我再用。
课前小游戏我是魔术师教案
课前小游戏我是魔术师教案教案标题：课前小游戏《我是魔术师》教案教学目标：1. 培养学生的观察力和注意力。
2. 提高学生的团队合作和沟通能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的表演自信心。
教学准备：1. 魔术道具：纸牌、魔术手套、魔术师帽等。
2. 游戏道具：魔术师角色扮演服装、奖品等。
3. PPT或黑板、粉笔等。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课所学的魔术知识，提问学生他们还记得哪些魔术技巧和道具。
2. 引入本节课的主题，告诉学生今天他们将扮演魔术师，展示自己的魔术技巧。
Step 2：介绍游戏规则（5分钟）1. 展示魔术师角色扮演服装和道具，解释学生将要进行的游戏《我是魔术师》。
2. 分组，每个小组选择一名魔术师，其他小组成员则是观众。
Step 3：游戏准备（10分钟）1. 魔术师准备一组魔术道具，包括纸牌、魔术手套等。
2. 魔术师熟练掌握一种魔术技巧，并进行练习。
Step 4：游戏表演（15分钟）1. 魔术师轮流表演自己的魔术，其他小组成员担任观众，观众需要仔细观察魔术师的动作和道具。
2. 每个小组成员都有机会表演自己的魔术。
Step 5：观众猜想（10分钟）1. 每个观众在心中猜想魔术师的魔术原理和秘密。
2. 魔术师依次询问观众的猜想，观众可以通过举手回答。
Step 6：揭秘与讨论（10分钟）1. 魔术师揭示自己的魔术原理和秘密，解释魔术的过程。
2. 学生们讨论魔术的原理和技巧，分享自己的观点和猜想。
Step 7：总结与拓展（5分钟）1. 总结学生在游戏中展示的魔术技巧和创造力。
2. 引导学生思考，如果要设计一个自己的魔术表演，他们会选择什么样的道具和技巧。
Step 8：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生设计一个简单的魔术表演，并写下自己的魔术原理和秘密。
2. 提醒学生下节课将展示自己设计的魔术。
教学反思：通过这个课前小游戏《我是魔术师》，学生能够在轻松愉快的氛围中培养观察力、注意力和团队合作能力。
奥尔夫音乐《我是魔术师》教案
奥尔夫音乐《我是魔术师》教案
活动目标：
1、引导幼儿用肢体语言创表演并体会暗淡的小调和明亮的大的调的不同之处。
2、培养幼儿打击乐即兴伴奏的能力。
活动准备：
挂图、乐器、小鸭子
活动过程：
一、故事引入可怜的花猫
二、讨论
老师：小朋友，你们知道小花猫为仕么想变成大老虎？
引导幼儿创编他们不一样的动作。
三、变魔术
老师拿魔法棒幼儿模仿小猫走路，当老师说变的时候，幼儿边开始模仿老虎的动作。
四、听音乐
1、让幼儿猜猜哪段表现的是小猫哪段表现的是老虎。
为什么？
2、表演
3、乐器演奏
老师出示沙锤和响板让幼儿感知哪段用沙锤，哪段用响板
演奏几遍。
4、情境表演
老师变出小鸭子让幼儿讨论小鸭子是由什么变出来的？鸭妈妈是怎么变出来的？
老师带幼儿表演并离开活动室。
小班下学期科学教案《我是小小魔术师》
小班下学期科学教案《我是小小魔术师》【教案名称】我是小小魔术师【教学目标】1. 通过本节课的学习，学生能够了解魔术的基本原理和技巧。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 提高学生的表演能力和团队合作意识。
【教学重点】1. 学习魔术的基本原理和技巧。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
【教学难点】1. 学生能够掌握魔术的基本技巧。
2. 学生能够通过观察推断出魔术的原理。
【教学准备】1. 魔术道具（纸牌、硬币等）。
2. 投影仪。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 老师带领学生回顾上一堂课内容，提问学生是否记得上一堂课学到的魔术技巧。
二、呈现（10分钟）1. 老师通过投影仪展示一段魔术表演视频，让学生感受魔术的神奇和不可思议之处。
2. 老师解释魔术的基本原理和技巧，如手法、假设等。
三、实践（20分钟）1. 老师向学生展示一个简单的魔术，比如变牌。
2. 老师示范并解释变牌的原理和技巧。
3. 学生分组练习变牌，并进行表演。
4. 学生观察其他组的表演，并尝试推断出变牌的原理。
四、总结（5分钟）1. 老师和学生一起总结本节课学到的魔术原理和技巧。
2. 学生回答本节课中遇到的问题，并进行讨论和解答。
【教学延伸】1. 学生可以在家中自行搜索学习更多的魔术技巧，并进行更多的实践和表演。
2. 学生可以组织魔术社团，互相交流学习，并进行定期的表演活动。
【教学评价】1. 学生的实际操作水平：通过学生的表演和观察推断，评估学生的实际操作水平。
2. 学生的团队合作能力：观察学生在分组表演中的合作情况，评估学生的团队合作能力。
3. 学生的思考能力：通过学生回答问题和参与讨论，评估学生的思考能力。
【板书设计】我是小小魔术师- 魔术的基本原理和技巧- 观察力和动手能力的培养- 表演能力和团队合作意识的提高。
我是魔术师小班科学教案
我是魔术师小班科学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿初步了解魔术的基本概念和表演技巧。
（2）培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
（3）引导幼儿学会用简单的语言描述魔术表演的过程。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、交流等方式，让幼儿体验魔术的魅力。
（2）培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
（3）训练幼儿的手眼协调能力，提高他们的表演技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
（2）让幼儿体验到合作、分享、尊重和宽容的美好品质。
（3）培养幼儿自信、勇敢的性格特点。
二、教学内容第1节：魔术师的工具箱1. 学习魔术师的基本工具，如魔术帽、魔术棒、魔术道具等。
2. 了解每个工具的用途和表演技巧。
第2节：魔术师的手势和语言1. 学习魔术师的基本手势，如暗示、遮掩、传递等。
2. 学习魔术师的基本语言，如神秘的咒语、引等。
第3节：简单的魔术表演1. 学习一个简单的魔术表演，如硬币消失、纸牌魔术等。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和表演技巧。
第4节：亲子魔术表演1. 邀请家长参与，共同完成一个亲子魔术表演。
2. 培养幼儿与家长的合作精神，增进亲子关系。
第5节：魔术比赛1. 组织一次小型的魔术比赛，让幼儿展示自己的魔术才华。
2. 培养幼儿的自信、勇敢和竞争意识。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察魔术表演，培养他们的观察力和想象力。
2. 实践法：让幼儿亲身体验魔术表演，提高他们的手眼协调能力和创造力。
3. 交流法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，培养他们的表达能力和沟通能力。
4. 游戏法：通过趣味性的魔术游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习魔术。
四、教学评价1. 观察幼儿在魔术表演中的表现，评价他们的手眼协调能力和表演技巧。
2. 听取幼儿对魔术表演的描述，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 观察幼儿在魔术比赛中的表现，评价他们的自信、勇敢和竞争意识。
五、教学资源1. 魔术师道具：魔术帽、魔术棒、魔术道具等。
中班语言我是小小魔术师
中班语言我是小小魔术师各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班语言：我是小小魔术师活动目标1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面，帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。
2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创造力。
活动准备制作电脑“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品图片若干张。
活动过程一、开始部分，引起幼儿兴趣。
1、师生问候。
2、出示魔术师图片，导出魔术师。
师：“今天我带来了一个朋友，你们看他是谁？”师：“他长什么样？”（我是小小魔术师，身体瘦长本领大。
）二、学习儿歌《魔术师》1、出示四个铅笔朋友，导出颜色。
师：“魔术师变魔术，看，变出了什么？原来是四位铅笔朋友，它们分别穿的是什么颜色的衣服呀？”2、教师抛砖引玉，幼儿发挥想象，在集体面前讲述。
师：“我呀，最喜欢的是红颜色，因为红的会变太阳，你们喜欢哪个颜色？为什么？”（幼儿说）师：“小朋友们动动脑筋想一想，生活中有哪些东西是红色的、黄色的、绿色的、蓝色的？”3、教师继续演示。
〔红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。
〕师：“你们说的真好，小小魔术师又要变魔术了，小朋友们看一看会不会变成你们刚才想到的东西呢？”学念：红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。
4、继续演示，将儿歌内容显示在大屏幕上，四个颜色汉字用相应的颜色点缀一下。
师：“老师把这些编成一首很好听的儿歌，儿歌的名字叫《魔术师》，你们想听吗？跟着老师来念好吗？”三、进行儿歌仿编活动。
师“：刚才小朋友都说了很多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西，现在我们可以把这些东西编到儿歌里去。
老师先来编给大家听，你们仔细听，等会儿请小朋友自己上来编好吗？”出示四种颜色的物品图片，请小朋友上来挑选自己喜欢的图片，仿编儿歌。
四、结束活动：送魔术师回家。
师：魔术师出来好久了，也该回家了，我们一起送魔术师回家好吗？〔跟着音乐出活动室〕附儿歌：魔术师我是小小魔术师，身体瘦长本领大，红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空，变过来，变过去，世界变得真美丽！来源各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
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优秀教育活动设计方案
基本信息
教育活动名称
《我是魔术师》
任教班级
中班
作者及工作单位
主要领域
语言
内容选择
看图谱学儿歌
教龄
教育活动目标
1、阅读图画理解儿歌内容，学念儿歌。
2、巩固对几种恐龙特点的认识。
3、尝试根据恐龙特点仿编儿歌。
教育活动重点、难点
重点是看图谱知道其内容，难点是根据恐龙特点仿编儿歌
教育活动准备
图片魔法棒
教育活动过程
1、（导入）出示魔法棒，变出一只恐龙，激发孩子学习的兴趣。
小朋友你们看我手里拿得是什么？（魔法棒）今天我要变成一位魔法师，和小朋友玩游戏。请小朋友细细看我要变什么？（恐龙）
今天我们的活动就和恐龙有关系，小朋友还记得咱们的恐龙吗？（记得）
2、恐龙接龙
那我们来玩个恐龙接龙的游戏吧，看看我们小朋友都记住了那些恐龙。（请幼儿说一说自己认识的恐龙）。
第二句我要变一只副栉龙，和警察叔叔一起指挥交通。
第三句我要变一只马门溪龙，解救树上受伤的小鸟。
4、（过渡环节）老师把儿歌补充完整请小朋友尝试读儿歌，个别小朋友读，整体读。
5、（基本环节难点）学习仿编儿歌
小朋友学的真快，记得很牢，既然你们这么棒，我给你们出点更难的，你们敢接受吗？（敢）好吧，谁要能完成的任务，就能得到一个小礼物。我的任务是谁能接着今天的儿歌继续仿编。利用奖励的方式鼓励孩子们积极仿编，要求孩子把语言组织完整。
3、（基本环节重点）出示图片学习儿歌
a那我用魔法棒变一只恐龙，小朋友看看我变得是什么恐龙？（慈母龙）慈母龙有什么特点？（很会照顾自己的宝宝）
b出示图片，请孩子们观察图片内容（妈妈和慈母龙一起照顾小宝宝）。幼儿尝试读儿歌。
c老师把儿歌第一句完整念一遍（我要变一只慈母龙，帮妈妈照顾小宝宝）
d用同样的方式依次出示图片，请幼儿观察理解图片内容。
注:填写表格时，请您删除蓝色部分。
最后把孩子们仿编的儿歌连接起来，尝试一起读一读。
6、（结束环节）听歌曲《谁是恐龙》自由结束
7、延伸环节以其他恐龙为创编题材进行创编，回家和爸爸妈妈一起完成。
教学特色
本教学活动属于主题生成活动，教材上没有，根据本班幼儿年龄特点以及本班特色教学进行的看图谱学习仿编儿歌，方式方法新颖，孩子学起来很轻松，以游戏的方式贯穿整个活动。