2015全国中专学校及学生数量
中职学前教育专业学生就业现状调查研究
摘 要：本研究选取四川省内五所中职学校的学前教育专业毕业生为研究对象，采用问卷调查法，从就业取向、就业质量、就业能力三个维度对中职学前教育专业学生的就业现状进行了调查研究。
研究结果显示，中职学前教育专业毕业生在就业取向上有偏离学前教育专业的倾向，追求在城市工作；就业质量上体现出满意度偏低，单位为其提供的职后培训机会不多，存在隐形流失的情况；就业能力方面反映出综合素质较弱，存在与家长沟通能力不足的问题。
研究认为，应引导农村户籍中职学前教育专业毕业生反哺农村学前教育事业；增强职业认同，预防中职学历的幼儿教师流失；增加职后培训机会，提升职业能力，以促进学前教育事业更好地发展。
关键词：学前教育；中职学生；就业现状；对策中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2020）21-0169-05 DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2020.21.081一、问题的提出为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的到2020年基本普及学前教育的发展目标，国务院2010年印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》，各级地方政府也纷纷出台了大力发展学前教育的实施意见。
在此背景下，为满足学前教育蓬勃发展对师资的极大需求，各级各类院校学前教育专业也迎来了一个空前发展的时期。
在众多举办学前教育专业的院校中，中等职业学校也成为一支重要的新生力量。
中等职业学校开设学前教育专业的初衷是为响应国家号召，加大面向农村的幼儿教师培养力度。
为实现这一目标，近年来，各中等职业学校在学前教育专业课程设置、教育教学改革以及学生能力与素质培养等方面做了大量的探索，培养了一大批学前教育专业毕业生。
但这些从中等职业学校学前教育专业毕业的学生就业现状如何，是否成长为一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、能满足学前教育发展需要的幼儿教师队伍，是值得关注的问题。
本研究采用问卷调查法，对成都市DZK职业高中、成都市QS职业中专学校、成都市ZH职业中学、宜宾市NX职业技术学校、南充SF职业技术学校5所四川省内中等职业学校的学前教育专业毕业生的就业现状进行了研究，力图从学生就业取向、就业质量、就业能力三个维度来探讨中职学前教育专业学生就业现状，分析其中存在的问题，以更好地促进中等职业学校在国家学前教育师资培养中发挥积极的作用。
当前我国职业教育发展的形势
当前我国职业教育的发展形势职业教育亦称职业技术教育，具有自身的优势和特点，是国民教育的重要组成部分。
大力发展职业教育是提高劳动者素质的需要也是社会和时代发展的需要，具有重要意义。
当前，职业教育面临前所未有的发展机遇。
焊接工高凤林的手、钳工顾秋亮的手、捞纸工周东红的手……今年“五一”小长假，一部讲述8位顶级技工用巧手和匠心筑梦的《大国工匠》让无数国人感动。
没有名牌大学为他们背书，他们有的只是传承和钻研、专注和坚守。
他们超越了世俗对于成功的评判，却在追求自身职业技能完美和极致的不经意间，受到了众人的瞩目，成为国之瑰宝。
从《大国重器》的震撼，到《大国工匠》的感动，人们清晰地感觉到，一股“不唯学历凭能力”的清新之风，正在吹散几千年来“万般皆下品、唯有读书高”的浓雾重霾，“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”逐步成为新的时代风尚。
各地正在如火如荼开展的职业教育活动周，再次为这股时代风尚增添了一个注脚。
大国尚技，这样的榜样感召，这样的氛围营造，在中国制造成为国家战略的今天，有着别样的意义。
因为在向“中国制造2025”挺进的征程中，技术技能人才的数量和质量将成为制造强国目标实现与否的关键。
对高素质劳动者和技术技能人才前所未有的重视出境旅游的国人多有这种体验，千里迢迢背回的奢侈品或日用品，在其不显眼处，通常印着一个“Made in China”的标签。
数字回应着人们的这种感受。
在这个被称为“世界工厂”的国度，超过200种工业品的产量和出口量居世界第一，大到高铁、轮船，小到纽扣、签字笔，全世界人民都在享受着物美价廉的“中国制造”。
不过，强大的中国制造也有自己的尴尬。
我们的航天员可以坐着中国制造的飞船上天，但我们的百姓却常为国产马桶的漏水而抱怨。
原因固然很多，其中重要一条是，我们可以为保证一艘宇宙飞船的焊接质量而找到高凤林这样的顶级焊接工，但我们却无法保证每一个工厂雇用的都是受过职业训练的技能工人。
因为我国技能劳动者仅占就业人员的19%，高技能人才的数量还不足5%。
中国高等教育年龄人口总量、 结构及变动趋势
中国高等教育年龄人口总量、结构及变动趋势王广州【摘要】以1982年以来的人口普查数据为基础,以年龄别受教育模式、平均受教育年限和预期受教育年限为主要测量方法,分析中国高等教育人口总量、结构和存在的主要问题.通过递进人口预测模型,预测中国高等教育年龄人口总量、结构和变动趋势.研究认为中国高等教育年龄人口总量进入下降阶段.各年龄队列之间人口规模从差距巨大,向差距显著缩小转变.预计今后高等教育年龄人口规模将持续稳定下降,人口规模从2015年的12849.16万人下降到2035年的9114.74万人,比2015年减少3700多万人,下降幅度接近1/3.未来的高等教育年龄人口在校规模具有很强的不确定性.预计2020年之前高等教育年龄人口在校规模处于下降趋势,2015年至2020年保持在3000万—4000万之间.【期刊名称】《人口与经济》【年(卷),期】2017(000)006【总页数】11页(P79-89)【关键词】学龄人口;生育政策;人口结构预测;高等教育【作者】王广州【作者单位】中国社会科学院人口与劳动经济研究所,北京100028【正文语种】中文【中图分类】C921;G46520世纪70年代以来，中国社会经济等领域发生了翻天覆地的变化，实现了经济转轨、社会转型和人口转变的伟大历史进程。
人口作为社会经济发展最基础、最核心的要素，人口结构和发展态势的跌宕起伏和最根本的变化，改变了社会经济发展的本质特征。
2013年中共中央十八届三中全会决定、2014年启动实施的“单独二孩”政策，开创了中国生育政策调整的历史。
2015年10月29日中共中央十八届五中全会公报进一步提出“全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策”。
2016年1月1日开始全国统一实施全面二孩生育政策。
全面二孩生育政策彻底改变了中国实施了35年的独生子女政策，不仅标志着严格生育政策的调整，也标志着人口再生产关系的转变。
然而，在过去的30多年里，由于严格的独生子女政策和超生处罚制度，中国人口的出生规模和生育水平成为困扰中国人口研究的一个重要问题。
中等职业学校办学能力指标
12.年专任专业教师企业实践时间：指学校每年度专任专 业教师参加企业实践的时间总和，以及每年度学校专任 专业教师人均参加企业实践时间。
13.企业提供的校内实践教学设备值：指企业为学校提供 的实践教学设备（设备在学校，产权属企业，学校有使 用权）的总资产值。
17.直接就业率：指学校当年已直接就业（含创业）的毕 业生人数占毕业生总数的百分比。
18.专业点学生分布：指各专业点在校生分布状况。
19.专业与区域产业匹配度：指学校学生数最多的几个专 业与区域产业的对接程度。“区域”主要是指学校所在 的县（市、区）。
二、中职学校办学能力评估工具
（一）三种工具（3表2问卷1平台）
2016年职业院校评估 指标和评估工具解读
做好职业院校评估工作意义重大
贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精 神，落实国务院《决定》 《教育督导条例》有关要求， 推动职业院校达到基本办学条件，立德树人、服务发展、 促进就业，提高质量。
三中全会：深入推进管办评分离；强化国家教育督导， 委托社会组织开展教育评估监测。 国务院《决定》：强化督导评估。 管办评分离，是对政府职能进行改革的重要举措；是 在市场经济下对“政府评价”制度架构和政府规制架构 进行改革。
涉及学生数的采集项，若无说明，则全部指的是全日制学 历教育学生，包括本校成人中专招收的全日制学历教育学 生，统计时点为当年9月1日。
其它未注明统计时间的采集项，统计时点为2015年9月1日
表间关系已注释说明，其它未特别说明的，均为表内校验 关系（已在表中标注）。
（三）三张数据表填报
表1 中等职业学校基本情况表 表2 中等职业学校师生情况表 表3 中等职业学校专业情况表
关于全国中等职业学校学生管理信息系统信息录入的几点说明
关于全国中等职业学校学生管理信息系统信息录入的几点说明我省在全国中等职业学校学生管理信息系统录入了315条专业信息和7852条学籍数据，这些数据不再清除，由各学校通过系统里的操作来修改。
切不可留错误数据在系统内！！现作几点以下说明：一、时间节点2015年秋季学期新生学籍电子注册截止时间为11月20日。
二、专业设置问题（一）“3+2”、五年一贯制专业“3+2”选择3年制，其与普通中专通过【新生管理】模块里的“分段培养方式”来区分。
五年一贯制选择5年制，专业选择在2010年专业目录里的相近专业。
（二）国控专业医药卫生、公安司法、教育类属于国家控制专业，这三类专业需要先经过省教育厅职成教处备案，学校才可以录入。
各县市教育局也要按照省教育厅职成教处下发的2015年三类国控专业可招生的学校名单进行审核，不在名单里的要进行驳回。
（三）修改“未提交”或“驳回”状态的专业信息在【学校管理->学校专业管理->专业新设及变更】模块，选择审批状态为“未提交”或“驳回”的单个数据，点击<修改>按钮，进行修改。
（四）修改已审核通过专业重要信息专业关键信息包括：专业类别、专业名称、专业方向、学制。
在【学校管理->学校专业管理->专业新设及变更】模块，单击<信息变更>按钮，单击<查找专业>按钮，选择需要修改信息的专业，然后提交给上级主管部门，并依次审核完成即可修改成功。
（五）修改已审核通过专业非重要信息专业非关键信息包括：是否涉农、本校专业编号、本校专业简称、专业教师数、总学分、建立年月、备注。
在【学校管理->学校专业管理->专业信息管理】模块，选择一条需要修改的专业信息，单击<修改专业>按钮，保存即可，不用提交给上级主管部门审核。
三、学籍问题2015年新生录入进度统计表如下：录入的学生信息如果不正确，按照学生的当前处理状态分成“未提交、审核中、审核通过”三种操作方法来进行修改或者删除。
中国各级各类学校数量情况数据(2001-2019年)
2015年 … 792 575 217
2560 1219 1341
… 28 275 292 813 78421 24945 13743 13240 5538 6628 1074 503 11202 3456 1294 3907 2545
509 54794 53167 39592 13575
49 1578 255400 228585 228585 26815 18092
79 1853 181251
402 53993
… 37958 14639
26 1370 219632 201377 201377 18255 12861
79 2000 209881
451 54572 52764 38747 14017
40 1768 235369 213529 213529 21840 15104
78 1933 198553
74 322 384 812 87639 29761 15360 14607 8131 6476 … 753 14388 3789 1883 5652 3064
2008年 … 796 479 317
2263 1079 1184 1036
77 322 400 866 90121 30806 15959 15206 8655 6551 … 753 14847 3846 1983 5915 3075
22 1071 205283 190525 190525 14758 10747
86 2053 223683
2014年 … 788 571 217
河南省教育厅、河南省发展和改革委员会关于下达2015年中专类跨省招生计划和调整招生计划的通知
河南省教育厅、河南省发展和改革委员会关于下达2015年中专类跨省招生计划和调整招生计划的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅,河南省发展和改革委员会•【公布日期】2016.01.22•【字号】教发规〔2016〕36号•【施行日期】2016.01.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅、河南省发展和改革委员会关于下达2015年中专类跨省招生计划和调整招生计划的通知教发规〔2016〕36号各省辖市、省直管县（市）教育局、发展改革委，各有关学校：2015年，在各方的关心支持和相关学校的共同努力下，全省中专类招生计划进展顺利，圆满完成了年初下达的22万人招生任务。
在招生过程中，有两种情况需要对我省中专类招生计划进行补充和调整。
现就有关情况通知如下：一、跨省招生计划。
今年，部分学校按照国家的有关要求，继续在其他省（自治区、直辖市）招收了中专类学生，其中，招收的普通中专学生手续已经完善，由各地市统筹协调，纳入我省进行统一学籍管理；招收的“3+2”学生招生录取手续已经审核完成，需要下达跨省招生计划。
二、追加招生计划。
在录取过程中，许多学校在保障办学条件的前提下，广泛动员、加大宣传、积极吸引生源报考，征集的“3+2”分段制高职和五年一贯制高职生源充足，超出了年初下达的招生计划。
为推动中高职的有机衔接，解决我省较为突出的求学矛盾，为初中毕业生提供更多的升学机会，经研究，对教学质量和办学条件较好的学校增加了部分招生计划。
为支持中等职业教育的健康持续发展，避免产生遗留问题，现将以上两类招生计划下达，请有关单位据此办理相关手续。
附件：1.2015年“3+2”分段制高职跨省招生计划2.2015年河南省中专类调整招生计划河南省教育厅河南省发展和改革委员会2016年1月22日附件1附件2。
教育事业发展全国及各地省市区统计数据：中国历年各级各类学历教育学生数统计(2009-2018)
历年各级各类学历教育学生数统计(2009-2018)
2012
2013
2014
1719818 2391.32 583.11
1793953 2468.07 626.41
1847689 2547.7 653.12
48.99 570.41 9421.42 4595.28 2481.59 2467.17 14.42 2113.69 812.56 254.27 623.05 423.81 4826.14 4761.18 1.88 63.08 9860.23 9695.9 164.33 68.91 1.06 37.88 3685.76
单位:万人
一.高等教育 (一)研究生(人) (二)普通本专科 (三)成人本专科 (四)其他各类高等学历教育 1.在职人员攻读硕士学位 2.网络本专科生
二.中等教育 (一)高中阶段教育 1.高中 普通高中 成人高中 2.中等职业教育 普通中专 成人中专 职业高中 技工学校 (二)初中阶段教育 1.普通初中 2.职业初中 3》
2015
1911406 2625.30 635.94
58.75 628.47 8383.34 4037.69 2380.99 2374.40 6.59 1656.7 732.71 162.67 439.86 321.46 4345.65 4311.44 0.51 33.70 9787.00 9692.18 94.82 47.48 0.79 44.22 4264.83
2016
1981051 2695.84 584.39
58.18 644.93 8327.44 3970.06 2371.05 2366.65 4.40 1599.01 718.12 141.17 416.57 323.15 4357.38 4329.00 0.37 28.01 9996.28 9913.01 83.27 33.42 0.72 49.17 4413.86
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80798 18959 15778 31863 8702 39343 34853 22009 23057 67992 9986 8540 19341 12400 92879 1013
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西南
成都市 自贡市 攀枝花市 泸州市 德阳市 绵阳市 广元市 遂宁市 内江市 四川省 乐山市 南充市 眉山市 宜宾市 广安市 达州市 雅安市 巴中市 资阳市 贵阳市 六盘水市 遵义市 贵州省 安顺市 毕节市 铜仁市 昆明市 曲靖市 玉溪市 保山市 云南省 昭通市 丽江市 思茅市 临沧市 西藏自治区 拉萨市 西安市 铜川市 宝鸡市 咸阳市 渭南市 陕西省 延安市 汉中市 榆林市 安康市 商洛市 兰州市 嘉峪关市 金昌市 白银市 甘肃省
浙江省
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
浙江省
安徽省
华东
福建省
江西省
温州市 嘉兴市 湖州市 绍兴市 金华市 衢州市 舟山市 台州市 丽水市 合肥市 芜湖市 蚌埠市 淮南市 马鞍山市 淮北市 铜陵市 安庆市 黄山市 滁州市 阜阳市 宿州市 六安市 亳州市 池州市 宣城市 福州市 厦门市 莆田市 三明市 泉州市 漳州市 南平市 龙岩市 宁德市 南昌市 景德镇市 萍乡市 九江市 新余市 鹰潭市 赣州市 吉安市 宜春市 抚州市 上饶市 济南市 青岛市
北京 天津
137 100 203 62 29 79 71 83 51 34 48 30 46 97 48 14 44 20 16 40 61 68 59 42 65 21 1 46 22 4 28 16 25 123 96 24 28
213789 127529 271169 90868 34472 146687 117444 165028 58361 49589 57572 46779 52506 187889 45750 16501 43590 26221 15186 62404 69495 45566 34579 29599 66520 28251 3660 56210 31445 10734 25860 18033 19872 117284 73855 18627 20760
36 31 13 64 58 39 18 31 18 14 55 33 47 28 53 128 64 112 41 28 13 41 28 34 32 20 22 87 44 56 71 36 163 22 20 17 37 4 12 27 25 36 16 11 85 28 26
85347 57408 23471 102489 175264 69145 64336 46073 33505 8612 81669 80253 54344 68724 86125 296589 89178 148402 64745 54570 28354 104880 74234 69829 70084 37635 44743 131792 126582 129442 106319 101971 229246 32842 59415 43162 64674 11484 22840 43300 60735 78639 30629 17636 141846 51338 45758
湖南省
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1市 湖南省 常德市 张家界市 益阳市 郴州市 永州市 怀化市 娄底市 广州市 韶关市 深圳市 珠海市 汕头市 佛山市 江门市 湛江市 茂名市 肇庆市 广东省 惠州市 梅州市 汕尾市 河源市 阳江市 清远市 东莞市 中山市 潮州市 揭阳市 云浮市 南宁市 柳州市 桂林市 梧州市 北海市 防城港市 广西壮族 钦州市 自治区 贵港市 玉林市 贺州市 河池市 来宾市 崇左市 海口市 海南省 三亚市 重庆市 重庆市
92 20 8 21 20 34 22 17 30 28 46 18 29 25 34 9 37 27 77 17 8 12 18 5 93 13 13 11 31 11 18 21
1
226 5 38 36 70 16 16 30 22 10 72 3 2 17
237486 36131 20949 95148 59002 75377 48496 49068 56437 47754 96488 57142 80778 66890 94562 16608 45069 53527 144358 25579 15469 12121 33528 8677 163968 48574 22522 25783 31847 9389 23941 38730 1055 304778 7924 60124 82452 75000 28874 27000 36677 33048 29963 88086 5848 2305 17587
66 26 15 24 53 23 7 55 18 93 22 28 24 17 25 9 49 26 27 61 26 42 29 9 21 61 22 24 19 64 29 28 25 21 78 28 28 39 24 14 74 64 42 36 45 90 92
84764 61339 34299 69287 79070 35854 8703 90074 33377 151212 45261 53580 46115 36185 35658 12273 114516 24067 66149 112215 60025 76106 56366 31105 34489 170184 34552 51796 65844 113762 56455 25295 42939 43750 191494 10577 39585 49408 45495 21441 102450 53583 61392 32353 57641 115641 147722
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
山东省
河南省
华中 湖北省
淄博市 枣庄市 东营市 烟台市 潍坊市 济宁市 泰安市 威海市 日照市 莱芜市 临沂市 德州市 聊城市 滨州市 菏泽市 郑州市 开封市 洛阳市 平顶山市 安阳市 鹤壁市 新乡市 焦作市 濮阳市 许昌市 漯河市 三门峡市 南阳市 商丘市 信阳市 周口市 驻马店市 武汉市 黄石市 十堰市 宜昌市 襄樊市 鄂州市 荆门市 孝感市 荆州市 黄冈市 咸宁市 随州市 长沙市 株洲市 湘潭市
全国中专学生数据
序号 区域 省份 城市 学校数 学生数
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华北
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辽宁省
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
东北
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西北
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西北
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