小学语文部编版三年级下册引述句改为转述句专项练习(附答案)
部编版语文三年级下册期中真题卷(附答案、句子专项练习) (2)
小学三年级第二学期语文期中试卷（时间：90分 满分：100分）一、积累与运用(50分)1.读拼音，写词语。
（6分）zh ì hu ì x īn sh ǎng qi ān x ū yu ān y āng ōu zh ōu上面所填的字中，属于整体认读音节的字有：（ ）、（）。
2.给下列汉字加偏旁，组成新字再组词。
（6分）虫（ ）（ ）酉（ ）（ ） 弗（ ）（ ） 需（ ）（ ） 寺（ ）（ ） 逢（ ）（ ） 3. 按查字典要求填空。
（3分）“益”字用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，读音为（ ）。
“益”在字典中的解释有：A.增加；B.更加；C.好处；D.有益的。
在“益．虫”一词中应选解释（ ）；在“延年益．寿”一词中应选解释（ ）； 在“精益．求精”一词中应选解释（ ）。
4. 在括号中选择合适的词语画“√”。
（4分）（1）水面上的小圆晕一圈一圈地（荡漾 飘荡）开去。
（2）这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了食物的气味。
（3）老师用目光（鼓舞 鼓励）我举手回答问题。
（4）大家（连续 继续）工作了一天一夜，终于把这件事完成了。
5. 把下面的词语补充完整并按要求填空。
（4+8=12分）①井底之（ ） ②杞人（ ）天 ③（ ）（ ）不断 ④无（）无（ ） ⑤画（ ）添足 ⑥滥竽充（ ） ⑦（ ）（ ）不忘 ⑧无（ ）无（ ） （1）①⑤填的都是动物名，我能再写两个含动物名的四字词语： 、 。
（2）①②⑤⑥都是出自寓言故事的词，我能再写两个出自寓言的四字词语： 、。
（3）③⑦都是属于AABC 式的词，我能再写两个： 、 。
姓名 班级___________ 座位号………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………（4）④⑧都是属于ABAC式的词，我能再写两个：、。
6.判断下面的句子，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
三年级转述句专项训练,精品资料
三年级转述句专项训练,精品资料三年级转述句专项训练
第一部分：转述句定义与例句
1. 转述句是指将他人或自己的话重新表达出来的句子。
* 例：小明说他昨天去了动物园。
→ 小明说他昨天参观了动物园。
第二部分：转述句练
请根据给出的情境或句子，转述成新的句子。
1. 情境：班里有学生迟到了，老师问他为什么迟到。
* 原句：老师问学生为什么迟到。
* 转述句：老师询问他为什么迟到。
2. 情境：朋友告诉你他最喜欢的颜色是蓝色。
* 原句：朋友说他最喜欢的颜色是蓝色。
* 转述句：朋友告诉我他最喜欢的颜色是蓝色。
3. 情境：爸爸告诉妈妈他明天要加班。
* 原句：爸爸告诉妈妈他明天要加班。
* 转述句：爸爸告诉妈妈他明天有额外的工作。
4. 句子：张老师说他的生日是下个月。
* 原句：张老师说他的生日是下个月。
* 转述句：张老师说他将在下个月庆祝他的生日。
第三部分：小结与提醒
转述句是我们表达他人或自己说话内容的重要方式。
通过练习转述句，我们可以更加准确地传达信息，使交流更加清晰和流畅。
在日常生活中，多注意他人的言辞，并试着将其转述成新的句子，
将有助于提高我们的语言表达能力。
希望本次专项训练对你有所帮助！。
小学语文直述句改为转述句方法及练习题之欧阳术创编
直述句改为转述句含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话）1、人称的改写。
首先搞懂人称。
第一人称有：我、我们。
第二人称有：你、你们。
第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。
2.标点符号的改写：一般引号改写成逗号，双引号去掉。
3.不能改变句子的原意。
但有时候，适当的改写或删减词语也是必要的。
注：说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句。
还要注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的变化。
一、标点符号的改变 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改称。
如：老班长说：“我没有完成任务，没把你欧阳术创编 2021.02.02 欧阳美创编 2021.02.02面提示语中的“我”。
因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。
而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。
因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。
三、直述句改转述句的类型:（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况1、直述句提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。
”改为：妈妈说，她明天还要去开会。
2、直述句提示语在中间或者在后面。
“工作太多了。
”妈妈说，“我明天还要去开会。
”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
“我明天还要去开会。
”妈妈说。
改为：妈妈说，她明天还要去开会。
（三）代词响应变化的分析1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的A、妈妈对我说：“我明天要去开会。
引述句改为转述句的方法
引述句改为转述句的方法：1、改标点，将句子中的冒号改为逗号，删除双引号。
2、改人称，①引号里的第一人称“我”或者“我们”改成第三人称“他/她”或者“他们/她们”。
②引号里第二人称“你”或“你们”改成第一人称“我”或者“我们”。
③引号中第三人称“他/她”或者“他们/她们”改为其具体名称。
如：孙子对祖父说：“老虎就在这里，我去把他叫醒。
”改为转述句为：孙子对祖父说，老虎就在那里，他去把老虎叫醒。
3、查句意，有些句子通过前面的“两改”后，还要添加、删去或该换某些词语，才能使句子通顺，意思明确。
如，贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”改成转述句为：贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
反问句与陈述句的互换反问句变陈述句方法一第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
第二步：去除疑问词。
第三步：把问号改为句号。
第四步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺。
比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。
”反问句变陈述句的方法二第一步：“去”即去掉反问词和语气词“难道……吗？”、“怎么……呢？”。
第二步：“改”即把“？”改成“。
”。
第三步:“反”即把原句子的意思反过来。
第四步：“查”即检查修改后的句子意思应和原来是否一样。
陈述句变反问句1.把末尾的句号改成问号。
2.在中间关键词前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”或“难道不……吗？”其格式：（1）难道不……吗？（2）怎能不……呢？例如：a.美丽的草原让人陶醉。
、美丽的草原怎能不让人陶醉呢？b.中秋节，我出差在外，想念亲人。
是中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢？c.真正的力量是人民群众。
真正的力量难道不是人民群众吗？c.秦王我都不怕，也不怕廉将军。
d.秦王我都不怕，难道会怕廉将军吗？扩句句子可以扩充的五个地方：1.“谁”的前面；2.“是”和“动作”的前面；3.“什么”的前面；4.“怎么样”的前面；5“怎么样”的后面。
部编版小学四年级“引述句”转换为“转述句”练习题及参考答案
部编版小学四年级“引述句”转换为“转述句”练习题及参考答案转述句，也叫间接叙述，在将直接叙述改为转述句的时候，我们要将冒号改成逗号，还要将双引号去掉，并加上句号，最重要的是要将语句中的第一人称转变为第三人称，根据语境将第二人称改为第一人称或者人物名字。
1. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”2. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”3. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。
”4. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”5. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。
”6. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”7. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。
”8. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。
”9. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”10. 小青石说：“这样安静的生活,我讨厌了。
我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好啊！”11. 西门豹说: “把新娘领来让我看看。
”12. 他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。
”13. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”14. 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。
”15. 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。
”16. 王宁说：“我要像李涌那样关心集体。
”17. 小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。
”18. 科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。
”19.妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”20.张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”转述句练习题参考答案1. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
2. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。
3. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。
”她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。
部编人教版小学三年级下册语文《直述句改写转述句》教学课件
结构分析
老师对我说：“我教你怎么写。”
这一整句话就是直述句 直述句里面的这句话就是引述句
一、直述句（引述）和转述句
• 一、什么是直述句 • 直述句就是一个人直接叙述的话。
就是直接引用别人的话。 • 例如： 1. 老师对我说：“我教你怎么写。” 2. 小红对陈健说：“我还要等我的小伙伴呢。” 3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
我能改
小军说：“今天语文课我听得很认真。” 改：小军说，今天语文课他听得很认真。
我能改
孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。” 改：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
总结改法：
口诀：一去，二改。即去掉双引号， 二改是改冒号为逗号，改人称。 注意：当改完标点、人称之后要检查句子
的表述是否合理，这一步必不可少的。
（四）看句子前面是谁对谁说。
（三）改变人称
1.第一人称的改变。 引述句里面，我、我们（咱们）改为他（她）、他（她） 们。
例如： 直述句： 张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 转述句： 张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
（三）改变人称
1.第一人称的改变。 引述句里面，我、我们（咱们）改为他（她）、他（她）们。 2.第二人称的改变。 引述句里面，你、你们改为我、我们
二、转述句
•转述句就是转达别人说的话。 •1. 老师对我说，她教我怎么写。 •2.刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。 •3. 小红对陈健说，她还要等她的小伙伴。
三、直述句改为转述句的方法
(统编版)三年级语文句子转换专项练习
(统编版)三年级语文句子转换专项练习三年级语文句子转换专项练一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句方法指导1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练：1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？_______________________________________________2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？_______________________________________________3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？______________________________________________________ ____4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？__________________________________________________ _________（二）陈说句变反问句方法指点第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可恰当删去“很”“都”等，使句子表达的意义更正确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词加上“。
”变“？” 。
练：1、这个实在的故事使我深受打动。
_______________________________________________2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
_______________________________________________3、我们不能做损人利己的事。
____________________________________________ ___二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
小学生如何将引述句改为转述句
小学生如何将引述句改为转述句一、标点符号的改变引用的句子应改为引用的句子，冒号和引号应改为逗号。
例如，小刚说，“我想像班长一样关心集体。
”改成转述句为：小刚说，他要像班长那样关心集体。
句中的冒号变成逗号，双引号去掉。
二、个人改变1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张帆说：“我必须坚持长跑。
”改为：张帆说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引用内容中有“你”时，使用“你”所指的人的名字。
妈妈对小明说：“我把你的书包缝好了。
”句中是妈妈对小明说的话，话中的“有”指小明，句子改为：妈妈对小明说，她小明的书包缝好了。
另一个例子：我姐姐对我说：“这是我给你买的书包。
”。
在这个句子中，“你”指的是前面的“我”。
句子改为：姐姐对我，这他给我买了一个书包。
再如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”这句话与前门的不同，老班长对谁说，没有说清楚，但结合句子我们能明白，应该对“我们”说，所以，后面的“你们”应改为“我们”。
句子就改为：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
可以看出，如果引用的部分中有第二个人“你”或“你”，则将“你”或“你”改为该人的姓名或第一人称“我”或“我们”。
注意：这些句子在变化时，只是标点符号和人称发出变化，其他没有变化。
另外有些句子根据意思，除了标点符号和人称发生变化外，引号前面的可适当变化，引号后的不会发生变化。
如：妈妈对我说：：“把桌子收拾干净。
”可改成：妈妈要我把桌子收拾干净。
另一个例子：老师告诉我们：“过马路时一定要注意安全。
”老师告诉我们过马路时要注意安全。
不难看出这一类句子，都是要求别人怎么做的祈使句，改后地句子显得更简练。
将引语句子改为复述句子练习：1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”2.张老师对小明说：“你在这件事上冤枉了小红。
”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4.妈妈对小宁说：“你昨天去哪儿了？我找了你一整天了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级语文下册引述句改为转述句专项练习1
班级 考号 姓名 总分
2
三年级语文下册引述句改为转述句专项练习2
班级 考号 姓名 总分
附：参考答案
（一）
（1）去掉（双引）号和（语气）词；
（2）把（冒）号改成（逗）号；
（3）把第一人称“（我）”改成第三人称“（他）”或“（她）”。
1、陶罐兴奋地说，他的兄弟铁罐就在他旁边。
2、鹿叹了口气,说，两只美丽的角差点儿送了他的命,可四条难看的腿却让他狮口逃生。
3、小真说，没关系。到那时她就把头发烫起来。于是，她的头发就会变成树林。
4、XX说，可是她并没有忘记，她不能失信。
5、妈妈说，她明白了，他们的xx是个守信用的孩子。
6、裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
7、顾客说，那当然，他可不耐烦把新衣服藏在箱子里。
8、不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说，他不做棉袄了。
9、顾客说，把他那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让他提前在秋天就能穿上合时的新衣服。
10、老虎说，翻山越岭他什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比他还厉害?
11、贼说，走南闯北他什么都听过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比他还厉害?
12、枣核说，别看他人小，一样能做事情。
13、枣核说，大家都不用愁，他有办法。
14、枣核蹦出来说，牲口是他牵的。
15、县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道，多加几个人，多拿几条棍，给他狠狠地打！
16、雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。
17、小姑娘说，她要去北京，她要去看看北京的名胜古迹。
18、房东太太说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了……但她的儿子一直没
有回来。
19、一个同学对我说，借他一支笔。
（二）
1、爸爸说,他晚上要去工作。
2、校长说，今天陈老师生病，不能来学校给我们上课了。
3、小明说，他是一个优秀的学生。
4、茵苗说，我的妈妈长得真漂亮。
5、阿姨笑道，我们现在的孩子，都不懂事。
6、老师对我说，他教我怎么写。
7、老师对我说，我回去吧，他还要批改作业。
8、贝多芬问盲姑娘她爱听吗？他再给她弹一首曲子吧。
9、那挑山工想了想说他们哪里有近道，还不和我们是一条道？
10、姐姐说我说得对，她就这样做。
11、老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
12、蔺相如对秦王说，如果秦王愿意用城池换和氏璧，他就把璧给秦王。
12、小明对小敏说，小敏的书包非常漂亮，他非常喜欢。
13、陈老师对小明说，他今天中午不能到公园去了，请告诉小青，叫小青下午不要等他了。