中小学图书馆实现现代化目标与对策研究论文：中小学图书馆现代化的目标与对策研究
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策目前，中小学图书馆的现状普遍存在一些问题：1. 藏书质量不高：部分图书馆的书籍老化、损坏严重，很多书籍内容过时，无法满足学生的需求。
2. 藏书数量不足：部分图书馆的藏书数量较少，无法提供足够的选择和丰富的内容。
3. 面积不足：部分图书馆的面积较小，容纳不了大量的学生同时阅读，导致学生阅读环境不佳。
4. 阅读氛围不浓厚：部分图书馆的氛围较为冷清，缺乏吸引力，学生对图书馆的积极性较低。
为了解决这些问题，可以采取以下对策：1. 更新图书馆的藏书：对图书馆的书籍进行筛选和更新，淘汰过时的书籍，购买新的优质书籍，保证图书馆的藏书质量和内容的更新。
2. 扩充图书馆的藏书数量：增加图书馆的藏书数量，根据学生的需求和兴趣，购买更多类型的书籍，丰富学生的阅读选择。
3. 扩大图书馆的面积：如果条件允许，可以争取扩充图书馆的面积，提供更多的阅读座位和舒适的学习环境，让学生能够有更好的阅读体验。
4. 营造浓厚的阅读氛围：通过各种活动和推广措施，增加图书馆的宣传力度，吸引更多的学生关注和利用图书馆，例如举办阅读分享会、书评比赛等，激发学生的阅读兴趣和参与度。
还可以加强图书馆与教师、家长和社区的合作，共同推动图书馆的发展。
教师可以将图书馆资源融入到课程中，引导学生进行更多的阅读和研究活动；家长可以鼓励孩子积极利用图书馆资源，提高阅读能力和素养；社区可以提供更多的支持与资源，例如赞助图书购买、增加图书馆开放时间等。
通过全方位的合作，可以进一步提升中小学图书馆的水平和影响力。
改善中小学图书馆的现状需要从多个方面入手，包括更新图书、扩充藏书数量、提升图书馆环境和营造浓厚的阅读氛围。
加强与教师、家长和社区的合作，共同推动中小学图书馆的发展，提高学生的阅读兴趣和素养。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策中小学图书馆是培养学生阅读兴趣和提升阅读能力的重要场所，本文通过对中小学图书馆的现状进行调查，分析存在的问题，并提出相应的对策。
目前，中小学图书馆普遍存在以下几个问题：一、图书资源较为匮乏。
许多中小学图书馆的藏书量不足以满足学生的阅读需求，尤其是优质的图书较为稀缺。
二、图书选择缺乏多样性。
很多图书馆的图书种类单一，缺乏多样性，难以满足不同学生的喜好和需要。
三、图书陈列和管理不规范。
有些图书馆的图书陈列和整理混乱，书架凌乱，不易寻找和借阅。
四、阅读环境欠佳。
部分中小学图书馆的环境较为拥挤，噪声较大，学生阅读的安静和舒适环境不够。
为了解决上述问题，可以采取以下对策：一、增加图书资源。
中小学图书馆可以加强与出版社和图书馆之间的合作，积极争取优质图书的捐赠或购买，以充实图书馆的藏书量。
二、增加图书种类。
中小学图书馆要注意丰富图书种类，增加不同类型和内容的图书，满足学生不同的阅读需求和兴趣爱好。
三、规范图书陈列和管理。
中小学图书馆要加强对图书陈列和整理的管理，按照一定的分类和标准，将图书有序地摆放在书架上，方便学生借阅和归还。
四、改善阅读环境。
中小学图书馆可以采取措施改善阅读环境，如增加阅读座椅和桌子，降低噪音，保持室内的整洁和卫生。
鼓励学生积极参与图书馆的活动也是解决问题的有效途径。
中小学图书馆可以组织各类阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣和参与度。
中小学图书馆在图书资源、图书种类、图书陈列和管理、阅读环境等方面存在一些问题，需要采取相应的对策解决。
只有确保中小学图书馆的良好运营和发展，才能更好地促进学生的阅读能力和素质的提升。
建立适应教育现代化的中小学图书馆体系
建立适应教育现代化的中小学图书馆体系随着教育现代化的不断推进，中小学图书馆作为学校教育的重要组成部分，其建设与管理亟需与时俱进。
适应教育现代化的中小学图书馆体系，不仅要满足学生的知识需求，更要激发学生的创新思维和终身学习的能力。
首先，图书馆的藏书结构需要进行优化。
在数字化时代，传统的纸质书籍不再是唯一的知识来源。
图书馆应该引入电子书籍、在线数据库和多媒体资源，以满足不同学生的需求。
同时，图书馆应定期更新藏书，淘汰过时的资料，引入反映时代特征的新书籍。
其次，图书馆的布局和环境设计应更加人性化。
舒适的阅读空间、合理的功能分区、便捷的自助服务设施，都是提升图书馆吸引力的关键。
此外，图书馆还可以设置讨论区、创意工作坊等，鼓励学生进行小组讨论和项目合作。
再者，图书馆的信息服务要更加智能化。
通过图书馆管理系统，学生可以方便地检索、借阅和归还图书。
图书馆工作人员也应利用大数据分析，了解学生的阅读习惯和偏好，为学生提供个性化的阅读推荐。
此外，图书馆应加强与教学的融合。
图书馆不仅是阅读的场所，更是学习的场所。
图书馆可以与教师合作，为课程教学提供支持，如提供教学参考书目、组织主题阅读活动等。
同时，图书馆也可以开展信息素养教育，教授学生如何高效获取、评估和使用信息。
最后，图书馆的开放性要进一步增强。
除了向本校师生开放，图书馆还应考虑与社区、其他学校图书馆建立合作关系，实现资源共享。
通过举办讲座、展览、阅读节等活动，图书馆可以成为社区文化生活的中心。
综上所述，适应教育现代化的中小学图书馆体系，需要在藏书结构、环境设计、信息服务、教学融合和开放性等方面进行全面升级，以更好地服务于学生的成长和发展。
对中小学图书室建设和建议论文
对中小学图书室建设的思考和建议摘要：介绍了学校图书室存在的问题,并对存在的问题进行了分析，提出了学校图书室发展的基本思路,为学校图书室发展起到了一定的促进作用。
关键词：中小学图书室；阅读指导；信息；建设与发展；管理学校图书室建设是学校建设的有机组成部分，作为学校教育教学和教研服务的机构，中小学图书室一直担负着收集、整理、存贮、传递书刊资料并直接为师生提供阅读服务的重要任务。
但目前针对中小学外部社会环境、教育方针和思路以及学生需求变化等一些新问题，还亟待社会各界对其更多的兴趣和关注。
随着我国经济的迅速发展，目前小学学生的成长环境已有很大变化。
我们知道，西方最优秀的民族往往也是对读书最为重视的民族，而在我国，目前中小学的素质教育改革虽有很大的成效，但学生负担仍然很重，这使很多学生在完成学校布置的任务后，从“书的海洋”中马上返回影视“快餐文化”的陆地上放松神经，很多孩子课后阅读的数量非常贫乏、种类也很单一，在中小学学生中漫天飞的漫画书作为视觉文化的一类延伸而成为目前很多学生精神世界的直接表征。
由此学校图书室在这方面的重要性和迫切性就日益凸显出来。
《联合国教科文组织中小学图书室宣言》指出：“中小学图书室是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育一项必不可少的事业”“一所出色的图书室是保证学校取得教育成就的基本条件”。
所以说指导小学生充分利用书刊资料，引导他们选好书，读好书以及培养阅读习惯和自学能力，以及更好地服务于目前的素质教育改革就成了小学图书室日益紧要的工作和义不容辞的责任。
一、图书室指导学生阅读的基本原则和方法小学图书室的读者工作是图书室一切工作的中心，直接体现了本室的办室方针和图书室职能的发挥。
小学图书室的阅读指导是一种对学生们的阅读目的、内容与方法给予积极影响的教育活动，使他们能够在实际阅读中，提高掌握与运用文献的能力，取得良好的阅读效果。
针对目前学生阅读中普遍存在的阅读目的不明确、阅读读物无选择、阅读肤浅无方法等问题，图书室可以采取的积极指导原则和方法如下：1.以针对性原则满足不同年龄、不同类型学生的阅读需要阅读需求随着年龄的增长而变化。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策随着中国教育事业的飞速发展，图书馆（室）作为学校教学资源中的重要一环，也受到了越来越多的重视。
然而，中小学图书馆（室）目前仍存在一些问题，本文旨在进行现状调查并提出对策。
一、现状调查1.藏书量不足目前，中小学图书馆（室）的藏书量普遍偏少，很多学校的图书馆（室）甚至不到千本。
不仅如此，许多图书馆（室）还缺少一些基本的中小学生必读、必看的书籍，例如《小王子》、《三毛流浪记》、《红楼梦》等。
2.图书品质低中小学生的阅读习惯和需求特殊，对图书的质量和内容都有一定的要求。
然而，很多学校的图书馆（室）中却充斥着一些粗制滥造、内容淫秽、教育价值低的图书。
3.馆室设施不完善部分中小学图书馆（室）的环境较为陈旧，桌椅设施老旧，灯光不够明亮，空气不畅通等，这些不仅影响了学生的阅读体验，同时也可能对学生的身体健康产生负面影响。
4.缺乏有效的引导和指导中小学生的阅读能力和阅读兴趣有一定的差异，因此，中小学图书馆（室）需要一些针对中小学生的引导和指导。
实际上，很多中小学图书馆（室）缺少优秀的学生导读员和教师导读员。
二、对策建议1.提高图书馆（室）藏书量学校应该保证每个班级都有使用图书馆（室）的机会，并且每个学生都能够借到自己喜欢及需要的书籍。
学校应该增加购书经费，保证每学期都有购书计划，并且根据学生需求购买相关书籍，以提高图书品质。
学校图书馆（室）应该筛选经过编辑和审核的图书，不允许存放猥亵、低俗等影响中小学生健康成长的图书。
同时，应该每学期定期检查和清理一些过时、陈旧的图书。
学校应该根据本校情况做好图书馆（室）的规划，优化室内环境。
包括照明、通风、座位等设施应该得到重视，其次是治安和火灾安全问题。
诸如防火栓、安全出口等也应该得到重视。
4.培养优秀的学生导读员和教师导读员学校应该加强学生和教师的阅读指导，尤其是对于初中生而言，应该督促学生定期进行读书笔记或读后感，或者是组织相关形式的读书活动和比赛，多角度拓展学生阅读兴趣和广度。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策中小学图书馆（室）是学校的重要资源之一，对学生的阅读兴趣和学习效果有着重要影响。
目前我国中小学图书馆（室）存在一些问题和不足，需要进行现状调查并提出相应的对策。
中小学图书馆面临的主要问题是馆藏图书数量不足。
根据调查数据显示，许多中小学图书馆的馆藏数量远远不足以满足学生阅读需求，尤其是新书的更新速度慢。
这使得学生在图书馆借阅图书时的选择面较窄，无法满足不同年龄层次和兴趣爱好的学生的需求。
为了解决这个问题，学校应该加大对图书馆的投入，提供更多的经费用于购买图书。
可以通过与出版社和图书供应商的合作，获得更多的优质图书资源，提高图书馆的馆藏质量和数量。
还可以鼓励学生和教师捐赠图书，增加图书馆的馆藏。
中小学图书馆的馆藏内容不够多样化也是一个问题。
很多图书馆的图书内容主要集中在教科书和课外阅读的必读经典著作上，缺乏足够多样化的图书类型，如科普读物、历史故事、名人传记等。
这使得学生的阅读选择面过窄，难以满足他们的多样化阅读需求和兴趣爱好。
针对这个问题，图书馆可以通过与各类出版社和作者合作，增加各类图书的购买和引进。
学校还可以开展阅读推广活动，鼓励学生多样化的阅读，并向他们推荐不同类型的图书。
还可以组织读书分享会等活动，让学生们分享自己喜欢的书籍，互相推荐阅读。
很多中小学图书馆的硬件设施较为落后，影响了学生的阅读体验。
有些图书馆的阅览室设施陈旧，座椅不舒适，灯光不足等。
这会让学生在图书馆的阅读环境中感到不舒适，影响他们的阅读体验和学习效果。
为了改善这个问题，学校应该加大对图书馆设施的改善和维护投入。
可以购买更多舒适的座椅和阅读台，增加阅览室的照明设施，营造良好的阅读环境。
还可以增加一些娱乐设施，如绘本区、有声读物区等，满足学生的多样化阅读需求。
中小学图书馆的推广宣传力度不够。
目前很多学校的图书馆对外宣传较少，学生和家长对图书馆的重要性和功能了解不足。
这会影响学生对图书馆的利用率，降低图书馆的使用效果。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策中小学图书馆是学校的重要组成部分，它承担着培养学生良好阅读习惯和开展综合素质教育的重要任务。
目前中小学图书馆存在一些现状问题，需要采取相应的对策加以改进。
中小学图书馆的图书种类较为单一。
许多图书馆仅购置教科书、参考书和教辅材料，而文学作品等其他类型的图书较少。
这会影响学生的阅读兴趣和审美情趣的培养。
要解决这个问题，学校可以通过增加图书采购经费，购进更多文学作品、儿童读物和科普读物，满足学生不同的阅读需求。
一些中小学图书馆的图书采购质量不高。
有些学校购买的图书质量较差，存在印刷模糊、装订粗糙等问题。
这会影响学生对图书的选择和阅读体验。
为了解决这个问题，学校应该加强图书采购的质量把关，选择正规出版社出版的图书，并注意图书装订和印刷质量。
中小学图书馆的图书维护和管理不够完善。
一些学校的图书馆存在图书损坏、丢失和混乱摆放的情况，降低了图书利用率。
为了解决这个问题，学校应加强图书维护和管理工作。
可以通过制定图书管理制度，加强对图书的巡检和保养工作，提高图书馆的整体管理水平。
中小学图书馆的图书借阅率较低。
一些学生对图书馆的利用率较低，很少借阅图书。
这可能是因为学生缺乏阅读的兴趣和意识，也可能是因为图书馆的服务和推广不足。
为了提高图书借阅率，学校可以开展丰富多样的阅读活动，如读书分享会、诗歌朗诵比赛等，吸引学生参与阅读。
图书馆可以加强与班级的合作，定期进行班级推荐图书、主题展览等活动，推广图书馆的资源和服务。
中小学图书馆的数字化建设还存在不足。
随着科技的发展，数字化图书馆已经成为中小学图书馆的重要组成部分。
一些学校的数字化建设还不够完善，没有建立起完善的数字资源平台，学生无法方便地获取电子书籍和其他电子资源。
为了提升图书馆的数字化建设水平，学校可以投入更多的资金和人力，建立数字资源平台，并提供相关培训，让学生和教师能够更好地利用数字资源进行学习和研究。
中小学图书馆的现状存在图书种类单一、采购质量不高、维护管理不善、借阅率低和数字化建设不足等问题。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策一、现状调查图书馆是中小学教育中不可或缺的一部分，它不仅是学生获取知识的重要场所，更是培养学生阅读习惯和综合素养的重要环境。
目前我国中小学图书馆（室）在建设和管理方面还存在一些问题，需要采取一些对策来提高其教育功能。
1. 资源匮乏在不少中小学图书馆（室）中，图书和资料的种类和数量都相当有限，很难满足学生的多元化阅读需求。
有些学校的图书馆甚至因为经费匮乏而长期没有更新图书，部分学校的图书馆还存在过时资料、缺少网络资讯等问题。
这些问题严重影响了图书馆在学生中的功能和地位。
2. 管理不善在一些学校，图书馆的管理方面还存在一些问题。
有些图书馆的开放时间不足，许多学生无法在课余时间使用。
一些图书馆的工作人员专业素质不高，服务水平有待提高。
还有一些学校的图书馆环境较差，没有良好的氛围，导致学生阅读积极性不高。
3. 缺乏吸引力相较于电子阅读和互联网资讯，传统的图书馆（室）在一些学生中缺乏吸引力，他们更倾向于在线阅读或者通过电子设备获取信息。
这使得图书馆在学生中的使用率有所下降，影响了其在学校中的地位和作用。
二、对策建议针对中小学图书馆（室）现状，我们提出以下对策建议，以提高图书馆的教育功能和地位。
针对资源匮乏的问题，学校应该增加图书馆的经费投入，更新图书馆的图书和资料，保证其具有一定的数量和品质。
可以引入电子图书，丰富图书馆的资源形式，满足学生不同的阅读需求。
学校应完善图书馆的管理机制，保证图书馆的正常开放，并且提升服务水平。
可以加强图书馆工作人员的培训，提高他们的专业素质和服务意识。
学校还可以在图书馆环境方面下一番功夫，营造一个宁静、舒适的阅读氛围，吸引学生前来阅读。
3. 创新阅读活动为了增加图书馆在学生中的吸引力，学校可以开展一些创新的阅读活动。
比如读书分享会、诗歌朗诵会、阅读比赛等，通过这些活动激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和文化素养。
学校可以利用多媒体设备开展一些数字化阅读活动，吸引更多学生参与。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中小学图书馆实现现代化目标与对策研究论文：中小学图书馆现代化的目标与对策研究摘要现代科技的进步为图书馆的发展带来新的机遇，中小学图书馆应当加强管理的现代化，以适应知识经济时代的要求。
关键词中小学图书馆；网络技术；数字图书馆随着现代科学技术的飞速发展，许多新的科技成果已被运用于图书馆，特别是网络技术的普及给图书馆带来了革命性的改变，中小学图书馆同样受到了巨大的冲击。
在知识经济社会和新技术时代，中小学图书馆的管理应朝着适应新时代的要求的方向发展。
管理手段自动化“自动化”在不同的行业有不同的含义，图书馆的自动化是以计算机为主体，与通信技术、网络技术等现代技术相结合，对图书馆工作的各个环节实行程序控制的全过程。
管理手段自动化的目的是有效处理日益剧增的图书情报信息，提高图书情报工作效率，准确地为现代化建设提供相应的服务。
社会信息化与信息社会化的大趋势必然要求图书馆加快其自动化网络化建设。
随着社会进入信息时代，信息量越来越大，传播速度也很快，而图书馆对其加工数量、传播速度等方面已不能满足要求，信息吞吐能力明显不足。
因此，必须充分利用先进的技术，加快图书馆的自动化网络化建设，迅速提高其信息处理和传播的能力，以便满足信息时代发展的需要。
同时，现代网络技术的发展和信息高速公路的延伸，也为图书馆自动化网络化建设提供了新的动力和技术保障。
中小学图书馆的自动化管理系统，即实现图书馆自动化的系统，也就是用计算机对图书馆工作进行管理的系统，它应当包括两个方面，一是计算机硬件的要求，二是图书馆集成管理系统软件的要求。
图书馆自动化集成系统应达到3个目标：利用计算机代替处理全部或大部分繁琐的图书馆手工操作业务，以达到快速、高效和准确；由计算机监控图书馆的业务流程——采集、编目、存贮、流通、检索和管理等运作变化的信息流，提高图书馆的辅助决策和管理水平；最大限度地提高图书馆的服务水平。
文献资源数字化以计算机技术、网络通信技术为代表的因特网迅速崛起，推动人类社会在经历了农业社会和工业社会之后开始进入信息社会。
与此相适应，图书馆在走过传统图书馆阶段、自动化图书馆阶段之后，已开始步入数字图书馆阶段。
数字图书馆（digital library，简称dl）是一个数字化系统，它将分散于不同载体、不同地理位置的信息资源以数字化的形式贮存，以网络化的方式互相连接，提供及时利用，实现资源共享。
其核心是数字化和网络化，其实质则是形成有序的信息空间，其特点是收藏数字化、操作电脑化、传递网络化、资源共享化。
图书馆数字化的外部直接动因有两个，一是信息载体的数字化，二是信息传播的网络化。
数字图书馆是一项崭新的事物，它的提出并不是源自于图书馆自身，而是信息化社会不断发展所造成，它的出现给图书馆事业的发展带来新的契机。
尽管虽然对于数字图书馆的认识还很不一致，但数字化对图书馆的影响是无可回避的事实，图书馆的数字化是一个必然趋势，必将成为21世纪图书馆事业发展的主旋律。
数字图书馆是传统图书馆的发展，是图书馆发展史上的一次深层次变革，是在传统图书馆的基础上发展起来的，是图书馆自动化、现代化的高级阶段，是图书馆事业发展的继续。
数字图书馆的出现是一种趋势，21世纪必将是数字图书馆发展并趋于完善的世纪，中小学图书馆应视之为自身发展的目标。
在现代信息网络环境下，未来中小学图书馆的工作重点将转移到包括馆藏资源和网络资源的信息资源的开发与利用上，以信息这种知识单元为主，根据读者的需要对信息资源以及馆藏进行重新筛选和整理，向用户提供信息。
为教学服务、科研服务、定题服务、科技成果查新服务。
专题文献的开发与利用将成为图书馆信息服务的主体。
服务形式网络化信息高速公路、网络信息资源的出现，彻底摧毁了孤立的传统图书馆模式，也给图书馆自下而上发展空间带来了新的契机。
随着数字化图书馆建设的日趋完善，网络中的所有图书馆均可实现互连，文献资源共享成为现实，加上互联网上的其他信息，一个网状的巨大图书馆便形成了。
在知识经济时代，社会生产对知识的需求越来越强烈，传统的图书馆服务方式受到巨大的冲击，促使传统的机制、运作方式发生根本性的变化，新型服务模式的雏形已出现。
图书馆服务工作从满足书刊借阅的文献需求为主，转化为以满足知识信息需求为主、以知识开发服务为主要功能的模式。
网络环境下的中小学图书馆服务将形成新的模式，图书馆以“一个或几个网址为读者服务”将成为可能。
下面是网络环境下中小学图书馆服务工作的发展方向。
1）利用图书馆的整体化优势进行图书馆网络的优化组织与协调，使因特网的信息服务功能在图书馆网络化服务中充分实现，促使因特网上的电子信息资源成为图书馆信息服务的有机组成部分。
2）职能部门应该从宏观上有计划、有组织地协调未来中小学图书馆网络与科技、教育、经济等专网及其网络的关系，实现更大范围的信息资源共建共享。
3）强化网络条件下图书馆的文献信息资源建设，实现网络资源配置的优化，网络信息资源的二次开发与综合信息服务。
有计划、分期分批建立中小学的数字图书馆，使更多的文献资料数据库在网上服务。
4）实现图书馆网络化和知识信息的社会化管理，建立网络化信息保证组织和体系，建立健全信息管理的规章制度，建立健全信息法、数据库法，确保网上信息安全的安全和正常使用。
5）图书馆利用自己独特的环境，有意识地通过网络和计算机技术，培养读者的信息素质、信息意识能力。
6）加强与国内院校图书馆、公共图书馆甚至世界各国图书馆网络化服务的合作，学习先进的信息技术，熟悉和掌握各种信息资源的特点。
加强与各类型图书馆在信息服务方面的合作，加快本馆信息资源数据库的建设，更好地为读者服务。
图书馆服务形式网络化的标志：1）图书馆的校内用户和社会用户均可在计算机终端上方便地获取图书馆的文献信息，从而做到足不出户便可了解和利用图书馆的各种信息资源。
2）图书馆可借助网上的共享系统，开发网络资源，以弥补自身馆藏的不足，从而从整体上提高自身的信息提供能力。
藏书建设特色化随着计算机网络共享系统的建成与完善，中小学图书馆将朝着“特色化”的方向发展。
在知识经济时代的今天，一个图书馆藏书越有价值，其藏书利用率就越高，发挥的社会效益和经济效益就越大。
特色就是优势，图书馆只有办出自己的特色，才有竞争的能力和存在的价值。
在网络环境下，每个图书馆的馆藏是由实际馆藏资源和网络资源两部分组成，这两部分资源要都能满足用户的需求。
可见，对某一图书馆的评价，实际馆藏量的多少不再是唯一的标准，而最重要的是看图书馆的信息提供能力。
既然网上的资源日趋丰富，图书馆可借助网上的资源来提高自身的信息提供能力，那么，具体的馆藏就要有重点、有特色，能通过网络和资源共享系统得到的信息资源就不再收藏，将有限的资金用在“特色化”建设方面。
实际上，网上传输要靠自己的特色数据库，只有形成本馆的特色优势，才能在网络上占有一席之地。
同时利用馆藏特色，建立特色文献数据库，实现自动化、网络化，达到资源共享，只有形成自己特色，才能保证在21世纪信息化、网络化的时代不被淘汰。
就中小学图书馆来说，进行特色文献建设相对比较困难，但是这更能充分利用有限的经费，同时这也是中小学图书馆的发展方向之一。
新世纪是一个信息化、网络化的时代，是知识经济、科技经济繁荣昌盛的时代。
读者已不满足于到图书馆获取信息，而是通过网络来获取有价值的信息。
数据库是网络文献信息资源最重要、最丰富的资源，是数字化信息资源最重要的组成部分。
而图书馆界谁先注意到特色文献的收集，谁先创造了某一特色文献的数据库（特色数据库），谁就拥有了一份文献财富，也就拥有了更多的读者。
因此，图书馆要有计划、有组织地开发有特色的馆藏信息资源，以适应新的时代。
工作内容规范化中小学图书馆将是未来数字图书馆网的一个“站台”。
数字图书馆建设是以统一的标准和规范为基础，以数字化的各种信息为底层，以分布式海量资源库群为支撑，以智能检索技术为手段，以电子商务为管理方式，以宽带高速网络为传输通道，将丰富多彩的多媒体信息传递到千家万户。
它涉及数字信息资源的生产、加工、存储、检索、传递、保护、利用、归档、剔除等全过程。
它不是个别图书馆所能完成的任务，需要各类信息提供单位携手共同完成。
因此，其工作内容必须标准化。
其一，有必要建立标准化的信息体系，如电子文献的著录格式、标引规则、数据指标、符号转换等方面的标准化以及应用硬件与软件的兼容化等，标准化、规范化应贯穿中小学图书馆工作的始终。
其二，网络环境下的信息安全问题日益突出，有必要加强技术防范措施和法律规范。
其三，网络环境下的信息开发与服务会较多地涉及到专利技术和版权问题，因此，在图书馆工作中必须注意和提高知识产权保护的意识，严格按法律、法规办事。
管理人员专业化处在传统服务的环境中，现在的馆员基本上还扮演着看管员、服务员的角色。
而在信息时代，馆员所处的环境是整个信息大系统，而且随着简单的重复劳动为计算机所代替和简化，图书馆工作侧重于信息咨询、信息开发和信息服务等部门的工作，注重向读者提供信息，帮助读者选择、查找和联结信息；尤其是当代文献资源的开发已深入到文献的知识单元中，如不具备专业学科知识、图书馆学知识和中外文知识，特别是不掌握现代化的信息技术，则文献资源的开发与利用就是一句空话。
因此，在信息时代，要求图书馆工作人员有较高的素质，工作人员必须由一般管理员转换为信息系统的组织者、建设者。
在馆员比例中，“专业化”或“职业化”馆员比例上升，“信息导航员”“网络专家”等“专业化”或“职业化”的工作人员将在信息开发与服务中发挥主导作用。
总之，在当今科教兴国，全面推进素质教育、创新教育的大好形势下，为中小学图书馆开拓了更加广阔的服务天地，作用和地位更为突出了。
我们要以强烈使命感、紧迫感，做好图书馆的工作，为振兴教育作出应有的贡献。
中小学图书馆自动化网络化代表着图书馆事业的发展方向，而自动化网络化给图书馆工作所带来的变化，使图书馆适应了信息时代的要求，也必将使具有几千年历史的图书馆在即将到来的21世纪焕发出勃勃生机。
参考文献[1]徐引篪,霍国庆.现代图书馆学理论[m].北京:北京图书馆出版社,1999[2]倪延年,等.学校图书馆系统管理学概论[m].海口:海南国际新闻出版中心,1995[3]郑巧英,杨宗英.图书馆自动化新论[m].上海:上海交通大学出版社,1998。