趋势线的应用 市级研究课教案

比较学生之前的两幅画 学生观察、思考， 激发学生兴趣， 帮 线图形， 引导学生观察、 抓住关键知识点。 助学生理解趋势 思考有什么不同。 线有效性的判断 方法。 将 知 识 点 编 成 助 记 口 学生记忆口诀。 诀，便于学生记忆。 什么是有效突破？我们 应当如何判断？ 请学生观察人民网的假 突破图形。 分别画出人民网的上升 和下降趋势的触点间 距，请学生观察有什么 特点。 引导学生学习判 断有效突破的方 法。
板书设计：
趋势线的应用
趋势线的有效性
触点多， 时间长； 趋势线， 效性强。
判断有效突破的方法
三天趋势在一边， 间距缩短趋势转。 量价配合突破现， 综合运用降风险。
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教学环节
一、创设情境 1.情境展示 投资顾问（教师） 客户经理（学生）
教师活动
展示叩富模拟炒股网的 留言板上，股民王小姐 的留言，请各位客户经 理针对“人民网”为客 户提出解决问题的建 议。 从 K 线走势上看，该股 股价近期出现的并不是 一个上升趋势，而是一 个下降趋势，引导学生 发现问题。 画出人民网的下降趋势 线。 请同学观察这条线和 K 线图的位置关系是怎样 的？ 从这条向上的直线中我 们可以明确地看出趋势 的运行方向，这条线就 叫做趋势线。
利用同花顺软 件易于学生观 察 K 线图走势， 发现问题。
二、新课实施 1. 实例导入 （1）演示趋势线 （2）观察位置
学生观察并回答。 整个下降趋势都 在这条直线下方， 趋势中的两个高 点落在线上。
激发学生思考， 说 出 K 线图趋势和 趋势线的位置关 系。
利用同花顺软 件画图工具画 出趋势线的低 点， 让学生一目 了然。
学生合作探究说 出下降趋势线的 含义， 识别下降趋 势线中阻力位和 支撑位。
通过知识迁移激 发学生思考和探 究， 引导学生说出 下降趋势线的学 习内容。
利用同花顺， 推 荐教学过程， 帮 助学生巩固对 所学知识。
4.激趣提升 （1）趋势线的有效 性 点的触及次数越 多，有效性越强。 趋势线延续时间越 长，有效性越强。 （2）判断有效突破 的方法 连续 3 天收盘价在 趋势线的另一边。 触点间距逐渐缩 短。
教学目标
能力目标
情感态度 价值观目标
1.利用趋势线的方法提高理性投资的意识。 2.感受用专业知识为客户提供服务的职业体验。
教学重点 画出一段趋势的有效趋势线。
教学难点 运用趋势线分析方法，判断个股已有趋势。
教学方法 实例分析和演示操作法。
学习方法 主动探究、合作学习。
信息化资源 金融实训室、同花顺证券分析软件、教学效果测评系统、叩富模拟炒股网。
学生可以通过测 评系统看到别人 的分析结果， 相互 学习。
便于掌握学生的 学习效果， 了解教 学目标的达成情 况。
通过学生的结果，系统 自动分成四个组，每组 同学阐述自己的理由， 其他同学评价。 三、课堂小结 教师提问。
学生阐述， 同学评 价，逐渐达成共 识。
学生总结趋势线 的要点， 通过总结 巩固新知。
突破时要成交量的 配合。
教师活动
请学生观察突破时要成 交量的变化。
学生活动
学生体会趋势线 突破反转和成交 量的配合。
设计意图
将趋势的变化与 成交量相结合， 提 高学生全面考虑 问题的意识。
信息化 手段及作用
利用同花顺软 件观察成交量 的变化。
用 时
5.实战比拼
请同学分别利用趋势线 的方法分析深康佳Ａ和 ＳＴ宝利来两只股票。
学生回顾本节课 的学习内容 学生通过叩富网 模拟交易。
总结、 提炼本节课 内容，梳理重点。 完成股票从分析 到交易的一个完 整过程， 巩固趋势 线的应用。 叩富网解决了 学生在实际中 无法真实交易 的困难。
四、课后延伸探究
1.请学生在叩富网上模 拟交易股票，巩固已学 知识。
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2. 利用股民互动平台查 找关于趋势线投资的知 识和成功案例。 3. 了解其他切线原理的 分析方法。
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（3）归纳含义：在 上升趋势中，将两 个高点连成一条直 线，就得到下降趋 势线。 （4）理解趋势线阻 力位和支撑位的作 用
展示课件，请同学注意 下降趋势线的走势，并 说出趋势线对趋势起什 么作用。 我们应该在哪卖出股 票？
学生思考并回答。 引导学生理解趋 下降趋势线起阻 势线的支撑作用。 止股价上涨的作 用——压力作用。 每次价格触碰到 下降趋势线时。 引导学生说出上 升趋势线的支撑 位的投资作用。 激发学生思考， 理 解支撑位转化为 压力位。
学生画趋势线， 分 将实际操作与学 析和这两只个股。 习内容相结合， 运 用新的分析方法 解决实际问题。
学生运用同花 顺软件分析深 康佳Ａ和ＳＴ 宝利来两只股 票。 利用测评系统， 可以做到测评 同步，高效反 馈， 及时掌握学 情。 利用同花顺软 件呈现分析过 程和结果。
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教师通过测评系统及时 汇总和统计教学目标的 达成情况。
教案
课题名称 授课年级、 班级 趋势线的应用 高二证券班 授课地点 授课专业 金融实训室 课时 1 课型 证券 新授课
知识目标
1.说出趋势线的含义。 2.识别趋势线中阻力位与支撑位。 3.说明判断趋势线有效突破的方法。 1.运用同花顺软件准确画出一段趋势的趋势线。 2.根据已有信息，准确研判个股指定一段时间的变化趋势。
利用同花顺软 件， 清晰展示趋 势线的支撑作 用。 利用课件的动 态走势， 便于学 生理解趋势线 的阻力位和支 撑位。
每次价格触碰到下 降趋势线都视为买 点 一旦向下有效突破 趋势线则支撑失 效，就要卖出股票
但趋势不可能只跌不 涨，一旦向上突破趋势 线会怎么样？
学生思考并试着 回答。
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教学环 提 出对 “人民网” 的 投资建议。
设计意图
创设情境， 加强职 业体验， 激发学生 自主性体验探究 的成功感。
信息化 手段及作用
利用叩富网的 留言板功能创 设情境。
用 时 5
2.引人新课
学生思考， 观察 K 线图走势。
启发学生将 K 线 走势和投资行为 相联系， 并引出新 课学习内容。
教师活动
再次演示画下降趋势线 的过程。 请同学自己画出人民网 的下降趋势线。
学生活动
学生观察。
设计意图
再次刺激学生， 注 意学习画法。 引导学生在实际 操作中掌握趋势 线的画法。 巩固趋势线的画 法， 为知识迁移做 准备。
信息化 手段及作用
利用同花顺的 “画线工具” 画 出上升趋势线， 学生实践， 训练 能力。
利用同花顺， 帮 助学生理解趋 势线的有效性， 解决本节课的 重点。
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学生思考。
学生体会。 激发学生探究， 找 学生观察并找出 出共性是触点间 共性是逐渐缩短。 距逐渐缩短。
通过人民网的 假突破图形让 学生形象地理 解有效突破的 方法。 利用同花顺的 画线功能， 方便 学生理解此分 析方法。
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教学环节
用 时 10
试着画出下降趋 势线。
展 示 学 生 画 出 的 趋 势 学生示范， 说出为 线， 并请其他学生评价。 什么这么画； 其他 学生评价画得示 范准确。
利用同花顺， 强 化画趋势线的 专业技能。
3. 知识迁移
请学生根据人民网的一 段下降趋势，说出下降 趋势线的含义，识别下 降趋势线中阻力位和支 撑位。
学生在网络互动 平台上交流查找 成功案例。 学生课后完成。
前两个是必选内 利 用 信 息 化 资 容， 最后一个是可 源， 提高证券知 选内容， 便于不同 识的运用能力。 层次学生的再提 高， 促进了学生在 实践中自主学习。
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