一年级数学上册第十一单元期末复习教案苏教版
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：10以内的加减法及解决简单的实际问题》说课稿
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：10以内的加减法及解决简单的实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：10以内的加减法及解决简单的实际问题》是本册教材的最后一个单元。
本单元的主要内容是让学生掌握10以内的加减法运算，并能够运用所学的知识解决一些简单的实际问题。
通过本单元的学习，培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对10以内的数字有了初步的认识，能够进行简单的加减运算。
但是，学生的数学水平参差不齐，部分学生对加减法的运算规则理解不深，运算速度较慢；还有一部分学生对于如何将实际问题转化为数学问题还不够清晰。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握10以内的加减法运算，理解加减法的运算规则，提高运算速度。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生将生活中的问题转化为数学问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养，培养学生团结合作、积极思考的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握10以内的加减法运算，理解加减法的运算规则，提高运算速度。
2.教学难点：如何让学生理解加减法的运算规则，以及如何将实际问题转化为数学问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过情境导入，让学生回顾已学的10以内的数字和加减法运算，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解：讲解10以内的加减法运算规则，通过例题让学生理解加减法的运算过程。
3.练习：设计一些练习题，让学生独立完成，检测学生对加减法运算的掌握程度。
4.应用：让学生运用所学的知识解决一些简单的实际问题，培养学生的实际应用能力。
十一期末复习(一)(说课稿)-一年级上册数学苏教版
十一期末复习（一）（说课稿）-一年级上册数学苏教版一、前言作为一名小学数学老师，我一直致力于提升学生的数学学习兴趣和成绩。
在数学教学中，复习是非常重要的一环。
对于学生来说，期末考试前的复习是检验自己学习成果、提升自己学习能力的一个机会。
因此，本次复习课我们将着重回顾本学期数学内容，夯实基础，增强学生的信心与兴趣。
二、复习目标1.回顾学生在本学期所学习的数学知识点，做到知识点全面复习。
2.总结和归纳学生在学习过程中遇到的难点与问题，并加以解决。
3.对学生进行集中、有针对性的练习和巩固，帮助学生掌握本学期的数学知识。
三、复习内容安排1. 数的认识在本学期数的认识环节，我们教授了数的概念，了解了数的基本单位，能够区分数的大小关系，在此基础上，我们进行了初步的加减法运算。
在复习环节中，我们需要进一步加强加减法的运算技巧。
强化学生对数的大小关系的理解。
2. 分数在分数部分，我们着重教授分数的形象化认知，明确分数的概念。
鼓励学生观察、实际比较和操作，培养学生分数的直觉感受与认识。
在复习中，我们要求学生能够加减并简化算法分数，完整掌握对分数的运算。
3. 数量的比较和估算在学习量的比较及数量估算的知识点，我们突出了生活、实际应用中的量比较及数量估算的重要性。
在复习中，我们鼓励学生通过各种途径培养量比大小、数量估算的能力，如评估、预测、计算等多方面的应用。
4. 形状和位置在本学期的几何部分，我们将着重研究形状和位置的认知，通过画图、实物认识等方式帮助学生更好地理解几何学里形状和位置的概念。
在复习中，我们加强学生对形状、位置的认知和判断，鼓励他们灵活运用几何知识解决实际问题。
四、复习方法1.听说结合：老师讲授知识，学生进行口头回答。
2.练习结合：边学边练习，锻炼学生的技能，既能够加深印象，又能够帮助学生快速掌握知识。
3.游戏结合：以游戏的形式辅助学习，提高学生的兴趣积极性，加强学生的参与度，更好地掌握知识。
五、总结本次一年级上册数学苏教版期末复习的重点是对学生所学知识点的全面复习与巩固，提高学生的数学思维能力和解题技能，让学生掌握本学期数学知识的核心内容，加深对数学的认知，提高学生的学习成绩。
2016年秋季学期新苏教版一年级数学上册 第十一单元 期末复习教案
第十一单元期末复习
教学目标：
1.使学生进一步认识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、熟练地口算相关的试题，形成相应的计算技能。
2.使学生在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。
3.使学生在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。
教学重点：
熟练地正确地口算10以内的加、减法以及20以内的进位加法；
教学难点：
能从现实的情境中收集、整理信息，提出并解决一些简单的问题。
课时安排：
共4课时。
一年级数学上册第十一单元复习教案苏教版
复习教学内容：书97-99页教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握9、8、7、6加几的计算。
力求能正确地算出得数。
2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。
教学重难点重点：使学生掌握算法并能正确计算。
难点：理解9、8、7、6加几的计算方法。
教学准备：学具。
教学时间：1课时教学过程：一、小电脑。
12-2= 6+8= 7-3= 5+9= 10+7-8=10+6= 2+9= 0+6= 12-6= 6+9-7=8-9= 10-5= 8+8= 4+8= 17-10+5=4+10= 7+7= 3-3= 13-3= 8+1+6=二、对号入座。
1、写数。
2、19里面有( )个十和( )个一。
( )个十是20。
4个一和1个十合起来是( )。
3、14和16这两个数中，( )接近20，( )接近10。
4、(1)如果小兔排第一，小马排第( )。
(2)如果小乌龟排第一，小马排第( )。
(3)从左边数把第2个小动物圈起来，再把右边的3个圈在一起。
5、在14、3、9、10、16、7、0、19这些数中，比10大的数有( )，比10小的数有( ).6、按规律接着画。
▲○▲▲○▲▲▲○7、估一估，每组两个算式中，在得数大的算式后面画“√”。
8＋5□ 10－7□5＋7□ 10－8□8、☆☆☆☆☆☆☆ 9、给下面的钟面画上时针和分针。
☆☆☆☆☆☆☆☆□＋□=□□－□=□□＋□=□□－□=□8时3时10、要给幼儿园小朋友送 ，在比较合适的答案下面画“√”。
三、统计。
长方体 正方体 圆 柱 球 ( )个 ( )个( )个( )个四、小巧手。
1、接着画○，和△同样多。
2、画△和☆加起来一共12个。
△△△△△ ☆☆☆☆☆☆☆ ○○＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、走进生活。
1、2、草地上有8头大牛，6头小牛，一共有多少头牛？□○□=□□○□=□ 4、3、△△△ △△ △△ △△△ △△ △□○□=□六、板书设计复习2、19里面有( )个十和( )个一。
一年级上册数学教案11 期末复习第2课时 解决问题苏教版
一年级上册数学教案11 期末复习第2课时解决问题苏教版
第2课时解决问题
教材第105～106页的内容。
1．培养学生运用已学知识去解决生活中的实际问题。
2．使学生增强思维能力，提高解题的技巧。
3．使学生感受到生活中处处有数学。
综合运用所学知识去解决一些简单的实际问题。
长方形、教学挂图。
一、谈话激趣。
小朋友们，今天老师要让你们参加一些有趣的活动。
可是只有会动脑筋的小朋友才能在活动中有收获，你们能积极动脑筋吗？
设计意图通过课前谈话，激励学生积极投入到课堂学习中来。
二、探究操作。
1．卷纸游戏，教材第105页第18题。
(1)卷一卷：拿自己准备好的长方形纸卷一卷，看看卷出的物体像什么。
(圆柱体)和我们以前所认识的圆柱体之间又有什么不同呢？(少了上下两个面)
买哪两盒比较合适？
(2)小组交流：我是怎样买的？为什么？
(3)试一试：如果小班有17个人，那应该怎么买？
三、小结。
这节课你有何收获？还有什么不明白的吗？你觉得今天学习的哪些内容有难度？你想要提醒大家注意些什么？
设计意图先安排学生理解“每人发一个面包”的含义，在此基础上让他们明白面包的个数与小朋友的人数相等是最合适的。
然后再让他们选择合适的某两盒面包。
苏教版一年级数学上册第十一单元认识钟表复习教案.doc
复习教学内容：书97页教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握9、8、7、6加几的计算。
力求能正确地算出得数。
2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。
教学重难点重点：使学生掌握算法并能正确计算。
难点：理解9、8、7、6加几的计算方法。
教学准备：学具。
教学时间：1课时教学过程：一、应用题(1-7每题 5分, 第8小题 8分, 共 43分)1.□○□=□(本)2.原来有7只猴子，又跑来了6只，现在有( )只？□○□=□(只)3. 小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原有多少个苹果？□○=□（个）口答：小军原有_____个苹果.4. 同学们要种14棵树,已经种了10棵,还要种多少棵？□○□=□（棵）口答：还要种_____棵．5. 同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面？□○＝□（面）口答：一共插了______面．6.7.□○□=□(支)8. 看图列出两个加法算式和两个减法算式并计算．(其中1只大猴子，6只小猴子)板书设计复习图片作业教后反思1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：20以内的进位加法及解决简单的实际问题》说课稿
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：20以内的进位加法及解决简单的实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：20以内的进位加法及解决简单的实际问题》，是在学生掌握了10以内加减法的基础上，进一步引导学生学习20以内的进位加法。
这部分内容不仅是小学数学基础知识的重要组成部分，也是培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的关键环节。
教材通过具体的例题和练习，使学生掌握20以内进位加法的计算方法，并能运用到解决简单的实际问题中。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们在学习本节课之前，已经掌握了10以内加减法的计算方法，对数学有一定的认知基础。
但是，对于20以内的进位加法，他们可能还存在一定的困难，需要通过具体的教学手段和方法，帮助他们理解和掌握。
此外，学生们的动手操作能力和思维能力也在逐步发展，对于直观、有趣的课堂活动会有更强的参与欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握20以内的进位加法的计算方法，并能熟练进行计算。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强他们的自信心，使他们感受到数学在实际生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握20以内的进位加法的计算方法。
2.教学难点：学生能够理解进位加法的计算原理，并能灵活运用到解决实际问题中。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到学习中。
2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习进位加法，提高他们的学习积极性。
3.小组合作学习：学生进行小组合作、讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：通过PPT展示和讲解，使学生理解20以内进位加法的计算方法。
苏教版一年级数学上册教案备课第十一单元期末复习
先计பைடு நூலகம்，再比较。
计时一分钟。比一比
先确定两边花坛有多少朵花，再相加。
比一比哪个小组提出的问题最多。组长统计记录。
教学反思
让学生明白，看一张图可以写出4四个算式。再从学习看一幅图写4道算式过度到用学具通过自己动手摆，列出4到算式，再过度到学生对计算过程和计算方法“想”的活动，让学生在计算过程中直观地感受到两个加数相加时，调换加数的位置得数一样，初步认识两个加法算式和相应的两个减法算式之间的联系。在整个活动中，虽然也有进行分组活动，但学生还是没有充分地“讲”，还停留在大班的教学模式中，没体现出个性化的教学，而且有些小朋友表达的语言还不够精练，在以后的教学活动中要充分让学生动口，动手，更好地训练学生的思维，发展学生的逻辑思维能力，尽量让每个学生都能大胆地发表自己的见解，不管说得对还是错，只要他能“说”就说明他已经开动脑筋了。所以，数学课堂上，也应该把语言训练看做重点，训练他们的表达能力。
板书设计:
7+9 7+8 8+9
备课日期2015年10月19日上课时间2015年12月2日总第1课时
课题
复习P100-101
学习目标
1、通过实际问题进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法；
2、再整理、归纳加法表和减法表并应用加法表和减法表解
重点难点
通过实际问题进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法；
流程
学习内容
补充与调整
交流预习
教学加法表和减法表。
请你在空格里填上合适的数。
互助探究
通过一图四式，进一步体会相应的加减法算式之间的联系，从每道算式的算法中加深对进位加和退位减方法的理解。复习时可想让学生看清图意，自己列出算式计算，把算式对比着看一看，体会联系。然后相互交流，把列式计算时的想法说给同伴听一听。
一年级上册数学教案-11 期末复习 数学乐园｜苏教版
一年级上册数学教案-11 期末复习数学乐园｜苏教版教学目标本节课旨在帮助学生巩固和深化一年级上册数学的主要知识点，包括数字的认识、简单的加减法、几何图形的初步认识以及排序与比较。
通过综合性的复习活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力，同时培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
教学内容本节课将涵盖一年级上册数学课本中的主要知识点，包括：1. 数字的认识：复习1-10的数字，理解数字的意义和用途。
2. 简单的加减法：通过实际例子，练习10以内的加减法运算。
3. 几何图形的初步认识：识别和描述基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
4. 排序与比较：学会按大小、长度、高度等标准进行排序和比较。
教学重点与难点教学重点- 加深对数字1-10的理解和运用。
- 熟练进行10以内的加减法运算。
- 能够识别和描述基本的几何图形。
- 掌握排序和比较的基本方法。
教学难点- 理解加减法的运算规律和实际应用。
- 准确描述几何图形的特征和区别。
- 在实际情境中灵活运用排序和比较的方法。
教具与学具准备- 数学课本和练习册。
- 数字卡片和加减法运算卡片。
- 基本几何图形模型或图片。
- 排序和比较教具，如长度棒、高度不同的物体等。
教学过程第一阶段：导入- 通过简单的数学游戏或故事，吸引学生的注意力，激发他们对数学的兴趣。
- 快速回顾之前学过的数字和基本的数学概念。
第二阶段：知识复习- 利用数字卡片，复习1-10的数字，并让学生分享数字在日常生活中的应用。
- 通过实际例子，练习10以内的加减法运算，鼓励学生互相检查和讨论答案。
- 展示几何图形模型或图片，让学生识别和描述每种图形的特点。
第三阶段：实践活动- 分组进行数学游戏或挑战，如“找出隐藏的数字”、“几何图形接力”等，增强团队合作能力。
- 让学生自己设计简单的排序或比较活动，并与其他同学分享。
第四阶段：总结与反思- 让学生总结今天学到的内容，并分享他们的学习心得。
苏教版数学一上第十一单元 期末复习11-1 期末复习一
期末复习
第（1）课时
期末复习（1）
授课时间
月 日
教学内容
数学书第102页期末复习1—6
教
材
分
析
教学目标
1．通过复习使学生会整理20以内数的顺序，会比较数的大小，掌握数的组成，巩固对四种形体的认识。
2．使学生能在别人的帮助下进行简单的有条理的思考和整理，并用自己的语言表达出来，培养其数学的逻辑思维能力，语言表达能力。
2．谁排在第一个？谁排在第六个？从左向右数，5排在第几？从右向左数呢？
3．完成第1题。
指名说说后面两幅图是怎样看的。
4．完成第2题。
（1）独Байду номын сангаас在书上完成后汇报交流。
（2）观察：5离1近还是离11近？你怎么看出来的？10离8近还是离18近？
（3）从直线上你能看出几比几大，几比几小吗？说给同桌听听。
5．你会在计数器上表示11吗？左边是什么位，右边是什么位？十位上的一颗珠表示什么意思？个位上的一颗珠表示什么意思？
3．结合本班情况有针对地组织复习，使全班学生都有收获，增强学生学习地成功感，提高学习数学的信心。
教学重点
复习认数和认识物体
教学难点
帮助学生对认数和认识物体的相关知识进行回顾整理
教学准备
课件
教学过程
教师活动
二次备课
一、复习认数
1．我们学过哪些数，你能说出来吗？你是按什么顺序说的？有不同的方法吗？
按顺序说20以内的数。2个2个数一数。5个5个数一数。
2．对长方体、正方体、圆柱和球分别进行统计，把统计的结果填在书上。
3．汇报交流，说说长方体、正方体、圆柱和球各有几个？然后相互交流一下你的统计步骤与方法，说说你是怎样分的？
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一年级数学上册第十一单元期末复习教案苏教版
教学内容：100-104页
教学目的：
1、使学生对20以内数和顺序及大小有比较系统的认识。
2、熟练数的组成；理解和掌握计数单位“一”和“十”，比多比少等概念。
3、通过复习，使学生对钟表及整点时间有初步的认识。
教学重难点
重点：数的组成，使学生掌握算法并能正确计算。
难点：理解9、8、7、6加几的计算方法
教具准备：数字表格 .数字卡片
教学时间：1课时
教学过程：
一、 填空题(第1小题 2分, 第2小题 5分, 3-4每题 6分, 5-6每题 9分, 共 37分)
1. (1).15里面有( )个十和( )个一．
(2).3个一和1个十合起来是( )．
2. 苹果比梨多( )个，桃比苹果少( )个，梨比桃多( )个．
去掉( )个苹果，去掉( )个梨，三种水果的个数就同样多．
3. 在○里填上“＋”或“－”．
11＞8○5 8○7＜9 16○4＝20
14○4=10 14○10＜8 12＞6○5
4. 从6、7、8、15四个数中选出三个数,列出两道加法算式．
5.
6. 在○里填上“＜”、“＞”或“＝”．
93○9 11＋4○15 14＋4○144
7○6＋3 66○12 3＋9○5＋7
7＋8○10 5＋2○107 7＋4○6＋6
二、 口算题(每道小题 10分 共 20分 )
1. 1443＝ 1882＝
9＋2＋6＝ 6＋6＋6＝
1610＋4＝ 3＋9＋5＝
9＋4＋5＝ 4＋4＋4＝
4＋0＋6＝ 1669＝
2. 3＋9＝ 5＋9＝
5＋8＝ 4＋7＝
6＋9＝ 12－10＝
8＋8＝ 18－3＝
5＋7＝ 6＋11＝
三、 应用题(1-7每题 5分, 第8小题 8分, 共 43分)
1.
□○□=□(本)
2.
原来有7只猴子，
又跑来了6只，
现在有( )只？
□○□=□(只)
3. 小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原有多少个苹果？
□○=□（个）
口答：小军原有_____个苹果.
4. 同学们要种14棵树,已经种了10棵,还要种多少棵？
□○□=□（棵）
口答：还要种_____棵．
5. 同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面？
□○＝□（面）
口答：一共插了______面．
四、板书设计
1、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”．
93○9 11＋4○15 14＋4○144
7○6＋3 66○12 3＋9○5＋7
7＋8○10 5＋2○107 7＋4○6＋6
五、作业
六、教后反思