第五节《机械效率》教案(苏科版初三上)
2015-2016学年九年级物理苏科版上册教案：第十一章第五节——机械效率(版,)
教案：20152016学年九年级物理苏科版上册——第十一章第五节机械效率一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第十一章第五节《机械效率》。
本节课的主要内容有：1. 让学生理解机械效率的概念，知道机械效率的定义和计算方法。
2. 让学生通过实例分析，了解影响机械效率的因素。
3. 让学生掌握提高机械效率的方法，并能在实际生活中应用。
二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，并能够运用机械效率的计算公式进行计算。
2. 通过实例分析，让学生了解影响机械效率的因素，提高他们的分析问题的能力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：机械效率的概念和计算方法。
难点：影响机械效率的因素及其在实际中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个农民使用锄头耕地的场景，引导学生思考：农民使用锄头耕地时，机械效率是如何体现的？2. 知识讲解：讲解机械效率的概念，以及机械效率的计算方法。
3. 实例分析：分析影响机械效率的因素，如摩擦力、重力等。
4. 随堂练习：让学生根据实例，计算机械效率，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：让学生分组讨论，探讨如何提高机械效率的方法。
7. 课后作业：布置相关的作业题目，让学生进行巩固练习。
六、板书设计板书内容：机械效率概念：计算方法：影响因素：提高方法：七、作业设计作业题目：实例一：一个提升重物的绞车，提升100kg的物体，提升高度为10m，绞车的绳索长度为100m，绞车的速度为10m/s。
实例二：一个使用滑轮组提升重物的装置，提升100kg的物体，提升高度为10m，滑轮组的滑轮数为4个。
答案：实例一的机械效率为：实例二的机械效率为：八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对机械效率的概念和计算方法有了初步的了解，但在实例分析和讨论中，部分学生对影响机械效率的因素理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
苏科版九年级物理上册11.5机械效率教学设计
苏科版九年级物理上册11.5机械效率教学设计一、教学内容1. 机械效率的定义和计算公式；2. 机械效率与有用功、额外功的关系；3. 提高机械效率的方法和途径；4. 实际机械效率与理论机械效率的比较；5. 机械效率在生活中的应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，掌握计算机械效率的方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生节约能源、环保的意识。
三、教学难点与重点重点：机械效率的定义、计算公式及应用。
难点：机械效率与有用功、额外功的关系；提高机械效率的方法和途径。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、钩码等）。
学具：教材、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一段生活中使用机械的场景（如吊车吊起重物），让学生观察并思考：为什么使用机械可以省力？机械的省力程度与什么有关？2. 理论讲解：（1）教师引导学生回顾之前学过的功、有用功、额外功的概念，然后引入机械效率的概念。
（2）讲解机械效率的计算公式：机械效率 = 有用功÷ 总功。
（3）分析机械效率与有用功、额外功的关系：有用功越大，额外功越小，机械效率越高。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解如何运用机械效率的计算公式解决问题。
例如：一个吊车用50N的力吊起100N的物体，求吊车的机械效率。
4. 随堂练习：让学生独立完成教材上的练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 实验演示：教师演示滑轮组实验，让学生观察并记录实验数据，然后计算滑轮组的机械效率。
6. 课堂讨论：让学生分组讨论如何提高机械效率，分享各自的想法和观点。
六、板书设计1. 机械效率的定义和计算公式；2. 机械效率与有用功、额外功的关系；3. 提高机械效率的方法和途径；4. 实验数据及机械效率的计算。
七、作业设计1. 请用教材上的练习题；八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学进行反思，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学方法。
9年级物理苏科版上册 教案《机械效率》
九年级物理苏科版上册《11.5 机械效率》教学设计【教材分析】本节课是在学习了动滑轮、滑轮组和功等知识的基础上对简单机械的再一次探究，它为学生进一步认识简单机械奠定基础，同时对机械效率的理解有着非常重要的作用。
教材从再探动滑轮入手，把学生的直觉印象与科学思考相结合，引发学生对以往知识的认知冲突，激发学生探究的动力。
接着通过“活动11．5”的探究，力图引导学生通过自主探究建立有用功、额外功和总功的认识，顺势引入机械效率概念，通过科学探究和数据分析进一步让学生认识提高机械效率的方法。
因此，本节课的机械效率的概念建立及计算是教材内容的主体和重点，提高机械效率的方法是本节课的难点。
【学情分析】本节课内容相对较抽象，对学生的思维能力、动手能力有较高的要求。
教学中如何成功引导学生做好实验、分析实验数据是关键，学生已经有了对功的计算能力，教学中要让学生在适度引导下开展讨论区分有用功、额外功和总功，再通过实验数据的分析计算，以加深学生对机械效率的理解，利用公式的进行分析，再通过实验数据的对比，让学生认识并理解提高机械效率的方法。
【教学目标】知识和技能1．知道什么是有用功、额外功和总功。
2．掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。
3．知道机械效率总是小于1，知道提高机械效率的实际意义和方法。
过程与方法通过探究动滑轮的使用，知道使用机械要做额外功。
通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法。
情感、态度与价值观让学生体念科学探究带来的乐趣通过探究活动，让学生提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。
【教学重点】机械效率的概念和有关计算【教学难点】如何提高滑轮组的机械效率【教学策略与方法】通过探究手拉绳做的功与动滑轮对钩码做的功之间的关系，让学生在研究交流中经历机械效率的发现，感悟合作探究的方法，从而建构机械效率相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。
【教学准备】多媒体：相关幻灯片文件见电子演示文稿教具准备：滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、细线、刻度【教学过程】第一部分：创设情境，目标领航在生活中我们经常说“……率”，如种子的发芽率、树的成活率、时间的利用率、学习的效率。
苏科版九年级物理上册第十一章五、机械效率教案
教案：苏科版九年级物理上册第十一章五、机械效率一、教学内容1. 教材章节：苏科版九年级物理上册第十一章第五节《机械效率》。
2. 详细内容：（1）了解机械效率的概念，理解有用功、额外功和总功的关系。
（2）通过实验探究机械效率的影响因素，掌握提高机械效率的方法。
（3）应用机械效率的概念解决实际问题，提高学生的应用能力。
二、教学目标1. 了解机械效率的概念，能运用机械效率的知识解决实际问题。
2. 通过实验探究，提高学生的动手操作能力和实验分析能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算及影响因素。
2. 教学重点：机械效率的概念及提高机械效率的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如滑轮组、绳子、重物等）、多媒体设备。
2. 学具：实验报告册、笔记本、签字笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师演示使用滑轮组提升重物的实验，引导学生关注有用功、额外功和总功的概念。
（2）学生分组讨论，分析实验现象，引导学生思考机械效率的含义。
2. 概念讲解：（1）教师讲解机械效率的概念，引导学生理解有用功、额外功和总功的关系。
3. 实验探究：（1）学生分组进行实验，测量滑轮组提升重物时的有用功、额外功和总功。
（2）教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
4. 数据分析：（1）学生根据实验数据，计算滑轮组的机械效率。
（2）教师引导学生分析实验结果，探讨提高机械效率的方法。
5. 应用拓展：（1）学生运用机械效率的知识，解决实际问题。
（2）教师选取典型例题，进行讲解和指导。
六、板书设计1. 机械效率的概念及计算公式。
2. 有用功、额外功和总功的关系。
3. 提高机械效率的方法。
七、作业设计1. 题目：计算滑轮组提升重物时的机械效率，并分析影响机械效率的因素。
答案：略2. 题目：运用机械效率的知识，解决实际问题。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
苏科版初中物理九年级上册11.5机械效率教学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第11.5章，主要涉及机械效率的概念及其计算方法。
具体内容包括：1. 了解机械效率的定义和物理意义；2. 掌握机械效率的计算公式；3. 分析影响机械效率的因素；4. 举例说明提高机械效率的方法。
二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 引导学生关注节能环保，提高学生的物理学科素养。
三、教学难点与重点重点：机械效率的概念及其计算方法；难点：影响机械效率的因素分析，以及如何提高机械效率。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一段关于升国旗的视频，让学生观察升旗过程中所需克服的阻力，引出机械效率的概念。
2. 知识点讲解：（1）解释机械效率的定义，即有用功与总功的比值；（2）讲解机械效率的计算公式：η = W有用 / W总；（3）分析影响机械效率的因素，如机械自身的重力、摩擦力等；（4）举例说明提高机械效率的方法，如减小摩擦、提高机械结构的设计等。
3. 例题讲解：出示一道关于提升重物的例题，如：“一个提升重物的机械，做的有用功为1000J，总功为1500J，求该机械的效率。
”引导学生运用机械效率的计算公式进行解答，并解释答案的含义。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如：“一个农民用锄头耕地，锄头做的有用功为600J，总共做了1000J的功，求锄头的机械效率。
”5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调机械效率的概念、计算方法及其影响因素。
六、板书设计机械效率 = W有用 / W总影响因素：机械自身重力、摩擦力等提高方法：减小摩擦、优化设计等七、作业设计1. 请用所学知识，计算生活中一个例子（如：升旗、提水等）的机械效率，并解释结果；2. 思考如何运用所学知识，提高生活中的机械效率，提出至少两种方法，并说明理由。
五、机械效率-苏科版九年级物理上册教案
五、机械效率-苏科版九年级物理上册教案1. 教学目标•了解机械效率的概念和计算方法；•掌握机械效率的影响因素；•熟悉机械效率在实际中的应用。
2. 教学重点•机械效率的概念和计算方法；•机械效率的影响因素。
3. 教学难点•如何运用机械效率计算实际问题中的机械工作。
4. 教学过程4.1 问题引入通过展示一本火车头牵引一车厢煤的图片，让学生思考为什么火车头能够牵引火车车厢前行，而又为什么需要借助铁轨和轮子才能跑得更快。
4.2 概念讲解4.2.1 机械效率的定义机械效率是指在机械传动中，输出功与输入功之比。
通俗地说，就是机械设备能够把获得的有效功超过“损失”掉的功的比值。
我们常常用符号η表示机械效率，那么η=输出功/输入功。
4.2.2 机械功和损失功机械功是指机械设备所能输出的正常工作功率，通常用符号P表示。
损失功是输入功与输出功的差值，即损失功=输入功-输出功。
因此，机械效率η实际上是指机械功率和损失功率的比值。
4.2.3 机械效率计算公式在实际中，我们可以通过以下公式计算机械效率：η = Wo / Wi = Fo × lo / Fi × li其中，Wo为输出功，Wi为输入功，Fo为输出力，Fi为输入力，lo为输出路程，li为输入路程。
4.3 实验验证通过实验让学生验证机械效率的计算公式。
实验材料包括：尺子、秤、线框轮、圆柱形物体等。
实验过程： 1. 用尺子测量线框轮和圆柱形物体的半径； 2. 将线框轮和圆柱形物体用线绳连接，形成简单的机械结构； 3. 将线框轮固定在台子上，用秤量出挂在绳子上的重力拉力； 4. 记录手摇圆柱将线绳向上提起，重力拉力，线框轮和圆柱形物体高度等数据； 5. 利用公式计算机械效率。
4.4 影响机械效率的因素4.4.1 摩擦损失摩擦损失是机械设备传输过程中常见的损失之一。
通过实验演示，学生可以直观地了解到摩擦损失对机械效率的危害。
同时，我们可以提出一些减小摩擦损失的方法，例如使用润滑剂等。
11.5机械效率教案---2024-2025学年苏科版物理九年级上册
11.5 机械效率教案 20242025学年苏科版物理九年级上册作为一名资深的幼儿园教师，我深知幼儿教育的重要性，也明白教育活动的设计对于幼儿的学习和发展有着至关重要的作用。
在这次的教学活动中，我希望能够通过有趣的方式来引导孩子们学习，让他们在愉悦的氛围中掌握知识。
一、设计意图本节课的设计方式采用了生动有趣的情景引入，让孩子们在实际的情境中感受到物理知识的存在。
整个活动的思路是以孩子们的生活经验为基础，通过实践操作和互动交流，引导他们发现和理解物理规律。
活动的目的是让孩子们能够掌握机械效率的基本概念，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1.了解机械效率的定义和计算方法。
2.能够运用机械效率的知识解决实际问题。
3.培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握机械效率的计算方法，并能够运用到实际问题中。
教学难点则是让孩子们理解机械效率的概念，并能够通过实践操作来验证机械效率的规律。
四、教具与学具准备为了保证教学活动的顺利进行，我准备了一些教具和学具，包括PPT、实物模型、计算器等。
五、活动过程1.情景引入：我通过一个有趣的实例，让孩子们了解到机械效率的概念，引发了他们的兴趣。
2.讲解机械效率的定义和计算方法：我通过PPT和实物模型的展示，让孩子们理解了机械效率的概念，并讲解了计算方法。
3.实践操作：我让孩子们分组进行实践操作，让他们通过动手来验证机械效率的规律。
4.互动交流：我引导孩子们进行互动交流，分享他们的发现和理解，帮助他们进一步掌握机械效率的知识。
六、活动重难点活动的重点是让孩子们掌握机械效率的计算方法，并能够运用到实际问题中。
难点则是让孩子们理解机械效率的概念，并能够通过实践操作来验证机械效率的规律。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思，认为这次教学活动总体上来说是成功的。
孩子们在实践中掌握了机械效率的知识，并能够运用到实际问题中。
但是我也发现了一些问题，比如有些孩子在实践操作中不够积极主动，需要我在下次活动中进行改进。
苏科版九年级上册《机械效率》教学案
第五节：机械效率〘目标〙（1）通过“再探动滑轮”，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。
（2）知道机械效率的概念、公式，会计算某种简单机械的机械效率。
（3）认识机械效率的物理意义，知道机械效率总小于1。
（4）能设计实验，测定某种简单机械的机械效率，知道提高机械效率的主要方法。
〘重点〙（1）知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系，会计算某种简单机械的机械效率。
（2）会测量滑轮组机械效率，知道提高滑轮组机械效率的方法。
〘难点〙正确判断有用功、总功，理解机械效率的物理意义。
〘课时安排〙5课时第一课时〘要点1〙 再探动滑轮〖猜想〗在使用动滑轮提升重物的过程中，若不计滑轮重、绳重及摩擦，人对绳子做的功 （等于/大于/小于）动滑轮对重物做的功；设想一下：如果动滑轮很重，绳与滑轮间的摩擦较大，则动力对绳子做的功应 （等于/大于/小于）动滑轮提升重物所做的功。
〖讨论〗（1）手拉绳做的功与动滑轮拉物体做的功相等吗？哪一个做的功多一些？ （2）你认为产生这一现象的原因是什么？ 〖总结〗 〖辨析〗（1）用水桶从井中提水时，所做的功中哪些是有用功？哪些是额外功？（2）桶掉到井里，捞桶时桶里带了些水，所做的功中哪些是有用功？哪些是额外功？〘要点2〙 什么是机械效率〖总结〗 ．公式：〖应用〗计算用图示三种方法将砂子运上三楼时所做的有用功、额外功、总功和机械效率。
〖例1〗下列有关机械效率的概念的叙述中，正确的是（ ）A ．做功越多的机械，机械效率一定越高B ．做功快的机械，机械效率一定高C ．省力多的机械，机械效率一定高D ．机械效率越大，有用功占总功的比值越大〖例2〗下列说法正确的是（ ）A ．效率高的机械，功率一定大B ．做功时间长的机械，功率一定大C ．所有机械的机械效率都小于lD ．功率大的机械．做功-一定多〖例3〗下列说法中正确的是（ ）A ．机械效率越高，做的有用功越多B ．机械效率越低，做的额外功越多C ．机械效率越高，做的总功越少D ．机械效率越低，额外功占的比例越大〖例4〗值日时，小明将一桶水从一楼提到二楼。
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课题
第四节实验
执教
教学
目标
1．学习组装滑轮组和会测滑轮组的机械效率。
2．培养学生独立实验的能力
重点
会测滑轮组的η。
难点
明白得S与h的关系。
教具
演示
学生
滑轮组、刻度尺、弹簧秤等。
主要教学过程
学生活动
教学过程设计
一．复习提咨询
1．什么是有用功，额外功，总功？
2．什么叫机械效率？运算公式？
2．匀速拉动弹簧称，使钩码G升高，从弹簧称读出拉力F的大小，用刻度尺测出钩码提升的高度h和弹簧称移动的距离s，填入表格。
3．算出有用功，总功和机械效率，填入表中
4．组装另一组滑轮组，重做1，源自，3四．教师巡查指导。五．想想议议。
六．小结及测试
二．启发实验
1．阅读教材
2．讨论：A在用滑轮组提升重物的过程中，哪部分是有用功，哪部分是额外功？B要测出机械效率，需要明白W有用W总，为此需要测出哪些物理量？应如何测。
3．教师示范演示测η的全过程，注意提醒学生重点部分和容易出错的地点。
三．学生分组实验，完成(P213的表格)。
实验步骤：
1．按图把滑轮组装好，并记下钩码和弹簧称的位置；