人教版五年级数学下册通分专项练习题155
人教版小学五年级数学下册约分通分练习题共四套
五年级下册约分通分练习题姓名家长签名分数一、用分数表示下面除式的商，能约分要约成最简分数25 + 75= 30+ 48= 9+24 =36 + 24= 32+40 15 + 9 =二、把下面分数小数互化（不能化成有限小数的保留三位小数）0.35 0.375 0.42 0.6255 24 412 5 7三、写出下面每组分数两个分母的最小分倍数3和5（）工和9（）工和勺（8 9 8 12 18 24四、解决问题:1、五（2）班有54人，五（1）班有48人，如果把两个班的人数分别分成若干小组，要使每个班每个小组的人数相同，每组最多有我少人?2、一个长方形的长和宽分别是16 cm和6 cm,至少多少个变这样的才能拼成一个正方形？这个正方形的边长是多少cm?720)二和Z ( 48 123、甲4小时做3个零件，乙5小时做4个零件，丙9小时做7 个零件，甲、乙、丙三人工作效率最高的是谁？4、把3 千克的糖平均分成10 份，每份重多少千克？5、有10 千克的苹果和 4 千克的桔子，苹果是桔子的几倍？桔子是苹果的几分之几？6、有一批墙面砖，每块砖的长是30 厘米，宽25 厘米。
至少用多少这样的砖才能铺成一个正方形？7、用96 朵红玫瑰花和72 朵白玫瑰花做花束。
若每个花束里的红玫瑰花的朵数相同，白玫瑰花的朵数也相同，最多可以做多少个花束？每个花束里至少要有几朵花？通分、约分练习题;18的因数：;9和18的最大公因数: ;50的因数：13和11的公因数：；2、找出下列各数的最大公因数 5和13 6和7 5和84 和 6814 和 1630 和 10 11和13的最大公因数：6 和 12 24 和 1625 和10 15 和 921 和 2845 和3070个，排球42个。
平均分成若干堆，每堆中这三种球的数量分别相等。
最多可以分几堆？每堆中足球、篮球、排球各有多少个?4、有三根木料分别是 8米、12米、6米，要把它们截成同样长的木料，不能有剩余，每段截成的木料最长是 多少米？(二)L 把F®的分数约分成最荷分数J__ _8_ _ 6 ~= 10 = -9 14_ 18 70 -27=-30 =105 =2 .判断下面各数哪些是最简分数 不是的请化成最简分数.1516 7_2^21更20 71540121653 .判断：(1)把一个分数化成同它相等的最简分数，叫做约分。
五年级数学下册通分约分练习题
五年级数学下册通分约分练习题1. 小明想要把 3/4 和 5/6 的分数通分，求得到的通分分母是多少？并计算通分后的两个分数。
解答：首先，我们需要找到两个分数的最小公倍数作为通分的分母。
分母4 和分母 6 的最小公倍数是 12。
因此，通分的分母为 12。
接下来，我们将两个分数分别乘以 3/3 和 2/2 进行通分。
3/4 乘以 3/3 等于 9/12，5/6 乘以 2/2 等于 10/12。
所以，通分后的两个分数分别为 9/12 和 10/12。
2. 王小红有 18 个橙子，她想把这些橙子平均分给她的 6 个朋友。
求每个朋友能分到几个橙子？如果不能平分，王小红该怎么办？解答：王小红有 18 个橙子，她可以用除法来计算每个朋友能分到几个橙子。
将18 除以6，得到的商为3。
因此，每个朋友能够分到3 个橙子。
如果橙子不能平均分给朋友，王小红可以考虑进行约分。
将橙子的数量和朋友的数量都与一个相同的数进行约分，这样橙子数量变少，朋友数量也变少，从而得到能够平均分配的结果。
3. 小明和小华一起制作蛋糕，他们用了 2/3 杯牛奶和 3/4 杯面粉。
他们想要知道一共用了多少杯的材料。
请帮他们计算。
解答：小明和小华用了 2/3 杯牛奶和 3/4 杯面粉。
为了计算总共用了多少杯的材料，我们需要将这两个分数通分。
牛奶的分母为 3，面粉的分母为 4，它们的最小公倍数是 12。
所以我们通分的分母为 12。
将 2/3 乘以 4/4，得到 8/12 杯牛奶。
将 3/4 乘以 3/3，得到 9/12 杯面粉。
所以，小明和小华一共用了 8/12 杯牛奶和 9/12 杯面粉。
为了计算总共用了多少杯的材料，我们需要将两者相加。
8/12 杯牛奶加上 9/12 杯面粉，等于 (8+9)/12 杯材料。
计算得到的结果是 17/12 杯材料。
根据约分原理，我们将 17/12 进行约分。
分子和分母都可以同时除以 17 的因数，约分后的结果是 1 1/12 杯材料。
小学五年级通分练习题
小学五年级通分练习题一、选择题1. 下列哪个分数不能与其他两个分数通分？A. 1/2B. 2/3C. 3/4答案：C2. 将分数1/4和3/8通分后，分母是多少？A. 8B. 16C. 32答案：B3. 通分后，分数5/6和4/9的分母相同，这个分母是多少？A. 18B. 27C. 36答案：C二、填空题1. 将分数3/5和2/7通分，通分后的分母是________。
答案：352. 将分数7/8和5/12通分后，分子分别是________和________。
答案：7×3/8×3，5×2/12×23. 两个分数的分母分别是6和8，通分后的分母是________。
答案：24三、计算题1. 将分数5/9和7/12进行通分，并计算它们的和。
答案：通分后分别为10/18和21/18，和为31/18。
2. 通分后，计算分数1/3和5/6的差。
答案：通分后分别为2/6和5/6，差为3/6。
四、应用题1. 小明和小红分别有3/4和2/5的苹果，如果他们要平均分配，需要多少个苹果？答案：通分后分别为15/20和16/20，平均分配需要(15+16)÷2=31÷2=15.5个苹果。
2. 小华和小明分别有1/2和1/3的蛋糕，如果他们要交换，小华需要给小明多少蛋糕？答案：通分后分别为3/6和2/6，小华需要给小明1/6的蛋糕。
五、判断题1. 通分后，分数5/8和3/4的分母相同。
（）答案：×（通分后分别为5/8和6/8）2. 通分后，分数1/6和2/3的分子相同。
（）答案：×（通分后分别为1/6和4/6）3. 通分后，分数7/9和8/9的分母相同。
（）答案：√（通分后分别为56/72和64/72）六、简答题1. 什么是通分？为什么需要通分？答案：通分是将几个分数的分母变成相同的数，使得分数可以进行加减运算。
通分的目的是为了方便比较分数的大小，以及进行分数的加减运算。
人教版五年级下学期通分练习题
通分练习 班级： 座号： 姓名：一、填空．1．把一根铁丝平均截成8段，每段占全长的（ ），3段占全长的（ ）．2． 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再加（ ）个这样的分数单位后为2．3．分数单位是 的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ）． 4．6÷9＝（ ）（ ） = 18（ ） =（ ）35．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．47 ○37 25○23 109○158 ○712 185 ○ ○ 6．在括号填上最简分数．400千克＝（ ）吨 75厘米＝（ ）米 350毫升＝（ ）升 15分＝（ ）时 50立方分米＝（ ）立方米 30时＝（ ）日7．在 、 、 三个数中，最大的是（ ），最小的是（ ）． 8．一个分数，如果加上它的一个分数单位就得1，如果减去它的1个分数单位就得 ．这个分数是（ ）．二、判断题．1．把2米长的钢管平均截成3段，每段占全长的 ．（ ） 2．a 和b 都是自然数，b ÷a ＝ ． （ ） 5318153332285294831255432ba3．假分数都大于1． （ ）4．分母是12的所有最简真分数的和为2． （ ）5．最简分数的分子、分母没有公约数． （ ）6．1米的 和3米的 相等． （ ） 三、把下面的带分数化成假分数．=314 =857=1588 =20714 四、用分数表示下面各题的商．8÷3＝ 12÷30＝ 45÷6＝ 36÷48＝71÷11＝ 60÷24＝ 70÷42＝ 12÷60＝五、先通分，再比较每组中分数的大小．5332和 83125和58 和712 718 和11245351。
小学五年级下数学通分试卷
一、选择题（每题3分，共15分）1. 下列分数中，通分后分母相同的是：A. $\frac{2}{3}$ 和 $\frac{4}{5}$B. $\frac{3}{4}$ 和 $\frac{6}{8}$C. $\frac{5}{6}$ 和 $\frac{7}{9}$D. $\frac{8}{10}$ 和 $\frac{12}{15}$2. 以下哪个分数是通分后的结果？A. $\frac{2}{3}$ 和 $\frac{4}{6}$B. $\frac{3}{5}$ 和 $\frac{6}{10}$C. $\frac{5}{7}$ 和 $\frac{10}{14}$D. $\frac{7}{9}$ 和 $\frac{14}{18}$3. 两个分数$\frac{3}{4}$和$\frac{5}{6}$通分后，它们的和是：A. $\frac{11}{12}$B. $\frac{12}{12}$C. $\frac{14}{12}$D. $\frac{15}{12}$4. 下列哪个分数与$\frac{3}{4}$通分后，分子为12？A. $\frac{1}{2}$B. $\frac{2}{3}$C. $\frac{3}{4}$D. $\frac{4}{5}$5. 两个分数$\frac{2}{5}$和$\frac{3}{10}$通分后，它们的差是：A. $\frac{1}{10}$B. $\frac{1}{5}$C. $\frac{2}{5}$D. $\frac{3}{5}$二、填空题（每题4分，共16分）6. 将$\frac{3}{8}$和$\frac{5}{12}$通分后，它们的分母是______。
7. 两个分数$\frac{7}{9}$和$\frac{4}{6}$通分后，它们的和是______。
8. 将$\frac{2}{3}$和$\frac{5}{6}$通分后，它们的差是______。
9. 两个分数$\frac{6}{7}$和$\frac{3}{5}$通分后，它们的积是______。
小学五年级通分练习题
小学五年级通分练习题小学五年级通分练习题在小学五年级的数学学习中，通分是一个重要的概念。
通分是指将两个或多个分数的分母改为相同的数，以便进行比较、运算和简化。
通过通分的练习，学生可以提高对分数的理解和计算能力。
下面是一些小学五年级通分练习题，帮助学生巩固这一知识点。
1. 将以下分数通分，并比较大小：a) 1/3 和 2/5b) 3/4 和 5/6c) 2/7 和 3/82. 将以下分数通分，并进行加法运算：a) 1/2 + 1/3b) 2/5 + 3/4c) 3/7 + 4/93. 将以下分数通分，并进行减法运算：a) 2/3 - 1/4b) 3/5 - 1/6c) 4/7 - 2/94. 将以下分数通分，并进行乘法运算：a) 2/3 × 1/4b) 3/5 × 2/7c) 4/9 × 3/85. 将以下分数通分，并进行除法运算：a) 2/3 ÷ 1/4b) 3/5 ÷ 2/7c) 4/9 ÷ 3/8通过以上的练习题，学生可以逐步熟悉通分的概念和运算方法。
在通分过程中，首先需要找到两个或多个分数的最小公倍数作为通分的分母。
然后，根据最小公倍数将每个分数的分子进行相应的乘法运算，得到通分后的分数。
在比较大小时，可以直接比较通分后的分子的大小。
在加法和减法运算中，需要将通分后的分数的分子进行相应的加法或减法运算。
在乘法和除法运算中，需要将通分后的分数的分子和分母进行相应的乘法或除法运算。
通过反复练习通分的运算，学生可以提高对分数的理解和计算能力。
同时，还可以帮助学生培养逻辑思维和解决问题的能力。
在解决实际问题时，通分也是一个常用的数学方法。
例如，在分数的加减运算中，通分可以帮助我们更好地理解和计算。
除了上述的练习题，学生还可以尝试更复杂的通分练习，如分数的混合运算、分数的化简等。
这些练习可以进一步提高学生的数学水平和解决问题的能力。
总之，小学五年级通分练习题是学生巩固分数概念和运算能力的重要工具。
五年级下册通分练习题
五年级下册通分练习题编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（五年级下册通分练习题）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为五年级下册通分练习题的全部内容。
五年级下册通分练习题一、我会填.1．分母相同的两个分数，分子（大）的分数比较大。
2．分子相同的两个分数，分母（大）的反而小。
3．李师傅3小时做17个零件，王师傅做同样的28个零件用5小时，（李）师傅的效率高.4．分数错误!、错误!、错误!相比较，最接近错误!的数是（错误!）,在错误!、错误!、错误!中最接近1的数是(错误!)。
二、我会判.1．通分的依据是分数的基本性质。
（√)2．通分后每个分数的值都发生了变化。
（×)3．将两个分数进行通分，这两个数的公倍数不可以作公分母.(×)4．通分后的分数单位仍然是原分数的分数单位。
(×)三、比较每组中两个分数的大小。
715〈错误!错误!〈错误!错误!＞错误!错误!＞错误!错误!<错误!错误!＞错误!四、把下面的分数按照从小到大的顺序排列起来。
错误!错误!错误!错误!错误!710<错误!〈错误!<错误!〈错误!五、我会解决问题。
1．在学校运动会100米比赛中,小张用了415分钟，小李用了错误!分钟.谁跑得快？答：因为错误!＝错误!，错误!＝错误!,错误!〈错误!，所以小李跑得快。
2．甲3小时行22千米,乙4小时行29千米.它们两人谁的速度快？22÷3＝错误!＝错误!(千米/时)29÷4＝错误!＝错误!（千米/时）错误!〉错误!答：甲的速度快。
六、你能写出两个比错误!大又比错误!小的分数吗?你是怎样找到这个分数的?错误!<(错误!)<错误!错误!<(错误!)〈错误!。
五年级下数学-6 通 分 人教版(15张)
小(5)刚在和小(芳里1看填)同上样“对的＞一”于本“书＜分。”或子“＝”、。 分母都不相同的分数比较大小，可以利
加工同一批零件，李叔叔用了 小时，王叔叔用了 小时，张叔叔用了40分钟，他们三人中谁的工作效率最高？
用(分数的基本性质 以下说法正确的有(
RJ 五年级下册
)个。
)，变成( 同分母
)分数，再比较
运用通分的知识解决问题
2．比较每组中两个分数的大小。
大小。
(2) 通分时，用两个分母的公倍数作(公分母 )，为了计算
简便，通常选用( 最小公倍数 )作公分母。
(3)
把
5 8
和 7 通分，用( 24 )作公分母较合适，即
12
58＝（（
5 8
）×（ ）×（
3 3
）（ ）＝（
15 ） 24 ）
172＝（ （
＞
2 13
易错点
没有理解通分的意义和方法
3. 以下说法正确的有( A )个。 ②通分时分数值变大，约分时分数值变小。
①通分时，只能用分母的最小公倍数作公分母。
③通分时，根据分数的基本性质将分数的分子、分母
同时乘相同的数。A.0BFra bibliotek1C．2
D．3
辨析：①错在没有理解通分的意义和方法，通分时， 并不是只能选择分母的最小公倍数作公分母，只要是 分母的公倍数就可以，但是选择最小公倍数作公分母 计算起来会比较简便。 ②无论是通分还是约分，依据的都是分数的基本性质， 分子、分母的大小发生了变化，但分数值不变。③是 同时乘相同的且不为0的数。
7 12
）×（ ）×（
2 2
）（ ）＝（
14 24
） ）
(4) 写出下面各组分数的最小公分母。
数学五年级通分练习题
数学五年级通分练习题数学五年级的通分练习题可以帮助学生掌握分数的比较和运算，以下是一些练习题：1. 通分比较大小：- 比较以下分数的大小：\( \frac{1}{2} \) 和 \( \frac{3}{4} \)。
- 将 \( \frac{2}{5} \) 和 \( \frac{1}{3} \) 通分后比较大小。
2. 通分加法：- 计算 \( \frac{3}{4} + \frac{2}{5} \) 的和。
- 求 \( \frac{1}{6} + \frac{5}{12} \) 的结果。
3. 通分减法：- 计算 \( \frac{5}{6} - \frac{2}{3} \) 的差。
- 求 \( \frac{7}{8} - \frac{3}{4} \) 的结果。
4. 通分乘法：- 计算 \( \frac{2}{3} \times \frac{3}{4} \) 的积。
- 求 \( \frac{4}{5} \times \frac{1}{6} \) 的结果。
5. 通分除法：- 计算 \( \frac{3}{5} \div \frac{9}{10} \) 的商。
- 求 \( \frac{2}{7} \div \frac{4}{14} \) 的结果。
6. 混合运算：- 计算 \( \frac{1}{2} + \frac{1}{4} - \frac{1}{8} \) 的结果。
- 求 \( \frac{3}{5} \times \frac{2}{3} + \frac{1}{6} \) 的结果。
7. 应用题：- 一个班级有40名学生，其中 \( \frac{3}{5} \) 是男生，\( \frac{1}{4} \) 是女生。
如果班级里又来了5名男生，现在班级里男生的比例是多少？- 一个长方形的长是 \( \frac{7}{10} \) 米，宽是\( \frac{3}{5} \) 米。
如果长增加 \( \frac{1}{4} \) 米，宽增加\( \frac{1}{5} \) 米，新的长方形面积是多少？8. 转换分数：- 将 \( \frac{2}{3} \) 转换为与 \( \frac{5}{7} \) 有相同分母的分数。
五年级下通分练习题
五年级下通分练习题通分是数学中的一个基本概念，是指将两个或多个分数化为相同分母的分数。
通分练习题对于五年级的学生来说，是巩固和提高他们通分能力的重要训练。
下面，本文将为大家提供一些五年级下通分练习题，通过解答这些题目，帮助学生更好地理解和掌握通分的方法。
1. 将以下两个分数通分：2/3，5/6解答：首先，我们需要找到这两个分数的最小公倍数作为通分的分母。
分母2和分母3的最小公倍数是6。
所以，我们将2/3通分为4/6，将5/6通分为5/6，即可得到两个通分后的分数。
2. 将以下三个分数通分：1/4，3/8，2/5解答：我们可以先选取一个较大的数作为通分的分母，比如40。
然后，通过乘上适当的倍数，将分母变为40。
具体操作如下：1/4乘以10/10得到10/40，3/8乘以5/5得到15/40，2/5乘以8/8得到16/40。
因此，三个分数通分后的结果分别为10/40，15/40，16/40。
3. 将以下四个分数通分：2/7，3/4，1/3，5/6解答：先找到这四个分数的最小公倍数作为通分的分母。
分母7、4、3和6的最小公倍数是84。
然后，通过乘上适当的倍数，将分母变为84。
具体操作如下：2/7乘以12/12得到24/84，3/4乘以21/21得到63/84，1/3乘以28/28得到28/84，5/6乘以14/14得到70/84。
因此，四个分数通分后的结果分别为24/84，63/84，28/84，70/84。
通过以上三个例子的解答，我们可以看到通分的基本原理和方法。
首先，我们需要找到要通分的分数的最小公倍数作为通分的分母，然后，通过乘上适当的倍数，将分母变为最小公倍数。
最后，我们将分数的分子与通分后的分母一起写出来，就得到了通分后的结果。
通过大量的练习，五年级的学生可以逐渐熟练地掌握通分的方法，提高他们在数学中解决问题的能力。
希望以上的通分练习题对于提升学生的数学水平有所帮助！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6 6×( )—＝————＝5 5×( )5 5×( )—＝————＝6 6×( )二、比较每组中的两个分数的大小。
5 2 7 5 2 2 7 7 —〇——〇——〇——〇—7 7 8 8 11 7 13 31三、把下面每组中的两个分数通分。
6 5 1 11 4 1 4 3 —和——和——和——和—5 4 4 10 5 20 5 71 6 6 1 8 20 7 1 —和——和——和——和—4 5 5 7 7 19 11 3四、比较每组中的两个分数的大小。
1 4 1 9 4 1723 —〇——〇——〇——〇—6 5 2 8 5 16 3 72 2×( )—＝————＝3 3×( )1 1×( )—＝————＝4 4×( )二、比较每组中的两个分数的大小。
23 39 3 1 18 18 23 23 —〇——〇——〇——〇—41 41 4 4 23 29 29 19三、把下面每组中的两个分数通分。
1 1 6 9 3 1 42 —和——和——和——和—7 6 5 8 2 10 5 57 8 1 10 2 1 10 3 —和——和——和——和—8 9 2 9 3 16 11 7四、比较每组中的两个分数的大小。
1 3 1 1 6 14 3 1 —〇——〇——〇——〇—323 7 5 13 11 51 1×( )—＝————＝5 5×( )5 5×( )—＝————＝4 4×( )二、比较每组中的两个分数的大小。
4 4 9 3 16 16 2 2 —〇——〇——〇——〇—7 7 16 16 31 475 31三、把下面每组中的两个分数通分。
1 1 1 9 1 10 6 1 —和——和——和——和—7 8 3 10 5 11 7 77 8 2 9 6 1 4 1 —和——和——和——和—6 7 3 10 7 10 11 2四、比较每组中的两个分数的大小。
6 7 1 6 1 1 8 1 —〇——〇——〇——〇—7 8 4 7 8 19 11 27 7×( )—＝————＝6 6×( )8 8×( )—＝————＝7 7×( )二、比较每组中的两个分数的大小。
5 13 13 11 14 14 8 8 —〇——〇——〇——〇—17 17 16 16 31 11 41 23三、把下面每组中的两个分数通分。
4 1 1 8 7 9 4 3 —和——和——和——和—3 2 2 7 8 105 51 9 5 8 10 1 1 1 —和——和——和——和—7 8 4 9 9 16 3 2四、比较每组中的两个分数的大小。
8 9 4 7 9 1 1 6 —〇——〇——〇——〇—7 8 3 8 8 14 2 118 8×( )—＝————＝7 7×( )7 7×( )—＝————＝8 8×( )二、比较每组中的两个分数的大小。
2 2 11 13 6 6 7 7 —〇——〇——〇——〇—37 37 64 64 7 47 17 11三、把下面每组中的两个分数通分。
6 1 17 6 1 3 6 —和——和——和——和—7 6 38 7 18 5 114 7 1 9 4 13 2 2 —和——和——和——和—56 5 10 5 12 3 3四、比较每组中的两个分数的大小。
6 1 4 9 8 1 1 1 —〇——〇——〇——〇—5 6 3 8 9 17 3 26 6×( )—＝————＝5 5×( )1 1×( )—＝————＝4 4×( )二、比较每组中的两个分数的大小。
41 13 19 9 3 3 13 13 —〇——〇——〇——〇—47 47 64 64 19 13 29 5三、把下面每组中的两个分数通分。
5 1 1 1 1 1 2 9 —和——和——和——和—6 5 27 4 12 3 112 5 1 10 7 1 5 6 —和——和——和——和—34 3 9 8 12 7 7四、比较每组中的两个分数的大小。
2 3 3 8 3 1 2 6 —〇——〇——〇——〇—3 2 4 7 2 20 3 71 1×( )—＝————＝6 6×( )6 6×( )—＝————＝7 7×( )二、比较每组中的两个分数的大小。
6 10 5 1 24 24 6 6 —〇——〇——〇——〇—47 47 16 16 31 7 13 7三、把下面每组中的两个分数通分。
4 3 2 7 8 1 1 1 —和——和——和——和—5 4 36 9 19 2 31 10 3 1 1 11 4 1 —和——和——和——和—8 92 7 6 12 7 2四、比较每组中的两个分数的大小。
3 4 5 5 7 13 1 6 —〇——〇——〇——〇—4 5 4 6 8 14 7 72 2×( )—＝————＝3 3×( )1 1×( )—＝————＝2 2×( )二、比较每组中的两个分数的大小。
36 28 11 11 38 38 29 29 —〇——〇——〇——〇—37 37 4 4 41 29 37 41三、把下面每组中的两个分数通分。
1 5 1 10 1 1 1 3 —和——和——和——和—5 6 5 92 19 5 112 1 1 9 1 9 1 8 —和——和——和——和—3 2 5 10 5 10 3 11四、比较每组中的两个分数的大小。
9 8 2 11 4 11 5 6 —〇——〇——〇——〇—8 9 3 10 3 12 7 71 1×( )—＝————＝3 3×( )3 3×( )—＝————＝2 2×( )二、比较每组中的两个分数的大小。
13 23 5 11 4 4 17 17 —〇——〇——〇——〇—29 29 4 4 13 11 47 17三、把下面每组中的两个分数通分。
3 4 1 9 1 16 2 2 —和——和——和——和—4 3 5 10 4 17 11 51 4 6 12 15 10 1 —和——和——和——和—43 5 6 3 16 11 2四、比较每组中的两个分数的大小。
1 1 1 1 3 1 12 —〇——〇——〇——〇—8 9 5 6 4 143 31 1×( )—＝————＝3 3×( )5 5×( )—＝————＝4 4×( )二、比较每组中的两个分数的大小。
20 5 13 7 2 2 10 10 —〇——〇——〇——〇—47 47 16 16 5 37 19 29三、把下面每组中的两个分数通分。
1 6 1 10 1 1 1 4 —和——和——和——和—6 72 9 6 17 5 51 5 4 1 1 12 1 —和——和——和——和—345 10 2 12 5 7四、比较每组中的两个分数的大小。
4 3 2 1 3 1 1 10 —〇——〇——〇——〇—3 2 3 10 2 15 7 113 3×( )—＝————＝4 4×( )1 1×( )—＝————＝5 5×( )二、比较每组中的两个分数的大小。
5 9 5 5 1 1 16 16 —〇——〇——〇——〇—11 11 4 4 11 37 29 5三、把下面每组中的两个分数通分。
9 1 5 1 7 1 2 9 —和——和——和——和—8 9 4 9 6 18 3 111 6 4 11 9 12 1 —和——和——和——和—4 53 10 8 10 7 2四、比较每组中的两个分数的大小。
5 4 4 96 1 6 9 —〇——〇——〇——〇—6 5 5 10 5 16 11 118 8×( )—＝————＝7 7×( )7 7×( )—＝————＝8 8×( )二、比较每组中的两个分数的大小。
2 4 11 1 7 7 2 2 —〇——〇——〇——〇—5 5 16 16 11 19 5 37三、把下面每组中的两个分数通分。
2 5 1 1 6 13 1 —和——和——和——和—34 2 65 20 7 37 10 1 1 3 11 1 1 —和——和——和——和—8 9 2 6 2 12 5 2四、比较每组中的两个分数的大小。
1 1 1 11 5 1 42 —〇——〇——〇——〇—6 53 104 205 75 5×( )—＝————＝4 4×( )2 2×( )—＝————＝3 3×( )二、比较每组中的两个分数的大小。
15 46 9 15 4 4 7 7 —〇——〇——〇——〇—47 47 32 32 17 5 11 31三、把下面每组中的两个分数通分。
3 4 6 8 3 14 6 1 —和——和——和——和—4 3 5 9 4 15 7 27 1 2 7 1 17 1 1 —和——和——和——和—8 9 3 8 8 18 5 7四、比较每组中的两个分数的大小。
1 7 3 1 3 12 1 —〇——〇——〇——〇—5 6 2 10 4 123 31 1×( )—＝————＝5 5×( )3 3×( )—＝————＝4 4×( )二、比较每组中的两个分数的大小。
8 22 19 9 5 5 6 6 —〇——〇——〇——〇—23 23 64 64 11 31 7 37三、把下面每组中的两个分数通分。
1 1 1 6 1 14 12 —和——和——和——和—6 7 2 7 7 13 3 71 1 4 1 1 21 32 —和——和——和——和—34 3 10 2 205 3四、比较每组中的两个分数的大小。
2 5 6 1 7 12 4 2 —〇——〇——〇——〇—345 10 8 11 11 31 1×( )—＝————＝3 3×( )1 1×( )—＝————＝4 4×( )二、比较每组中的两个分数的大小。
5 1 9 76 67 7 —〇——〇——〇——〇—7 7 64 64 41 31 17 23三、把下面每组中的两个分数通分。
4 5 6 1 6 14 2 6 —和——和——和——和—5 6 5 7 7 15 3 79 10 1 1 9 20 3 1 —和——和——和——和—8 9 4 10 8 19 5 2四、比较每组中的两个分数的大小。
9 1 1 1 8 1 1 1 —〇——〇——〇——〇—8 7 2 7 9 13 2 21 1×( )—＝————＝8 8×( )1 1×( )—＝————＝9 9×( )二、比较每组中的两个分数的大小。