(完整word版)三年级下册安全教案
三年级下安全教案
三年级下安全教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生遵守安全规则的良好习惯。
3. 使学生掌握一些应对突发事件的基本技能。
二、教学内容1. 交通安全：过马路要走斑马线，遵守交通信号灯，不在车流中奔跑。
2. 校园安全：不在楼梯扶手、窗台等危险地方玩耍，不随意触摸电器设备。
3. 防火安全：不玩火，不接触易燃物品，学会使用灭火器。
4. 饮食安全：不吃过期食品，不随意吃零食，保持饮食卫生。
5. 网络安全：不上不良网站，不随意泄露个人信息，学会自我保护。
三、教学过程1. 导入：通过讲解安全事故案例，引起学生对安全的关注。
2. 讲解：分别讲解交通安全、校园安全、防火安全、饮食安全和网络安全的相关知识。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的安全知识和小技巧。
4. 实践：进行一些安全演练，如火灾逃生、地震避险等。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握基本的安全知识。
3. 学生在遇到突发事件时，能运用所学知识进行自我保护。
五、教学资源1. 安全知识讲解PPT。
2. 安全演练道具。
3. 学生安全手册。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，模拟不同场景下的安全问题，如过马路、火灾逃生等，其他学生观摩并评价。
2. 安全知识竞赛：设计关于交通安全、校园安全、防火安全、饮食安全和网络安全等方面的题目，进行班级竞赛。
3. 制作安全手抄报：学生分组，每组选择一个安全主题，制作手抄报，进行班级展示。
七、教学策略1. 生动讲解：运用图片、视频等生动素材，讲解安全知识，提高学生的兴趣。
2. 实践操作：组织学生进行实际操作，如使用灭火器、火灾逃生等，提高学生的实际应对能力。
3. 定期复习：定期对安全知识进行复习，巩固学生的记忆。
八、教学拓展1. 邀请消防、交通等相关部门的专业人员，进行安全知识讲座。
2. 组织学生参观消防站、交通指挥中心等，加深对安全知识的理解。
3. 开展家长开放日，让家长参与安全教育活动，共同关注学生安全。
三年级下册安全教案-交通安全全国通用
三年级下册安全教案-交通安全全国通用教学内容本节课将向三年级学生介绍交通安全的基本知识，包括交通信号、行人规则、自行车规则和乘车规则。
课程内容将着重强调识别交通信号灯、理解道路标志、正确使用人行道和自行车道，以及乘坐车辆时的安全措施。
通过本课程的学习，学生能够理解并遵守交通规则，确保自身和他人的安全。
教学目标1. 让学生了解交通信号灯及其含义。
2. 培养学生遵守交通规则的意识和习惯。
3. 使学生掌握行人、自行车用户和乘客的安全知识。
4. 教育学生如何在紧急情况下保护自己和他人的安全。
教学难点1. 交通信号灯和道路标志的识别。
2. 行人和自行车用户在复杂交通环境中的安全行为。
3. 乘坐私家车和公共交通工具时的安全规则。
教具学具准备1. 交通信号灯模型。
2. 道路标志卡片。
3. 安全教育视频或PPT。
4. 学生手册或练习册。
5. 角色扮演道具（如安全帽、反光背心）。
教学过程1. 导入（5分钟）：- 利用交通信号灯模型和道路标志卡片，引导学生识别并讨论这些交通设施的用途和意义。
2. 基本知识讲解（10分钟）：- 通过PPT或视频，详细介绍交通规则，包括行人、自行车用户和乘客的安全行为。
3. 案例分析（15分钟）：- 分析现实生活中的交通事故案例，讨论事故原因和如何避免类似情况。
4. 角色扮演（20分钟）：- 学生分组，扮演行人、自行车用户和乘客，模拟真实交通场景，练习正确的安全行为。
5. 互动问答（10分钟）：- 教师提出问题，学生回答，以检验对交通安全知识的理解和掌握。
6. 总结与强调（5分钟）：- 教师总结课程重点，强调遵守交通规则的重要性。
板书设计- 主题：交通安全- 副三年级下册安全教案- 板书内容：1. 交通信号灯的含义2. 道路标志的认识3. 行人安全规则4. 自行车安全规则5. 乘车安全规则6. 紧急情况下的自我保护作业设计- 学生绘制一份交通安全海报，展示他们所学到的知识。
- 家长监督孩子在家附近的人行道和自行车道上练习安全行为。
三年级下安全教育教案全册
四、延伸：走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（小学生自由讲述）
第二单元
“安全”二字记心间
第三节
家用电器我会用
2.展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：
(1)为什么会发生森林火灾?
(2)图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情?
(3)那个男孩是怎么样协助动物们逃生的?
(4)其它…
1、教师创设情境，宣布竞赛规则
2、学生以小组为单位参与竞赛活动
（1）游乐场里规则多。让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项，说过的不许重复
（2）案例分析。师出示意外事故案例，让小组成员对其进行分析，并说出自己的感受
（3）意外来临怎么办？教师利用课件模拟游乐场里可能出现的意外情况，参赛人员答出应对办法
学生自编自创防火自救拍手歌。
例：你拍一我拍一，火灾防护要牢记。
你拍二我拍二，火灾自救最重要。
你拍三我拍三，遇火跳楼会摔伤。
你拍四我拍四，着火开窗会出事。
你拍五我拍五，毛巾弄湿口鼻捂。
你拍六我拍六，掌握知识会自救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。
你拍八我拍八，火起要把闸刀拉。
你拍九我拍九，火警电话一一九。
教学过程
1、讨论：最近老师每天要给你们检查什么？为什么要这样做呢？哪些流行性传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。）
三年级安全教育下册教案
三年级安全教育下册教案第一课同学相处防意外教学目标：1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理同学间的矛盾。
2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识，学会辨别具有危险性的游戏。
3、学会正确安排课间休息时间，课余时间做有意义的活动。
教材分析：引言部分通过一段简短的话，描述了同学相处的重要意义，并引出本课的主要任主体部分共设“和睦相处防意外”和“课间活动注意安全”两个主题。
教学过程：每天早晨，伴随着灿烂的朝阳，倾听着清脆的鸟叫，同学们背着书包，高高兴兴地来到校园，快快乐乐地学习知识、开展活动，多么幸福啊！可是，你知道吗？即使在美丽的校园内，我们也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能发生一些意外伤害事故。
因此，我们要让安全的警钟长鸣，请记住：“安全无小事”，处处要小心。
同学们，这可不是危言耸听哦。
不相信吗？那就赶快读读下面这个真实的故事吧。
【故事一】同学们，读了这个真实的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因为同学之间的玩耍嬉戏，只是因为一时的疏忽大意，竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明，竟然造成了终生残疾，这真是太悲惨了！其实，我们应该知道，正是因为同学们拥有对危险的模糊认知能力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素质，才导致了这一类意外伤害的发生。
因此，为了使自己和同学们能够健康地、安全地快乐地学习、活动与生活，在校园内活动时，我们必须增强安全意识，时刻注意安全，了解一些在校内活动时怎样预防意外伤害的基本知识。
一、什么叫校内活动时的意外伤害二、校内活动致意外伤害事故案例分析【案例二】同学们，这是一起偶然发生的普遍事故，可能在你的周围也发生过类似的事故。
杨杨在课间休息时，自己隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，造成了两颗牙齿部分摔断的事故。
怎么会发生这样的事故呢？我们来分析一下，主要是杨杨没意识到隔着过道撑着两边的课桌跳跃是一种危险的行为，不知道自我保护，又因为疏忽大意，不慎摔倒。
三年级下安全教案
17 远离精神病患者教学目标：1、引导学生理解什么是精神病患者，精神病患者并非坏人，他们只是一种特殊的病人。
2、引导学生正确对待精神病患者，不挑逗、不戏弄、不靠近他们，遇到精神病患者应躲避。
教学准备：搜集关于精神病患者案例的文字资料、图片资料和视频资料，了解更多关于精神病患者的知识。
教学过程：一、案例展示，直奔课题板书：远离精神病患者二、概念释义精神病是一种因脑功能紊乱而发生的感觉、记忆、思维、感情、行为等方面表现异常的病。
精神病患者并非坏人，他们只是一种特殊的病人，我们应当予以同情和帮助。
由于他们行为不受大脑控制，容易给他们造成伤害，所以，遇到精神病患者要及时躲避。
三、精神病患者特点在线1、精神病患者的特点常独来独往，胡言乱语，行为怪异，有时会对他人做出攻击行为。
2、遇到精神病患者该怎么办？①不围观、挑逗精神病患者②不戏弄、靠近精神病患者③遇到精神病患者要及时躲避四、回顾总结，畅谈收获引导学生交流学习本课后的感想和收获。
布置作业：遇到精神病患者该怎么办？①不围观、挑逗精神病患者②不戏弄、靠近精神病患者③遇到精神病患者要及时躲避18 劣质文具不能买教学目标：1、引导学生理解什么是“三无”产品及其危害。
2、通过本课的学习学生能意识到“三无”产品的危险性，在以后的成长中尽量不要上当受骗。
教学准备：搜集关于“三无”学生用品的相关资料，帮助学生了解“三无”产品有百害而不一利。
教学过程：一、案例解读板书：劣质文具不能买二、概念释义“三无”产品------无生产厂家、无生产日期、无生产合格证三、“三无”产品的危害“三无”产品中的学生用品，其质量由于粗制滥造，容易造成人身伤害。
这些文具、商品原料低劣。
含有非法添加剂。
特别是含有化学香剂的文具，散发出来的香味会刺激伤害鼻粘膜，铅含量超标的文具很容易造成慢性铅中毒。
四、解读无证小摊点小摊点大多属于无证经营。
摊主为了吸引我们购买，还经常欺骗小学生，几分钱、几角钱的东西他们就要卖几块钱，有的甚至用“刮奖、抽奖、兑奖”的办法来欺骗我们。
三年级下册安全教育教案
三年级下册安全教育教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生遵守安全规则的良好习惯，增强学生的安全意识。
3. 使学生能够运用安全知识，避免意外伤害，确保自身安全。
二、教学内容：1. 课堂导入：通过讲解安全事故案例，引起学生对安全问题的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 第一节：交通安全教育：讲解过马路、乘坐交通工具的安全常识，教育学生遵守交通规则，确保自身安全。
3. 第二节：家庭用电安全：教育学生正确使用电器，避免触电事故的发生。
4. 第三节：防火安全教育：讲解火灾的危害、发生火灾时的应对方法及灭火器的使用，教育学生增强防火意识。
5. 第四节：防溺水安全教育：教育学生不私自下水游泳，预防溺水事故的发生。
三、教学方法：1. 采用讲解法，结合安全事故案例，让学生了解安全知识，提高安全意识。
2. 采用互动法，引导学生积极参与讨论，巩固所学安全知识。
3. 采用实践操作法，让学生在实际操作中掌握安全技能，如正确使用灭火器等。
四、教学评价：1. 课堂问答：通过提问，检验学生对安全知识的掌握程度。
2. 实践操作：检查学生在实际操作中能否正确运用安全技能。
3. 课后作业：布置有关安全知识的作业，让学生课后巩固所学内容。
五、教学时间：1课时（40分钟）/节，共4课时。
六、第五节：网络安全教育：教学内容：1. 讲解网络游戏的利与弊，教育学生合理安排时间，避免沉迷网络游戏。
2. 教育学生不随意泄露个人信息，不轻信陌生人的网络信息。
3. 引导学生学会辨别不良信息，增强网络安全意识。
教学方法：1. 采用案例分析法，让学生了解网络游戏的危害，提高警惕。
2. 采用讨论法，引导学生共同探讨如何正确使用网络，避免上当受骗。
教学评价：1. 课堂问答：检验学生对网络安全知识的掌握程度。
2. 实践操作：检查学生在实际操作中能否正确运用网络安全技能。
七、第六节：地震逃生教育：教学内容：1. 讲解地震发生的原因及地震时的应对方法。
三年级下安全教案
三年级下安全教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法。
3. 学会在紧急情况下求救和自救，提高应对突发事件的能力。
二、教学内容：1. 交通安全：遵守交通规则，认识交通标志，学会安全过马路。
2. 防火安全：了解火灾的危害，学会预防火灾，掌握灭火方法和火场逃生技巧。
3. 防水安全：学会预防溺水，掌握防水方法和溺水逃生技巧。
4. 地震安全：了解地震的危害，学会预防地震，掌握地震逃生技巧。
5. 校园安全：遵守校园纪律，学会与同学和睦相处，预防校园欺凌。
三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解和掌握安全知识。
2. 采用演示法，让学生观看安全演示，提高自我保护能力。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟情景中学会求救和自救。
4. 采用讨论法，让学生分享安全经验，增强安全意识。
四、教学评价：1. 学生能熟记交通安全、防火安全、防水安全、地震安全和校园安全的基本知识。
2. 学生能掌握基本的安全保护和自救方法。
3. 学生能在实际生活中运用所学的安全知识和技巧。
五、教学安排：1. 交通安全：2课时2. 防火安全：2课时3. 防水安全：2课时4. 地震安全：2课时5. 校园安全：2课时六、教学活动：1. 交通安全知识竞赛：设计一个交通安全知识竞赛，让学生在竞赛中巩固交通安全知识。
2. 防火安全手抄报：让学生制作防火安全手抄报，提高防火意识。
3. 防水安全演练：组织学生进行防水安全演练，掌握溺水逃生技巧。
4. 地震安全演练：组织学生进行地震安全演练，提高地震逃生能力。
5. 校园安全论坛：举办校园安全论坛，让学生分享校园安全经验，增强安全意识。
七、教学资源：1. 交通安全图片和视频素材。
2. 防火安全图片和视频素材。
3. 防水安全图片和视频素材。
4. 地震安全图片和视频素材。
5. 校园安全相关书籍和资料。
八、教学建议：1. 结合生活实例，让学生了解安全知识的重要性。
2. 定期进行安全教育，提高学生的安全意识。
安全教案小学三年级下册
安全教案小学三年级下册一、教学目标1.认识常见的安全隐患，提高安全意识。
2.学习基本的安全知识，避免伤害和事故的发生。
3.学会正确处理常见的安全问题，培养应急能力。
二、教学内容1. 家庭安全•安全知识：–认识家庭的安全隐患，如火灾、漏电等问题。
–学习正确使用家电和燃气的方法。
–掌握逃生的基本技能和应急电话。
•教学活动：–观看安全宣传视频，引导学生认识家庭安全的重要性。
–分组讨论家庭安全隐患，并提出解决方案。
–模拟家庭逃生情景，培养学生的应急能力。
2. 交通安全•安全知识：–认识交通安全的标志和规则。
–学习过马路的正确方法，如过斑马线、按照交通信号灯等。
–掌握遵守交通规则的重要性，如不乱穿马路、不翻越护栏等。
•教学活动：–带领学生观察身边的交通标志和信号灯，让他们熟悉交通安全标志。
–进行模拟过马路的活动，教授正确的过马路方法。
–进行角色扮演，让学生扮演交通警察和司机，学习交通规则。
3. 食品安全•安全知识：–了解食品安全的常见问题，如过期食品、不洁食品等。
–学习正确洗手和饭前漱口的方法。
–掌握餐桌礼仪和文明用餐的原则。
•教学活动：–观看食品安全宣传视频，引导学生了解食品安全的重要性。
–进行食品安全常识小测验，检查学生的学习成果。
–进行餐桌礼仪的模拟演练，培养学生良好的用餐习惯。
4. 游泳安全•安全知识：–学习游泳前的准备工作，如穿泳衣、佩戴泳帽等。
–掌握游泳姿势和正确的呼吸方法。
–学习基本的自救和救援技巧。
•教学活动：–引导学生了解游泳前的准备工作和安全措施。
–进行游泳姿势的示范和练习，帮助学生掌握正确的游泳技巧。
–模拟游泳事故情景，教授自救和救援的方法。
三、教学过程1.导入：向学生提问，引导他们讨论生活中常见的安全问题，激发学习兴趣。
2.提供安全案例：给学生提供一些常见的安全案例，让他们分组讨论并展示解决方案。
3.安全知识学习：通过讲解、展示和互动等方式，教授学生相应的安全知识。
4.教学活动：根据学生的学习情况和实际情况，设计相应的教学活动，培养学生的应用能力。
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三年级《安全》教学计划及教案编写 ----教材分析及教学建议 一、教学目标 小学《安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自 我保护的素养和能力。 二、教材分析 1、凸显综合性 本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。 2、体现生活逻辑 本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。 3、重视儿童的实践体验 从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。 4、发展儿童的自助和互助能力 处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。 5、趣味性呈现，形式活泼 内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。 三、教学措施 1、采用活动教学 本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。教师要按照“活动教学”的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。 2、结合实际，活用教材 本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”。教师应树立正确的教材观——教师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经”。教师在教学中应结合学的实际，可以补充、修改、拓展等。教师可以用学生身边案例替换，使教学内容与学生的生活实际相吻合。 3、采用多元性、发展性的评价 教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价，应该采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式。要重视学生的自评和互评及教师，家长的综合评价等。教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识；感态度与价值观作为评价的重点。评价要注重三方面的内容：一要注重学生参与活动的意识；二要注重学生参与活动的质量；三要注重学生参与活动的过程。 四、教学内容 第三单元生活安全 10.安全快乐过课间 11.警惕校园暴力 12.警惕不安全的触摸 13.游泳、滑冰要小心 14.安全使用电梯和旋转门 15.外出游玩讲安全 16.不轻信陌生人 第四单元 应对自然灾害 17.应对大风和沙尘暴 18.沉着应对暴雨 第三单元 生活安全 10、安全快乐过课间 教学目标： 1、知识目标： 使学生认识到没有注意课间安全知识所带来的危害性， 从而自行意识到要掌握安全知识。 2、能力目标： 使学生掌握安全知识。创建平安校园，幸福你、我、他。 3、德育目标： 使学生意识到如果没有注意课间安全知识，将会对自己还有他人带来危害，从而自觉践行社会公德意识。 教学重点： 课间安全知识，并且让学生意识到只要注意了安全，掌握了一定的课间安全知识，很多不该发生的事情都可以避免。 教学课时：1课时 教学过程： 正式上课前播放音乐《平安是福》。 一、导入课题 师：“叮叮叮„叮叮叮，下课时间到了，老师，你们辛苦了！”，当优美的音乐及动听的声音想起来的时候，你禁不住热血沸腾，心中高兴不已，下课了，可以休息了，这时，你会： A、我憋得难受，下课了，我要以最快的速度下楼梯上厕所。 B、我肚子饿了，我得去学校超市卖东西吃！买饮料喝。 C、打乒乓球、打羽毛球、打篮球，好好享受运动带来的乐趣！ D、嘿，某某同学和我关系特好，我得趁下课时间和他打打玩仗，好好亲热亲热！ E、我累了，什么地方也不去，我要把双手放在走廊外的护栏上，身体贴住护栏，极目远眺，好好呼吸新鲜空气，尽情享受阳光。 F、嘿，我对某某同学怀恨在心，现在有时间，老师又不在教室，多好的机会，找他算账去。学生交流，议论 。 师：对，同学们的想法都很真实，课间确实是我们放松的时间，可以让我们调节情绪，轻松轻松，已更饱满的精神投入到下一节的上课时间中去，可是，在这看似精彩的课间时间里，如果我们没有注意安全，很多意想不到的事情都会发生，严重的还会导致丧失生命，真是危险四伏：请看一段视频。 多媒体播放视频 再看几个案例（屏幕上展示一幅由于没有注意安全而导致事故的图片） 同学们，你们看完了有什么感受？觉得在课间要注意什么？ 师：看来安全无小事，课间安全十分重要。同学们再好好想一想：我们在课间要注意那些安全？ 师：对，以上几个同学说出了课间要注意的安全，事实上只有我们注意了安全，在我们头脑里有了安全意识，很多不该发生的事情都可以避免。那么我们应该怎样防范呢！我觉得归纳起来要从如下几个方面来防范： 二：讲授新课 课件播放标题 （一）、下楼梯的安全 a、学生讨论应该怎么做？ b、老师总结 c、展示文字、图片 （二）、食品安全 a、食品展示： 1、好的食品； 2、过期食品； 3不能吃的食品（发给学生，由学生辨别） b、我们应该怎样做，才能确保自己食用的食品是安全的。 （三）课间体育活动的安全 a、哪些项目适合在课间进行？学生讨论，图片展示。 b、课间体育活动要注意的安全事项。（学生讨论） c、阳光体育运动，精彩课间。 （四）预防小摩擦，防止课间安全事故，共创和谐校园。 a、案例 b、播放“和谐校园”视频 c、从案例中我们得到了什么启示？ 如何遵守纪律，注意课间文明，避免祸从口出、祸从手出？ （五）其它课间要注意的安全事项。 学生讨论，一一列举。 （六）教师小结: 课间要注意的安全事项并再次提醒同学们，只有你们注意了课间安全，就一定能避免课间安全事故的发生。 （七）学生快板演说课间安全三字歌 三、教学要达到的效果： 学生集体宣誓：课间安全誓词。 四、结束语：下课，播放音乐《祝你平安》。 祝福同学们平安快乐！平安是福！平安是送给爸爸妈妈最好的礼物。 教学反思：
11、警惕校园暴力 教学目标： 1、引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施 2、引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行 3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷 教学时间：1课时 教学过程： 一．以学生为源，从“我”导入 师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，正确处理暴力事件） 二．掌握方法，反思自我 1.展示“校园暴力”定义，阅读、理解：校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为 2.问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的 （1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了 （2）放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。 （3）课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。结果，老师及时赶到解决了问题。 问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法 3.怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书： （1）不.帮同学出气打架 （2）不要“以牙还牙” （3）懂得谦让 4.什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？ （1）语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害 （2）讨论：语言暴力的危害 师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等 师:请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？ 三．拓展延伸，加深认识 1、读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。为此，他很生气 2、张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期，王天刚要求张小力还。张小力说：让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了MP3，心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。王天刚急了，同张小力打起来。 教学反思：