说课比赛赛后感
2024年说课比赛后心得体会
2024年说课比赛后心得体会尊敬的评委、各位观众：大家好！我是XXX，很荣幸能够在2024年的说课比赛中分享我的心得体会。
通过这次比赛，我深刻地感受到了作为一名教师的责任和使命，也意识到了自己在教学方法和教学理念方面还有待提升的空间。
在此，我想分享我在本次比赛中的收获和体会。
首先，我深刻认识到了教学中的细节和技巧的重要性。
在准备说课的过程中，我经常会关注教材的内容和教学目标，但是很容易忽略了教学的细节和技巧。
然而，在比赛中，我看到了其他同学的教学过程中，他们注重教学技巧，比如灵活运用教具、利用多媒体教学等，这些细节的处理能有效地提高学生的学习兴趣和参与度。
因此，我意识到要成为一名优秀的教师，不仅需要扎实的教学内容，更需要注重教学方法和技巧的培养。
其次，我明白了在教学中重视学生的主体地位和个体差异的重要性。
在比赛中，我看到一些同学能够通过小组合作、角色扮演等活动方式，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
这种关注学生的主体地位和个体差异的做法，不仅能够满足学生的需求，更能够激发他们的潜能，提高他们的学习效果。
因此，我深刻认识到要教好每一个学生，就需要了解他们的特点和需求，为他们提供个性化的学习支持。
另外，我也意识到了教师要始终保持学习的态度。
在本次比赛中，我看到其他同学的教学思路和教学方法与我有所不同，但是他们的教学效果却同样出色。
这让我明白到，虽然有经验是非常重要的，但是不断学习和接受新知识、新方法同样至关重要。
只有保持学习的态度，才能够不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
最后，我还学到了如何通过评估和反思来改进自己的教学。
在比赛中，我看到一些同学在教学结束后能够对教学效果进行评估和反思，发现问题并加以改善。
这种能够主动面对教学问题的态度，以及对自己的教学进行反思和改进的能力，让我深受启发。
因此，我认识到了要成为一个出色的教师，就需要不断地对自己的教学进行评估和反思，勇于面对问题并及时调整教学策略。
教师说课大赛心得体会5篇
教师说课大赛心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课比赛活动总结【精选10篇】
说课比赛活动总结【精选10篇】说课比赛总结1为落实系部关于提升学生专业技能、营造良好的学习氛围，给同学们搭建展示自我、互相交流的平台的决定。
20xx年x月x日下午1：30，由xxx主办的“大学生说课比赛”总决赛，在xxx举行。
此次比赛的参赛选手是初赛中脱颖而出的x名同学。
比赛伊始，xxx用简练的语言概括地讲出了说课与讲课的异同、说课可选的内容以及说课的意义及内涵所在，并预祝此次说课比赛圆满成功。
比赛过程中，各位参赛选手拿出自己的最佳状态，口头语言与肢体语言并用，甚是精彩，赢得了台下阵阵掌声。
然后，各位评审老师本着公平公正的原则，对各位选手精彩的说课进行打分，分数统计过程中，大家尤其是每位选手都紧绷着一颗心，对最终的评选结果充满了期待，为缓解这种紧张的气氛，由xxx就研究角度对本次说课比赛进行指点，xxx 在给参赛同学的说课高度评价的同时也指出了其中的不足，并给以改进方法。
最后，主持人宣布比赛结果，本次比赛共评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，其中，xxx同学荣获本次说课比赛一等奖。
本次说课比赛，我们有目共睹的是，大多数参赛同学说课时都能做到目标明确，重点突出，语言规范清楚，教学结构设计比较完整，教学思路比较清晰等。
让我们了解到：1、说课不是简单的说教学过程，它包括对教材的分析和处理，说教法，说教学手段和教学程序。
而且每一个部分要求都是很高的。
例如对教材的分析就要说该教材的地位和作用，还要针对教材确定重点和难点及其确定的依据。
因此说课的重点应该是说清楚教什么，为什么要这么教。
2、语言应用方面：说课的成败与否，很大程度取决于说课人的语言应用方面，这里的语言包括口头语言和肢体语言。
站在讲台上，就是一名演讲者，将口头语言与肢体语言有机的结合运用是一个演讲者成功演讲的必要条件。
另外，通过本次说课比赛不难看出，同学们在说课过程中也存在着一些不足之处：1，说课前准备得还是不够充分。
有的同学时间上把握不准，看时间快到了，就前详后略，给人一种虎头蛇尾的感觉，或者有的同学为了把自己的说课内容讲完，干脆就拖延时间。
教师说课赛后心得体会
作为一名教师，我有幸参加了最近举办的说课比赛。
这次比赛对我来说是一次难得的锻炼和提升机会，通过这次经历，我深刻体会到了以下几点：首先，准备过程中的收获。
在准备说课的过程中，我深入研究了教材，对教学内容进行了系统的梳理和总结。
我意识到，说课不仅仅是简单地将教材内容口头表述出来，而是要对教学内容进行深入挖掘，提炼出教学的核心目标和重点难点。
通过这次准备，我对教材的理解更加深刻，对教学目标的认识更加明确，这对我的教学实践有着极大的帮助。
其次，说课技巧的提升。
在比赛中，我学会了如何将教学理念与教学实践相结合，如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
此外，我还学会了如何组织语言，使自己的说课内容条理清晰、逻辑严谨。
这些技巧的掌握，使我能够在今后的教学中更加游刃有余，更好地与学生沟通。
再次，团队协作的重要性。
在比赛过程中，我深刻体会到了团队协作的力量。
虽然说是个人比赛，但背后离不开同事们的支持和帮助。
在准备过程中，同事们给我提供了许多宝贵的意见和建议，使我能够在短时间内提升自己的说课水平。
这让我认识到，教师之间应该相互学习、相互帮助，共同进步。
此外，比赛中的反思。
在比赛过程中，我发现自己在说课中存在一些不足，如时间把握不够准确、教学环节衔接不够紧密等。
这些不足让我意识到，在教学实践中，我要不断反思自己的教学行为，及时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。
最后，对教育教学的思考。
通过这次比赛，我对教育教学有了更深的思考。
我认为，作为一名教师，我们要关注学生的全面发展，不仅要传授知识，更要培养学生的能力。
同时，我们要不断更新教育理念，紧跟时代步伐，为学生提供更加优质的教育资源。
总之，这次说课比赛让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
以下是我的一些具体打算：1. 加强自身学习，不断提升教育教学理论水平。
2. 优化教学设计，使教学活动更加贴近学生实际。
说课教师技能大赛心得体会
作为一名教师，我深知自己的责任重大。
为了提升自己的教育教学能力，我积极参加了一系列的教师培训和学习活动。
最近，我有幸参加了说课教师技能大赛，通过这次比赛，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，说课教师技能大赛让我更加深入地理解了教育教学的重要性。
在比赛中，我看到了许多优秀的同行，他们用自己的实际行动诠释了教师的责任与担当。
他们不仅在课堂上教给学生知识，更注重培养学生的综合素质。
这使我意识到，作为一名教师，我们要不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
其次，比赛让我认识到了自己的不足。
在准备比赛的过程中，我认真研究了教材，精心设计了教学方案。
然而，在实际说课过程中，我发现自己在语言表达、教学设计、课堂互动等方面还存在很多不足。
这使我认识到，作为一名教师，我们要不断学习，不断提高自己的教育教学能力。
在比赛中，我还学到了很多新的教学方法。
评委老师们对每个参赛选手的教学设计进行了点评，让我受益匪浅。
例如，一位评委老师提出，在教学过程中要注重学生的主体地位，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。
这一观点让我深受启发，我将在今后的教学中努力实践。
此外，比赛让我明白了团队合作的重要性。
在比赛中，我们团队共同研究教材，讨论教学方案，互相学习，共同进步。
这种团队精神使我深刻认识到，在教育教学中，我们要学会与他人合作，共同为学生的成长助力。
通过这次比赛，我更加坚定了自己成为一名优秀教师的信念。
以下是我对今后教育教学工作的几点思考：1. 深入研究教材，把握教学重难点，制定合理的教学目标。
2. 注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 不断学习新的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。
4. 加强与同事的沟通交流，取长补短，共同进步。
5. 关注学生的心理健康，关爱每一个学生，为学生的全面发展助力。
总之，说课教师技能大赛让我收获颇丰。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学能力，为学生的成长贡献自己的力量。
说课比赛赛后感
说课比赛赛后感
比赛结束后，我对自己的表现感到非常满意。
在准备课堂的过程中，我认真研究了教材，精心设计了教学活动和教学过程。
比赛中，我能够准确地把握教学节奏，让学生
们在轻松愉快的氛围中积极参与，学习的效果也很明显。
在引入新课时，我运用了多媒体工具，展示了一段动画视频，引起了学生的兴趣。
在
教学过程中，我注重情感教育，通过互动和合作，增强了学生的归属感和自信心。
我
也经常鼓励学生发表自己的观点，并给予肯定和鼓励。
在课堂中，我还注重培养学生的思维能力和创造力。
我设计了一些小组活动和讨论题目，让学生们进行思考和表达。
他们的回答非常出色，发现了问题的本质并提出了合
理的解决办法。
在课堂的总结环节，我总结了今天的教学内容，并向学生展示了他们的优秀作品。
学
生们非常开心地分享自己的学习经验，也对今天的课堂充满了满满的成就感。
比赛结束后，我收到了很多赞扬和鼓励的话语，这使我感到非常欣慰和鼓舞。
同时，
我也意识到自己的不足之处，比如一些指令表达不够清晰和掌控课堂的能力还需提高。
但我相信通过今天的比赛，我会不断反思和进步，成为一名更加优秀的教师。
教师说课参赛感言
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我参加教师说课比赛的感悟与心得。
首先，请允许我向评委们表示衷心的感谢，感谢你们在百忙之中抽出时间来聆听我的说课。
同时，也要感谢我的同事们，是你们的鼓励和支持让我有勇气站在这里，展示自己的教学风采。
这次说课比赛，对我来说是一次难得的锻炼和提升机会。
在这短短的几分钟内，我需要将自己的教学理念、教学方法和教学过程完整地展现出来。
这对我来说既是一次挑战，也是一次成长。
以下是我对这次比赛的几点感悟：一、说课是教师专业成长的必经之路说课，是教师对自己教学设计的梳理和总结，也是教师之间相互学习和交流的重要途径。
通过说课，我们可以清晰地认识到自己的教学优势与不足，从而有针对性地进行改进。
这次比赛让我深刻体会到，说课不仅是教师的基本功，更是教师专业成长的重要途径。
二、教学设计是说课的核心在教学设计中，我们要充分体现课程标准和教学目标，关注学生的学情，选择合适的教学方法。
在说课过程中，我们要将教学设计思路清晰地呈现出来，让评委和同行们了解我们的教学思路。
这次比赛让我明白，一个优秀的说课，离不开精心的教学设计。
三、说课语言要规范、简洁、生动说课过程中，我们要注意语言的规范性、简洁性和生动性。
规范的语言可以体现我们的专业素养，简洁的语言可以让评委和同行们更容易理解我们的教学思路，生动的语言可以激发评委和同行们的兴趣。
这次比赛让我意识到，说课语言的表达能力也是教师综合素质的重要组成部分。
四、说课要有创新意识在说课过程中，我们要敢于创新，勇于突破。
创新的教学方法、教学手段和教学评价，可以使我们的说课更具吸引力。
这次比赛让我认识到，创新是教师不断进步的动力。
五、团队协作是成功的关键在准备说课的过程中，我得到了同事们的无私帮助。
他们为我提供了宝贵的意见和建议，使我能够在比赛中取得优异的成绩。
这次比赛让我深刻体会到，团队协作是成功的关键。
回顾这次比赛，我感慨万分。
以下是我的一些具体感悟：1. 教师要有坚定的信念。
说课教学大赛心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参加了最近举办的说课教学大赛。
这次比赛不仅是对我教学技能的一次检验，更是对我教育教学理念的深刻反思。
以下是我对这次说课教学大赛的心得体会。
一、赛前准备在接到比赛通知的那一刻起，我就意识到这次比赛对我来说是一次难得的锻炼机会。
为了在比赛中取得好成绩，我开始了紧张的赛前准备。
首先，我深入研究了比赛的要求和评分标准，明确了说课的各个环节和重点。
我了解到，说课主要包括说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学过程、说教学评价等几个部分。
这些内容都需要我在短时间内熟练掌握。
其次，我认真分析了教材，结合学生的实际情况，确定了教学目标和重难点。
我深知，一个优秀的说课，必须基于对教材的深入理解和对学生学情的准确把握。
接着，我开始设计教学过程。
我尝试从不同的角度出发，设计了一系列教学活动，力求使课堂充满趣味性和互动性。
同时，我还注重培养学生的核心素养，使他们在学习知识的同时，提高自己的综合素质。
二、比赛过程经过一段时间的准备，我终于迎来了比赛的那一天。
在比赛中，我按照事先设计的流程，依次进行了说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学过程和说教学评价等环节。
在说教材环节，我详细阐述了教材的编写意图、结构和特点，使评委和观众对教材有了更深入的了解。
在说学情环节，我结合学生的年龄特点和认知水平，分析了学生的学习需求和兴趣点。
在说教学目标环节，我明确了教学目标的具体内容，确保教学活动围绕目标展开。
在说教学重难点环节，我针对学生的薄弱环节，提出了针对性的教学策略。
在说教学过程环节，我详细介绍了教学活动的各个环节，展示了课堂的趣味性和互动性。
在说教学评价环节，我提出了科学、合理的评价方法，以确保教学效果的评估。
在整个比赛过程中，我充分发挥了自己的优势，同时也发现了自己的不足。
在说课过程中，我注意到了以下几点：1. 语言表达要清晰、流畅，避免口头禅和语病。
2. 逻辑思维要严密，确保说课内容的连贯性。
2024年说课大赛的心得体会实用
2024年说课大赛的心得体会实用（____字）一、引言2024年说课大赛是一场难得的学习和锻炼机会，通过参加比赛，我深刻认识到了自身的不足，并通过比赛的过程不断成长。
我将在本文中分享我在这场比赛中的心得体会，并总结出对我来说最实用的经验与教训。
二、比赛准备1. 认真研究与准备教材在比赛前，我努力研究教材，深入理解教材内容。
除了对教材的仔细阅读，我还阅读了相关的教学参考书籍，查找了相关的资料，使自己对教材的理解更为全面深入。
这样的准备为我后续的教学设计和说课提供了必要的依据。
2. 组织教学内容在准备教学内容时，我注重对教学内容的排序和组织。
我从整体出发，将教材内容进行梳理、分析，并将其分解为逻辑清晰的教学目标。
在说课时，我注重突出重点，合理安排学习活动，保证学生的学习进程能够顺利进行。
3. 精心设计教学活动为了使学生能够更好地理解和掌握教学内容，我设计了一系列的教学活动。
这些活动既包括了导入、展示、讲解等常规环节，也有了丰富多样的互动活动，如讨论、问题解决、角色扮演等。
通过这些活动，我能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
三、比赛表现1. 自信的表达在参加比赛时，我积极展示自己的教学设计和教学方法，保持自信的表达。
我清晰地表达教学目标、教学内容以及教学计划，同时结合实际情况，展示了自己的教学思路和教学技巧。
通过自信的表达，我能够更加有序地引导学生的学习，提高课堂效率。
2. 注重与学生的互动在比赛过程中，我注重与学生的互动，积极鼓励学生参与课堂活动。
我经常提问学生，鼓励学生发表自己的观点，并及时给予积极的回应和鼓励。
通过与学生的互动，我有效地调动了学生的学习积极性，提高了学生的学习效果。
3. 灵活运用教学方法在比赛过程中，我灵活运用了不同的教学方法。
我根据教学内容的特点和学生的学习需求，选择了合适的教学方法，如讲解法、示范法、研究法等。
通过灵活运用教学方法，我能够更好地促进学生的学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。
说课大赛心得体会.doc
说课大赛心得体会说课大赛心得体会1我参加的是信息技术与学科整合说课比赛，我将我对于这次比赛的经过和我自己的一些感想向大家做一个汇报，以做到抛砖引玉。
一、我对信息技术和学科整合的理解(一)教学流程教学流程是以各教学环节标题为基本框架，把教学基本过程用图式的方式恰当的表示出来。
其中各教学环节的小标题要推敲、提炼，能表达教学过程中各环节的基本内涵，最好能有点对仗或者至少比较整齐，读起来比较上口。
比如：创设情景，激发兴趣等。
流程图要简捷、凝练，立意鲜明、重点突出。
(二)教学过程设计主要说明教学内容、教学方式方法、教学手段以及教学设计意图。
具体要注意以下几个问题：1.以书面语言为主，说明每一个教学环节的教学内容安排，教学方式、方法的选择，教学手段的运用;2.教学结构要清晰，层次要鲜明，逻辑关系准确;3.体现教学过程的基本措施，具有可操作性;4.做好“整合点”设计，在相应的教学环节中，应明确媒体的形式、题目或内容。
“整合点”设计的建议：在一节课的设计过程中，首先将各种教学条件拿掉，只考虑教学内容、学生、教师情况，并假定教学条件只要想到就可以实现，在此基础上构思一节课的教学过程;构思了教学过程之后，分析每一个教学步骤(环节、活动)有效的支撑方式，系统分析信息技术、常规教学手段两种支撑方式的优势与劣势，从而确定出一节课的所有整合点;确定了一节课的所有整合点之后，针对每一个整合点，系统研究利用信息技术解决整合点困难的方法;根据一节课中每一个整合点的解决方法，选择或开发有针对性的教学资源和软件，并将为一节课中所有整合点所开发或选择的教学资源及软件集成为该节课的课件。
5.在说明“教学设计意图”时，要突出信息技术与教学整合的“整合点”诊断与分析。
说明在某一教学环节中，为达成某一教学目标、完成某项教学任务时，利用信息技术的哪些功能特点，实现有效支撑，可以达到怎样的预期教学效果，从而提高教学质量和效率。
B、演示稿演示稿是在说课的当时展示给评委看的。
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说课比赛赛后感
6月7日，我有幸参加了东升镇“过好适应关，踏上成功路”第三届青年教师说课比赛，并获得了一等奖！
提起这节课，我有太多的感谢，首先是感谢学校领导给我这样宝贵的机会，还有是不厌其烦为我指点的同事们。
他们关键时候的一句点评，常常让我茅塞顿开；他们严谨务实的工作作风，常常让我暗自汗颜；他们对细节的完美追求，常常让我自叹不如……
两周前接到这个任务时，我简直措手无策！因为一来时间紧、任务重；二来，说课对于踏上教坛不够一年的我来说是陌生的。
可是这种忐忑不安很快被信心和勇气所取代，因为在我背后有同
茂小学全体教师的支持和鼓励！
你看，我们可爱的领导又在通知大家到阶梯室听我模拟说课了；你听，每次模拟说课后，大家都畅所欲言，出谋献策，讨论如何把课件做得更美观，如何把说课稿修改完美，如何使表情更自然从容……正是大家无私地把自己的心得，经验与我分享，我才能顺利地完成课件和说课稿的准备。
最让我感动的是我们的校长为了我的课件还专门请了设计师来设计,并且进行了多次的修改。
看到大家都在为了我这次比赛而忙碌时，我感受到了一颗颗赤诚的心、一份份真挚的情，我还有什么理由不信心满怀呢？
比赛一天没结束，我一天睡不踏实，每天除了日常的教学之外，就是进行脱稿训练。
说课时语速过快，动作生硬，表情呆板是我致命的弱点。
为了克服这些弱点，我除了向前辈请教、与同事切磋之外，还将自己的说课进行录像，反复看，寻找不足；为了练习表情和手势，
我每天都对着镜子表演，直到自己满意为止……这段时间，我深刻地体会到了“台上一分钟，台下十年功”的涵义。
一切的准备就为了那十分钟。
在竞争激烈的比赛现场，做足了准备工作的我似乎感受不到比赛的紧张了。
在走向讲台的那一刻，我心里没有一丝丝的紧张，有的是一份从容、一份自信和一份冬日阳光般的温暖！
参加这次比赛是劳累的，然而这期间我也收获不少。
收获一：教师基本技能的提高。
说课要求教师具备一定的理论素养，这就促使我不断地去学习教育教学的理论，提高自己的理论水平。
另一方面，说课要求教师用语言把自己的教学思路及设想表达出来，这就在无形中提高了我的语言组织能力和表达能力，提高了自身的素质。
收获二：感受团队的力量。
这次虽然不是集体比赛，但大家都齐心协力，体现出群策群力的团体精神。
收获三：体会成功的喜悦。
当说课结束，掌声响起的时候，我无比地激动！这段时间的付出，最终赢得了领导和同事们的认可，那种成功的喜悦是难以表达的。
我喜欢这样的生活——劳累并快乐着。
羽动奇迹,激情无限
——华隆杯羽毛球比赛赛后感
当临立夏，五月的华隆洋溢着热烈的气息，期待已久的“华隆杯2014趣味羽毛球竞赛”也如期而至。
“激情绽放，羽你共享”确像口号一样的牵动着每一个参赛选手的神经，没有了漫天的文件，褪去了办公桌前的疲乏，羽毛球馆里只有我们挥洒着类似青春的激情，夹杂着汗水的笑却也来得轻松和愉快。
趣味羽毛球赛确实怡人以趣味之乐，我沉醉于那气氛，那是“友谊第一，比赛第二”所不足以形容的。
海西队和佰悦队多环节的友情pk，无论是男女单打、
双打还是混合打，始终让人想到的是，多么和谐的一大家子。
与其说是pk，不如说是切磋！
我们经常在电视机前围观奥运会里各种精彩的羽毛球比赛，加油、呐喊，兴奋着他们的兴奋，激动着他们的激动，他们流汗，我们流泪，或许并不知道他们也有着如同刘翔所说的：“我每天跑十公里才跑到了奥运会的领奖台上”的艰辛。
真实的在比赛场上轮到自己，才有一种难以言语喻的身临其境的觉悟！女单比赛中，平时工作中感觉柔弱的女同事也是咬紧牙关，拿出那十八般武艺，痛的隐，累的忍，这里没有输赢，只有尽力而为！
合作的胜利者是男、女双打中亮丽的风景线。
一来二去的交替接发球，时而男强女弱的和谐，时而女者应势而上的霸气，摔倒了互相搀扶，擦擦汗，又投入下一轮的战斗。
我们生命的旅程少不了伴侣，
少不了合作，这次比赛让我们从工
作上的合作转为赛场上的合作，无处不在，我们便是最亲密的战友。
最值得一提的车轮战，惊喜不断，感触颇多。
余总精湛的技艺确让人叹服，那闻所未闻，见所未见的各种招数、技巧真是大开眼界！在他不间断不休息并且对所有女生让球五粒的情况下，公司全体员工都无一人能有哪怕一点略微胜出的倾向！我们这一大群人惨烈的败下阵来!可俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，最后在多位倔强者的齐心协力组攻下，其擂台霸主地位终于动摇了。
其实结果怎样都不重要了，因为我们收获了更重要的东西。
公司不只是个工作的地方，还是一个大家庭；同事不只是工作的伙伴，还是生活的朋友；生命不是只有工作，还有运动。
这次羽毛球赛提高了我们作为员工的团队意识、增强了凝聚力。
还让我们看到了领导者的魄力，拉近了公司上下的距离。
同时，在以后的生活中工作之余，我们会更多的运动，提高自身身体
素质，加强多种修养，在工作需要时能第一时间站出来！
期待更多工作之余的精彩，期待更好更强的华隆！
2014年幼儿园教师基本功比赛赛后感
近日，我县幼师基本功大赛第一阶段在油竹幼儿园顺利举行，来自城乡各个公、民办幼儿园的百来名幼师参加了此次比赛。
此次比赛包括舞蹈、歌唱、乐器演奏等四个评分项目。
比赛现场，“鱼儿”、“簸箕”、“花儿”等舞蹈内容活泼向上创意十足，舞姿优美动人。
参赛的老师们充分发挥了自己水平，把个人的才艺特色发挥得淋漓尽致，用扎实的基本功演绎了一场场精彩的表演，充分展示了新时代青田幼教工作者的风采。
经过上午半天的激烈角逐，我们a 队各个项目分别有四名队员脱颖而出，获得下午复赛的资格。
下午我早早的来到了比赛现场，我观看的是舞蹈的复赛。
看到老师们忙碌的布置着场地，可见他们对这次比赛都做了充分的准备。
虽然今天很冷，但是老师们精彩的舞蹈让我们都忘却了寒冷，令我印象深刻的是来自华侨幼儿园张莹老师的舞蹈表演《鱼儿》。
她的舞姿灵巧生动，像一条鱼儿在水中“翩翩起舞”。
伸手，跳跃，再来个360°的旋转。
她以婀娜多姿的舞姿完美的做出了高难度的舞蹈。
当然其他老师的表演精彩。
看了他们的表演，我深深的体会到“台上一分钟，台上十年功”这句话的含义。
他们通过台下不断努力的练习，在台上赢得了我们的掌声。
我认为，这次比赛为我们提供了一个展示技能、交流经验的平台，对于提高自身的素质和业务水平有很大的促进作用
我一定会在前辈们的带领下不断进步，争取做一名优秀的幼儿教师。
关于说课比赛的通知
同学们：
为提高师范生的教学技能，适应就
业需要，实现未来教师个人素质的提高，练就扎实的基本功。
特举办说课比赛活动，现将有关事项通知如下：
一、比赛内容
本次比赛主要考查参赛选手以下三方面的能力：
1.获取信息的能力；
2.制作多媒体课件的能力；
3.教学设计思想和课堂表达能力：通过演示制作的多媒体课件，讲授自己的教学设计。
4.本次比赛题目自选。
制作多媒体教学设计课件。
根据自选题目，参赛选手自制多媒体教学课件。
其中，制作教学课件在说课比赛前自行完成，现场只进行说课比赛部分。
演示多媒体课件并讲授。
二、说课比赛要求：
主要从说教材、说教法、说学法、说教学程序等几个方面对参赛选手进行评比。
1.说课时间为10分钟以内，不得低于8分钟。
2.说课设计打印稿应规范，内容完整。
说课设计必须体现课程理念，充分体现说课设计的主动性原则、情境性原则、协作性原则、体验性原则。
3.教学目标明确，教学策略得当，教学过程安排合理。
多媒体课件设计合理、运用恰当。
4.语言表达逻辑性强，精练、准确，普通话标准，有好的教风、教态。
5.提倡选手运用具有创新性的教学方法。
6.初赛前以抽签形式，每三个人为一组进行比赛，从中选出获胜者参加第二轮比赛，比赛前抽签决定说课出场顺序。
三、参赛资格
教育专业班级每个班派4到6位同学参加，非教育类班级每个班有2个名额。
四、比赛时间、地点
五、奖项设置。