Unit Two How are you
安庆市第一小学三年级英语上册Unit2HowAreYou第4课时教案陕旅版8
Unit2 第4课时参考教案教学目标1．能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。
2．学生能两人一组表演本故事。
教学准备1．教师准备：( 1)Read a story部分狐狸和乌鸦的头饰。
(2)一块便于携带的蛋糕。
2．学生准备各自喜欢的动物头饰一个。
教学过程一、课程导入(Leading In)1．课前问答教师戴上故事中狐狸的头饰，和学生做以下问答：T: Hello, boys and girls. I’m Fox.Ss: Hello, Fox.T: How are you, pretty girls?（教师问所有的女同学）Girls: I am fine. Thank you. And you?（引导学生回答，并发问）T: I am fine, too. How are you, boys?（教师问所有的男同学）Boys: I am fine. Thank you. And you?（引导学生回答，并发问）T: I’m very well.（教师戴上故事中狐狸的头饰，随意地和全体学生进行课前问答热身，能将故事中的人物悄悄引入到课堂中，让学生知道本单元的故事和狐狸有关，无形中已经为下面的故事学习做好了铺垫工作。
教师在这里只要求学生能配合做一些简单的问答即可，并不要求学生跟读练习）2．新课导入教师戴上乌鸦的头饰，假装把课前准备好的蛋糕放在嘴里，选一名同学作为助手，将狐狸的头饰戴在想要回答问题的同学头上，和学生进行问答练习。
请学生想办法让老师张嘴说话，能让老师张嘴说话的同学，可以吃一小口蛋糕。
SI: Hello!（当该生举手，老师的小助手将狐狸的头饰戴在该生的头上后，该生便可以发问）T: …S2: How are you?T: …S3: How are you, pretty girl?T: I’m fine. Ouch!S3: Yeah!（该生吃一小口蛋糕）How nice!（教师引导学生边吃边赞美）（教师根据学生的问题随机控制课堂，让更多有兴趣的学生参与进来）二、课程展示活动(Presentation)和过程的设计建议（配教材Read a story部分的图片，展示该部分的对话）1．听、说、跟读故事（1）教师组织学生翻开书，边看边听故事录音两遍。
Unit2 How are you？
四、趣味操练
1、听Look and learn部分的录音，学生跟读。
2、练读。
五、趣味操练
听Sing a song.部分的录音，学生跟唱。
板书设计
Unit 2Howareyou?
Good morning.
Good morning.
Howareyou?
I’mfine. Thankyou.
2、听录音，跟读。
3、练读。
五、学习Sing a song.
1、翻译。2、听唱。3、跟唱
一、情景引入
二、复习
1、学生讨论完成习题1。为下面的学习做铺垫。
2、展示人物图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。
三.新课展示
1、教师出示人物的卡片，逐一认识人物，学习单词，教单词。
3、听Listen and say部分的录音，跟读。
重点：1、学习单词：Mr Mrs are fine goodbye hi thank you.
2、学习句子：Howareyou?I’mfine. Thankyou.
难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。
教具准备
录音机
学
习过Leabharlann 程学案导案
一、自主学习
写出下列单词的中文意思。
helloIMiss
Good morning.
二、合作探究
情景对话（口答）。
①Good morning.
Good morning.
②Howareyou?
I’mfine. Thankyou.
③Goodbye.
Goodbye.
三、巩固提高
1、听录音跟读。
Unit 2 How are you？
Unit 2 How are you？Unit 2 How are you?“How are you?” 这是一句我们在日常生活中经常听到和使用的问候语。
它简单而直接，却蕴含着深深的关切和友好。
当有人问你“How are you?”时，他们并不是在寻求一个复杂的医学报告或者详细的心理分析，更多的是希望能与你建立一种连接，表达对你此刻状态的关心。
在不同的情境中，我们对“How are you?”的回答也会有所不同。
比如，在工作场合，当同事问起，我们可能会简洁地回答：“I'm fine, thanks Busy as usual, but it's all good” 这种回答既礼貌又不会过于深入，适用于工作中的快节奏交流。
而在与亲密朋友相处时，我们的回答可能就会更加真实和详细。
也许会说：“Not so great actually I've been having a hard time dealing with some family issues recently” 朋友之间的关系让我们能够更坦诚地分享自己的困扰和不快。
在面对陌生人的问候时，我们的回答往往会比较中规中矩，比如：“I'm good How about you?” 保持一定的礼貌和距离。
“How are you?” 这句话不仅仅是一个简单的询问，它还能反映出人与人之间的关系亲疏。
对于许久未见的老友，这句问候可能会勾起许多回忆和情感；对于刚刚结识的新伙伴，它则是打开交流之门的钥匙。
有时，我们可能会因为心情不好或者忙碌而对这句问候感到不耐烦，甚至敷衍回答。
但其实，每一次这样的问候都是一个机会，一个让我们停下脚步，关注自己内心感受，并且与他人分享的机会。
当我们真诚地回答“How are you?”，无论是表达喜悦还是倾诉烦恼，都有可能在对方那里得到理解、支持或者建议。
这种交流能够增进彼此的了解和信任，让人际关系更加紧密和温暖。
英语howareyou教案
英语howareyou教案【篇一：how are you 教案】unit2 how are you【教学内容】小学新标准英语三年级起点第一册 module1 unit2 how are you?【教学目标】（1）知识与技能目标：a. 基本要求基本能听懂并说出句型how are you及其回答i’m fine， thank you。
基本能唱出英文歌曲i’m fine，thank you 。
b.初步要求初步能听懂并说出问候语good morning 。
c、复习与巩固听懂并说出上一节课所学的问候语hello /hi/ goodbye。
句型i’m??（2）运用能力目标能够运用问候语how are you向他人问好，并能作出答语i’m fine thank you能够运用问候语good morning向他人问好能够运用hello hi i’m??完成unit2的对话能够运用how are you i’m fine thank you来完成unit3的游戏（3）素质教育目的培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。
从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。
【教学重点】基本能听懂并说出句型how are you及其回答i’m fine， thank you。
【教学难点】【教法和学法】情景教学，游戏法【教具准备】单词卡，ppt【教学过程】和学生打招呼，复习上节课学习的内容t: good morning, boys and girls . nice to see you again.(走下讲台和学生互动)hello, pretty girl. i’m fancy. s:hi(hello),fancy.(如果学生说出hi,击掌奖励，说出hello,则伸出大拇指表扬very good!)hi, cool boy. i’m fancy. s:hi(hello),fancy.goodbye,boy(做转身离去动作)s: bye-bye,fancy.(如果学生可以回答出，则夸奖clever boy, one sticker for you .) t: now who also wants to introduceyourself?(现在谁还想自我介绍让大家认识ta)（hello.i’m?）t: good job. let’s say hello to?。
人教版 小学英语三年级上册(外研版)《Module1—Unit2Howareyou》教案4
《Module 1—Unit 2 How are you》教案4一、教学目标（一）知识技能目标：1．懂、会读、会说hello, hi, goodbye, bye, I am, you2．听懂句子How are you? I’m fine. Goodbye to you.3．知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人道别。
（二）运用能力目标：1．让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2．乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
（三）素质教育目标：1．学习做一个有礼貌的人。
2．进一步了解人与人之间问候的重要性。
对用英语进行互相问候、歌唱表演等活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
二、教学重点（一）熟练掌握下列单词hello, hi, goodbye, bye ,you（二）能听懂、会说、会读以下句子：How are you? I’m fine. Goodbye to you（三）会说唱本单元的英语童谣《HELLO HELLO》三、教学难点（一）熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
（二）知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人道别。
（三）培养学生用英语思维的能力以及大胆用英语交流的能力。
四、教学意图（一）培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
（二）培养学生的听说能力。
（三）通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
五、教具准备（一）教材相配套的教学录音带。
（二）教材相关人物的面具或头饰。
六、教学过程Step 1.Warming-up1.T: Hello，boys and girl.T: Hello, Lucy.S: Hello, teacher.T: Hi, Billy.S: Hello, teacher.… …(设计说明：教师在上课伊始,走到学生中间和大家一起就上节课所学的知识做简单的Free Talk，这样可以消除学生上课的紧张情绪，同时还使学生的听说能力得到培养。
三年级上英语单元练习题Unit2 How are you？_广州版(一起)
Unit2 How are you?听力部分一、用阿拉伯数字给听到的字母编号。
（）a ( ) b ( ) c ( ) d ( ) e( ) f ( ) g ( ) fe ( ) bag ( ) gc二、听字母组或单词，把其大写字母编号写在题前的括号内。
（）1、A.good B.bye （）2、A.AHC B.BDF（）3、A.how B.what （）4、A. morning B.evening（）5、A.Ms B.Ben （) 6、A.night B.goodbye （）7、A.dad B.hello （）8、A.thank B.you（）9、A.morning B.afternoon （）10、A.grandpa B.grandma 三、听录音，选择正确的翻译，把其大写字母编号写在题前的括号内。
（）1、A.你好吗？ B.早上好。
（）2、A.晚上好，奶奶。
B.晚上好，爷爷。
（）3、A.你好，White 老师。
B. 再见，爸爸。
（）4、A.下午好，妈妈。
B.晚安，妈妈。
笔练部分一、写出下列字母的相邻字母。
1、 E2、b d3、 B4、h5、H6、p r7、X8、G9、I 10、m二、圈出下列单词中的元音字母，并在横线上写出单词的中文意思。
1、morning2、grandma3、fine4、night5、afternoon6、dad7、goodbye 8、higoodbye afternoon night fine How are you？Good evening，Mum.、你好吗？3、好的4、再见5、下午6、晚上四、情景练习，把相应的大写字母编号写在题前的括号内。
（）1、早晨，你见到一个朋友，你会说：A.Good morning.B.Good evening. （）2、每天晚上睡觉前，你会跟爸爸妈妈说：A.Good evening.B.Good night. （）3、你想问一个人身体好不好，你会说：A.How are you？B.Hello.（）4、你下午见到White老师，你会说：A.Good afternoon，Ms White.B.Hi，Ms White. （）5、你傍晚与别人打招呼，你会说：A.Good evening.B.Good night.五、把下列对话补充完整。
沪教版(三起)三年英语上册unit 2 how are you 同步练习(含答案)
Module 1 Getting to know youUnit 2 How are you? 同步练习1. —Eddie and Hobo, now let’s _______ our new friends.—That’s great! Let’s go.A. meetB. to meetC. meetingD. meets2. —This is a good book, right?—Yes, it is. I love _______ it.A. readingB. lookingC. meetingD. doing3. —______ Paul good at?—Maths. He likes it very much.A. What isB. How isC. What areD. How are4. —_______ is our English teacher?—About 40, I think.A. How manyB. How muchC. How oldD. How often5. Daniel and I _______ in Class 1, Grade 7. _______ are classmates.A. am; TheyB. am; WeC. are; WeD. are; They6. —Is Amy from China?—No. Amy is an _______ girl, but she’s in ______ now.A. Chines e; EnglishB. English; ChinaC. China; EnglishD. English; Chinese7. —Is Miss Wang a good PE teacher?—________.A. Yes, he isB. No, we areC. No, I think soD. Yes, I think so8. —What grade is he _______?—Sorry, I don’t know.A. fromB. inC. atD. after9. —Would you like to ______ Jane, Simon?—Yes. We can be friends, I think.A. lookB. readC. meetD. be10. —What _______ your sister _______?—She is tall and slim.A. is; likeB. are; look likeC. is; look likeD. are; like11. —________? —No, he isn’t.A. Is Millie good at sportsB. Is Mr Cao your English teacherC. Where is he fromD. How old is he12. —Are they your books?—No. Our books ______ old, but ______ are very new.A. is; weB. is; youC. are; theyD. are; we13. —What does “I’m Simon.” mean (意思是)?—_______A. I’m not Simon.B. Are you Simon?C. This is Simon.D. My name is Simon.14. —Where do you live?—I live ______ my family in Nanjing.A. withB. fromC. atD. after15. —_______books does Andy have?—He has two English books and three Chinese books.A. How oldB. How oftenC. How manyD. How much1. We like reading this book. (用he作主语改写句子)_____________________________________________2. Her hair is short. (改为一般疑问句并作肯定回答)_____________________________________________3. Our Chinese teacher is 30 years old. (对划线部分提问)_____________________________________________4. Mr Wu is her English teacher. (改为否定句)_____________________________________________5. We’re good at English. (改为一般疑问句并作否定回答)_____________________________________________6. She is good at music. (改为否定句)_____________________________________________7. She is in Class 1, Grade 7. (改为一般疑问句)_____________________________________________8. The girls are very tall and slim. (改为否定句)_____________________________________________9. The e-dog is happy all day. (改为一般疑问句并作否定回答) _____________________________________________10. Sandy and Millie are over there. (对划线部分提问)_____________________________________________1. 我的电子狗擅长跳舞________________________________________2. 桑迪是我们的新同学。
陕旅版小学英语3上陕旅版小学英语三年级上册《Unit 2 How Are You_》word 教案
Revision 2一、教学目标(Teaching aims)1．复习第八到第十二课的所有四会单词。
2．复习第八到第十二课的所有对话和句型。
3．完成《活动手册》Revision2中的所有练习题。
二、教学步骤与方法(Steps and methods)1．听录音，跟读第八到第十二课所有内容读完一课后，用提问方式复习该课的单词、句型和要点。
如：读完第八课后，让学生拼读单词book，desk，chair，blackboard，panda，hippo，elephant，monkey，并用这些词进行问答练习：What's this?It's ahippo．What's that? It's an elephant．提问并复习a／an的用法。
2．拼单词比赛将学生分成几组，给每组命题，让他们拼写单词，可以分为每人必答词，本组共答词，各组抢答词。
每个词10分，抢答题答错了要倒扣10分，最后计算每组得分，给优胜者画红星以示表扬。
3．做《活动手册》上的练习题第1题：Listen and number．听录音，给图片标号。
录音文稿：No.1—What's this?一it's a doll．No.2—What's[his?—it's a magic cube．No.3—What's this?—it's a panda．No.4—What's this?一it's a Cake．No.5—What's that?一it's a pen．No.6—What's that?—it's a blackboard．No.7—What's this?一it's a Chair．NO.8—What'S this?—it's a Christmas tree．No.9—What's that?—it's a jump rope．No.10—Wha's this?—it's a ruler，第Ⅱ题：Listen and wrlte down the 1etters．听录音，写字母。
陕旅版英语三年级上册Unit2 Part A 新版课件
2. Kitty, this is Lin Lin. 凯蒂，这位是林林。
向他人介绍别人时，使用 This is ... 介绍两个及以上的人时，用复数 These are ...
学法指导 2022版义务教育新课标要求学生有更多的词汇量， 因此课堂中要帮助学生扩大词汇量，掌握词汇在不同情境 中的用法，因此，讲解词汇重点句型时，要结合例句，让 学生去体会其一词多义，学会举一反三，触类旁通，迁移 创新，在已有知识基础上解决新问题。 2022版义务教育新课程标准要求学生有更高的阅读能 力和写作水平。因此，学习本课时要合作探究中学习知识 ，练习中多方位提高，发展学生的语言思维和运用能力。 同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极 性，在语言知识和学习能力上均有所提高，聚焦英语学科 核心素养。
这位是我的姐姐珍妮。 This is my sister Jenny. 这些是我的弟弟们。 These are my brothers.
3. Me too! 我也是！ “Me 来自oo!”意为“我也是！”，用于表
达和对方的想法一样。
我喜欢黄色。 — I like yellow.
我也是。
— Me too.
too 意为“也”，通常放在肯定句末， 前面常用逗号隔开。
Let’s say
This is ...
...
Hi, ... Nice to meet you.
...
Play roles with your partner
This is Li Shan.
Hi, Li Shan. Nice to meet you.
陕旅版三年级英语上册 Unit 2 How are you
【短语】 at night 在晚上 last night 昨天晚上 【例句】I can see the stars at night.夜晚我可以有到星星
k
h
m
j
i
n
大小写字母与单词卡配对游戏
游戏过程：三人一组，A同学拿大写字母卡 （H-N），B同学拿小写字母卡（h-n），C同 学拿单词卡；然后轮流抽卡，找到对应的大小 写字母卡及单词卡。
听一听
Listen and number
Listen and number
Daming:How are you? Danny:I'm fine.Thank you. Daming:Nice to meet you. Danny: Me,too.
一、读一读，判断下列单词与其汉语意思 是(T) 否(F)一致。
【详解】此句是在他人描述完自己的情况之后， 表示“自己也是”的句型。 例如：--I like playing basketall.我喜欢打篮球。 --Me.too.我也是。 --I am tired.我很累。 --Me.too.我也是。
Let’s say
Let’s play
点击电视机，跟我一起 练听力吧！
5.What is
your name?
三、给下列句子选择正确的答语。
( B ) 1.Hello,Aggie. ( E ) 2.Nice to meet you. ( A ) 3.How are you? ( D ) 4.Toby, this is Colin. ( C ) 5.Goodbye, Miss White.
示例：
milk
一、读一读，写一写。 二、写出下列字母的大写或小写。