一年级下册道德与法制第二单元 第2课 做个小玩艺儿
科教版小学一年级下册品德与生活《做个小玩艺儿》教案教学设计
科教版小学一年级下册品德与生活《做个小玩艺儿》教案教学设计一、教学目标知识目标1.了解简单的电路知识2.掌握安全用电的基本知识3.了解电子元器件和其作用能力目标1.增强学生动手实验、动手制作的能力和兴趣2.培养学生观察、发现问题、解决问题的能力3.提高学生创新意识情感目标1.培养学生勇于探究，善于动手实践的创新精神2.培养学生珍惜物资、节约能源的意识3.培养同学间互相帮助共同进步的精神二、教学重难点教学重点1.学生掌握简单电路的知识2.学生学会制作小玩艺儿教育难点1.学生如何使用电子元器件三、教学准备1.准备教材、教具、电路板、电线、灯泡等材料2.确保实验室电路安全3.预备与小玩艺儿制作相关的教育视频第一课时导入 (5分钟)1.向学生介绍电的概念和相关知识演示 (25分钟)1.让学生观察Excel电路图，并说明电路图中各个元器件的作用2.利用电路板和电线制作电路3.介绍安全用电的基本知识实践 (20分钟)1.学生分成小组，尝试制作电路2.让学生探索、实验，发现问题，并提出解决方法练习 (10分钟)1.练习电路制作技能2.检查学生是否掌握安全用电技能第二课时导入 (5分钟)1.复习前一节课的内容演示 (20分钟)1.看视频，了解相关的小玩艺制作知识2.向学生介绍小玩艺的基本结构、材料、制作方法等实践 (30分钟)1.学生分小组，动手制作小玩艺2.学生互相帮助、分享经验练习 (10分钟)1.对学生制作的小玩艺进行检查2.老师和同学共同评价小玩艺制作成果五、课后作业1.总结本节课的内容，写一篇学习笔记2.做出更多的小玩艺儿1.电子元器件和电路制作对于小学一年级的学生来说有些难度，需要老师的关注和帮助2.学生在实验过程中表现出了极高的兴趣和好奇心，希望在后续的学习、实践中能够更加深入、全面地探索、学习相关知识。
一年级品德下册 做个小玩艺儿教案2 科教版
一年级品德下册做个小玩艺儿教案2 科教版
活动目标：让学生学会使用一些常见的工具，引导学生在生活中常尝试一物多用、废物利用。
培养学生做事认真、有耐心、有毅力的良好品质，热爱劳动，珍惜劳动成果。
第一课时：认识工具
活动目标：通过活动，使儿童认识一些常见的工具，并能制作简单的小玩意儿；让儿童体验到制作、合作、交流的乐趣，形成积极的生活态度。
活动准备：
学生：一张硬纸、一盒彩笔、一根牙签以及手工制作需要的工具和材料。
教师：用稻草、蛋壳、废纸等材料做成的小玩意儿，各种工具。
让学生充分体验到动手的乐趣。
活动过程：
第二课时：自己做陀螺
活动目标：通过活动，使儿童认识一些常见的工具，并能制作简单的小玩意儿；让儿童体验到制作、合作、交流的乐趣，形成积极的生活态度。
活动准备：
学生：一张硬纸、一盒彩笔、一根牙签以及手工制作需要的工具和材料。
活动过程：。
【K12学习】教科版一年级下册品德与生活教学设计《做个小玩艺儿》教案
教科版一年级下册品德与生活教学设计《做个小玩艺儿》教案
《做个小玩艺儿》教案
教学目标
1、学会正确使用一些常见的工具。
2、引导学生在生活中尝试一物多用、废物利用。
3、培养学生做事认真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品质；热爱劳动，珍惜劳动成果。
教学重点
让学生们学会使用一般的制作工具，养成勤动手用脑的好习惯。
教学难点
培养学生热爱劳动、做事认真的好习惯
教学准备
教学光盘。
教学过程
一、认识工具
让学生看课本第19页：说说桌子上的工具认识吗，各能干什么；说说使用工具时要注意什么？（安全）
二、出示图片
让学生看课本第20页：说说这些小玩意儿是用什么做
的，怎么做的。
三、说一说
让学生说说自己已经会做哪些小玩意儿。
四、学做陀螺
1、让学生看课本第21页，说说陀螺是怎样做的。
2、师：先在纸皮上画一个圆，用剪刀剪下，再涂上颜色，用牙签穿过中心。
要注意中心的确定。
中心的确定：在纸上剪一个和纸皮圆一样大小的圆，在纸圆上确定中心，然后将纸圆纸皮圆重合，用牙签穿过中心，再把纸圆拿走。
3、制作彩色陀螺
4、让学生看课本第22－23页，说说同学们做了哪些小玩意儿。
五、具体实践
做陀螺。
做自己会做的小玩意儿。
送给自己想送的同学，或和同学互换作品。
六、谈谈感受
自己做玩具有意思吗？
自己做玩具有什么好处？。
科教版小学一年级下册品德与生活《做个小玩艺儿》教案教学设计
科教版小学一年级下册品德与生活《做个小玩艺儿》教案教学设计一、教学目标1.了解“手工制作”的概念和作用；2.理解“手工制作”需要认真和耐心完成；3.掌握用简单材料进行手工制作的基本技巧，并实践操作；4.培养学生自学能力和合作精神；5.培养学生动手能力和艺术素养。
二、教学流程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍今天的主题：“做个小玩艺儿”，并请学生谈谈自己平时是否喜欢手工制作。
在谈话中，活跃课堂气氛，调动学生情感，激发学生学习兴趣。
2. 学习（20分钟）2.1 讲解（10分钟）老师为学生讲解“手工制作”的概念，介绍手工制作的种类，并让学生认识手工制作的作用。
同时，向学生演示制作过程，并提醒学生需要认真和耐心完成每一个步骤。
2.2 操作（10分钟）老师现场示范制作小玩具，让学生根据老师的指导，使用纸板、彩纸、剪刀等简单的材料进行手工制作。
在制作过程中，要求学生认真观察，仔细思考，以完成作品为目标，培养学生自学能力和合作精神。
3. 反思（10分钟）学生展示自己制作的小玩具，老师与学生一起观赏每个小玩具的特点和亮点，并根据学生的表现给予肯定和鼓励。
同时，老师也指出了学生在制作过程中存在的问题。
并引导学生总结制作过程中的体会和经验，让学生进行自我反思和评价。
4. 作业布置（5分钟）老师布置作业：学生需用剩余材料制作一份其他的小玩艺儿，并按要求刻意发挥自己的创意和想象，要求语言表达清晰、形象生动。
三、教学重点学生能够掌握基本手工制作技巧，并且发现了手工制作的乐趣和意义。
四、教学方法1.演示法：老师现场讲解制作过程，让学生能够更好地理解和操作。
2.合作学习法：在制作过程中，要求学生互相协作和帮助，以提高学生合作意识和团队精神。
3.体验式学习法：通过实践操作，学生能够更加深入地理解和掌握手工制作的技巧和方法。
五、教学评价教学评价应该注重对学生综合素质的全面评价，不仅要评价学生的手工制作技巧，还要评价学生的动手能力、创造力、想象力以及合作精神等多方面的综合素质。
一年级下册道德与法治教案5 做个小玩艺儿_教科版
5 做个小玩意儿教案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
教学目标：这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1．认识并学会安全使用一些常见的小工具。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
2．引导学生自己动手制作小玩具，感受成功的快乐；在制作过程中体验合作、互助，培养学生做事认真、耐心的品质。
一年级下品德教案-做个小玩艺儿_科教版
一年级下品德教案-做个小玩艺儿_科教版
活动主题二：做个小玩艺儿
活动目标：让学生学会使用一些常见的工具，引导学生在生活中常尝试一物多用、废物利用。
培养学生做事认真、有耐心、有毅力的良好品质，热爱劳动，珍惜劳动成果。
第一课时：认识工具
活动目标：通过活动，使儿童认识一些常见的工具，并能制作简单的小玩意儿；让儿童体验到制作、合作、交流的乐趣，形成积极的生活态度。
活动准备：
学生：一张硬纸、一盒彩笔、一根牙签以及手工制作需要的工具和材料。
教师：用稻草、蛋壳、废纸等材料做成的小玩意儿，各种工具。
让学生充分体验到动手的乐趣。
教学设计设计意图
一、导语：同学们，知道吗？我们丰富多彩的生活都是双手和大脑创造的，你能用生活中的事例说一说吗？让学生举身边生活中的事例体验双手和大脑的作用。
三、总结交流
1、评选出班里的“小巧手”，给他（她）戴上红五星。
2、说一说：你喜欢这样的活动吗？你有什么收获？
3、写下自己最想说的话。
4、课后作业：试着用其他材料做陀螺，或给陀螺设计不同的图案，看看有什么发现。
用评“小巧手”的方式，肯定表现突出的学生，并为其他学生树立榜样。
给学生自主表达学习感受的空间。
科教版小学一年级下册品德与生活《做个小玩艺儿》教案教学设计
科教版小学一年级下册品德与生活《做个小玩艺儿》教案教学设计一、教学目标•知道小制作常用工具的名称和作用•掌握制作一个简单玩具的方法•培养学生动手能力和创造力，提高学生创新意识二、教学重点•理解“做一个小玩艺儿”的意义，知道玩艺儿是从何而来•使用工具和材料，制作一个简单的玩具三、教学难点•学生的安全保障问题，使用剪刀和美工刀等工具时要注意安全•学生动手能力的培养，对于没有动手能力的学生，要让他们多参与讨论设计的过程，思考如何完成制作。
四、教学资源•小制作常用工具：剪刀、美工刀、尺子•材料：彩纸、胶水、铅笔、牙签五、教学过程1.导入（10分钟）教师讲述“做一个小玩艺儿”这个话题，让学生们明确小制作的概念，告诉学生们小制作可以是淘气、有趣的小工程，小伴侣等等。
教师用简单的语言让学生了解到快乐就在自己手中。
2.设计（20分钟）教师让学生们自己设计一个简单的小玩艺儿，教师可以给予一些常见的突破口，例如：动物、食物、交通工具等等。
鼓励他们说出自己的想法并完成自己的设计，然后和同桌交流，提出意见，优化自己的设计。
3.制作（40分钟）教师让学生自己动手制作，使用到小制作常用工具，例如剪刀、美工刀、尺子、铅笔等，教师要提醒学生注意安全问题，有些工步不容易操作，建议学生可以互相帮助，带有动作难度的可以老师讲解过程，学生自己动手实践。
4.分享展示（20分钟）学生制作好之后，可以将自己的小玩艺儿分享展示给同桌或者整个班级，学生可以亲手制作演示，分享自己的心得和感受，同时也是对自己所做的工作的肯定与激励。
六、教学评价1.支持评价教师可以采用多种方法给予学生支持评价：可以通过冲印、展览、组册、黑板报等方式，让学生的小玩艺儿得到更好的展示和肯定。
2.自我评价学生制作完成后，可以自行进行评价，记录自己制作中的难点、优点和改进方案等，进行反思和总结。
3.互相评价学生可以互相评价，就如何改进自己的小玩艺儿提出意见，使自己的小玩艺儿更加完美。
一年级下册道德与法治课件-第5课 做个小玩意儿｜教科版1 (共15张PPT) PPT
兰兰的小手可以帮爸爸拿拖鞋。 兰兰的小手可以帮奶奶挠痒痒。 兰兰的小手可以帮妈妈洗手绢。 兰兰的小手还可以做些什么呢？
注意： 1、剪刀、小刀易伤手，用时要小心。 2、递剪刀、小刀给别人时，刀尖不能对着人。
小巧手，忙呀忙， 废物眨眼变模样。 折只小船送兰兰， 做个卡车送亮亮。 好朋友，齐分享， 变废为宝我真棒。
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
一年级下册道德与法治课件-第5课 做个小玩意儿｜教科版 (1) (共9张PPT)
赠送儿歌 小巧手，忙呀忙， 废物眨眼变模样。 折只小船送兰兰， 做个卡车送亮亮。 好朋友，齐分享， 变废为宝我真棒。
2020/7/9
达标练习：
一、做一做。仔细观察，他们是用什么做的？
废
蛋
纸
壳
二、议一议。
小丽说：我不会做布娃娃，帮帮我吧。小红说：我才不 帮呢，谁让你这么笨。
答：小红做的不对。因为同学之间要互相帮助。
2020/7/9育儿歌 剪刀、小刀易伤手， 刀尖不能对着人； 锤子、钉子没长眼， 使用起来小心点； 各类工具多又多， 安全保护靠自我。
2020/7/9
活动二:自己做陀螺 1、教师演示陀螺的制作方法； 材料准备：硬纸、剪刀、彩笔、 牙签——剪纸——涂色——穿孔。
2020/7/9
2020/7/9
2020/7/9
2020/7/9
做个小玩意儿教科版一年级品德与生活下册教案
做个小玩意儿活动目的：1．过活动，使儿童认识一些常见的工具，并能制作简单的小玩意儿；2．让儿童体验到制作、合作、交流的乐趣，形成积极的生活态度。
活动准备：学生：一张硬纸、一盒彩笔、一根牙签以及手工制作需要的工具和材料。
教师：用稻草、蛋壳、废纸等材料做成的小玩意儿，各种工具。
活动步骤：一、作品欣赏。
1．教师出示课前准备的一些小玩意儿，提问：“它们是用什么做的？”请学生评一评。
2．学生对作品进行评价。
教师指导学生仔细观察它们是用什么材料做的。
3．教师小结：这些漂亮的小玩意儿都是用我们非常熟悉的材料制作的，我们小朋友都有聪明的大脑和灵巧的双手，我们也来试着做一做。
二、认识工具。
1．教师出示制作小玩意儿用的各种工具，请学生认识工具。
2．请学生根据自己的生活经验，说说这些工具的用途。
3．小组讨论，使用工具时应注意什么？4．学生活动，试着用一用自己的工具。
三、自己做陀螺。
1．教师演示陀螺的制作方法；2．学生动手制作；3．与要好的伙伴一起玩一玩，比一比哪个小朋友的陀螺不但好看，而且转得稳。
4．课后作业：试着用其他材料做陀螺，或给陀螺设计不同的图案，看看有什么发现。
四、做个小玩意儿。
教师：小朋友们的陀螺做得真棒！只要我们动动手、动动脑，我们还可以做出更多、更好的小玩意儿！1．引导学生用课前准备的工具和材料制作小玩意儿，强调活动时同学之间要互相协作、互相帮助（学生制作时播放轻松欢快的音乐）。
2．小小展示交易会：请学生为自己的作品取个好听的名字，并说一说是用什么材料做的，是否愿意与其他同学进行交换？3．活动：为小玩艺儿找“家”,鼓励孩子把自己的作品送给他人，给他人带来快乐。
五、总结交流。
1．评选出班里的“小巧手”，给他（她）“巧手王”的称号。
2．说一说：你喜欢这样的活动吗？你有什么收获？。
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一年级1、2班 道德与法治 科教案
2017年上学期
活动主题二 做个小玩艺儿
第1课时 总课时数第 节
教学目标：
1、学会正确使用一些常见的工具；
2、引导学生在自己生活中尝试一物多用，废物利用。
3、认识生活中一些常见的工具
一、活动准备
学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸、布、
扣子等。
教师准备钳子、螺丝刀、凿子、扳手等常用的工具。
二、活动一
教师：（放音乐，出示画面）嘿！快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了！各位顾客
朋友，你不想买点什么吗？
1、我们已开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。
2、我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！
3、学生回答：“锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么？”
4、教师：除了小店的这些工具，你还认识哪些工具？它们又是用来做什么用的？
活动总结
在日常生活中，你会利用这些工具帮助你做事了吗？
二、 活动二
学生准备：
1、一张硬纸（上面画好一个圆），一把剪刀，纸盒，水彩笔，若干根牙签。
2、自己在课堂上准备做的玩具所需的材料和工具。
3、画一个“巧手娃娃”头像，一张自己动手制成的漂亮的小纸片（留有写字空白处）。
教师准备：
1、三个陀螺（红、蓝白、黑白）。
2、“玩具展览会”几个字。
3、“机灵宝宝”头像小贴片10张。
活动过程
1、师：同学们都喜欢玩游戏，下面，请两个小朋友来和我一起玩个游戏（出示三个陀螺），
一年级1、2班 道德与法治 科教案
2017年上学期
这是我做的三个陀螺，我们三个一起转，看谁转得久，大家来看，三个陀螺中，你最喜欢哪个,
它像什么？
2、转陀螺。
3、说一说：你最喜欢哪个，它像什么？如果要你做，你会做成什么颜色？什么样子？
三、活动总结
自己动手试试做一个陀螺，下节课我们来评一评。
一年级1、2班 道德与法治 科教案
2017年上学期
第2课时 总课时数第 节
教学目标：
1、鼓励学生多动脑、勤思考，培养学生的创造力。
2、陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往，促使学生主动从身边寻找
美，发现美，动脑动手创造美，使其发展为动脑筋有创意地生活的人。
一、活动准备
1、一台幻灯机塑料瓶子、铁丝、糖果纸等等。
二、活动过程
1、引言激情（出示幻灯片，可爱的娃娃头像）我是“巧手宝宝”，我爱动脑筋，能把好多废
物做成有趣的小玩意儿。看，这是我的作品（糖纸小人、小纸鹤、蛋壳画„）“巧手宝宝”手真
巧啊！那是因为她爱动脑筋、爱动手，你们想做巧手宝宝吗？那么，请你快快开动脑筋，看看这
些东西可以用来做什么。（出示实物：钱币屑、鸡蛋壳、可乐瓶、废纸盒、碎布头„„）除了这
些，你还能说说其他的吗?
2、交流制作方法
（1）在制作过程中，总会遇到一些问题（出示灯片），比如：小红想做花盆，可是她没有塑
料瓶子；小明做花盆时，不小心被剪刀划伤了手，小红不会上铁丝等等。请小朋友回忆一下，你
以前做小玩意儿时，遇到过什么困难？
（2）在遇到困难时，有的小朋友马上动脑筋、想办法、自己解决了难题，谁愿意来向大家
说说你遇到了什么问题，是怎么解决的？（说的好就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前）
（3）还有些问题小朋友一直没想出办法来，现在就请你上来告诉全班同学，请大家来想想
办法，看谁能解决你的问题。
3、小结方法，动手制作
师：在制作过程中，大家要互相帮助，认真、耐心地做，还要注意安全哦！下面，开始完成你的
新作品吧！
师下位巡视指导。
三 活动总结
反馈汇报：刚才制作过程中，说说你遇到了什么困难.