小学五年级信息技术初识LOGO教学设计
初识logo教案
初识logo教案教案标题：初识logo教案教案目标：1. 了解什么是logo以及它在品牌营销中的重要性。
2. 掌握logo设计的基本原则和要素。
3. 培养学生的创造力和设计思维。
教学准备：1. PPT演示或者其他多媒体工具。
2. 学生绘图工具，如铅笔、彩色笔等。
3. 打印或展示一些著名品牌的logo。
教学过程：引入：1. 使用PPT展示一些著名品牌的logo，并询问学生是否熟悉这些logo。
2. 引导学生思考，为什么这些logo在我们的生活中如此重要。
探究：1. 解释什么是logo：logo是一个图形符号，代表一个品牌、公司或组织。
它可以用来识别和区分不同的品牌，并在市场中建立品牌形象。
2. 讨论logo的重要性：解释logo在品牌营销中的作用，如提高品牌识别度、传达品牌价值观、建立品牌信任等。
3. 介绍logo设计的基本原则和要素：a. 简洁性：一个好的logo应该简单明了，容易辨识。
b. 可缩放性：logo应该能够在不同尺寸和媒体上保持清晰度。
c. 适应性：logo应该适应不同的背景和环境。
d. 可识别性：logo应该能够与品牌相关联，让人们能够轻松识别。
e. 独特性：一个好的logo应该与其他品牌区分开来，具有独特性。
4. 展示一些成功的logo案例，并让学生分析这些logo是否符合上述原则和要素。
实践：1. 分发绘图工具给学生，让他们设计一个属于自己的logo。
2. 提醒学生考虑他们所代表的品牌或组织的特点，并尝试将这些特点融入到他们的设计中。
3. 鼓励学生进行头脑风暴，尝试不同的设计方案。
4. 学生完成设计后，让他们展示并解释他们的设计理念。
总结：1. 回顾今天的课程内容，强调logo的重要性以及设计原则和要素。
2. 鼓励学生继续关注和学习关于logo设计的知识，提高他们的设计能力。
教学延伸：1. 让学生研究一些其他的著名品牌logo，并分析它们的设计理念和成功之处。
2. 组织一个小组活动，让学生合作设计一个团队logo，以培养他们的合作和创造力。
小学信息技术教案带参数的logo过程
小学信息技术教案带参数的logo过程【小学信息技术教案：带参数的logo过程】引言：信息技术在当今社会中起着至关重要的作用，为了提高小学生对信息技术的认知和实践能力，本文将介绍一份小学信息技术教案：带参数的logo过程，旨在帮助学生理解和掌握创建带参数的logo的基本原理和步骤。
通过这个教案，学生将能够培养他们的逻辑思维、创造力和解决问题的能力，为他们未来的信息技术学习打下坚实的基础。
一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 了解logo的定义和作用；2. 了解带参数的logo的概念和特点；3. 掌握创建带参数的logo的基本步骤和方法；4. 培养学生的逻辑思维、创造力和解决问题的能力。
二、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备；2. 编程软件：例如Scratch等；3. 示范用的PPT或教学视频。
三、教学过程1. 介绍logo的定义和作用（10分钟）首先，向学生简要介绍logo的定义和作用。
解释logo是一种用来代表组织、品牌或产品的标识符号，可以帮助人们识别和记忆相关事物。
告诉学生，许多著名的品牌都有自己独特的logo。
2. 介绍带参数的logo的概念和特点（10分钟）接着，引导学生了解带参数的logo的概念和特点。
解释带参数的logo是一种可以根据不同的情况和需求进行自定义的logo。
带参数的logo可以通过改变参数的数值或选项来创建不同的效果，使得logo更加灵活和多样化。
3. 演示创建带参数的logo的基本步骤和方法（30分钟）通过编程软件和投影仪展示给学生创建带参数的logo的基本步骤和方法。
首先，介绍如何导入所需的代码库或模块。
然后，引导学生了解代码中如何定义不同的参数，并根据参数进行图形绘制或变换。
最后，演示如何通过改变参数的数值或选项来实现不同的效果，并鼓励学生自己动手操作。
4. 学生实践与合作（40分钟）让学生分组进行实践与合作。
每个小组选择一个主题，如动物、植物或交通工具，然后利用所学的知识和技能设计一个带参数的logo。
第1课初识Logo
（3）请一位学生上台操作示范，其他学生观察。
（4）学生上机操作。
（5）展示并评价
师：输入时要注意什么？
（6）出示神奇宝贝训练指南
（7）说感受：
你觉得Logo这个软件是什么？
生说，师小结：程序设计语言
2、教学HT、ST、CS命令
师揭示三个魔法命令，HTSTCS。
3、引出主题：今天，老师开设了一个神奇宝贝训练营，一起去体验Logo语言的神奇魔力吧。”
提示课题，并板书。
以学生感兴趣的动画片导入，能够充分调动学生的积极性，同时使学生对本节课的学习充满了期待。
认识Logo程序
1、Logo语言的启动
学生自学，教师巡视。
2、Logo语言的窗口
师：仔细观察Logo程序的窗口，和画图软件比有什么不同的地方？
扬州市江都区宗村小学信息技术备课用纸
课题
第1课初识Logo
执教
吴乃进
班级
五年级
时间
教学
目标
1．知识与技能
掌握进入与退出Logo窗口的方法。
学习清屏复位、显龟及藏龟命令。
初步掌握输入Logo语言命令的基本方法。
2．过程与方法
让学生了解使用Logo语言画图的过程。
3．情感态度与价值观
使学生感受Logo语言画图的乐趣，培养学习Logo语言的兴趣。
通过说感受，让生进一步体会Logo是程序设计语言。
培养学生独立思考的能力。
综合训练1、集体比赛
内容：实践园
师：在Logo语言中，也可以在一行中依次输入几个命令，但要注意加上空格，最后按回车键。
学生比赛，并展示。
集体交流：画对的同学有什么建议？画错的同学有什么教训？
五年级全册logo教案
五年级全册Logo教案第一章：认识Logo教学目标：1. 了解Logo的基本特点和用途。
2. 学会Logo的安装和启动。
3. 掌握Logo的基本命令和操作。
教学内容：1. Logo的简介：介绍Logo的起源和发展历程。
2. Logo的安装和启动：讲解如何在电脑上安装Logo软件并启动。
3. Logo的基本命令：学习Logo的基本命令，如前进、后退、左转、右转等。
4. Logo的基本操作：学习如何使用Logo绘制图形。
教学活动：1. 课堂讲解：讲解Logo的基本特点和用途。
2. 实践操作：学生自行尝试安装Logo软件并启动，学习基本命令和操作。
3. 绘制图形：学生利用Logo命令和操作绘制简单的图形。
教学评价：1. 学生能简要介绍Logo的基本特点和用途。
2. 学生能正确安装和启动Logo软件。
3. 学生能熟练使用Logo的基本命令和操作绘制图形。
第二章：Logo的基本命令和操作教学目标：1. 掌握Logo的基本命令和操作。
2. 学会使用Logo绘制复杂的图形。
3. 了解Logo的变量和函数。
教学内容：1. Logo的基本命令：深入学习Logo的基本命令，如循环、条件语句等。
2. Logo的操作：学习如何使用Logo进行绘图，如画线、填充等。
3. Logo的变量和函数：了解Logo的变量和函数的概念，并学会使用。
教学活动：1. 课堂讲解：讲解Logo的基本命令和操作。
2. 实践操作：学生自行尝试使用Logo的基本命令和操作绘制图形。
3. 绘制复杂的图形：学生利用Logo的基本命令和操作绘制复杂的图形。
教学评价：1. 学生能熟练使用Logo的基本命令和操作。
2. 学生能利用Logo绘制复杂的图形。
3. 学生能理解Logo的变量和函数的概念，并学会使用。
第三章：Logo编程基础教学目标：1. 掌握Logo的编程基础。
2. 学会使用Logo编写简单的程序。
3. 了解Logo的编程思想。
教学内容：1. Logo的编程概念：了解Logo编程的基本概念，如变量、函数、条件语句等。
小学五年级信息技术教案设计
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入
如何用LOGO画图呢？也就是说如何指挥“小海龟”行走、拐弯呢？只要指挥得当，我们就能画出图形了。
二、新授
1、输入命令，查看图形
FD 20 RT 90 FD 20 LT 90 FD 20 RT 90 FD 20 LT 90
LOGO源自西腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。
LOGO学了有什么好处呢？这是一定大家关心的问题吧！大家不要认为这是简单的画图软件就行，一开始，你可能会认为是这样，不过，它隐含着非常严谨的科学道理，需要你掌握一定的逻辑思维能力，特别是要会从数学的角度出发考虑问题。你会发现，这个软件，将使你处理事情时，会非常严谨，养成一丝不拘的好习惯。用好这个软件，可不能大大咧咧噢！
三、学习命令
1、认识命令
请同学读读下列单词
PENCIL ERASE UP DOWN HOME
大家都知道，LOGO语言命令是英文词语的缩写，
如下列命令：
PU
提笔命令
PD
落笔命令
HOME
复位命令
PE
擦除命令
2、理解命令的含义和用法
PU PD 是海龟状态，HOME命令有什么作用呢？
在LOGO语言中输入ＨＯＭＥ，看看会出什么现象？
今天开始，我们就一起来进入LOGO语言的神秘王国。
二、新授
1、 LOGO语言的启动
讲解：
打开D盘，单击LOGOW目录，单击：PLOGO.EXE,，出现窗口。
详细介绍LOGO语言窗口：视图窗口和命令窗口。
2015苏科版五年级信息技术初识LOGO
第1课初识LOGO教学目标:1．知识与技能（1）学会启动和退出Pc Logo。
（2）认识Pc Logo的界面。
（3）学会打开和运行Pc Logo程序。
（4）学会隐龟HT、显龟ST、前进FD、后退BK、清屏复位CS命令的使用。
2．过程与方法（1）通过运行例程指挥小海龟画出神奇图形的过程，初步让学生掌握与小海龟沟通的方法。
（2）懂得运用Logo命令指挥小海龟隐身、现身、前景和后退。
（3）初步让学生掌握Logo程序设计的思维方式与实现方法。
3．情感态度与价值观（1）充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题和解决问题。
（2）引导学生思考、探索，让学生感受Logo语言的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。
（3）培养学生细心谨慎的良好学习态度和习惯。
增强团结互助的团队精神，形成互助学习的良好学习氛围。
教学重难点:重点：掌握隐龟HT、显龟ST、前进FD．后退BK、清屏复位CS命令的使用。
难点：隐龟HT、显龟ST、前进FD．后退BK、清屏复位CS命令的灵活运用。
教学环节教师和学生活动设计意图情景引入导学新课1．从学习过的绘图软件导入新课LOGO的学习2．简单介绍LOGO的功能师：让我们先来认识一下LOGO（板书课题目：初识LOGO）它精于计算，还是一个天才画家。
（展示作品）通过新旧知识的连接，激发学生学习的积极性和求知欲望。
自主探究学习新知1．启动LOGO请学生尝试打开LOGO，找到小海龟。
师：究竟这只小海龟在哪里呢？看哪位同学能够看着书上的线索把它找出来，然后，再观察一下它住的地方有什么。
2．介绍LOGO语言师：看来，同学们都很具有探险家的潜能，一下家就把它给找到了，它就住在一个名叫LOGO的神秘王国里面，在这个国家里面，流行着一种名为LOGO的神秘语言，只有学会这种语言，才能与小海龟沟通，才能与它一起寻找神秘宝藏。
（版书──初识LOGO）3．窗体组成用问答的形式讲解窗体组成。
师：同学们，通过观察和看书，你知道小海龟的家里面都有些什么？A．绘图窗口：小海龟画图的地方这个内容相当简单，学生让学生自己按照书本上的提示尝试。
五年级全册logo教案
五年级全册Logo教案第一章：认识Logo教学目标：1. 了解Logo编程语言的基本概念和特点。
2. 掌握Logo编程语言的基本语法和命令。
教学内容：1. Logo编程语言的起源和发展历程。
2. Logo编程语言的基本语法和命令。
3. 编写简单的Logo程序。
教学活动：1. 引入Logo编程语言的概念，引导学生了解其特点。
2. 通过示例演示Logo编程语言的基本语法和命令。
3. 让学生动手编写简单的Logo程序，加深对Logo编程语言的理解。
第二章：绘图命令教学目标：1. 掌握Logo编程语言的绘图命令。
2. 学会使用绘图命令绘制简单的图形。
教学内容：1. Logo编程语言的绘图命令及其功能。
2. 常用的绘图命令示例。
教学活动：1. 介绍Logo编程语言的绘图命令及其功能。
3. 让学生动手练习使用绘图命令绘制简单的图形。
第三章：循环与条件教学目标：1. 掌握Logo编程语言的循环和条件语句。
2. 学会使用循环和条件语句编写复杂的程序。
教学内容：1. Logo编程语言的循环和条件语句的基本概念和语法。
2. 常用的循环和条件语句示例。
教学活动：1. 介绍Logo编程语言的循环和条件语句的基本概念和语法。
2. 通过示例演示常用的循环和条件语句。
3. 让学生动手练习使用循环和条件语句编写复杂的程序。
第四章：函数与列表教学目标：1. 掌握Logo编程语言的函数和列表。
2. 学会使用函数和列表处理数据。
教学内容：1. Logo编程语言的函数和列表的基本概念和语法。
2. 常用的函数和列表示例。
教学活动：1. 介绍Logo编程语言的函数和列表的基本概念和语法。
3. 让学生动手练习使用函数和列表处理数据。
第五章：综合应用教学目标：1. 掌握Logo编程语言的综合应用。
2. 学会使用Logo编程语言解决实际问题。
教学内容：1. Logo编程语言的综合应用示例。
2. 解决实际问题的方法和步骤。
教学活动：1. 介绍Logo编程语言的综合应用示例。
logo语言的教学设计(模板2篇)
logo语言的教学设计（模板2篇）简介：logo语言是一种计算机程序设计语言，它诞生于美国麻省理工学院人工智能实验室。
logo在希腊文中有“文字”、“符号”和“思索”的意思。
帕伯特发明的logo就是希望孩子不要机械地记忆事实，强调创造某的探索。
但我们发现当前学生学习logo虽然大多也能掌握这些知识，但这些知识是老师给灌进出的，而不是自己探索、自己悟出来的，因此学生某思考、某探索的能力就得不到培养。
本节课就从学生兴趣入手，让学生在“探”中“悟”、“悟”中“探”，积极主动地获取知识，既可训练学生的思维，也能体现学生的主体某。
1．知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。
2．能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。
3．情感目标：在某思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。
教学重点：重复命令repeat的功能及格式。
难点：让学生自己“悟”出重复命令中的内容重复次数和重复内容间的关系。
教具：1张大纸，做表格，板书用。
本节课是泰山版小学信息技术第三册下册第4课的内容，学生在此以前学会了logo的基本命令。
这节课命令形式从单一命令到复合命令，命令功能从一步某作到多步某作，学生的认识过程也从形象过度到抽象，学生对logo语言有更多的认识，更深刻的理解。
任务驱动法、启发式教学法、发现教学法。
一、游戏，激趣导入师：我找一个同学和老师一起表演游戏。
同学们注意观察。
师：我下命令，这个同学按我命令行走。
前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度。
师：发现这个同学走了个什么图形？现在展示的就是画正四边形的命令组，仔细观察这四组命令有什么共同点？生：全部都是重复的，一样的命令。
师：计算机应该给我们方便、快捷的服务，这样重复输入你感觉怎么样？有没有更好、更方便的方法一次完成这些某作呢？logo中就有这样的命令，好，看老师的。
小学信息技术Logo过程真简便定义过程教案
小学信息技术Logo过程真简便定义过程教案Logo过程真简便——定义过程教案引言：在小学信息技术教育中，学生需要掌握一些基本的计算机软件和工具的使用方法，其中包括Logo语言。
Logo是一种编程语言，通过简单的指令和图形界面，能够让学生学习计算思维和问题解决能力。
本篇文章将介绍一个简便的定义过程教案，帮助小学生理解Logo过程的概念和使用方法。
一、教学目标：1. 理解过程的概念，能够用自己的语言解释什么是过程。
2. 掌握过程定义的基本格式和使用方法。
3. 能够设计和运行简单的Logo过程，如画正方形、画三角形等。
二、教学准备：1. 计算机设备和Logo编程软件。
2. 视频或图片资源，用于示范Logo过程的应用场景。
3. 笔记本、纸、铅笔等纸质教学材料。
三、教学过程：1. 导入与激发兴趣（5分钟）- 通过展示一些有趣的Logo图形，如星星、动物等，激发学生对Logo过程的好奇心，并引发他们对Logo过程的定义的思考。
2. 基本概念解释（10分钟）- 定义过程：让学生用自己的语言解释什么是过程，鼓励学生提供自己的理解，并引导他们明确过程是一系列步骤的集合，用于解决特定的问题或执行特定的任务。
- 举例说明：用简单的例子如制作三明治、写字等，让学生明白过程是在特定的顺序下完成一系列操作的步骤。
3. 过程定义格式讲解（15分钟）- 介绍Logo过程的定义格式：to 过程名 : 参数1 参数2 ... do 命令序列 end。
- 解释每个关键字的作用，如to表示定义过程，:后面是参数的名称，do表示开始执行命令序列，end表示过程定义结束。
- 示范一个简单的过程定义：to 画正方形 : 边长 fd :边长 rt 90 fd :边长 rt 90 fd :边长 rt 90 fd :边长 end。
- 强调过程名和参数名的命名规范，如使用有意义的名字和小写字母等。
4. 实践操作与练习（30分钟）- 示范使用定义好的过程，并运行进行绘图，如画正方形、画三角形等。
五年级上信息技术课件-初识LOGO-苏科版新版
LT 30 FD 80 LT 60 FD 100 LT 60 FD 80 LT 120 FD 180 LT 90
练习二
FD 20 RT 90 FD 20 LT 90 FD 20 RT 90 FD 20 LT 90 FD 20 RT 90 FD 20 LT 90 FD 20 RT 90 FD 20 LT 90 BK 80 RT 90 BK 80 HT
练习三
PD FD 30 PU FD 20 PD FD 30 PU HOME RT 15 PD FD 3030 PD FD 30 PU FD 20 PD FD 30 PU HOME RT 45 PD FD 30 PU FD 20 PD FD 30 PU HOME RT 60 PD FD 30 PU FD 20 PD FD 30 PU HOME RT 75 PD FD 30 PU FD 20 PD FD 30 PU HOME RT 90 PD FD 30 PU FD 20 PD FD 30 HT
第1课 初识LOGO语言
1.软件与编程
用编程来画图
认识LOGO编程软件
LOGO语言是一种早期的编程语言， 也是一种与自然语言非常接近的编 程语言，它通过“绘图”的方式来 学习编程，对初学者特别是儿童进 行寓教于乐的教学方式。 LOGO语 言创始于1968年，是美国国家科学 基金会所资助的一项专案研究，在 麻省理工学院（MIT）的人工智能 研究室完成。 LOGO源自希腊文， 原意即为思想，是由一名叫佩伯特 的心理学家在从事儿童学习的研究 中，发现一些与他的想法相反的教 学方法，并在一个假日中出外散步 时，偶然间看到一个像海龟的机械 装置触发灵感，于是利用他广博的 知识及聪明的才智而最终完成了 LOGO语言的设计。
实践园
(1)输入下面的命令，看看会画 出什么图形。 FD 80 RT 144 FD 80 RT 144 FD 80 RT 144 FD 80 RT 144 FD 80 RT 144
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小学五年级信息技术 教学课题 1.初识LOGO 课型 新授
教学内容 初识LOGO 教学目标 1、认识Windows环境中的LOGO界面； 2、初步掌握LOGO的启动和退出。
教学重点 认识LOGO的命令窗口和视图窗口；
教学难点 学会应用LOGO的命令窗口和视图窗口； 教学准备 极域电子教室、PCLOGO语言1.01a版本（for Windows）汉化版
教学过程 复备 一、引导谈话： 我们都知道海龟是一种非常灵活的海洋动物。（请学生描述自己所见到海龟的形状）本学期我们将在电脑屏幕上来认识小海龟，让它为我们画出各种美丽有趣的图画。指挥小海龟工作的命令是一种叫做LOGO语言的电脑编程语言，为了便于我们学习，电脑专家形象地设计出小海龟作为我们学习的小伙伴。今天老师向同学们介绍的是PC1.01a版的汉化版。 二、新授教材 （一）启动方法： 1、开启电脑后，进入Windows环境。 2、在桌面上找到LOGO语言图标并双击，进入LOGO系统界面窗口。 3、指导学生进入LOGO语言系统界面窗口。 （二）认识窗口： 教师在屏幕演示过程中逐项讲述下列内容。 1、LOGO语言集成环境窗口包含标题栏、菜单栏、和工具栏。通常情况下我们还可以看到命令窗口和视图窗口。 2、命令窗口是输入命令的窗口，我们输入的每一条命令将被显示和暂存在该窗口内，便于我们检查命令是否正确和查找已输入的命令项。在命令窗口中 （1）“？”是LOGO语言的提示符。表示在提示符的后面就可以输入LOGO语言的各项命令。 （2）“｜”是LOGO语言的光标，它是一闪一闪地紧跟在问号的小竖线，表示将要输入字符的屏幕位置。 （3）在命令窗口输入LOGO语言命令后，小海龟就会在视图窗口画出相应的画。 3、视图窗口是显示所画图画的窗口，小海龟能根据我们输入的命令不断地移动位置，画出各种美丽有趣的图画。 （三）动手操作： 1、教师出示下列LOGO命令。 FD 30 RT 90 FD 30 LT 90 …… ” 2、教师讲述命令“FD 30 RT 90、 FD 30 LT 90”中的命令和参数所表示的含义。命令FD 表示前进，参数 30表示前进的步长数。命令 RT表示向右转，参数 90表示旋转的度数。 3、教师输入命令 ，请学生观看视图窗口的小海龟有什么变化。 学生回答：小海龟画出一条线段，小海龟向右转了九十度。 4、请学生回答“FD 30 LT 90”中命令和参数表示的含义。比较RT命令和LT命令有什么不同。RT表示向右转，LT表示向左转。 5、学生操作练习，完成P4“练一练”中的第1题。 （四）退出方法： 当我们画好画后，需要退出LOGO语言系统窗口回到Windows桌面，我们就该与小海龟说声再见了。 1、提示符“？”后的光标处输入退出命令“BYE”，计算机屏幕就会出现一个退出对话框询问是否退出。 2、如果确实需要退出，单击“是（Y）”按钮；如果还想继续操作，单击“否（N）”按钮。 3、学生想一想还有没有其他退出方法，教师可以提示，复习以前学习过的退出软件的方法。如： （1）单击窗口右上方的关闭窗口的“х”按钮。 （2）打开文件菜单，单击菜单“退出”项。 （五）指导练习： 1、计算机上练习操作，复习巩固启动和退出LOGO语言系统的方法。 2、完成P4“练一练”中的第2题和第3题。应该提示学生出现的一条新的命令“CS”，它表示清屏，同时小海龟回到窗口中间的起始位置。 三、总结 帮助学生复习本节课所学内容，教师归纳重难点。
作业设计 基础性作业：学习HT\ST\CS命令 发展性作业：尝试输入教材上的命令
板书设计 华南实验学校小学五年级信息技术 教学课题 2.画楼梯 课型 新授
教学内容 画楼梯
教学目标 1、掌握前进命令-----FD 右转命令----RT 2、掌握左转命令-----LT 清屏命令-----CS 3、掌握后退命令-----BK
教学重点 以上几种命令的掌握
教学难点 以上几种命令的掌握 教学准备 极域电子教室，PCLOGO语文1.01a版本（for windows）
教学过程 复备 一、复习： 练习启动和退出LOGO系统。 二、新授： LOGO语言的绘画方式有好几种，其中的命令方式是一种非常简单的绘画方式，下面我们就来学习几种最基本的命令。 1、前进命令----FD 和后退命令----BK 师述：前进命令能让小海龟向前走路。 教师输入FD 50让海龟前进50步。 然后说明FD 就是让小海龟前进，（板书前进命令----FD） 命令格式：FD 步长值 学生练习。 师述：刚刚我们让小海龟前进了，这时要让它后退，可以输入BK这个命令。 演示：BK 100 学生观察与FD的区别，学生归纳，总结。 板书：后退命令----BK 命令格式：BK 步长值 学生练习。 2、清屏练习----CS 我们要把试图窗口“打扫”干净，可以输入“CS”。 板书：清屏命令----CS 学生练习。 3、右转弯命令----RT和左转弯命令----LT 我们第一次在计算机屏幕上见到小海龟直到现在，它的头总是向上的，头的方向就是它前进的方向，那么小海龟除了能前进和后退，能不能转弯呢？下面我们就 来学习让小海龟转弯的命令。 教师在窗口中输入RT 90 让学生看海龟的头转向那里。 然后出示命令格式 右转弯命令----RT 命令格式：RT 角度值 学生练习。 教师出题：如果要小海龟前进50，右转90度，再前进50，应该怎么办？ 学生思考，在自己的电脑上输入，教师巡视指导。 出示正确命令：FD 50 RT 90 FD 50 下面引出左转命令： 如果让小海龟向左转弯，可输入命令LT。 左转弯命令----LT 命令格式：LT 角度值 教师说明，指挥小海龟在原地向左转，角度值就是向左转的度数。 练习题：请小海龟前进50，左转45度，再前进50。 学生练习。 请学生回答正确的命令：FD 50 LT 45 FD 50 注意：转动的角度数是任意的，不一定都要90度。 学生练习：画一个边长为100步的正方形。 学生练习：P10练一练。 三、总结： 帮助学生复习本节课所学内容，教师归纳重、难点。
作业设计 基础性作业：输入练习纸中的必做题 发展性作业：输入练习纸中的选做题
板书设计
教学反思 华南实验学校小学五年级信息技术 教学课题 3.画虚线 课型 新授
教学内容 画虚线
教学目标 1、初步掌握提笔命令----PU 2、初步掌握落笔命令----PD 3、初步掌握擦除命令----PE 4、提笔命令和落笔命令的区别
教学重点 提笔命令和落笔命令的掌握
教学难点 提笔命令和落笔命令的掌握 教学准备 极域电子教室，PCLOGO语文1.01a版本（for windows）
教学过程 复备 一、 复习 1、 复习挑选画笔颜色命令—SETPC 命令格式：SETPC 颜色号 2、 复习挑选背景颜色命令—SETBG 命令格式：SETBG 颜色号 二、 新授 让学生思考小海龟画起画来，总要拖着一条尾巴，能不能把尾巴“藏”起来。 学生思考回答问题。 师述：那么我们就首先来学习让小海龟把尾巴“藏”起来的命令---提笔命令PU。 1、 提笔命令--PU 板书：提笔命令--PU 学生朗读 师述：在LOGO语言视图窗口中，小海龟运行起来后面总有一条尾巴，下面就先看老师用刚学的提笔命令PU让它把尾巴藏起来。 演示：在LOGO语言命令窗口中输入“PU”，然后再输入“FD 30”，让学生观察有什么变化。（小海龟后面没有尾巴了） 学生练习提笔命令PU，教师指导 2、 落笔命令--PD 板书：落笔命令--PD 师述：落笔命令和提笔命令正好相反，两者要配合使用。 演示：在LOGO语言命令窗口中输入“PD”，然后再输入“FD 30”在视图窗口中的海龟尾巴就显示出来了。 学生练习落笔命令PD，教师指导 学生归纳，教师总结 3、学生练习 (1)让学生先写出命令行，然后电脑上实践。 a) 前进30步，提笔，再前进30步，落笔，再前进30步。 b) 前进80步，左转90度，提笔，前进30，落笔，再前进30步。 c) 前进30，落笔，左转90，前进30 教师讲解，指导。 (2)P17练一练 4、 擦除命令—PE 板书：擦除命令--PE 师述：发出“PE”命令后，小海龟会变成橡皮擦。和FD或BK命令结合使用，可以将经过的线条擦去。 例如：将一条100步的线段擦去50步。 FD 100 PE BK 50 学生上机练习 三、总结 帮助学生复习本节课所学内容，教师归纳重难点。
作业设计 基础性作业：输入练习纸中的必做题 发展性作业：输入练习纸中的选做题
板书设计
教学反思 华南实验学校小学五年级信息技术 教学课题 4、画蒲公英 课型 新授
教学内容 画蒲公英 教学目标 1、使学生了解重复命令的特点。 2、掌握重复命令的用法，能使用重复命令画出正方形和长方形。
教学重点 重复命令的格式。
教学难点 重复命令的格式。 教学准备 极域电子教室，PCLOGO语言1.01a版本（for Windows）
教学过程 复备 一、复习： 1、填空，复习已学过的LOGO语言命令。 2、选择，根据海龟的动作选择正确的命令。 二、新授： ⒈引入 ⑴画一个边长为50的正方形。（学生输入） ⑵屏幕显示画正方形的8条命令，学生观察有何特点。 画正方形的命令是由4组完全相同的命令（fd 50 rt 90）组成。 ⑶屏幕显示“repeat 4[fd 50 rt 90]”，请同学在LOGO语言中输入，看一看有何效果。（也画出了一个正方形） ⑷教师讲解：这条命令也可以画正方形，而且比刚才我们输入的8条命令要简洁了许多。这就是重复命令。用logo语言绘画时，检查要重复相同格式的命令，使输入格式变得非常繁琐。为了使命令变得简单而且清晰，可以使用重复命令repeat，只要输入这道命令，就可以完成许多相同的操作，小海龟就轻松多了。 ⒉讲解重复命令的格式 通过“repeat 4[fd 50 rt 90]”了解重复命令的格式： repeat 重复的次数[重复执行的内容] 强调讲解该命令。 ⒊练一练：画一个边长为100的正方形 ⒋请学生讲讲长方形重复的次数和重复的内容。（强调讲解） 练习绘制长60宽40的一长方形。 ⒌学生比赛（“写字”比赛）： 比赛内容：口 回 日 目 ⒍小结 今天，我们学习了重复命令，让我们从比较繁琐的键盘