“雪中冬炼”——拓展之记
部编高教版(2024)中职语文拓展模块上册5.2《登泰山记》 教案
《登泰山记》教学设计学习目标：语言建构与运用：积累“居、稍、当、循”等文言词语，了解文中古人记录时间的方法等文化常识。
审美鉴赏与创造：赏析“泰山日出”景物描写片断，学习借鉴作者景物描写技法。
文化传承与理解：培养学生的鉴赏能力和审美能力。
在学习中体会作者对自然的热爱之情。
教学重难点：体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度；结合本文写景状物的写法，进行艺术审美，从而能够知识迁移。
课时安排：一课时课前预习：梳理并把握文中的重点字词音意和文化常识。
《优化设计》同学利用早读，自由读课文，读准读顺，借助手中工具翻译本文，把握重点文言现象，并运用已掌握的方法自主识记，为后面课文的深入分析扫清了基础障碍。
1、把握文中的重点字词音义、句式和文化常识虚词：以、几。
实词：居、稍、始、循、然句式：当其南北分者，古长城也。
判断句崖限当道者。
（像门槛一样横在路上的山崖。
）定语后置—限当道者崖。
文化常识：阴阳、京师（京畿）、记录时间的词。
阴阳：山南水北为阳，山北水南为阴。
晦，农历每月的最后一天。
五鼓，五更。
古时常于夜间击鼓报更，所以古人常以鼓代更。
2、知人论世，了解背景姚鼐（1732—1815），字姬传，一字梦榖，清代桐城（今属安徽）人，因书斋名惜抱轩而被人称为“惜抱先生”。
清代杰出的散文家，桐城派集大成者。
与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖”。
乾隆三十九年（1774）辞官，就在这一年辞别京师南下途中登上泰山，写了《登泰山记》。
姚鼐是桐城派的集大成者。
他强调“义理、考据、词章，三者不可偏废”，就是要以“辞章”为手段，以“考据”为凭借，来阐发儒家的“义理”。
桐城派的文章内容多是宣传儒家思想，语言力求简明达意，条理清晰。
3、文体之别：记：记事、记游性散文。
《登泰山记》全文不到五百字，记述了作者携友人冬日登泰山观日出的经过，文章善于取舍，描写、叙述简洁明快。
请梳理各段落主要内容，并分析其写法特点（侧重表达方式和详略安排）。
4.自主学习验收：借助《优化设计》以提问方式进行，重点是文言知识的积累。
中考九年级语文下册第24课《诗词曲五首》课后分级练(部编版原卷版)
第24课诗词曲五首第一阶——基础过关练1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．踌．躇（chóu）瀚．海（hàn）冷难着．（zháo）B．松柏．（bǎi）羌．笛（qiāng）寥．落（liǎo）C．狗窦．（dòu）风掣．（chè）飘絮．（xù）D．狐裘．（qiú）兜鍪．（móu）羹．饭（gěng）2．下列加点词的解释有误的一项是（）A．中庭生旅谷．．起一经（指遇到朝廷选拔）．．（野生的谷子）B．辛苦遭逢C．何处望神州．．（指长安）．．（指中国大地）D．望西都3．对下面的诗句节奏划分不正确的一项是A．十五/从/军征，八十/始/得归。
B．何处/望/神州?满眼/风光/北固/楼。
C．辛苦/遭逢/起一/经，干戈/寥落/四周/星。
D．北风/卷地/白草/折，胡天/八月/即/飞雪。
4．下列句子节奏划分有误的一项是（）A．遥看/是/君家，松柏/冢/累累。
B．将军/角弓/不得/控，都护/铁衣/冷/难着。
C．山河/破碎/风飘/絮，身世/浮沉/雨打/萍。
D．伤心/秦汉/经行处，宫阙/万间/都做了土。
5．下列诗句没有使用对偶修辞的一项是（）A．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
B．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
C．散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
D．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
6．指出下列对应错误的一项（）A．《山坡羊·潼关怀古》—张养浩—明代B．《白雪歌送武判官归京》—岑参—唐代C．《过零丁洋》—文天祥—南宋D．《南乡子·登京口北固亭有怀》—辛弃疾—南宋7．（1）直接型默写。
①兔从狗窦入，_____________。
（《十五从军征》）②_____________，千树万树梨花开。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）③年少万兜鍪，_____________。
（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）④_____________，身世浮沉雨打萍。
的素材积累作文6篇
的素材积累作文6篇素材积累作文篇1囊萤映雪解释：囊萤：晋代车胤小时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书;映雪：晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。
家境贫困，勤学苦读。
原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。
后形容刻苦攻读。
比方人勤学好问。
成语故事：晋孙康家贫，冬夜映雪光读书;晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借萤火虫的微光读书。
事见《初学记》卷二引《宋齐语》、《晋书·车胤传》后以“映雪囊萤”形容夜以继日，苦学不倦。
查看百科出处：元·贾仲名《萧淑兰》第一折：“虽无汗马眠霜苦，曾受囊萤映雪劳。
”素材积累作文篇2高二上升三的同学即将面对高考，那如何来对待高三的语文学习呢？有的同学会说：“高三语文学习就是以复习、练习、考试为主。
”其实不然，语文学习强调“积累”，高三的考前积累也是特别重要的高中学习方法，往往对于语文高考、尤其是高考写作起到潜移默化、事半功倍的良好效果。
那么如何来积累呢？这里我就向大家提出几条建议：多阅读一些文史哲类书籍在高三的学习中仍旧应当留出一部分时间来阅读一些文史哲类的书籍。
这样既有助于放松自己的心情，又有助于语文力量的提高。
例如：古文就可以阅读《史记》、《古文观止》、《历代经典山水游记》等，每天一篇不仅是对文学底蕴的积累，而且提高了古文的理解力量，要知道许多的高考古文题就是出自这些书籍。
也可以阅读一些古典诗歌与现代诗歌如：李白、杜甫的诗篇、舒婷、海子的诗集等，以诗歌来加强自己语言的凝练性与写作的想象力。
更可以阅读一些哲学类的书籍，加强自己对世界的理性思索。
多观赏一些经典中外名曲课余时间，调整心理不妨听一听经典名曲。
从贝多芬到莫扎特，从《高山流水》到《二泉映月》，从西方到东方，从古典到现代，无疑是一种美的享受，更是一种文化的积累。
今年的高考作文题就谈到了现代文化对高中同学的影响，假如平常没有任何积累、任何思索的话，如何来写这篇作文呢？广而言之，音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻等都是陶冶情操的艺术，能使自己在其中徜徉、快速升华，以便慢慢促使自己具有感悟人生、体会审美、阐发理念的本事！多理解一些课内出名篇目其实，我们许多同学往往不重视课内的作品，在高三的学习中把其扔在一边。
大雪雪中的乐趣
大雪雪中的乐趣大雪纷飞的冬季，总是能带给人们不一样的乐趣与美好。
当银装素裹的大地展现在我们的眼前时，很多人不禁会迫不及待地投入到大雪中寻找乐趣。
下面，就让我们一起来探索大雪雪中的乐趣吧！一、雪球大战大雪纷飞的时候，许多孩子会迫不及待地掏出手中的雪球，开始一场欢乐的雪球大战。
雪球在空中划过一道弧线，仿佛是在传递着友谊和欢乐。
这时，人们可以尽情地奔跑、躲闪、投掷，享受到与朋友们共同玩耍的快乐。
雪球大战不仅可以增进友谊，还能锻炼身体，释放压力，是大雪中最受欢迎的活动之一。
二、堆雪人堆雪人是大雪天中最经典的娱乐方式之一。
人们可以捧起一团团湿漉漉的雪，慢慢地堆叠成不同大小的雪球，然后用它们来组装出一个个可爱的雪人。
雪人通常有三个部分：头部、身体和底座。
人们可以用胡萝卜作为雪人的鼻子，石子作为雪人的眼睛，还可以为他们穿上围巾、帽子，使雪人更加生动可爱。
堆雪人不仅能够让我们发挥创造力，还能带来乐趣和满足感。
三、滑雪对于喜爱冬季运动的人来说，大雪天最好的玩耍方式之一就是滑雪。
山坡上的厚雪成了滑雪者的天堂。
他们穿上滑雪服，绑上雪板或滑雪板，从山顶踩踏下去，畅享飞驰的快感。
在白茫茫的雪地上自由滑行，回荡着欢呼声和雪地摩擦声，让人仿佛成为一只飞翔的鸟儿。
滑雪既能锻炼身体，又能享受风景，是一项极具挑战性和乐趣的运动。
四、泡温泉大雪纷飞的寒冬，温暖的温泉成了人们的最爱。
在大雪天选择一家温泉度假村，泡在室外的温泉里，既可以欣赏到美丽的雪景，又可以感受到温暖的水流穿透身体的舒适感觉。
加上周围寂静的雪景，人们可以完全放松心情，舒缓压力，享受宁静与平和。
泡温泉是将大雪的寒冷与温泉的温暖相结合，给人带来身心愉悦的享受。
五、赏雪景大雪天的雪景美不胜收，许多人会选择去公园、山区或乡村进行一次雪景探索之旅。
沐浴在大自然的怀抱中，人们可以欣赏到树木沉浸在雪白的海洋里，屋顶上积满了洁白的雪，景色美不胜收。
此时，人们可以带上照相机捕捉下这些美丽的瞬间，留住大雪日的记忆。
初中冬天日记250字(通用5篇)
初中冬天日记250字(通用5篇)初中冬天日记250字篇1当瑟瑟的秋风吹过，凛冽的东风携着晶莹的雪花从暗灰的天空慢慢飘落时，冬——终于姗姗来迟了。
冬，它没有春的姹紫嫣红，也没有夏的丰富美丽，更没有秋的硕果累累。
一提起冬，也许有些人认为它破坏了春留下的绿，洗劫了夏带来的红，摧残了秋赋予的黄;也许有人因此认为冬过于冷酷，残忍。
但我却认为，冬如同春、同夏、同秋一样，以自己的方式丰富五彩缤纷的美丽世界。
其实，冬的个性就在于此。
冬，是白雪的天地。
当时间老人的脚步跨进冬天的门槛时，那成荫的绿树，似锦的繁花，金色的田野，此刻已完全被皑皑的白雪所替代。
那郁郁葱葱的绿树，仿佛身披银甲的武士矗立着;广袤无垠的原野，宛如琼楼玉宇的世界安然入睡。
洁白的雪花纷纷扬扬的飘着，凛冽的寒风的吹着。
如果我们没有冬天，如果古代诗人没有置身在这银装素裹的童话世界，怎么会有"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"的佳句呢?冬，是可敬的老师。
它默默地练就了多少人坚强不屈的性格?所谓“大雪压青松，青松挺且直。
欲知松高洁，待到雪化时。
”傲骨的梅，因冬而增添色彩。
古人还有"映雪读书，食雪炼志。
"的说法。
正是冬的孤傲和它坚强的品质，造就了一批又一批的文人。
冬，是梅花的天堂。
梅花，自古以来，就是冬天的代言人。
梅花和冬天一样，都有着坚强不屈的性格。
当冬天悄然来临时，只有梅盛开着，仿佛只有它，在欢迎着冬天的到来。
每当洁白的雪花飘落到地上时，孤傲的梅花就盛开得更加娇艳了。
自古就有人把梅花和雪作比较，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”冬，就是这样。
当它等到万物复苏之时，她便完成了一年的使命，等待着明年的到来。
初中冬天日记250字篇2冬天，虽比不上春天的生机盎然，夏天的骄阳似火，秋天的五谷丰登，但冬却有着那独特的韵律之美!早上拉开窗帘。
隆冬将至，一股刺骨的寒风强烈来袭，抬头一看才知道下雪了，放眼望去，它来的是那么匆忙，来的是那么迫不得已，我穿好衣服赶忙来到楼下，啊!这湿漉漉的地面一下子变成了银装素裹的童话世界，到处是那么雪白。
大班语言冬天教案7篇
大班语言冬天教案7篇大班语言冬天教案篇1活动设计背景黑龙江的冬天是美丽的。
每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。
因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。
所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱自然的美好情感。
活动目标1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。
2、学习积累儿歌中优美词句，了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱自然的美好情感。
3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱自然的美好情感。
2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。
活动准备冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物活动过程一、谜语导入，激发兴趣师：孩子们，今天老师给家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗?师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快?(生：雪花)师：你们可真聪明!那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀?今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)二、欣赏图片、兴趣交流师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。
师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀? 你的心情怎样?三、学习儿歌、品读感悟1、师读儿歌，幼儿欣赏师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀?(老师感情朗读儿歌)师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢!2、跟读儿歌，寻找特征师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀?幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……3、走进冬天，感受冬天师：孩子们，你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗?教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。
冬天的雪中游戏
冬天的雪中游戏冬天的到来，带来了一片银装素裹的世界，美丽的雪花纷纷扬扬地飘落在大地上。
孩子们迫不及待地走进雪地，开启了他们冬日的狂欢。
在这个雪的王国中，孩子们能够尽情享受雪中的游戏和乐趣。
1. 雪人堆雪球雪花飘飘，天地一片银白。
孩子们兴致勃勃地走进雪地，第一件事情便是堆雪人。
他们用手套轻轻拍打着雪球，将雪搓捏成各种大小的雪球。
有的雪球小巧玲珑，有的雪球大如篮球。
孩子们将雪球堆叠在一起，雪人的身体渐渐成型。
然后，用两根树枝做的手臂，胡萝卜做的鼻子，才艺各异的雪人在冰天雪地中矗立起来。
大家欣喜地合作，互相帮助，共同创造了属于他们的雪人王国。
2. 雪地滑板孩子们在雪地上翻越、玩闹、互相追逐。
有趣的游戏还有雪地滑板。
他们用自制的木板，在雪地上奔驰。
孩子们一脚踩着木板，用力向前推，木板瞬间滑行起来，像一块雪花般飞奔在大地上。
他们追赶着彼此，跳跃、翻滚，尽情享受着雪地滑行的刺激和乐趣。
3. 雪地拳击孩子们对雪的热情不仅限于堆雪人和滑板，他们也可以创造一些有趣的雪中游戏。
比如，雪地拳击。
他们在雪地上互相挥拳攻击。
这并不是真正的一场拳击赛，而是一场充满欢乐和友谊的游戏。
他们在雪地中一边闪避雪球的袭击，一边躲避对手的攻击。
每当有人被打中，他们就会大笑着互相追逐，充满了快乐和童真。
4. 雪地捉迷藏孩子们还可以在雪地中玩捉迷藏。
一个人充当追捕者，其他人则充当藏匿者。
雪地提供了丰富的藏身之处，孩子们可以在雪堆中、雪坡后、雪树旁等地寻找藏匿者。
同时，藏匿者也要灵活运用雪地的优势，行动迅速，尽量避免被追捕者察觉。
这场捉迷藏游戏充满了悬念和趣味，让孩子们在欢笑中享受雪地的乐趣。
5. 雪地滑梯在雪地上滑行不仅可以用雪板，还可以用雪橇。
孩子们带着欢呼和兴奋坐上雪橇，滑行下坡。
雪橇在白茫茫的雪地上迅速滑行，带给他们速度的刺激和快乐的感觉。
他们兴高采烈地在雪中穿行，享受着飞驰而过的快感，留下一道道美丽的雪橇痕迹。
冬天的雪中游戏不仅让孩子感受到了冰雪的魅力，也丰富了他们的体验和知识。
描写冬天的作文400字
描写冬天的作文400字描写冬天的作文400字（通用16篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么你有了解过作文吗？下面是本店铺为大家整理的描写冬天的作文400字，欢迎阅读与收藏。
描写冬天的作文400字 1一年有四个季节，鸟语花香的春天，百花齐放的夏天，硕果累累的秋天，可我最喜欢寒冷而又洁白的冬天。
冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。
松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。
一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。
冬姑娘踏着脚步过来啦。
看，天空中飘扬的雪花就是她的脚步，鹅毛般的雪好像一个个寒冷而又洁白的冬天活泼可爱的小精灵跳着舞蹈。
冬姑娘给大山宝宝披上了一件厚厚的棉衣；给马路盖上了棉被；给房顶带上了漂亮的首饰。
雪越下越大，大片大片的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
那雪真大啊！像鹅毛，似棉絮。
那雪真密呀，像是从天到地扯起了一个宽大的雪帘。
那雪花有多好看哪！就像白蝴蝶轻轻地扇动着翅膀飞落下来。
雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
孩子们跑到院子里堆起了雪人，你滚一个，我揉一个真开心！不一会一个胖胖的雪人就堆好了，这是一个可爱的雪娃娃能给孩子们带来快乐。
雪代表纯洁，此刻，我正置身于白雪皑皑的美景之中。
冬天的清晨，四周一切都显得那么静，没有了流水声，也没有了悦耳的鸟鸣，只有静谧似乎在我记忆的深处，也曾有过这样的雪景。
我爱你雪！描写冬天的作文400字 2虽然冬天很冷，但是因为下雪，我还是喜欢冬天的，因为我爱冬天的雪。
今天天气预报说这几天会下雪，我高兴得又蹦又跳，想：“终于可以下雪了，真是太棒了！”当夜幕降临时，真的下起了小雪。
雪花扎着六个角的小辫子，从天上漫漫悠悠地滑着s形的舞步，轻盈地飘到了大地上。
立冬体验冬季户外雪地活动
立冬体验冬季户外雪地活动立冬，是中国二十四节气之一，标志着冬季的正式开始。
在这个季节里，寒冷的气息逐渐加深，天地渐渐静谧下来。
而冬季也是户外雪地活动的黄金季节，人们追逐雪花，感受冰雪的美丽。
下面，让我们一同来体验冬季户外雪地活动的乐趣。
一、滑雪滑雪，是冬季最受欢迎的户外活动之一。
它不仅能锻炼身体，增强体质，还能透过滑雪和雪景的结合，体验到冬季所特有的美妙。
滑雪场所常常搭建在雪山顶部或雪场中，提供不同难度的滑坡供滑雪者选择。
滑雪时需要穿戴专用的滑雪装备，如滑雪板、滑雪杖和雪地靴。
在滑雪之前，应该接受专业教练的指导，学习正确的滑雪姿势和技巧。
切记要注意保护自己的安全，避免发生意外事故。
滑雪的过程中，我们可以感受到风吹过面颊的凉爽，欣赏着白雪皑皑的山峦，体验到速度和激情的碰撞。
尽情享受滑雪的乐趣吧！二、雪地徒步雪地徒步，是一种比较容易上手的户外活动，无需太多的技术和装备。
只需要穿戴保暖的衣物和厚底的雪地靴，就可以踏上雪地，感受纯净的自然环境。
在徒步的过程中，我们可以欣赏到雪中的沉静和纯净，享受雪花飘落的美妙，感受冬日里大自然的独特魅力。
同时，徒步也是一种锻炼身体的方式，能够增强体力和耐力。
选择适合的雪地徒步路线很重要，可以选择山地、平地或者湖畔等不同的地理环境。
还可以选择参加组织的雪地徒步团队活动，与其他徒步爱好者一同感受冬日雪地的魅力。
三、雪地露营雪地露营是一种刺激和特别的户外体验。
在雪地中搭建帐篷，感受冰天雪地下的露天生活，可以称之为一次难忘的经历。
在雪地露营之前，我们需要准备一些必要的装备和食物。
帐篷、睡袋、防寒服装、食品和燃料等都是必不可少的。
搭建帐篷时要选择平整的雪地，确保安全稳固。
同时还要注意保持帐篷内的通风，避免一氧化碳中毒。
雪地露营给我们提供了与大自然亲密接触的机会。
我们可以在帐篷里看雪景，听着雪地中的声音入睡，早上醒来时，会发现自己置身于一片银装世界中。
这种亲密的体验让我们重新认识自然，感受并珍惜大自然的美好。
2024年部编版语文一年级下册1春夏秋冬教学设计3篇
部编版语文一年级下册１春夏秋冬教学设计３篇〖部编版语文一年级下册1春夏秋冬教学设计第【1】篇〗教学目标1．能正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字，认识雨字头和双耳旁，学写“春、冬、雪”3个字。
2．通过借助插图、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。
3．在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。
02教学流程一、谈话揭题，学习“春、冬”设计意图：要求书写的字可以根据生字的分布情况，分散进行书写指导。
课题中就有两个要求写的汉字，在导入课题时就进行书写指导，时机恰当。
1.学生说说喜欢什么季节，为什么。
出示词语：春、夏、秋、冬。
2．学生认读“春、夏、秋、冬”。
3．书写“春、冬”2个字。
(1)仔细观察“春”字，发现它由哪几个部件组成。
(2)教师范写，讲解书写要点：先写三横，左低右高，间距均等，中间一横最短；再写一个“人”字，撇、捺要舒展；最后，再写一个“日”字，贴住撇，不碰捺。
(3)学生练习书写。
(4)教学书写“冬”字：横撇和捺交叉在中心点上。
上点小，下点大，对齐写在竖中线上。
教师示范书写后，学生练写。
4．学生齐读四季的名称。
二、借助插图，读词识字1．出示插图，说说这是什么季节，有什么特征。
引导说话：春天(夏天、秋天、冬天)……2．相机出示词卡：春风、夏雨、秋霜、冬雪。
请学生借助拼音，自由拼读。
3．正音：请学生读词语，教师根据学情差异，指导生字读音。
其中“风、霜”的读音重点正音。
设计意图：秋霜对于学生来说比较陌生，先联系生活所见交流，再借助简介，可以加深学生对秋霜的认知。
同时结合汉字字形教学，使形义结合，便于学生掌握生字。
4.去掉拼音，采取多种形式读词。
(自由读——指名读——领读——齐读)5．认识“秋霜”。
(1)引导学生联系生活说一说见过的“霜”是什么样的。
(2)呈现画面，教师小结：在寒冷的清晨，树叶上、地面上、车窗上，常常会出现一层薄薄的结晶，这就是——霜。
学生认读生字，巩固读音。
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“雪中冬炼”--拓展之记
时值寒冬。
天空不是飘着雪，就是刮着凛冽的大风；时而雪漫大地，时而遍地泥泞，田间和道路两旁都无法行走。
在寒冬的清晨，打开窗门一看，全是白皑皑的雪花在地上散落着。
由于气温的骤降，雪花被凝固在地上，形成一团一团的白云似的；脚踩在雪花上，发出一阵：“咔咔咔”的声音，像一首奇妙的音乐交响曲在耳朵里来回旋律。
路上很滑，一不小心就摔倒；走到路口，看见一位帅气的交警叔叔站上岗台上挥着手臂吹着哨子指挥行人和车辆过马路，是多么的尽责，是多么的敬佩，我不得不尊敬他；只有那个别的人不听交警叔叔的指挥，一直往上乱蹿。
将至30秒后，绿灯亮了，我走过通道，然后回眸的看了一下交警叔叔，每想到交警叔叔的笑容是多么的慈祥，多么的温暖。
看着时间，我忽而穿过街道，忽而穿过商场，来到了自己的办公室。
坐在自己的位置上，还没有打开电脑，领导就来了说：“今天我们去雪地里进行拓展训练。
”当我还没有喘过气，一个同事说：“好”！在楼下集合，声音不断的大喊:“快点”，“跟上”；三分钟不到就到了楼下的车前，坐上车；一路上很多人都在车里议论说：“今天去哪儿拓展训练”、“好玩吗？”等各种猜想，大家都很放松，很开心；只有我自己一个人还在车里不断来回的紧张。
两小时不到的时间，大家从车上下来，然后听从教官哨子命令，大家排成了四排，进行拓展项目训练。
我们都各自站好自己的队，两眼都凝视中间，中间只有一位穿着迷彩服的中年男子，看着很严肃的样子，教练说了第一句话就是：“欢迎来到洛阳雪场拓展训练”。
此时很多人都很惊讶，雪场有什么拓展训练；这时教官用大的声音震慑说：“安静”，然后教官用了不到三分钟的时间把任务都传达下去。
进入洛阳雪场拓展训练之后，由于风大加上地面滑，身体有些冷，教官给我们安排了热身的小游戏。
拓展训练是一种体验式的训练，是以游戏作为载体，目的在于“挑战自我，熔炼团队”。
短暂一天，拓展训练给予我的启发和经验却是一笔用金钱无法买到的财富，并使我得到了更深人生感悟，对我的工作和生活也更是受益非浅。
“战胜自己，相信自己一定能成功的”！“哑人筑塔”项目是一个团队协作，它以队为单位，每位队员在不用语言沟通的情况下运用已有的积木，通过大家的相互协作在满足每位队员不同需求的情况下共同完成一项筑塔任务。
刚开始的时候，大家的心理是如此的紧张，一直配合到位，当大家心理都沉静的时候，大家用了不到三分钟的时间就把这个任务完成，任务结束时，我才知道这个项目是告诉我们在分工不同的情况下如何进行有效的沟通和领会团队默契达成过程的几个阶段；当个人的利益应当如何与团队的利益达成一致。
还有一个项目，就是咱们从小一直玩的打雪仗，不过这个游戏的规则是分成两队，两队互相用雪球打对方的队友，并且在100米打到自己队友的身上才算才算赢。
一开始大家都打
不到自己队友，后来经过调整，有的打住自己队友身上，有的还是没有打到，尽管这个游戏有点难，不过大家积极参与，玩的挺开心，这就是我们所说的：“重在参与，乐在其中”。
训练中，每个项目我都是积极的参加，我知道这次的拓展训练是一个团队协作的训练，最重要的就是提高我们的团队意识、积极性及凝聚力。
如果有一个人不投入、完不成项目，则这个项目就要失败。
他所强调的团队意识、相互协作的这种精神境界，也正是我们启涵拓展训练的一种体现。
我深信启涵拓展训练因有这样的团队明天会更加璀璨辉煌。
如果你开心，生活就带给你快乐；如果你伤心，生活就带给你悲伤；我们何不以快乐之本？就像这次“雪中冬炼”，虽然大家很冷，很痛；但大家都很积极的投入到这次拓展训练中，忘记雪后的冷与痛苦。
这就是我们所说的：“痛，并快乐着…………”
本文出自原创：启涵拓展训练。