物流管理专业入学教育
海南省商业学校《现代物流服务与管理》专业物流人才培养方案——邓景权
海南省商业学校《现代物流服务与管理》专业人才培养方案邓景权2 0 1 2 . 1 21．专业名称《现代物流服务与管理》2. 招生对象本专业招生对象为初中毕业生或同等学历者。
3．学习年限与基本学制基本学制为2+1年，实习年限1年，实行学分制，最低毕业总学分为150分。
4．培养目标培养适应经济发展和行业变化的需要，有理想、有道德、有文化、有纪律、具有良好的职业道德和行业规范，掌握必需的文化基础知识，了解物流运营过程，从事运输业务、仓储与配送、物流营销、信息处理等物流活动，具有相应的综合职业能力的初、中级物流作业专门人才。
5．职业范围本专业学生的职业范围主要是采购管理、仓储配送管理、运输管理、国际货运代理、商品包装、流通加工、物流作业信息管理、物流设施设备管理，具体从事的就业岗位如下：6．知识结构、能力结构及要求（1）基本素质●具有物流从业人员的精神和气质以及较强的服务意识，爱岗敬业。
●了解物流企业的基本活动过程并具有一定的工作经验。
●熟练运用计算机技术，能进行物流信息处理。
●能够解决本专业的简单技术问题。
●具有较强的商务交流、人际沟通和合作协调能力。
（2）专业技能和知识●掌握物流企业岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步的经验。
●能用主要的调研方法和技术进行初步的物流市场调查。
●具有基本的组织运输、分拣作业、配载作业、送货作业的能力。
●具备使用条形码技术、POS系统、RF技术进行信息处理的能力●具有仓储、配送、运输、货代、订货等物流软件的操作能力。
●具有合理选择存储设备以及配送设备、基本的仓储设备维护能力。
（3）职业资格证书要求公共基础课应取得以下资格证书：●全国计算机信息高新技术考试办公模块操作员等级证书。
专业课应取得以下证书：●取得国家劳动人事保障部、中国物资采购联合会考核颁发的，物流员资格证书、助理物流师证、物流师证；●本专业的学生通过考试（考查）合格，发给毕业证7．工作任务与职业能力分析8．核心课程简介教学内容依据物流岗位能力标准，围绕岗位技能点进行，以物流业务流程(工作过程)为主线，以物流业务处理为中心，以岗位技能项目整合课程内容，以优质核心课程引领相关课群的教学内容。
物业管理专业人才培养方案1
物流管理专业人才培养方案一、专业代码、招生对象与学制（一）专业代码：620505（二）招生对象：经全国普通高等学校招生考试，符合招生条件的普通高中毕业生。
（三）学制：三年。
二、培养目标本专业培养为社会主义建设服务，德、智、体、美全面发展，掌握物业管理基础理论与实务知识，具备熟练的物业管理操作技能的实用型高等职业技术人才。
本专业主要培养从事下列岗位工作的专业人才：1.住宅管理2.公共商业楼宇管理3.写字楼管理4.旅游宾馆管理5.工厂厂房管理6.行政事业单位楼宇以及其它物业管理为了使学生毕业后能够尽快适应工作要求，在校期间，力争让学生拿到'3+X”证书，即物业管理员资格证书、公共英语二级证书、计算机等级二级证书以及由学生根据爱好自选一个以后实践中必须的等级证书。
物业管理员（师）资格证书应在第五学期力争获取。
三、人才培养规格（一）素质结构1.基本素质（1）思想政治素质热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的基本原理，具有良好的思想品质。
（2）人文素质对文学、哲学、历史、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定的文化品味、审美情趣和人文素养。
（3）心理素质能正确面对困难、压力和挫折，具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态。
（4）身体素质具有一定的体育运动和卫生保健知识，养成锻炼身体的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家颁布的《学生体质健康标准》要求。
2.职业素质（1）具有诚实守信、爱岗敬业的职业道德。
（2）具有自我约束、自我思考的独立意识。
（3）具有亲和友善、团结互助的合作精神。
（4）具有实事求是、科学严谨的工作作风。
（5）具有言行一致、勇于负责的责任心。
（二）知识结构1.基础知识（1）掌握较扎实的科学文化基础知识；（2）掌握马克思主义的基本理论和基本知识；（3）掌握人文、道德和法律基本理论和基本知识。
2.专业知识（1）掌握一定的计算机应用、网络技术、办公自动化等信息技术知识。
装卸搬运平顶山学院《物流管理学》教案
装卸搬运-平顶山学院《物流管理学》教案章节一：装卸搬运概述1. 教学目标了解装卸搬运的定义、功能和作用，掌握装卸搬运在物流管理中的重要性。
2. 教学内容装卸搬运的定义；装卸搬运的功能；装卸搬运的作用；装卸搬运在物流管理中的地位。
3. 教学方法讲授法：讲解装卸搬运的定义、功能和作用；案例分析法：分析实际案例，加深对装卸搬运在物流管理中重要性的理解。
4. 教学活动（1）讲解装卸搬运的定义、功能和作用；（2）分析实际案例，探讨装卸搬运在物流管理中的重要性；（3）学生互动提问，解答学生疑问。
章节二：装卸搬运设备1. 教学目标了解常见的装卸搬运设备，掌握各类设备的特点和应用。
2. 教学内容常见的装卸搬运设备；各类设备的特点；各类设备的应用。
3. 教学方法讲授法：讲解常见的装卸搬运设备；图片展示法：展示各类设备的图片，加深学生对设备的认识。
4. 教学活动（1）讲解常见的装卸搬运设备；（2）展示各类设备的图片，让学生了解设备的外观；（3）学生互动提问，解答学生疑问。
章节三：装卸搬运作业流程1. 教学目标掌握装卸搬运作业的基本流程，了解各环节的操作要求。
2. 教学内容装卸搬运作业流程；各环节的操作要求。
3. 教学方法讲授法：讲解装卸搬运作业流程；实操演示法：演示各环节的操作，让学生了解操作要领。
4. 教学活动（1）讲解装卸搬运作业流程；（2）实操演示各环节操作，让学生了解操作方法；（3）学生互动提问，解答学生疑问。
章节四：装卸搬运作业组织与管理1. 教学目标了解装卸搬运作业的组织方式，掌握装卸搬运作业的管理方法。
2. 教学内容装卸搬运作业的组织方式；装卸搬运作业的管理方法。
3. 教学方法讲授法：讲解装卸搬运作业的组织方式；案例分析法：分析实际案例，探讨装卸搬运作业的管理方法。
4. 教学活动（1）讲解装卸搬运作业的组织方式；（2）分析实际案例，探讨装卸搬运作业的管理方法；（3）学生互动提问，解答学生疑问。
章节五：装卸搬运作业安全与成本控制1. 教学目标了解装卸搬运作业的安全隐患，掌握装卸搬运作业的安全防护措施；掌握装卸搬运作业的成本构成，了解成本控制方法。
物流管理课程设计
物流管理 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解物流管理的基本概念，掌握物流系统的构成和运作流程；2. 学会分析物流成本构成，了解物流成本控制的方法和策略；3. 熟悉物流信息技术的基本原理，掌握物流信息系统的功能和应用。
技能目标：1. 培养学生运用物流知识解决实际问题的能力，提高物流方案设计的能力；2. 培养学生运用物流信息技术优化物流流程的能力，提高物流效率；3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，提高物流项目管理的实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发学生从事物流相关工作的意愿；2. 培养学生关注社会热点问题，理解物流在经济发展中的重要作用；3. 培养学生具备良好的职业道德，树立正确的物流职业观念。
课程性质分析：本课程为物流管理学科的基础课程，旨在让学生掌握物流管理的基本理论、方法和技能，为后续专业课程学习打下基础。
学生特点分析：学生为高中年级，具有一定的逻辑思维能力和学习基础，对新鲜事物充满好奇，求知欲强。
教学要求：1. 结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；3. 强化团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 物流管理概述：介绍物流管理的基本概念、发展历程、物流系统的构成和运作流程等，让学生对物流管理有一个全面的认识。
教学内容：第一章 物流管理导论2. 物流成本管理：分析物流成本的构成，讲解物流成本控制的方法和策略，提高学生物流成本管理的实际操作能力。
教学内容：第二章 物流成本管理3. 物流信息技术：介绍物流信息技术的基本原理，阐述物流信息系统的功能和应用，使学生掌握物流信息技术的应用方法。
教学内容：第三章 物流信息技术4. 物流案例分析：结合实际案例，分析物流管理中的成功经验和存在的问题，提高学生运用物流知识解决实际问题的能力。
教学内容：第四章 物流案例分析5. 物流项目管理：讲解物流项目管理的基本理论和方法，培养学生团队协作、沟通表达的能力。
新生入学教育心得
合肥工业大学新生入学教育心得系别：专业：班级：姓名：学号：指导老师：日期：2018年7月30日星期一随着我们年龄的增长，在每一个阶段，我们都有相应的生活场所，大学，恰恰是我们在最尴尬的年龄生活的最尴尬的场所。
在这里，我们是学生时代的最后一个站台，又是成年之后的第一站，这里交汇着我们的懵懂和成熟，我们的陪伴和孤单，就像是这个时候他们所谓的大人对我们说的那句话，我已经把你们当做成年人看待。
在这里的人要让我们承担，让我们成长，让我们为以后的社会生活做好准备，虽然我们都知道，以后的路，即便现在做的准备再多，我们也会遇到更多。
我们在这里要学会的更是怎么面对各种困难与悲伤，怎么在遇到他们后站起来，勇往直前。
在这里，不再是大家为同一个目标去努力，我们都要有自己的目标，有自己想要做的事，跟着自己心里想的一步一步的向前走。
社会主义核心价值社会责任感是一个具有历史意义的话题。
人是社会的人，人除了个人需要外，还要承担社会责任，为社会发展做出自己的贡献。
任何人都不能缺失了社会责任感，尤其是我们青年一代的大学生。
历史是靠我们自己一代又一代延续下去的，我们的未来就是祖国的未来，我们之文明就是祖国之文明，我们之落后就是祖国之落后。
时代在变，社会的责任也是会有相应的变化，五四时期的大学生的社会责任是救国，建国初期的大学生的社会责任是埋头科研……各个时期的大学生所关注的社会问题是不一样的。
当然上面的这些都只是社会责任的一部分，是那个时代的主流意识。
一个时代有一个时代的精神和价值，不一样的青年的处于不一样的时代有不一样的追求，但是，无论我们身处在什么的时代，我们的社会责任的核心价值观是永远不会改变的:那就是我们要永远的爱我们的祖国，时时刻刻的关注我们祖国所发生以及即将发生的一切，要关注我们的社会现状，并且我们永远要有我们自己的想法和理念，为祖国更好的向前发展做出自己毕生的努力～据网上资料显示，我们所在的合肥工业大学是国家教育部直属全国重点大学，教育部、工信部和安徽省政府共建高校。
物流管理18级人才培养方案
物流管理专业人才培养方案一、专业名称、专业代码、学制、招生对象1。
专业名称：物流管理2.专业代码：6309033．学制： 3年4.招生对象：普通高中毕业生、职高和中等职业学校毕业生二、培养目标本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等方面全面发展的，面向运输企业、快递企业、仓储企业及综合物流企业领域，掌握物流管理基本方法和技术，熟悉物流信息系统操作和物流机械设备使用与维护，具有物流仓储和配送等专业技能，能够从事物流企业管理、仓储管理、采购管理、国际货代等岗位的高素质技术技能型专门人才。
三、职业面向主要就业单位：大中型物流企业、快递运营企业、国际贸易公司主要就业部门：运输部、报关报检部、物流规划部、仓储部、配送中心等可从事的岗位:快递运营专员、采购岗专员、仓储管理专员、报关报检员、国际贸易经纪人、配送管理专员、物流产品销售专员、连锁经营管理人员、供应链管理、物流企业管理等。
四、职业岗位及能力分析通过校企合作深化、企业专家深度参与人才培养方案的修订，对物流管理专业的职业岗位及职业能力进行了分析,如表一所示。
表1：职业岗位及职业能力分析五、职业能力要求从职业岗位与能力分析可见，职业能力要求包括知识结构、能力结构和职业基本素质等几个方面。
1、知识结构（1）具备一定的政治理论知识（主要包括思想政治理论、思想道德和职业道德修养、职业操守、形势与政策等）；（2）掌握接受物流职业技能教育的文化基础知识;(3）掌握物流和物流管理的基本概念、第三方物流、供应链管理、物流系统、物流服务、国际贸易管理、商务礼仪、物流相关法律法规等物流基础知识。
（4)掌握物品采购、仓储管理、配送管理、运输管理、商品包装、流通加工、生产物流管理、国际货运管理、铁路货物运输及铁路物流业务、供应链物流业务、物流信息管理等物流专业知识。
2、能力结构2。
1专业能力（1）熟练掌握物流专业知识,具有物流相关工作的管理能力(2）具有物流相关信息收集和处理的能力（3)具有成本分析和财务运作能力（4）具有物流方案规划设计和优化的能力(5)具有运用现代信息技术和设备从事相关物流工作的能力（6）具有物流相关软件的操作能力（7)具有物流案例分析能力（8）能够熟练使用办公软件和数据库完成简单的数据录入、数据整理、数据计算和数据分析。
现代物流管理专业人才培养方案
现代物流管理专业人才培养方案1.引言现代物流管理是随着经济全球化和供应链管理的发展而日益受到重视的一个领域。
为了培养适应这个领域需求的专业人才，需要制定一套全面的人才培养方案。
本文将从课程设置、实践教学和学生能力培养等方面进行探讨。
2.课程设置2.1基础课程：包括运输经济学、供应链管理、运输与物流管理等基础理论课程，旨在使学生获得物流管理的基本知识和理论基础。
2.2实践课程：包括物流系统设计与优化、物流信息技术应用、仓储与配送管理等实践课程，通过实践项目和案例分析，培养学生实际操作和问题解决的能力。
2.3专业选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置专业选修课程，如国际物流、跨境电商物流等，帮助学生深入了解特定领域，并提供根据实际需求灵活调整课程的机会。
3.实践教学3.1实习实训：组织学生在物流企业进行实习实训，让学生接触实际操作和管理工作，提升他们的实际操作能力和团队合作能力。
3.2实践项目：引入实际物流项目，组织学生进行团队合作，解决实际物流问题，并与企业合作，提供实施方案。
3.3实验教学：设置物流模拟实验室，让学生通过模拟操作进行物流管理实践，培养他们的实际应用能力。
4.学生能力培养4.1团队合作能力：通过团队实践项目和合作实习，培养学生的团队合作能力，包括项目管理、沟通协调和决策能力。
4.2创新能力：通过课程设计和实践项目，引导学生发展创新思维，培养他们的问题解决能力和创新能力。
4.3跨学科能力：物流管理涉及多个学科领域，要求学生具备综合分析和跨学科合作能力，通过开设相关课程和培养环境提升学生的跨学科能力。
4.4社会责任感：在课程中注重培养学生的社会责任感和可持续发展意识，引导他们将物流管理与社会和环境问题相结合。
5.实施措施5.1教师培训：培养教师的教学方法和实践经验，提升他们在物流管理领域的专业知识和能力，以确保课程的质量。
5.2企业合作：与物流企业建立合作关系，提供实践项目和实习实训机会，并邀请企业专业人员参与课程教学和指导。
对物流管理的专业认识及学习计划5则范文
对物流管理的专业认识及学习计划5则范文第一篇：对物流管理的专业认识及学习计划对物流管理的专业认识及学习计划物流1101韩心然11245007成为北京交大物流管理专业的学生已经一个多月了，经历了从迷茫到坚定的过程，也慢慢对这个专业有了自己的认识和体会，有了自己的目标和计划。
1,、物流、物流业、物流管理的含义（1）物流：就是物质的流通，是指物质实体从供给者向需求者的物理性移动。
主要是创造时间价值和空间价值，有时也创造一定加工价值的活动。
因此，物流既存在于流通领域，也存在于生产领域，可以说是无处不在，无孔不入。
在我国国家标准《物流术语》的定义中指出：物流是物品从供应地到接收地的实体流动过程，根据实际需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机的结合。
（2）物流业：随着经济全球化的步伐加快，生产水平的提高，开始兴起了物流业。
物流业是生产性服务业，是融合了运输业、仓储业、信息业等多个领域的复合型产业，是国民经济的重要组成部分，涉及领域广，吸纳就业人数多，促进生产、拉动消费作用大，在促进产业结果调整、转变经济发展方式和增强国民经济竞争力等方面发挥着重要作用。
（3）物流管理：是指在社会在生产过程中，根据物质资料实体流动的规律，应用管理的基本原理和科学方法，对物流活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督，使各项物流活动实现最佳的协调与配合，以降低物流成本，提高物流效率和经济效益。
2、物流业的主要构成交通运输业：是物流业的主体行业，包括公路物流、铁路物流、港口物流和航空物流。
仓储业：从规模上看，我国储运业远小于交通运输业，我过储运业有五大行业，即军队储运业、物资储运业、粮食储运业、商业储运业及乡镇储运业。
包装业：纸包装业是包装工业的“老大”，其后依次是塑料包装业、包装印刷业、金属包装业、机械制造业、玻璃包装业、竹木包装业和其他包装业。
货代业：即货物代理，我国这一行业刚刚诞生，尚未达到一定规模。
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物流是一种职业
Logistics is a profession
随着我国物流快速发展，我国物流专业人才 十分匮乏，已经成为制约我国物流发展的瓶颈。
全国普通高校不断开设开设物流专业，仍远 远不能满足市场需求。
–四、借助企业培养人才
– 1.快递方向的校企合作（合作企业） – 2.学生到社会人的转化（高职特点） – 3.培养专业物流人才（理论实践相结合的
高端人才）
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自我专业价值如何得以实现
–五、职业能力的形成
– 1.专业课程的学习 – 2.相关证书的考取 – 3.社会实践相结合（2：1的教学模式）
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Distribution Center）
❖物流系统分析师（Logistics System Analyst） ❖物流咨询师（Logistics Consultant） ❖物流方案策划工程师（Logistics Planning Engineer） ❖物流信息工程师(Logistics Information Engineer)
很多业内人士认为物流行业前景好——第 三利润源泉"尚未开发的新大陆"和"促进经济 增长的加速器"。
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物流是一种职业
Logistics is a profession
中央电视台新闻30分报道，国家人事部全国 人才流动中心的最新调查数据，IT行业、物流业 、医药行业、旅游酒店业、商业零售业、汽车产 业六大行业成为我国近年来人才需求最为旺盛的 行业。
Logistics is a profession
物流职业中出现了一些极富挑战和 吸引力的新型职位
❖物流主管（Chief Logistics Officer） ❖供应链总监(Supply Chain Director) ❖物流总监（Logistics Director） ❖分销与物流总监(Distribution Director) ❖区域配送中心经理（Manager for Regional
我国物流正在和国际物流融为一体，熟悉国 际物流运作的人才更显不足。（80%国际物流承 接）
所以要提高自己的综合能力，满足市场需求 ，抢占“金矿”。
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物流是一种职业
Logistics is a profession
国内最缺少的是物流高端人才
❖现代企业最需要的高级物流人才是那 种既懂得从战略的角度规划企业长远
发展，又有一线部门实际工作经验的
物流人才
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国内最缺少的是物流高端人才
高级物流人才专业知识和技能要求： (1)扎实的物流管理知识 (2)计算机信息系统知识 (3)财务知识（成本管理） (4)较好的外语应用能力（借鉴世界上最新的物
流管理技术）
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物流是一种职业
Logistics is a profession
士兵突击》
为融入社会走进来，为实现自我走出去，
祝愿各位新同学的明天更加美好！
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物流管理专业入学教育
制作人：柯兴辉
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物流是一个学科
Logistics is a discipline in science
物流是指为了满足客户的需要，以最低 的成本，通过运输、保管、配送等方式， 实现原材料、半成品、成品及相关信息 由商品的产地到商品的消费地所进行的 计划、实施和管理的全过程。 。
自我专业价值如何得以实现
– 六、职业技术竞赛
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– 六、职业技术竞赛
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自我专业价值如何得以实现
–七、教学改革促进学习
– 1.进一步深造发展（专升本、衔接自考） – 2.学生社团（班级的两股力量、培养能力） – 3.学校资源
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12级物流专业新生寄语：
“坚持努力，不抛弃，不放弃”。——《
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自我专业价值如何得以实现
• 信息学院物流专业人才培养目的
– 掌握现代物流管理理论、信息系统手段要领 、具备物流管理、规划设计较强实务运作能 力、掌握配送资金周转及成本核算等相关知 识和操作方法的应用和管理人才
– 就业方向：物流企业、港口、海关、速递、 货运公司、外贸企业从事物流系统规划、运 作、储存、运输、配送、货运代理等物流各 个环节工作。
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什么是物流管理?
物流管理（Logistics Management）
是指在社会在生产过程中，对物流活动进行 计划、组织、指挥、协调、控制和监督，以降低 物流成本，提高物流效率和经济效益。
现代物流管理是建立在系统论、信息论和控 制论的基础上的。
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发展物流是一项国家政策
自从物流行业被列入“十一五”国民计 划发展纲要以来，物流行业得到迅猛发展。
习、社会实践）
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自我专业价值如何得以实现
–二、人才培养模式
– 1.高职教育高专教育 – 2.校企合作教育 – 3.顶岗实习教育（校外实习培养社会交往
能力）
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自我专业价值如何得以实现
–三、以市场需求为导向
– 1.探究当前市场需求 – 2.抢占就业市场 – 3.以大城市为就业平台
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自我专业价值如何得以实现
苏宁集团计划三年内在全国设立1000家大型连锁门 店，这一庞大计划得以实现的重要条件就是需要有一 个既熟悉大型物流中心的运营，又能建立仓储配送体 系的物流团队。苏宁集团江苏地区的运输部门每天家
用电器的配送量达到了8000台，我们很难想像一个没 有实际运输配送经验的毕业生能胜任这样的工作。
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物流是一种职业
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自我专业价值如何得以实现
– 1.课程开设
– 2.人才培养模式
– 3.以市场需求为向导
– 4.在快递方向借助企业培养人才（学生-社会人转变）
– 5.职业能力的形成 – 6.职业技能竞赛 – 7.各种教学改革，促进同学学习
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自我专业价值如何得以实现
– 一、课程开设
– 1.通识教育课程 （马克思主义基本原理概论 、体育
、计算机 、现代办公技术 ）
– 2.专业基础课（管理学、经济学、现代物流学 、物流
专业英语、会计、电子商务、客户服务）
– 3.专业课（物流成本、信息、库存、运输管理；配送
；快递操作、业务、法规）
– 4.职业能力形成（企业文化、物流信息、运输、配送
实训课程）
– 5.集中性实践教学环节 （军训、公益劳动、顶岗实