(整理)创意斑马线美化校园
我爱斑马线社会实践活动(3篇)
第1篇一、前言斑马线，这个看似普通的城市交通设施，承载着无数行人的安全与希望。
在我国，斑马线是行人过马路的重要通道，是保障人民生命财产安全的重要防线。
为了提高广大市民的交通安全意识，培养良好的出行习惯，我们学校组织了一次以“我爱斑马线”为主题的社会实践活动。
通过这次活动，我对斑马线有了更深刻的认识，也体会到了文明出行的重要性。
二、活动背景近年来，我国交通安全形势日益严峻，交通事故频发，给人民群众的生命财产安全带来了严重威胁。
其中，行人闯红灯、随意穿行斑马线等违法行为是导致交通事故的重要原因之一。
为了提高市民的交通安全意识，倡导文明出行，我校决定开展“我爱斑马线”社会实践活动。
三、活动内容1. 问卷调查：为了解市民对斑马线的认知程度和遵守交通规则的意识，我们进行了问卷调查。
通过调查，我们发现，虽然大部分市民知道斑马线的作用，但仍有部分市民对斑马线的遵守意识淡薄。
2. 交通安全知识讲座：邀请交警部门的专业人员为我们讲解交通安全知识，使我们对斑马线的意义和遵守交通规则的重要性有了更深入的了解。
3. 实地观察：分组在校园周边进行实地观察，了解行人过马路时的交通行为，对不遵守交通规则的行人进行劝导。
4. 制作宣传海报：以“我爱斑马线”为主题，制作宣传海报，呼吁广大市民文明出行，遵守交通规则。
5. 交通安全宣传活动：在校园内开展交通安全宣传活动，向同学们宣传斑马线的重要性，提高他们的交通安全意识。
四、活动心得1. 提高交通安全意识：通过这次活动，我深刻认识到交通安全的重要性。
斑马线是行人过马路的生命线，遵守交通规则，文明出行，不仅是对自己生命安全的负责，也是对他人的关爱。
2. 培养良好的出行习惯：在活动中，我们了解到，许多行人闯红灯、随意穿行斑马线的原因是因为没有养成良好的出行习惯。
因此，我们要从自身做起，养成良好的出行习惯，为他人树立榜样。
3. 强化团队协作能力：在活动过程中，我们分组进行实地观察、制作宣传海报等任务，这锻炼了我们的团队协作能力。
3D斑马线创新更要符合实际
3D斑马线创新更要符合实际
杨守玲
【期刊名称】《发明与创新（综合科技）》
【年(卷),期】2015(000)011
【摘要】近日,江苏宿迁主城区内9个路段绘制了萌萌的3D斑马线,小黄人、熊大、熊二、光头强等立体卡通人物被“搬”到了斑马线上。
但这一“创意之举”不但没有赢得大家的赞美,反而让民众抱怨它们令人眼花缭乱,司机们则表示,3D斑马线让
人误以为是路障,影响正常驾驶。
【总页数】1页(P40)
【作者】杨守玲
【作者单位】
【正文语种】中文
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《斑马线》大班教案
《斑马线》大班教案一、教学目标1、认识斑马线的作用和重要性，了解斑马线的相关交通规则。
2、培养幼儿遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。
3、鼓励幼儿积极参与角色扮演活动，增强对交通安全的实际体验。
二、教学重难点1、重点让幼儿理解斑马线的意义和作用。
教导幼儿如何正确通过斑马线。
2、难点帮助幼儿将交通规则内化为自觉的行为习惯。
让幼儿在实际情境中能够正确应对复杂的交通状况。
三、教学准备1、有关斑马线和交通安全的图片、视频资料。
2、制作斑马线的模型或道具。
3、交通信号灯模型。
4、准备角色扮演所需的道具，如小汽车、行人头饰等。
四、教学过程1、导入部分展示一些交通繁忙的道路图片或视频，引导幼儿观察道路上的行人和车辆。
提问幼儿在道路上行走时如何保证安全，引发幼儿对交通安全的思考。
2、认识斑马线展示斑马线的图片，向幼儿介绍斑马线的名称和样子。
讲解斑马线的作用，即专门为行人过马路而设置的，车辆在看到斑马线时要减速慢行或停下让行人先通过。
3、学习斑马线的交通规则观看有关行人通过斑马线的视频，让幼儿观察行人在斑马线上行走的方式和车辆的反应。
强调行人在斑马线上要等待绿灯亮起才能行走，不能在斑马线上玩耍、逗留。
讲解如果没有红绿灯的斑马线，行人要先观察左右车辆，确认安全后再快速通过。
4、角色扮演活动布置一个模拟的道路场景，设置斑马线和交通信号灯。
让幼儿分别扮演行人和司机，进行过马路和驾车的情景模拟。
在活动中引导幼儿正确遵守交通规则，及时纠正不正确的行为。
5、巩固与拓展组织幼儿进行小组讨论，分享自己在生活中看到的关于斑马线的情况。
鼓励幼儿回家后向家人宣传斑马线的交通规则。
6、总结回顾今天学习的内容，再次强调斑马线的重要性和遵守交通规则的必要性。
五、教学延伸1、在幼儿园的户外活动区域设置模拟的道路和斑马线，让幼儿在日常游戏中不断巩固交通安全知识。
2、与家长合作，在接送幼儿上下学时，引导幼儿观察实际道路上的斑马线和交通情况。
六、教学评估1、观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们对斑马线交通规则的理解和遵守情况。
幼儿园中班社会活动《斑马线》活动教案
幼儿园中班社会活动《斑马线》活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识斑马线，了解斑马线的作用。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高幼儿的自我保护能力。
3. 培养幼儿合作、谦让的良好品质。
二、活动准备1. 教具：斑马线模型、小动物角色、交通标志牌等。
2. 场地：室内活动场地。
三、活动过程1. 情境导入：教师出示斑马线模型，引导幼儿观察斑马线的特点，引发幼儿对斑马线的兴趣。
2. 认识斑马线：教师讲解斑马线的作用，让幼儿了解斑马线是行人过马路的专用通道，车辆在这里要减速停车，保证行人的安全。
3. 交通安全游戏：教师组织幼儿进行“过斑马线”的游戏，引导幼儿按照交通规则过斑马线，培养幼儿的交通安全意识。
4. 情景剧：教师组织幼儿表演关于斑马线的故事，引导幼儿学会在斑马线上互相谦让、合作。
5. 总结提升：教师引导幼儿谈谈对斑马线的认识，以及如何在日常生活中遵守交通规则。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出身边的斑马线，拍摄照片，下次活动分享。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置斑马线，引导幼儿在日常生活中遵守交通规则。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对斑马线知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中遵守交通规则的情况。
3. 幼儿作品：通过幼儿拍摄的家庭斑马线照片，评价幼儿对活动的参与程度及对斑马线知识的理解。
六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在游戏中发生意外。
2. 教师应穿着交通警察制服，增强活动的真实感。
3. 在游戏过程中，教师应密切关注幼儿的行为，确保幼儿遵守交通规则。
4. 活动过程中，教师应保持耐心和亲切的态度，鼓励幼儿积极参与。
七、活动资源1. 网络资源：查找有关斑马线和交通规则的图片、视频等资料，用于教学演示。
2. 教具资源：制作斑马线模型、交通标志牌等教具。
3. 人力资源：邀请家长参与活动，协助教师组织游戏。
八、活动步骤1. 情境导入：出示斑马线模型，引导幼儿观察斑马线的特点。
【六年级】一道风景线作文600字 爱心斑马线
【六年级】一道风景线作文600字爱心斑马线爱心斑马线每天，我都要经过一条特别的斑马线，它叫做“爱心斑马线”，是因为它的形状就像一个大大的爱心一样。
爱心斑马线位于我学校门口的马路上，它通常用来方便行人过马路。
爱心斑马线不仅仅只是一条普通的斑马线，它有着独特的魔力。
每当我走到爱心斑马线前，斑马线上就会闪烁起五颜六色的彩虹光芒。
这时，一只可爱的小斑马出现在我的面前，牠是一只善良而友善的小斑马，牠身上的斑纹是那样的鲜艳多彩。
小斑马告诉我，只要我走在这条爱心斑马线上，我就能传递爱心。
于是，我开始跨上爱心斑马线，瞬间，爱心的魔力迅速传遍了我的全身。
我感到我的心变得温暖而宽广，像一座爱的大海一样。
我看到了许许多多的人，有些人正匆匆忙忙地越过马路，有些人正疲惫地赶着回家的路，有些人正想办法解决问题。
看着这些人，我突然明白了爱心的重要性。
爱心就像是一盏明亮的灯，它可以照亮前方的道路；爱心就像一把关键的钥匙，它可以打开我们心灵的大门。
只有有了爱心，我们才能关心他人，帮助他人，让世界变得更美好。
于是，我决定利用爱心斑马线传递爱心。
每当有人过马路时，我都会向他们微笑，赞美他们的勇气和智慧。
有时我还会主动帮助老人过马路，或者提醒小朋友要注意安全。
爱心斑马线不仅让我学会了关心他人，也让我明白了自己的责任。
通过爱心斑马线，我结识了许多朋友。
他们和我一样，都被爱心的力量所感动。
我们经常组织各种活动，向世界传递爱心的力量。
有一次，我们一起去老人院做义工，给老人们提供慰藉和关爱。
还有一次，我们去孤儿院，给孤儿们带去欢乐和温暖。
每一次的活动，我们都用行动向他们展示了爱心的重要性。
通过爱心斑马线，我也学会了更多的爱心和宽容。
每个人都有自己的优点和不足，我们应该用爱心去关注和理解他人。
只有这样，我们才能建立一个和谐友爱的社会。
爱心斑马线不仅仅是一个指引行人过马路的标志，它更是一道风景线，一道美丽的风景线。
它带给了我温暖，带给了我关爱，让我学会了爱心和宽容。
幼儿园《斑马线》中班社会课件
幼儿园《斑马线》中班社会课件CATALOGUE 目录•活动目标•活动准备•活动过程•活动总结01活动目标知识与技能•了解斑马线的含义和作用•掌握过马路的基本规则和常识•学习如何正确安全地过斑马线活动目标过程与方法•通过观察图片、视频等资料，了解斑马线的特征和作用•在模拟过马路的过程中，学习过马路的基本规则和注意事项•通过小组讨论和分享，了解过斑马线的安全方法和技巧情感态度价值观•培养幼儿对交通安全的意识和自我保护意识•提高幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力•培养幼儿的社会适应能力和社会责任感02活动准备根据中班幼儿的认知和心理特点，设计生动有趣、易于理解的教案和课件。
教案和课件准备为幼儿准备斑马线、车辆、行人等形象的图片或模型，以便于幼儿理解和操作。
教具准备教材准备室内环境设置与交通规则相关的室内环境，如张贴交通标志、车辆和行人的图片等。
室外环境确保室外环境安全、开阔，便于幼儿进行模拟交通场景的活动。
环境创设认识斑马线引导幼儿认识斑马线的形状、颜色和作用，并知道它是车辆和行人共同使用的交通规则标志。
交通规则意识帮助幼儿了解交通规则意识，如“红灯停、绿灯行”等基本交通规则，培养幼儿的交通法规观念。
知识点准备幼儿能力准备观察能力01引导幼儿观察斑马线和交通标志，培养他们的观察能力。
动手能力02通过操作教具，培养幼儿的动手能力和合作意识。
语言表达能力03鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法和发现，提高他们的语言表达能力。
03活动过程通过观看动画短片《小猪过马路》，引出斑马线的概念，激发幼儿兴趣。
情境导入教师引导幼儿讲述短片中出现的交通规则和安全常识，鼓励幼儿表达自己的看法。
谈话交流导入教师介绍斑马线的概念和作用，引导幼儿了解斑马线是行人过马路的标志，可以帮助我们安全过马路。
幼儿扮演小动物，教师扮演交警，进行过马路情境模拟，帮助幼儿实际操作和体验斑马线的作用。
了解斑马线教师引导幼儿认识常见的交通安全标志，如红绿灯、人行道等。
全国最有创意的斑马线大集合
全国最有创意的斑马线大集合
人行横道为什么叫斑马线？20世纪50年代初期，英国人在街道上设计出了一种横格状的人行横道线，规定行人横过街道时，只能走人行横道，于是伦敦街头出现了一道道赫然醒目的横线，看上去这些横线像斑马身上的白斑纹，因而人们称它为斑马线。
“爱情需要一条斑马线才安全。
”
民警说：“我们想通过这条全国独一无二的红色斑马线表达两层祝福。
”首先祝福新人牵手终身;同时温馨提醒大家遵守交通规则，给彼此一个安全幸福的约定。
西安市民发现普通斑马线变成具有文化特色秦腔脸谱斑马线。
福建晋江，年轻人从“无人可挡”斑马线走过，张显年轻人的生活态度
西安市民从皮影斑马线上走过。
哈尔滨：百年老街设音乐斑马线
洛阳牡丹斑马线
沈阳试水彩色斑马线
浙江台州推出国内首条立体斑马线。
幼儿园大班教案《斑马线》含反思
幼儿园大班教案《斑马线》含反思1. 教学目标•让幼儿了解斑马线的功能和作用•培养幼儿的观察力和记忆力•激发幼儿的想象力和创造力•提高幼儿的安全意识2. 教学准备•课件（图片、视频、歌曲）•斑马线实物（可用绳子或者道具）•大海报（设计好的斑马线海报）•画纸和彩色笔3. 教学过程3.1 热身活动（10分钟）1.头脑风暴：老师放一张白纸，让孩子们说出与斑马线相关的词语，如马路、行人、路标等。
2.观察图片：老师播放一些斑马线的图片，让孩子们观察，问孩子们这些图片有什么特点和共同点。
3.2 学习活动（20分钟）1.播放视频：老师通过视频让孩子们了解斑马线的作用和功能。
2.展示实物：老师拿出斑马线的实物，让孩子们触摸，拉伸，了解斑马线的特点和肌理。
3.绘画活动：老师给每个孩子发一张画纸和彩色笔，让孩子们根据自己的想象画出一条自己认为最漂亮的斑马线，并加上必要的标识，如行人标记、红绿灯标记等。
3.3 应用活动（15分钟）1.游戏1：让孩子们排成两人一组，一个人扮演斑马线，一个人扮演行人，在老师的指挥下，行人依次穿过斑马线，两人互换角色，直至所有孩子都参与游戏。
2.游戏2：让孩子们结合斑马线的特点，思考出一个简单的交通规则，并让孩子们互相提示、补充、改善，最终共同制定出一个完善的交通规则。
3.4 总结活动（10分钟）1.回顾知识点：老师善意地提问孩子们斑马线的功能和作用，帮助孩子们回忆和巩固学习的内容。
2.自我检查：每个孩子列举一句话，描述一下自己今天学到了什么。
4. 教学反思通过对本次活动的反思，我认为这次活动相比于其他幼儿园大班课程来说，它更是一个社会实践性的活动。
通过这个活动，我们不仅让孩子们认识了斑马线这一交通标志的作用，更是在实践中让孩子们切身感受到了道路安全的重要性，培养了孩子们的安全意识和责任感，在幸福健康的环境下不断探索、发现、研究新的知识，让幼儿在游戏中快乐地学习。
此外，通过这个活动，让孩子们从观察中学习，从绘画中学习，从实践中学习，使幼儿更加活跃、更有自信。
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