(湘美版)五年级美术下册课件_逛大街_1
湘美版小学五年级下册美术教案 全册
第1课家乡美教学目标：1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案设计的基本方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
教学程序：活动一一、交流1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2、知识问答：a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。
”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。
b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？3、交流感受：a、欣赏家乡的片段。
b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?4、教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、学生开展讨论和评价，教师总结：1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)2、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：三、创作a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
四、评价选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
教师巡回指导。
表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
五、拓展欣赏《家乡好》。
课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
活动二一、导入新课1、出示课题：《欢迎来家乡做客》2、(学生自由回答后，赏风景——品特产)二、设计制作1、选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。
2、景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。
湘美版小学五年级下册美术教案 全册
第1课家乡美教学目标：1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案设计的基本方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
教学程序：活动一一、交流1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2、知识问答：a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。
”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。
b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？3、交流感受：a、欣赏家乡的片段。
b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?4、教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、学生开展讨论和评价，教师总结：1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)2、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：三、创作a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
四、评价选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
教师巡回指导。
表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
五、拓展欣赏《家乡好》。
课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
活动二一、导入新课1、出示课题：《欢迎来家乡做客》2、(学生自由回答后，赏风景——品特产)二、设计制作1、选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。
2、景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。
【K12学习】五年级下册美术全册教案(湘教版)
五年级下册美术全册教案（湘教版）课家乡美教学目标：了解、学习风景画的表现方法。
学习图案设计的基本方法。
培养学生组织安排版面的能力。
激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
教学程序一、交流课前信息收集：交流感受：a、欣赏家乡的片段。
b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、学生开展讨论和评价，教师总结：引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
a、构图的处理。
b、特定的内容。
c、内容的取舍。
师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：三、创作a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
四、评价选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
教师巡回指导。
表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
五、拓展欣赏《家乡好》。
课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料。
第1课家乡美教学程序：一、导入新出示课题：《欢迎来家乡做客》二、设计制作选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。
景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。
品尝家乡特产和特色小吃。
感受家乡的节庆活动。
了解家乡名牌产品。
老师小结：家乡的历史文化、风景物产给朋友留下了深刻印象，为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道家乡，喜欢家乡，你们愿意为家乡做广告宣传吗?制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。
比比看。
哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。
步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。
五年级下册美术课件 -第一课 巨匠童心 ︳湘美版 (共17张PPT) (1)
拓展延伸法国 卢梭 《沉睡的吉普赛人》俄罗斯 夏加尔《恋人》
六、拓展延伸
拓展延伸
亲爱的同学们，请 永远保持一颗童心，童 心赋予了艺术最真挚的 美。
法国 米罗《小丑的狂欢节》
寻
恭喜同学 们找齐3个密 码，打开宝箱 吧！
立体主义
三、教师欣赏
教师示范 立体主义人物画
四、学生实践
你 会 画吗？ ——小实践：试一试立体主义人物画
【步骤一】两人配合，选择绘制不同角度的人物肖像； （如：一个同学画正面，一个同学画侧面。）
【步骤二】将正面和侧面拼贴在一起； 添加帽子或服饰，并运用线条进行装饰；
【步骤三】大胆上色，注意对比色的运用。
五、展示评价
展示与评价
1、自评：展示自己的作品，说一说自己的感受！ 2、互评：说说你最喜欢哪一个的作品，说一说理由？
3、教师点评
六、拓展延伸
拓展延伸
毕加索说过这样一句话：“我用了一辈子的时间，去学习像 孩子一样画画”。你觉得他想向孩子，学什么？
六、拓展延伸
线索二：《雕塑家》
密码二 色彩：大胆夸张的使用对比色
线索：画中 人物的皮肤 是什么颜色 的？
线索：在色 相环中又是 什么位置？
看看我们的“艺术伙伴”有 谁使用了对比色？
线索三:《画家和模特儿》
线索：除了造型和用色，毕加索还运 用哪些元素来装饰自己的画呢？
密码三 装饰：线面结合 对比衬托
看看我们的“艺术伙伴” 有谁使用了线面装饰？
课
一、创设情景
艺术伙伴
二、作品欣赏
寻
想知道我的绘画秘诀么？只有 从我的3幅作品中窥探到密码的同 学，才能够知道哦！
《坐着的女人》
《雕塑家》
湘美版五年级下册美术全册教案
湘美版五年级下册美术全册教案第1课家乡美一、教学目标：1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案设计的基本方法。
二、教学重难点：1、培养学生组织安排版面的能力。
2、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
三、教学过程：第一课时一、新课导入1、课前信息收集：到万州各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2、知识抢答：下面指的是哪些地方?3、交流感受：a、欣赏《魅力城市》中介绍万州的片段。
b 、家乡万州发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?4、教师小结：万州这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、作画步骤：1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
学生开展讨论和评价，教师总结：a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)2、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b 、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c 、绘画工具不限。
3、创作要求：选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
三、评价：表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
四、拓展：1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
第二课时一、模拟情境邀请外国朋友到家乡来“万州一日游”(出示课题：《欢迎来万州做客》)，学生为他们当小导游。
为外国朋友安排这“一日游”的行程。
(学生自由回答后，确定行程：赏风景品特产)二、带外国小伙伴“万州一日游”1、选择旅游景点：选取具有代表性的景点选画。
湘教版小学五年级下册美术《逛大街》反思
《逛大街》教学反思《逛大街》一课是我在五年级美术课堂教学中上的一节课。
这节课是引导学生记忆、想象，理解物体近大远小的空间关系，表现逛大街的热闹场景。
课前我让学生搜集大街的资料进行课堂交流。
激趣导入，初步感知：课堂导入我让学生听一段喧闹大街的声音文件，让学生猜一猜这是哪里。
再让学生看一些街道的图片，让学生看一看这是哪里。
然后通过听的、看的谈一谈你的感受。
引出课题逛大街。
自主分析、学习新知：认识街道部分我让学生回顾发生在大街上的趣事、感动的事、高兴的事。
认识街道部分让学生了解在刚才的片子中、从平常你的观察中你看到了街上都有什么？（播放课件）街景组成：建筑、设施、人物（板书）学生说。
接下来让学生欣赏街景图片，他们有什么共同点?学生思考，总结出近大远小、近实远虚、相互遮挡关系。
学习透视知识(板书)：街道这么大，我们应怎样画，应选哪部分来画呢？这就涉及到透视和视角的问题。
（课件出示）视角：平视、仰视、俯视、视平线。
你打算画什么街道？画哪部分？我们可以尝试从这些角度来画，（播放课件）构图类型：（1）（2）（3）。
接下来讲述画街景的步骤。
课堂延伸：课件出示成角透视的建筑，启发学生思考：这个角度观察的建筑透视变化有什么特点？怎样表现？请孩子们课后继续研究。
本堂课精彩的部分我觉得是用动画的形式观看透视知识。
这样既直观学生又感兴趣。
还能把枯燥难学的透视知识变得让学生好理解，在这堂课中既让学生了解物体近大远小的空间关系，又不能教的太深。
透视本来涉及的知识就很多，怎样把它破解成学生易于理解、学生有感兴趣的形式，我是下了一番脑筋的。
动画的运用破解了这一难点。
通过课堂的检验，学生还是感兴趣的，又能轻松地学习到透视的知识。
湘教版五年级美术下册教案全集
(3)人物
(4)街市图片
2．总结：街头小设施
街市：建筑物、人物
介绍相
关知识
1．认识不同视角及构图类型
2．透视知识
(1)近大远小
(2)近清楚远模糊
(3)遮挡关系
画法指导
1．确定内容：突出重点
2．定好构图：灵活、新颖
3．大胆描绘：先画近处的，再画远处的。近处的画大一些。远处的画小一些，近处的物件总是遮挡远处的一些物件。
c、标题文字要美观醒目。
9．小组分工合作，教师巡回指导。
交流互动
升华情感
各小组在教室四周展示作品：
1．派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。
2．演一演：小组自己确定小品的节目，如：带外国朋友参观；给在乡下的奶奶讲讲城里的变化；给在外地的姑姑说说长沙特产等。并表演。
3．旅游咨询。
a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。
b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。
4．教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好，我们该做些什么?
深入调查
拓展思考
1．查找家乡(历史)的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。
3．认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
板书课题：聪明的机器人。
认知结构
尝试训练
1．了解机器人的作用。引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。机器人的类型不同，它的作用也就不同。
湘版五年级下册美术教案全册
作
2．景点介绍：各小组交流资料，教师 吃。 (如：臭豆 巡回指导，引导学生丰富 腐) 各景点的知识介绍，然后整理成简单 2．课件展示长 精练的文字——突出特色。 沙特色的节庆活 3．品尝长沙特产和特色小吃。 动。 4．感受长沙的节庆活动。 3．课件展示长 5．了解长沙名牌产品。 沙的名牌产品。 6．老师小结：长沙的历史文化、风景 4．播放优美的 物产给外国朋友留下了深刻印象， “长 音乐。 沙一日游”结束了。为了让更多的游客 到我们这里来旅游观光、投资办厂、 购买物品，让更多的朋友知道长沙， 喜欢长沙，你们愿意为家乡做广告宣 传吗? 7．制作宣传刊：8人一组，根据家乡 的特点设计并制作宣传刊。比比看。 哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导 游奖。 8．步骤方法和要求：根据书上制作步 骤图的提示，将表现家乡的画配以简 洁的文字说明，并结合美丽的图案， 合作办一期介绍家乡的宣传刊。 a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。 b、配上简单精练的文字和精美的插图 (画、剪贴等方法)。 c、标题文字要美观醒目。 9．小组分工合作，教师巡回指导。 交流互 各小组在教室四周展示作品： 动 1．派代表按“风景、建筑、特产、人 升华情 物”的顺序夸夸家乡。 感 2．演一演：小组自己确定小品的节 目，如：带外国朋友参观；给在乡下 的奶奶讲讲城里的变化；给在外地的 姑姑说说长沙特产等。并表演。 3．旅游咨询。 a、每组根据自己搜集的资料成立旅游 咨询小组。
课件出示：机器 人的分类图片。 课件出示：机械 手的图片。
展示创 意 课目
线描的方法设计一只机械手。注意将关节 的连接部分交待清楚，画出机械手的立体 形效果。 3．学生作业。 学生自评，将设计意图和机械手的功能进 学生习作 行设计发表。
第3课聪明的机器人 年级 5年级下 执教 (活动二) 册 教学程 教学活动 媒体运用 序 欣赏感 1．欣赏感受，认识特征。 课件出示：各种 受 引导提问：通过观察，机器人在造型上 机器人 认知造 都像人形吗?都有哪些外形特点呢? 图片。 型 学生自由交流。 课件出示：各种 特征 2．欣赏机器人模型。 机器人模型图 出示机器人模型的图片，感受模型制作 片。 的材料和有趣的造型，引出本课学习内 容。板书课题：机器人模型制作。 范式分 1．拆分模型，发现制作材料与方法。 课件出示：机器 析 分小组分发机器人模型，让学生直接把 人的分类图片。 获得方 玩模型。 课件出示：机械 法 引导思考：这些机器人分别是用什么材 手的图片。 料制作的?运用了哪些制作方法? 学生讨论与发现，分组进行总结发言。 小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、 蔬菜瓜果等材料。 运用了卷、折、贴和切制、削制、插接 等方法。 2．材料选择。 分析教材多用途机器人的模型制作，并 与原型图片比较。 这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来 制作的? 自主学习说说它的制作过程。 小结：机器人的不同部分用不同的材料
逛大街美术教案
逛大街美术教案【篇一：湘教版美术五下《逛大街》教案设计】《逛大街》教案设计教学目标：1、引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。
2、能较好的掌握画线的基本方法，并用线条较准确的描绘出物体的形状和结构特征。
3、培养学生关心社会，热爱家乡的情感。
教学重、难点：理解物体的远近关系和画线的基本方法。
第一课时教学过程：一、游戏导入1、教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。
（1）立式广告牌的几何形。
（2）平面的立式广告牌。
（3）立体的立式广告牌。
（4）添画了细节的立式广告牌。
最后出示这张立式广告牌的摄影照片。
2、让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。
（1）课件或挂图（2）师生交流（3）师生之间交流所见街边的小设施。
在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。
二、欣赏、发现与交流1、分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。
能说出它们的出处及造型可爱之处。
2、说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?3、学生互相交流，再师生交流。
三、学生作业1、提出作业要求。
（1）根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。
（2）作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。
2、学生作业，教师巡回辅导。
四、评议作业五、小结全课1、说一说哪一段街道“设施”最完善。
2、看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。
第二课时教学过程：一、导入1、听声音(人的喧哗声)（1）刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声)（2）通过听到的声音，你想到了什么地方?(大街上)（3）这些声音会给你带来什么感受?(人多，非常热闹)（4）大街上，你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物)二、图片欣赏1、街头小设施2、建筑物3、人物4、街市图片三、介绍相关知识1、认识不同视角及构图类型2、透视知识（1）近大远小（2）近清楚远模糊3、遮挡关系四、画法指导1、确定内容，突出重点。
湘版五年级下册美术教案全册
分工制作 小组组装
第 3 课聪明的机器人(活动 年级 5 年级下册 执教 二) 教学活动 媒体运用 1．欣赏感受，认识特征。 课件出示：各种机器 引导提问：通过观察，机器人在造型上都像人形 人 吗?都有哪些外形特点呢? 图片。 学生自由交流。 课件出示：各种机器 2．欣赏机器人模型。 人模型图片。 出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和 有趣的造型，引出本课学习内容。板书课题：机 器人模型制作。 1．拆分模型，发现制作材料与方法。 课件出示：机器人的 分小组分发机器人模型，让学生直接把玩模型。 分类图片。 引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作 课件出示：机械手的 的?运用了哪些制作方法? 图片。 学生讨论与发现，分组进行总结发言。 小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果 等材料。 运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。 2．材料选择。 分析教材多用途机器人的模型制作，并与原型图 片比较。 这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的? 自主学习说说它的制作过程。 小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。 3．方法的训练。 对刚才了解的方法．尝试选择合适的材料做一做 机器人的形体组件。学生自由尝试练习。 4．小组策划机器人模型制作方案。 学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作 的构思，说明小组内的分组方式。 1．提出活动：以小组为单位尝试用不同的材料 制作一个机器人模型。 2．小组分工，完成个体制作任务。
第 1 课 家乡美 课目 第 1 课家乡美(活动一) 年级 5 年级下册 教学程序 教学活动 媒体运用 交流 1．课前信息收集：到长沙各个有特色的地方走 1． 课件出示题目， 答 一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下 对 后 再 出 现 此 处 实 来。 景。 2．知识抢答：下面指的是哪些地方? 2． 课件播放电视 《魅 a、毛主席的《沁园春·长沙》 ：“独立寒秋，湘江 力城市》片段。 通过视频展示台展 北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。”(橘 3． 子洲)(橘子洲——长沙市区的湘江中心，是一个 示收集的有关资料。 长约 5 公里的长岛，是长沙市的重要名胜。 橘 子洲的风景很不错，湘江从旁边缓缓流过，春天 江鸥点点；夏秋林木葱茏；冬天又有潇湘八景之 一“江天暮雪”的景致可看。) b、书院大门上有一副楹联“惟楚有材，于斯为 盛”，并被誉为 全国四大书院之首。(岳麓书院) c、山门额题为“古开福寺”，石联为“紫微栖风， 碧浪潜龙”。 (开福寺) d、长沙第一泉并自古以来为江南名泉之一。(白 沙井) e、长沙市最大的公园。(烈士公园) 3．交流感受： a、欣赏《魅力城市》中介绍长沙的片段。 b、家乡长沙发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点? 4．教师小结：长沙这几年变化可真大，家乡是 生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城 市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部 分，热爱家乡就是热爱祖国。 研究 1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现 课件展示作品 家乡的。学生开展讨论和评价，教师总结： a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、 多，后小、少) b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等) c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景 物特征) 2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求： a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要 特点表现出来，不必完全写实。 b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性， 能在一定程度上表现家乡的景色特点。 c、绘画工具不限。