亲子阅读记录模板
幼儿园亲子阅读记录卡

2023-05-05
《小红帽》
雅各布·格林
18
孩子对小红帽的遭遇感到担心。
提醒孩子在外面要注意安全。
4
2023-05-07
《小猫咪找妈妈》
玛丽·霍尔
12
孩子很喜欢小猫咪的勇敢和坚持。
鼓励孩子学习小猫咪的勇敢精神。
5
2023-05-09
《大卫上学去》
大卫·香农
15
孩子觉得大卫很有趣,但也明白要遵守规则。
幼儿园亲子阅读记录卡
序号
阅读日期
书籍名称
作者/绘者
阅读时长(分钟)
孩子反馈
家长备注
1
2023-05-01
《小熊维尼》
熊维尼的冒险故事。
鼓励孩子多提问,培养阅读兴趣。
2
2023-05-03
《三只小猪》
詹姆斯·马歇尔
20
孩子对三只小猪的勇敢感到惊讶。
引导孩子思考为什么砖房子最坚固。
强调在学校要遵守纪律。
寒假亲子阅读记录卡

寒假亲子阅读记录卡寒假到了,忙碌了一整年的家长们终于可以放下手头的工作,陪着孩子们度过一个轻松愉快的假期。
说到寒假嘛,最重要的莫过于亲子活动啦!看着孩子们窝在沙发上抱着手机、玩着游戏,作为家长的我们哪能眼睁睁看着他们沉迷在虚拟世界里,咱们得想点别的办法,像什么亲子阅读活动啊,挺好的!于是,我和孩子决定搞一个“寒假亲子阅读计划”,不成想,这一读竟然成了我们亲子关系的新高峰。
一开始,我和孩子翻开书本的时候,老实说,我心里还有点打鼓,担心孩子会一脸不耐烦,觉得这不就是让人死气沉沉的“作业”吗?但没想到,刚开始就有了惊喜。
孩子一看到书里的插图,眼睛立马亮了。
你知道吗,孩子们的注意力,简直像磁铁吸铁一样,对画面和色彩超级敏感。
于是,我就轻松地和孩子聊起了书里的故事,问他是不是喜欢这个主角,喜欢他做的决定。
孩子居然一本正经地开始跟我分析故事情节,真是让我大跌眼镜,心里那个喜啊,完全就像中了彩票一样!原来孩子也有一颗细腻的心,只是没有机会去展示。
我们就更加有默契了。
书里的故事不再是我单方面的讲解,而是我俩一块儿讨论。
比如那本《小王子》,我们俩读着读着就停下来,讨论“玫瑰”到底代表了什么,孩子说:“可能是代表每个人心里独一无二的东西吧!”这话说得我心里都暖了,原来这个小家伙,虽然平时话不多,但他的思考能力可真是了不得。
每当我看到他脸上那种认真又带点小自豪的表情,我就觉得所有的心血都值了。
亲子阅读过程中,最有趣的就是各种小插曲了。
记得有一次,我给他读了一本关于“冒险”的故事,讲的是小动物们穿越丛林去寻找宝藏。
孩子听得津津有味,不仅没看手机,还时不时地停下来问我:“妈,如果我去找宝藏会不会很危险呀?”我笑着回答:“那得看你是不是像小动物们一样勇敢了!”这话一出口,孩子就一脸认真地看着我说:“那我肯定不怕!我也能像他们一样!”看着他这么有信心的模样,我心里忍不住又乐了。
真是没想到,这些简单的故事也能引发孩子对勇气、冒险的思考。
幼儿亲子阅读记录范文

#(三)阅读中的小插曲。
读着读着,小萌宝突然看到我们家的小猫跳上了床。她就兴奋地指着小猫说:“妈妈,小猫也来听故事啦。”然后就把书拿过去,对着小猫开始讲起来:“小猫小猫,你知道吗?小兔子很爱大兔子呢,就像我爱妈妈一样。”小猫哪听得懂呀,喵呜喵呜叫了两声就跑开了。小萌宝还在后面喊:“小猫,你别跑呀,故事还没听完呢。”这小插曲可把我乐坏了。
三、阅读收获。
#(一)幼儿收获。
1.语言表达能力。
通过这次阅读,小萌宝学会了好几个新的词汇呢,像“拥抱”“跳跃”。而且她在模仿小兔子表达爱的过程中,语言表达更加丰富和生动了。以前她只会说“我爱妈妈”,现在会说“我爱妈妈像星星那么多”,这可都是阅读的功劳呀。
2.情感认知。
小萌宝对爱的理解好像更深了一些。她知道爱是可以用各种方式表达的,就像小兔子和大兔子那样。在睡觉前,她紧紧地抱着我,给了我一个大大的晚安吻,还说:“妈妈,我最爱你了,明天我们还要读这个故事。”
幼儿亲子阅读记录范文
日期:[具体日期]
幼儿姓名:小萌宝。
家长姓名:萌宝妈。
一、阅读书籍。
二、阅读过程。
#(一)阅读开始。
#(二)阅读互动。
我开始读故事啦,当读到小兔子把手臂张开,说“我爱你有这么多”的时候,小萌宝也跟着把她的小胳膊张开,大声说:“我爱妈妈也有这么多!”那小模样可认真了呢。读到小兔子倒立起来,把脚伸得高高的说“我爱你一直到我的脚趾头”,小萌宝也一下子从床上翻起来,努力把小脚举得高高的,差点没翻个跟头,逗得我哈哈大笑。#(二)Leabharlann 长收获。1.亲子关系更加亲密。
亲子共读记录表完整

亲子共读记录表(可以直接使用,可编辑实用优秀文档,欢迎下载)“亲子共读”读书活动记录表班级__________姓名__________2021.3读书活动记录表班级__________姓名__________2021.3四月份:“沐浴书香正气弘扬”1.诵读活动必读书:《弟子规》(一年级)、(二年级):《成语妙解》(三年级)、(四年级):《精选美文》(上)》(五年级)、(六年级):《精选美文(下)》2. 建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,(题材以爱国教育为主)促进父母与子女间的交流,共同成长,撰写家长陪读感悟。
泉州市中医院PIO记录表评价:A、已解决、稳定B、基本解决,有明显改善C、变化不明显,稍有缓解D、无进展,未解决E、恶化注:必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
PIO记录表评价:A、已解决、稳定B、基本解决,有明显改善C、变化不明显,稍有缓解D、无进展,未解决E、恶化注:必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
PIO记录表评价:A、已解决、稳定B、基本解决,有明显改善C、变化不明显,稍有缓解D、无进展,未解决E、恶化注:必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
PIO记录表评价:A、已解决、稳定B、基本解决,有明显改善C、变化不明显,稍有缓解D、无进展,未解决E、恶化注:必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
泉州市中医院姓名黄种志科别内二床号338 住院号207541评价:A、已解决、稳定B、基本解决,有明显改善C、变化不明显,稍有缓解D、无进展,未解决E、恶化注:必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
泉州市中医院PIO记录表评价:A、已解决、稳定B、基本解决,有明显改善C、变化不明显,稍有缓解D、无进展,未解决E、恶化注:必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
亲子共读记录表内容范本

亲子共读记录表内容范本范本一:《亲子共读记录表》日期:[具体日期]共读图书:《小王子》阅读时长:1 小时孩子的感受:哎呀,今天和爸爸妈妈一起读《小王子》可有意思啦!一开始我还不太明白小王子为啥要离开他的星球呢,后来听爸爸妈妈一讲,我就懂了。
那个小狐狸也很可爱呀,它说的话都好有道理。
我觉得小王子好勇敢,能去那么多地方冒险。
读完这本书,我好想也有自己的一朵玫瑰花。
嘿嘿。
家长的感受:和孩子一起读《小王子》,仿佛回到了自己的童年。
看着孩子那好奇的眼神,认真听讲的样子,心里特别温暖。
我们一边读一边讨论,孩子的问题可多了,这也让我们看到了他的想象力和思考能力。
希望以后能有更多的时间和孩子一起读书。
共读收获:通过这次共读,我们和孩子一起感受到了童话的魅力,也让孩子明白了友谊、责任和爱的重要性。
孩子还学会了一些新的词语和句子,提高了阅读能力。
我们也更加了解孩子的内心世界,增进了亲子关系。
范本二:《亲子共读记录表》日期:[具体日期]共读图书:《绿野仙踪》阅读时长:1 个半小时孩子的感受:哇塞,《绿野仙踪》太好玩啦!多萝西好勇敢呀,她带着小狗托托去冒险。
我最喜欢稻草人了,他好有趣,一直想要一个脑子。
还有铁皮人和狮子,他们都好厉害。
我要是也能像他们一样去冒险就好了。
读完这本书,我觉得只要有勇气和朋友,什么困难都能克服。
嘿嘿。
家长的感受:《绿野仙踪》是一本很经典的童话书,和孩子一起读的时候,我们也被故事中的情节所吸引。
孩子的想象力真的很丰富,他能想出很多我们想不到的问题。
我们一起讨论故事中的人物和情节,让孩子学会了分析和思考。
这次共读也让我们更加珍惜和孩子在一起的时光。
共读收获:我们和孩子一起领略了奇幻的童话世界,培养了孩子的勇气和毅力。
孩子在阅读中提高了语言表达能力和阅读理解能力。
我们也通过和孩子的互动,加深了亲子之间的感情。
范本三:《亲子共读记录表》日期:[具体日期]共读图书:《夏洛的网》阅读时长:1 小时20 分钟孩子的感受:哇哦,《夏洛的网》太感人了。
幼儿亲子阅读记录范文

幼儿亲子阅读记录范文一、阅读日期。
[具体日期]二、幼儿信息。
我家的小宝贝叫[幼儿名字],今年[X]岁啦,是个超级可爱又充满好奇心的小机灵鬼。
三、阅读书籍。
四、阅读过程。
1. 开场。
我拿着书,故作神秘地对小宝贝说:“宝贝呀,今天咱们要去认识一个超级贪吃的小虫子哦。
”小宝贝立马来了精神,小身子一扭一扭地就凑到我身边,眼睛一眨不眨地盯着书。
2. 阅读中。
我开始慢慢地读起来:“月光下,一颗小小的蛋躺在叶子上。
”小宝贝突然指着蛋说:“爸爸/妈妈,这个蛋会不会孵出小鸡呀?”我笑着回答:“这个蛋可孵不出小鸡呢,你猜猜会孵出什么?”小宝贝歪着脑袋想了想,说:“那会孵出小虫子吧。
”我给了他一个大大的赞,然后继续读。
读到毛毛虫每天吃不同的东西,而且越吃越多的时候,小宝贝的眼睛睁得大大的,他惊讶地说:“这个毛毛虫怎么这么能吃呀,像我一样!”哈哈,他可真会联想,因为他自己就是个小吃货。
每次我读到毛毛虫吃了什么东西,他还会学着毛毛虫吃东西的样子,嘴巴一张一合的,可爱极了。
3. 互动环节。
当读到毛毛虫吃坏了肚子的时候,我就问小宝贝:“宝贝呀,毛毛虫为什么会肚子疼呢?”小宝贝想了想,奶声奶气地说:“因为他吃太多啦,就像我吃太多冰淇淋也会肚子疼一样。
”我趁机教育他:“对呀,宝贝,所以我们不能吃太多东西,不然肚子会不舒服的哦。
”他乖巧地点点头,还说:“我知道啦,爸爸/妈妈。
”4. 结尾。
最后读到毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶的时候,小宝贝兴奋得手舞足蹈,他大喊着:“哇,毛毛虫变成蝴蝶啦,好漂亮呀!”我抱着他说:“宝贝,就像你一样,只要好好吃饭,好好睡觉,以后也会变得很棒的哦。
”小宝贝紧紧地搂着我的脖子,说:“我也要像毛毛虫一样,变得厉害。
”五、阅读收获。
1. 幼儿方面。
小宝贝通过这本书认识了很多食物的名称,还对毛毛虫的生长过程有了简单的了解。
更重要的是,他从毛毛虫吃太多东西肚子疼这个情节里,明白了不能贪吃的道理。
而且在整个阅读过程中,他的想象力得到了充分的发挥,像把蛋当成会孵出小鸡的蛋,以及模仿毛毛虫吃东西的样子,都特别有趣。
亲子阅读记录卡(范文10篇)

亲子阅读记录卡(范文10篇)以下是网友分享的关于亲子阅读记录卡的资料10篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。
亲子阅读记录卡(1)亲子阅读记录卡班级()姓名()家长签名()月日星期天气今天我和(家人的称呼)读了《,认识了生字,知道了。
亲子阅读记录卡班级()姓名()家长签名()月日星期天气今天我和(家人的称呼)读了《,认识了生字,知道了。
亲子阅读记录卡班级()姓名()家长签名()月日星期天气今天我和(家人的称呼)读了《》,认识了生字,知道了。
亲子阅读记录卡班级()姓名()家长签名()月日星期天气今天我和(家人的称呼)读了《》,认识了生字,知道了。
亲子阅读记录卡班级()姓名()家长签名()月日星期天气今天我和》,认识了生字,知道了。
亲子阅读记录卡班级()姓名()家长签名()月日星期天气今天我和(家人的称呼)读了《》,认识了生字,知道了。
亲子阅读记录卡班级()姓名()家长签名()月日星期天气今天我和(家人的称呼)读了《》,认识了生字,知道了。
亲子阅读记录卡班级()姓名()家长签名()月日星期天气今天我和》,认识了生字,知道了。
亲子阅读记录卡(2)亲子阅读记录卡姓名:_________ 书名:_________________________ 出版社:______________________ 家长签名:____________ 作者:________________________ 阅读日期:__________________这本书(这个故事)有哪些地方,是你想要跟老师同学分享的:___________________________________________________________________________ __________________爸爸妈妈的话:___________________________________________________ ________________________________________________________ _____________________ 请画出你喜欢的书中的角色、故事或是摘抄某一段故事内容:通過再加油亲子阅读记录卡(3)亲子阅读记录卡___年___班学生姓名:_________家长签名:____________ 书名:_______________________________________作者:____________ 出版社:______________________ 阅读日期:__________________ 这本书(这个故事)有哪些地方,是你想要跟老师同学分享的:______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________ 爸爸妈妈的话:__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容:__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡___年___班学生姓名:_________家长签名:____________ 书名:_______________________________________作者:____________ 出版社:______________________ 阅读日期:__________________ 这本书(这个故事)有哪些地方,是你想要跟老师同学分享的:___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 爸爸妈妈的话:__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容:__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡(4)亲子阅读记录卡班级------------------ 姓名-------------------- 家长签名------------阅读日期------------------书名----------------------------------作者------------ 精彩积累----------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 读书感言----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 爸爸妈妈的话---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------亲子阅读记录卡(5)学生姓名家长签字日期亲子阅读记录卡今天,我和一起读了《》这个故事。
家庭亲子阅读活动记录

瞬间回眸一(亲子阅读)
“我们看看老虎在这吗?” “没有!” “哦,这椅子下有没有老虎呢?”
“老虎在哪里呢?我们看看后面一页,好吗?”“老虎......老虎在电视
机里,“家庭亲子读书活动”。
”“哦,原来老虎在电视机了,我们不怕它!”
瞬间回眸二(亲子木偶表演)
“今天一起来给大家表演节目!” “大灰狼,你是什么班的小朋友啊?” “是乐...乐...班...的!” “你们的老师是谁?” “是金...老师和唐...老师。
” “我们今天来给大家念首唐诗。
” 大灰狼和小鸡一起给大家表演起来!
11月3日17:05的时,华山美术幼儿园乐乐班里灯火通明,孩子和家长齐
做一堂,正在举行“家庭亲子读书活动”,孩子们都甜甜地坐在爸爸妈妈的身上,阅
读着一本本小图书,孩子们听懂了吗?老师提个问题就知道啦!哈哈!我们的孩子可没有被老师难倒哦!
瞧,孩子们还和小动物做好朋友,拿着木偶在父母的'引导下像模像样地表演,虽然孩子的表演带着羞涩、稚嫩,但这是一个很大的飞跃,教师为孩子搭建表达表现的舞台,让他们把自己最自然的一面尽情展现,幼教之友《“家庭亲子读书活动”》。
和家长讨论如何指导幼儿阅读?家长们各抒己见,畅谈经验,大家都把自己平时如何和孩子对话,如何选择图书,如何指导阅读进行了交流。
这种互动的讨论方式,使现场气氛热烈,家长们提议要多举行类似的活动,同时我们也感到把家长作为主导者,让他们各自的经验得到共享是一个好策略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
亲子阅读记录模板
在孩子的成长过程中,亲子阅读是非常重要的一环。
通过阅读,孩子可以获取知识、丰富想象力、提高语言表达能力和阅读能力。
而亲子阅读中家长的参与更加有效的提高孩子的阅读理解和兴趣。
因此,建立一份亲子阅读记录模板,不仅可以帮助家长及时记录孩子的阅读情况和成长状态,而且还能够增强家庭的感情。
下文将从以下几个方面详细介绍亲子阅读记录模板及其使用。
一、亲子阅读记录模板的设计
亲子阅读记录模板一般是一份表格或者记录本,内容包括孩子、家长、书籍、阅读时间等重要信息。
具体的设计如下:
1.表格的名称:亲子阅读记录表。
2.表格的最上方应该是家庭的名称,作为表格的标题。
3.表格共有五列,分别是阅读时间、书籍名称、孩子姓名、阅读方式、阅读所在地。
4.表格的最下方是一个备注区,添加额外的信息,例如孩
子的反应和模式等。
二、亲子阅读记录模板的使用
使用亲子阅读记录模板能够帮助家长及时跟进孩子的阅读情况,并且引导孩子愉悦的接触书籍。
以下是一些使用亲子阅读记录模板的方法:
1.定期记录阅读信息,例如每周一次。
2.在表格内添加自己的笔记。
在对话框中,加入此次阅读中孩子的反应,以及关于书籍的建议。
3.运用表格记录孩子喜欢的书籍、作家等信息,并及时根据孩子的阅读需求提供新的书籍。
4.利用亲子阅读记录表建立一种阅读标准。
例如,每周读X本书等等。
从而激励孩子追求更高的阅读目标。
5.使用亲子阅读记录表来建立一种“有意义的抬手”,从而让孩子更有动力和兴趣参与阅读。
三、亲子阅读记录模板带来的效益
使用亲子阅读记录表的好处不容忽视。
一方面,亲子阅读记录表鼓励家长积极地与孩子进行互动,提高家庭关系质量因素。
另一方面,它也能帮助孩子更好地接触书本,提高语言能力和阅读能力。
亲子阅读记录表还具有以下效益:
1.在孩子成长的过程中,家长可以更清楚记录孩子在阅读方面的成长状况、喜好等信息。
2.记录表可以作为家长与孩子的互动沟通,不但加强了家庭的感情,也可以提高孩子的自我意识。
3.定期记录阅读情况可以更好地跟进孩子的阅读进度,以及帮助家长对阅读进行更有效的干预,而不是盲目跟风。
4.记录可以带来一种共鸣感,使孩子更愿意参与阅读,并从中获得东西。
总之,亲子阅读记录模板通过为孩子阅读与家庭关系提供方向,使阅读有趣,同时也会在孩子的成长过程中带来多重效益。
父母可以尝试建立一张属于自己的亲子阅读记录表,就能增强家庭与孩子的感情、提高孩子的阅读水平,为孩子更精彩的成长打下坚实的基础。